天津市南開區(qū)西營門外小學《音樂》課程教案課題月夜課時安排2課時授課教材《音樂》教科書四年級第7冊.人民音樂出版社出版教學年級四年級授課人楊靖教學目標1.聆聽《小夜曲》、《月亮月光光》、《夢幻曲》，感受不同的音樂形式對同一主題的不同演繹；2.學唱歌曲《愉快的夢》，理解6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒；3.在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創(chuàng)作活動；4.通過欣賞《夢幻曲》，讓學生了解無伴奏合唱的特征。教學重點1.學習了解連線，引導學生用優(yōu)美的聲音演唱《愉快的夢》；2.通過聆聽《小夜曲》、《月亮月光光》、《夢幻曲》，感受夜晚的美麗，對比聆聽用不同方法所表現(xiàn)的夜晚的美麗。教學難點1.理解八六拍的含義，能在歌聲中體現(xiàn)；2.掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并能夠進行簡單的創(chuàng)作。教具準備多媒體設備（電腦、大屏幕投影儀）、琴、教學課件學情分析四年級學生已經(jīng)掌握了一些基本的音樂基礎知識，他們認識了音的高低、長短、強弱，對音樂的美有一定的感受，同時也具備了一定的編創(chuàng)能力。但是，由于社會的開發(fā)、音樂獲取的渠道復雜，學生對音樂的理解可能會出現(xiàn)偏差，因此還需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的理解。教材分析1.《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童神奇般的夢景，反映孩子們對生活、對自然景象的認知和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，八六拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，雖無太多的變化，但表現(xiàn)了恬靜，悠閑的意境。第一樂段旋律具有下行傾向，第二樂段旋律進行轉為上行，產(chǎn)生了明亮的色彩，映射了兒童對新奇而美好的事物的向往和追求。2.弦樂四重奏《小夜曲》分為兩個部分。首先由第一小提琴帶上弱音器奏出呈下行的柔美、活潑的主題旋律，其他三個聲部由第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦奏法奏出吉他伴奏的效果，第二個主題由于運用大跳和變化音，使人感到更為活躍：第一部分反復一遍以后，進入樂曲的第二部分。這里的主題是第一個主題的變化和發(fā)展：由于大跳和裝飾音的運用，使這段音樂顯得熱情而富于生氣。接著出現(xiàn)了平穩(wěn)柔和的另一段旋律。樂曲在漸弱和漸慢中結束，留給聽者是一派寧靜、安祥的氣氛。這首小夜曲色彩明朗，節(jié)奏輕快，旋律優(yōu)美，具有典雅質樸的情調，深受人們喜愛。3.歌曲《月亮月光光》這是一首以臺灣童謠為歌詞的創(chuàng)作歌曲。由于歌曲旋律吸取了臺灣地區(qū)的音調特點，因此歌曲具有鮮明的地方色彩。歌曲由四個節(jié)奏完全相同的樂句組成音調抑揚起伏，優(yōu)美流暢，勾勒出一幅月夜美景。充滿鄉(xiāng)土氣息的歌詞更是給人以親切、溫馨之感。合唱的兩聲部在音程關系上以四、五度為主，具有柔美、諧和的和聲效果及我國的民族風格。4.《夢幻曲》旋律溫馨甜美，和聲純樸厚實，聽來令人神往。主題旋律由兩個四小節(jié)的平行樂句組成。旋律氣息悠長，起伏勻稱，極富歌唱性，刻畫了回憶和沉思的意境。中音區(qū)和低音區(qū)的伴奏（唱）聲部和諧地呼應，更襯托出主旋律的雋永秀麗。到了中段，這一主題除了在調性上作了變化處理之外，音樂性格并沒有改變，依然充滿了溫馨與柔和的情調。第三樂段是第一樂段主題旋律的變化再現(xiàn)。它又一次使人感受到滲透在曲中的詩情畫意，勾起人們對童年的回憶和對未來的憧憬。當?shù)诙肪湓诟咭羯献餮娱L時，速度也逐漸慢下來，柔美的旋律將人們引入了美妙的夢幻境界，留下了無窮的遐想與回味。第一課時學唱《愉快的夢》一、教學設計教學環(huán)節(jié)教學程序時間安排（分鐘）設計意圖導入新課1.向孩子們提問（是否曾做過夢？做過怎樣的夢？你們想不想知道一個日本小朋友的夢？）51.通過提問，引出新課。新課學習1.聆聽《愉快的夢》范唱，并提醒孩子們通過聆聽說出夢的內容和這首歌曲節(jié)拍的特點；2.師生討論夢的內容和節(jié)拍的相關問題；3.再次聆聽，師生參與共同打拍子；4.講解歌詞，并說明這首歌演唱特點；5.彈琴學唱，同時幻燈播放完整的譜詞；6.介紹上行、下行的特點，說明在視唱上、下行時的注意事項；7.讓學生進行完整視唱；8.引導學生編唱自己的歌。301.理解八六拍的特點；2.掌握八六拍的演唱風格；3.讓學生理解上行與下行的含義與特點；4.播放歌詞比讓學生從書上看詞，更利于感情的投入。歸納總結不同的音樂作品，需要采用不同的拍子來進行表現(xiàn)，我們聽到的隊列歌曲大多是二分之一拍，這是為了更利于步調整齊、步伐有力。而今天所說的八六拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，這是為了更好的表現(xiàn)夢的恬靜，體現(xiàn)悠閑的意境。5讓學生明白，節(jié)拍是為更好的表現(xiàn)音樂而服務的。課后作業(yè)1.熟唱歌曲《愉快的夢》；2.試著再找一些八六的歌曲，體驗八六拍歌曲的共同點。教學反思學生通過學習歌曲《愉快的夢》，了解了6/8拍的含義及強弱規(guī)律，償試用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達歌曲，存在的問題是有的學生一味的大聲唱，有的則只輕不柔，對感情的處理和表達不夠，在復習時要給學生強調聲音的處理及情感的表達。二、講課稿同學們好！在學習新的內容之前，我想問大家一個問題：你們做過夢嗎？你還記得你曾經(jīng)做過怎樣的夢嗎？（師生互動）從剛才的討論中我們可以知道，我們很多人都做過夢。能做夢，這是一件好事，因為夢是大腦健康發(fā)育和維持正常思維的需要，是人體一種正常的、必不可少的生理和心理現(xiàn)象。每個人都會做夢，有的多，有的少;有痛苦、悲傷、恐怖的夢，也有高興、幸福、甜蜜的夢；有人醒后對夢記憶猶新，也有人對夢的回憶模糊不清，甚至什么都沒記住。小知識：人為什么會做夢？這是由于，人入睡后，一小部分腦細胞仍在活動，這就是夢的基礎。當睡眠時，即使在熟睡時，人體和周圍環(huán)境也并非完全隔絕，某些外界刺激仍能通過感覺系統(tǒng)傳入大腦，去喚起大腦中某些細胞群的“覺醒狀態(tài)”而做起夢來。也就是說睡眠中大腦的某些區(qū)域仍可對外界刺激保持一定的聯(lián)系。你們想不想知道一個日本小朋友做過的一個夢？（播放課件）讓我們再聽一次，同學們要注意仔細聽，聽聽這個日本小朋友做了一個什么夢？在夢里他看見了什么？（復聽，并隨著音樂輕柔地打拍子。）你們聽到了什么？這個小朋友夢見什么？（師生互動）（繼續(xù)課件播放，顯示《愉快的夢》詞、譜）同學們，現(xiàn)在在投影上我們所看到的，就是那個小朋友所做的完整的夢。這是一個迷人的夜晚，有綠色的海、神奇的椰子島、美麗的金星、可愛的小矮人，以及閃耀的城市與村莊……不知道有沒有哪位同學注意到：老師剛才打的拍子和以前有什么不一樣？（師生互動）請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍，而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。下面請大家聽我唱4小節(jié)曲調，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看。(教師范唱4小節(jié)曲調)接下來，再讓我們完整地聽一遍歌曲，大家可以邊聽邊打拍子，也可以小聲跟唱。譜中有幾次標有“ˇ”符號的地方，誰來告訴大家這是什么意思呢？（……）對了，這是告訴我們，唱到這里時，要注意換氣。請大家聽老師唱一遍?。ㄊ境?小節(jié)，并突出換氣動作。）下面，請大家合著老師的琴聲學唱歌曲的第一段，注意標有“︶”（連音線）的地方要唱得圓滑、連貫、過渡自然一些。（反復練習2—3遍）接下來我們學習歌曲的第二段。同樣要注意換氣和連音線。（反復練習2—3遍）學到這里，同學們能不能感受出歌曲旋律行進方向的特征呢？（師生互動）這首歌曲的曲調大多是下行的，也有部分是下行。小知識：上行與下行？音樂中曲調進行的方向整體往上行的，稱為“上行”；音樂中曲調進行的方向整體往下的，稱為“下行”。讓我們再完整的聽一遍視唱，聽的同時大家用手指方向來表示上行與下行。（播放音樂）接下來請同學們自己創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調。（讓學生隨意創(chuàng)作，師生互動，適時點評、表揚）很好！同學們想一想，怎樣才能把這首歌盡可能唱得優(yōu)美一些呢？（師生互動）因為，這首歌表達的是一個小朋友夢里的情景，所以同學們在演唱時應該想象這是在一個美麗的夜晚~在夢里~，因此，聲音要柔和，唱的要連貫。最后讓我們一起有感情的背唱這首歌。（播放伴奏，演唱至換氣與連音線符號時，注意用動作提醒）教學點評不同的音樂作品，需要采用不同的拍子來進行表現(xiàn)，我們聽到的隊列歌曲大多是二分之一拍，這是為了更利于步調整齊、步伐有力。而今天所學的八六拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，運用較多的連音線，這是為了更好的表現(xiàn)夢的恬靜，體現(xiàn)悠閑的意境。同學們在演唱的時候聲音要盡量輕柔，節(jié)奏要平滑。三、板書設計第四課月夜第一課時學唱歌曲《愉快的夢》第四課月夜第一課時學唱歌曲《愉快的夢》6/8拍——速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)ˇ——換氣符號︶——連音符號，圓滑、連貫

第二課時聆聽《小夜曲》、《月亮月光光》、《夢幻曲》一、教學設計教學環(huán)節(jié)教學程序時間安排（分鐘）設計意圖導入新課1.幻燈播放美麗夜晚的圖片，同時輕音播放夏夜里小蟲子或青蛙吟唱聲音；2.復習歌曲《愉快的夢》。51.營造月夜意境；2.鞏固所學內容。新課學習1.聆聽《小夜曲》；2.介紹作者以及什么是小夜曲；3.聽辯曲調的行進方向、聲部組成及演奏方法特征；4.聆聽《月亮月光光》；5.解釋《月亮月光光》的歌詞含義；6.聽辯歌曲的聲部組成及節(jié)奏特點；7.聆聽《夢幻曲》；8.介紹《夢幻曲》的來歷及作者基本情況；9.聽辯視唱的演唱方式與特點。301.帶領學生了解作品的基本情況；2.對作者有初步的了解；3.分析作品，引領學生更好的理解和欣賞音樂；4.使學生知道什么是弦樂，并鞏固合唱的定義與分類。歸納總結對一個相同的主題，可以采用多種不同的表現(xiàn)形式。本課表現(xiàn)的主題是夜晚，選用的三個作品分別采用了弦樂、童聲合唱、童聲無伴奏合唱不同的表現(xiàn)方式，給我們也帶來了不同的體驗，她們有的輕快，有的柔美，有的溫馨。5提升音樂欣賞的目的，并可使學生通過欣賞音樂，明白生活中解決一個問題也可以有多種不同方法的。課后作業(yè)音樂的海洋中，還有許多表現(xiàn)美麗夜晚的作品，課后請大家再找一些進行聆聽和欣賞，并注意在聆聽的過程試著分析作品的特點。教學反思通過欣賞《小夜曲》，分析樂器的伴奏效果，同學們感受到了此曲明朗的色彩，輕快的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律，典雅質樸的情調；通過欣賞《月亮月光光》，讓學生了解臺灣童謠的地方色彩及兩聲部柔美，協(xié)和的和聲效果。通過欣賞《夢幻曲》，讓學生了解到了無伴奏合唱，及此曲的作者和出處，感受新的音樂形式。學生在欣賞過程中大部分都能在老師的引導下正確回答問題。二、教學文字稿同學們好！在新課學習前，讓我們一起有感情地演唱上節(jié)課我們共同學習的的歌曲《愉快的夢》（播放課件，同時播放歌曲伴奏音樂）大家唱得非常好！今天的課，我要帶著大家欣賞幾首非常好聽的音樂。首先，我們要欣賞的是一首弦樂四重奏！（播放《小夜曲》）小夜曲原是中世紀歐洲騎士文學歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂曲。這首《小夜曲》是18世紀奧地利作曲家海頓所作《F大調第十七弦樂四重奏》中的第二樂章，音樂柔美、活潑動聽。海頓(1732～1809)，出身貧苦，從小在艱苦條件下學習音樂。1761年在公爵家當樂長，工作繁重，地位低下，但在此逆境中創(chuàng)作了大量作品。至18世紀90年代初，成為當時首屈一指的音樂家，后赴倫敦旅行，寫了12部《倫敦交響曲》，這是他一生最優(yōu)秀的作品，由此名震全歐。他的創(chuàng)作以交響曲和弦樂四重奏最為杰出。讓我們再聽一遍，聽的過程中請大家注意感覺一下曲調的行進方向?。úシ拧缎∫骨罚◣熒?，討論曲調的行進方向。）再聽一遍，這次希望大家邊聽邊分析這首樂由幾個聲部組成，分別采用了什么樂器。（播放《小夜曲》）同學們能聽出音樂中有幾個聲部嗎？音樂的主旋律是什么樂器演奏的？襯托樂器的演奏方法上有什么特征？（師生互動）這首音樂主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂器用撥弦伴奏，由四件樂器合奏。讓我們再聽一次全曲。小知識：弦樂器？凡是依靠機械力量使張緊的弦線振動發(fā)音的樂器統(tǒng)稱為弦樂器。弦樂器通常用不同的弦演奏不同的音，有時則須運用手指按弦來改變弦長，從而達到改變音高的目的。從其發(fā)音方式上來說，主要分為弓拉弦鳴樂器（如提琴類）和彈撥弦鳴樂器（如吉它）。弓拉弦鳴樂器：小提琴（Violin）、中提琴（Viola）、大提琴（Cello）、倍低音提琴（DoubleBass）、二胡；彈撥弦鳴樂器：豎琴（Harp）、吉它（Guitar）、電吉它（ElectricGuitar）、電貝司（ElectricBass）、古琴、琵琶、箏。接下來，讓我們共同欣賞童聲合唱《月亮月光光》?。úシ乓魳罚┬≈R：合唱：指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與協(xié)調，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。人聲作為合唱藝術的表現(xiàn)工具，有著其獨特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達音樂作品中的思想情感，激發(fā)聽眾的情感共鳴。依據(jù)人聲的分類，合唱的形式有：（1）童聲合唱。由尚未變聲的少年兒童組織的合唱。包括小學男女同學組織的合唱及初中低年級尚未變聲或變聲初期的男女同學組織的合唱。（2）女聲合唱。由變聲后的女同學組織的合唱。（3）男聲合唱。由變聲后的男同學組織的合唱。（4）混聲合唱。由女聲（或童聲）與男聲混合組織的合唱。前三種合唱均為同類人聲組成，故亦稱為同聲合唱。同聲合唱都有高音和低音兩個基本聲部。根據(jù)具體合唱歌曲的演唱需要，每個基本聲部還可以分為第一、第二兩個聲部?！对铝猎鹿夤狻愤@是一首以臺灣童謠為歌詞的創(chuàng)作歌曲。由于歌曲旋律吸取了臺灣地區(qū)的音調特點，因此歌曲具有鮮明的地方色彩。歌曲由四個節(jié)奏完全相同的樂句組成音調抑揚起伏，優(yōu)美流暢。（播放音樂）哪位同學知道歌中唱的是什么？（師生互動）（播放課件，顯示歌詞。）請大家看幻燈，由于這是一首臺灣民歌，歌詞中帶有一些方言，所以很多同學可能不太清楚歌詞所描繪的是一幅怎樣的情景。其中：“起厝田中央”是指“在田中間蓋房子”，“樹仔橄花開香”，是說“橄欖樹花開很香”，而“親像水花園”，則說“好像美麗的花園”。詞作者用簡單的四句話，勾勒出了一幅月夜美景。讓我們再聽一遍，并注意這首歌曲是由幾個聲部演唱的，歌曲的節(jié)奏有什么特點？（播放音樂）（師生互動）這首歌由兩個聲部組成，兩聲部在音程關系上以四、五度為主，歌曲節(jié)奏舒緩，具有柔美、諧和的和聲效果。最后，讓我們一起欣賞童聲合唱《夢幻曲》?。úシ耪n件或錄音帶）（播放課件和音樂）這是德國作曲家舒曼在1847～1848年間創(chuàng)作了一部鋼琴套曲《童年情景》的第七首。套曲共有十三首曲子，有的寫景、有的狀物、有的抒情，從不同的角度揭示了兒童純真的心靈。作者通過對童年生活的甜蜜回憶，把人們引入天真無邪的兒童世界。根據(jù)作曲家的要求，十三首小曲要連續(xù)演奏，但是人們卻常將第七首《夢幻曲》作為獨立的樂曲來演奏或欣賞。這段音樂的旋律溫馨甜美，和聲純樸厚實，聽來令人神往。此曲除了作為鋼琴曲外，還被改編成各種器樂獨奏曲、合奏曲以及無伴奏合唱曲。舒曼（1810～1856），德國作曲家,音樂評論家,曾在萊比錫大學學法律,19歲起師從維克學鋼琴，1834年創(chuàng)辦《新音樂報》，刊發(fā)了大量評論文章，成為當時德