第三節(jié)綠色植物的光合作用第2課時情境設(shè)疑

？當看到路邊的太陽能路燈，你會想到什么？太陽能發(fā)電的原理是什么呢？海爾蒙特實驗雨水海爾蒙特是如何解釋柳樹增重的呢？五年后柳樹增重80多千克土壤僅僅減少100克光合作用的原料一

是光合作用的原料。因為柳樹除吸收了土壤中少量

，還吸收了大量的

。柳樹增加了82千克，土壤只減少了克。無機鹽水水他忽略了一個重要的因素→

?？諝猓ǘ趸迹╅喿x57頁“探究二氧化碳是光合作用的原料”回答：提出問題：二氧化碳是植物進行光合作用的原料嗎？作出假設(shè)：二氧化碳是植物進行光合作用的原料。1、這個探究實驗提出的問題和作出的假設(shè)分別是什么？探究活動2、從上圖中的二氧化碳濃度變化曲線可以看出：實驗裝置中二氧化碳的濃度越來越____。低探究活動探究活動3、根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，我們可以得出什么結(jié)論？二氧化碳是植物進行光合作用的原料。清水氫氧化鈉溶液AB實驗鏈接請根據(jù)圖設(shè)計實驗，證明二氧化碳使光合作用必須的原料?？茖W(xué)研究表明，水也是光合作用的原料之一！請同學(xué)們開動腦筋，自己設(shè)計一個實驗來證明光合作用需要水……圓圈內(nèi)葉片就沒有水供應(yīng)了。實驗鏈接二氧化碳+水有機物+氧氣水有機物二氧化碳氧氣光能葉綠體（儲存能量）光合作用反應(yīng)式：合成有機物儲存能量（儲存著能量）產(chǎn)物場所條件原料物質(zhì)變化能量轉(zhuǎn)化二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能二氧化碳+水有機物+氧氣光能葉綠體說一說：光合作用中物質(zhì)變化和能量變化不是只有葉片才能進行光合作用綠色植物并不是只有葉片才能進行光合作用。事實上，凡是植物的綠色部分，只要細胞中含有葉綠體就能進行光合作用，如：一些植物幼嫩的莖、果實等。但葉是植物進行光合作用的主要器官。跳出誤區(qū)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，為了保證作物有效地進行_________，充分地接受光照提高產(chǎn)量。常采用_________和_________等措施。光合作用合理密植間作套種光合作用原理的應(yīng)用二ABC思考討論ABC三種種植密度，哪一種做到合理密植了？間作套種是指在同一土地上按照不同比例種植不同種類農(nóng)作物的種植方式。間作套種是運用群落的空間結(jié)構(gòu)原理，充分利用光能、空間和時間資源提高農(nóng)作物產(chǎn)量。思考討論1、提高二氧化碳的濃度：二氧化碳發(fā)生器如何增強光合作用？2、延長光照時間二氧化碳發(fā)生器施有機肥課堂小結(jié)光合作用的產(chǎn)物：光合作用的條件：光合作用的場所：有機物+氧氣光葉綠體光合作用的原料：二氧化碳+水物質(zhì)變化能量轉(zhuǎn)化二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能課堂練習(xí)

?1、植物光合作用的實質(zhì)是（

）A．合成有機物，釋放能量B．合成有機物，貯存能量C．分解有機物，貯存能量D．分解有機物，釋放能量B課堂練習(xí)

?2、嚴重的干旱可能造成作物顆粒不收，從光合作用的角度看，這表明光合作用的重要原料是()A.光B.水C.二氧化碳D.適宜的溫度B課堂練習(xí)

?3、合理密植能夠提高農(nóng)作物單位面積的產(chǎn)量，是因為（