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《觀察物體》教學案例及反思看一看執(zhí)教者：林素貞【教學內容】北師大版四年級下冊第四單元《觀察物體》第53頁?！窘虒W目標】1.經歷觀察立體圖形的過程，能正確辨認從不同方向觀察到的物體的形狀。2.能在方格紙上畫出立體圖形從正面、上面、側面看到的形狀，發(fā)展空間觀念。3.初步經歷把空間圖形轉化為平面圖形的過程，發(fā)展學生的空間觀念以及觀察想象能力?！窘虒W重難點】重點：學會正確觀察立體圖形。難點：能在方格紙上畫出從不同方向觀察示的物體的形狀。【教學準備】課件、立體圖形【教學流程】一、探究同一位置觀察立體圖形。1.出示一個正方體。師：同學們，看這是什么？（正方體）今天我們就來玩一玩、看一看究竟藏著什么數(shù)學知識？師：請同學拿出一個正方體，擺在右上角，擺好了嗎？從正面觀察，你看到了什么圖形？并把它畫下來。學生擺一擺，看一看，并畫出它的正面。出示兩個正方體。師：請大家再拿出一個正方體搭成這樣（課件操作）。同學們仔細觀察，現(xiàn)在這個立體圖形和沒有搭這前有什么不同？你們能畫出它的正面嗎？（1）學生擺一擺，看一看，并畫出它的正面。（2）比較兩個立體圖形的變化。小結：所以從正面看，看到的是由上下兩個正方形拼成的長方形。3.出示兩個正方體。（1）學生擺一擺，看一看，并畫出它的正面。（2）與前一個立體圖形的比較不同點。（3）錯解分析。4.發(fā)現(xiàn)：從正面看到的形狀可能相同，也可能不同。二、探究不同位置觀察立體圖形。1.學生擺一擺，看一看，并畫出它的正面。2.小組合作，從不同的位置觀察。3.全班反饋交流。4.發(fā)現(xiàn):從正面觀察看到的形狀可能相同，也可能不相同。三、從不同位置觀察物體出示教材P53頁，“”擺放四個正方體圖形，讓學生在方格紙上畫出從正面、上面、左面看到的圖形。小組合作全班交流全課總結這節(jié)課你有什么收獲？板書設計看一看從同一位置形狀相

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