初中語文其次冊七小橘燈冰心作者簡介:冰心〔1900-1999〕，現(xiàn)代小說家，散文家，詩人。原名謝婉瑩。祖籍福建，生于一個海軍軍官家庭，童年在海邊度過，自幼寵愛大海，熱愛文學，接觸過大量文學作品。1914年就讀于北京貝滿女子中學，1918年入燕京大學，自此開頭文學創(chuàng)作，1923年赴美留學，1926年回國，1949年至50年在日本東京大學任教，1951年回國后在中心民族學院工作，1999年去世，享年99歲。在近八十年的文學歷程中，冰心創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的文學作品，為我們所生疏的有詩歌集《繁星》、《春水》，散文集《寄小讀者》、《再寄小讀者》等。她的作品表達了“愛母親，愛兒童，愛自然”三大主題，被譽之為“愛的哲學”。其文筆委婉、秀麗、清爽，自成一家，有“冰心體”和“閨秀體”之稱。本文是一篇敘事散文3、按故事情節(jié)的發(fā)生、進展、高潮和結局可分為四個局部：第一局部：初遇小姑娘〔1-4〕其次局部：探望小姑娘〔5-7〕第四局部：思念小姑娘〔11-13〕一、本文的情節(jié)和構造分析：1、故事發(fā)生的時間：四十年月〔1945年春節(jié)前夕〕2、故事發(fā)生的地點：山城重慶〔市郊樂歌山〕第三局部：辭別小姑娘〔8-10〕二、本文主題分析〔對本文主題分析，可借助于文章的文眼〕1、何謂文眼？表達文章中心的主要字眼叫文眼。2、本文中，哪句話足以表達文章的中心？“這小姑娘的鎮(zhèn)靜、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我?！?、本文的主題借小橘燈，贊美小姑娘鎮(zhèn)靜、勇敢、樂觀的精神。三、本文的環(huán)境分析：環(huán)境描寫包括：自然環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫〔重點〕“天更加陰暗了”，濃霧迷茫，道路“歪斜不平”，“黑暗潮濕”等等，這些均屬于自然環(huán)境描寫。它的作用在于：一方面渲染了一種凄涼冷清的氣氛，另一方面則示意了當時社會環(huán)境的黑暗。另外，在本文中，社會環(huán)境的黑暗還通過一些具體情節(jié)直接表現(xiàn)了出來。如：1、小姑娘的父親因政治緣由而失蹤。2、小姑娘的母親病重。3、小姑娘的家庭生活貧困。4、小姑娘小小年紀肩負生活的重擔。

四、本文的人物分析：1、文章刻畫的主要人物形象是誰？

——是小姑娘。人物描寫：語言描寫動作描寫外貌描寫神態(tài)描寫心理描寫細節(jié)描寫2、寫小姑娘時所運用的主要描寫方法：——語言描寫動作描寫外貌描寫瘦瘦的蒼白的臉饑寒交迫凍得發(fā)紫的嘴唇、短發(fā)很破的衣褲光腳穿草鞋動作描寫〔1〕登上想摘爬下縮回點頭搖頭下樓謝我機警鎮(zhèn)定行動描寫〔2〕我站起來要走，她住我，一面極其靈敏地過穿著麻線的大針，把那小桔碗四周相對地起來，像個小筐似的，用一根小竹棍著，又從窗臺上了一段短短的蠟燭頭，在里面起來，給我說:“天黑了，路滑，這盞小桔燈照你上山吧！”窮人的孩子早當家。拉拿穿拿放點遞挑動作描寫〔3〕她又像勸慰我似的說：“不久，我爸爸肯定會回來的,那時我媽媽就會好了?！彼眯∈衷诿媲爱嬕粋€圓圈，最終按到我的手上，“我們大家也都好了！”體會一下!樂觀的品德小結：小姑娘的性格特征：——鎮(zhèn)靜、勇敢、樂觀。小姑娘性格形成緣由王春林“替那些學生〔共產黨〕送信”家庭影響胡大夫“只要一打就會來”

“我”素不相識除夕夜前來探訪社會根底思考題：請答復文章為什么用“小橘燈”作題目？小橘燈象征光明和小姑娘鎮(zhèn)靜、勇敢、樂觀的精神