[柳樹醒了課文]《柳樹醒了》課堂實錄《柳樹醒了》課堂實錄

師：同學們知道冬天過去是什么季節(jié)嗎？

生：春天

師：對了，那么誰知道春天是什么樣的嗎？

生：桃花開了，燕子飛回來了，小草、小樹發(fā)芽了

師：小朋友眼中的春天可真美呀！聽到春姑娘的腳步聲，桃花開了，燕子飛回來了，。河邊的小柳樹也醒來了！

師（指著板書說）：今天我們就來學習課文“柳樹醒了”。誰愿意來讀一讀課題？

師：春天來了，小朋友們多高興啊！來，自己高興地讀一讀，讀得親切一點。

（指名讀──齊讀）

師：朗讀課文

師：小柳樹睡了整整一個冬天，他終于睡醒了，你聽，他和他的好伙伴玩得多開心呀！請小朋友們閉上眼睛來感受一下吧！邊聽邊想，你看到了什么？

師：睜開眼睛吧，說說你仿佛看到了什么？

生：小樹發(fā)芽了

生：春天打雷

生：春風吹起來了1.柳樹醒了課文原文

生：春雨……

師：小朋友看到這么多美麗的景物，想知道它們在干什么嗎？自己來讀讀課文。用筆圈出你認為難讀的字，多讀兩遍。

師：這些生字寶寶很想和大家交朋友，我們一起來跟它們打聲招呼吧！

⑴帶拼音的生字卡片，集體認讀──指名認讀──同桌認讀。

⑵去拼音認讀，指名讀—開火車讀（怎么來記，找朋友）

師：瞧，老師給你們帶來了兩個魔方，我們要來做“玩魔方”的游戲，老師拋魔方，拋到哪一面，大家就大聲地把這一面的生字讀出來。

師：這些生字寶寶想和大家玩捉迷藏的游戲，它們就藏在課文里，你們能把它們找出來嗎？把他們讀準嗎？自己讀讀課文吧。在讀之前你想對自己提什么要求嗎？

生：指名回答：讀準字音、認清字形、讀通課文、有感情地讀……小朋友提的要求都很好，老師再補充一點“課文很美，可以配上動作”）

師：誰愿意給大家讀讀第一節(jié)？

生：讀第一節(jié)。

師：你們認為他讀得怎么樣啊？

生：好！

師：誰來讀讀第二節(jié)？第三節(jié)？第四節(jié)？第五節(jié)？

師：老師想請五對同桌來讀一讀，比一比哪對同桌讀得最棒！

師：這么美的詩，我們一起來讀讀吧！

師：春天來了，小柳樹醒了，它是怎么醒來的呀？趕快來讀一讀第一節(jié)吧！

生：春雷和柳樹說話了，春雷把它喚醒了。

師：春雷會跟柳樹說些什么呀？（如果你是春雷，你會跟柳樹說些什么話呢？）

生：小柳樹呀，快醒來吧！春天來了，外面的世界多美呀！

師：是呀！小柳樹聽到春雷的呼喚，慢慢地張開了眼睛，伸了個懶腰，醒了。它呀，也有話要和春雷說呢？猜猜，他們會說些什么呢？

生：春雷哥哥，謝謝你把我叫醒，外面的世界太美了。

師：他們倆說著悄悄話，我們也來慢慢地、輕輕地讀一讀課文吧！

生：自由讀、配上動作讀、指名讀、齊讀

師：看到春雷哥哥和小柳樹說悄悄話，春雨妹妹也來了，她和小柳樹做什么呢？誰來讀一讀第二節(jié)？

反饋。

師：誰愿意來當春雨、柳樹，當小演員表演。春雨給柳樹洗澡的時候，會說些什么呢？你可以邊做動作邊說話。夸夸（2組）

師：春雨給柳樹洗澡，洗著洗著，柳枝變得那么柔軟，那么嫵媚動人了。我們一起柔柔地讀一讀吧！

師：柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了，他睜開眼，春雨給她洗澡了，小柳樹多舒服呀！我們一起美美地讀讀第一、二節(jié)吧！

師：小朋友這兩節(jié)讀得真美，還有下面的三節(jié)相信大家還能讀的更好，下節(jié)課我們來比一比。接下來，我們來比一比誰的字寫得好。我們就來學寫“說”和“話”這兩個字！大家仔細觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

生：都有一個“讠”

師：這兩個字都和語言有關，你看，兩個字都有“口”字。

師：對了，你能不能說說怎樣寫好“讠”呢？看看它的橫、豎和我們平常寫得一樣嗎？

生：橫要斜，折向左歪

師：除了這些，你覺得左右結構的字應該怎么寫呢？

生：左窄右寬

師范寫。（一個個范寫）《柳樹醒了》詞語知識（近、反義詞）

師：在寫字之前我們先來背寫字姿勢歌。（生描紅，臨寫，老師發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。）

課堂練習：

１．做“一字開花”游戲，看誰說得多。

春（）（）（）（）（）（）

答案示例：春雷春雨春風春燕

1．說說課文寫了春天的什么景物。（板書：柳樹）

2．說說柳樹在誰的幫助下醒了。（見板書）

3．請同學們說說柳樹怎么變化的。

板書：醒了軟了綠了飛了

4．出示下列生字，學生做找朋友（組詞）的游戲。

說（）（）（）話（）（）（）

朋（）（）（）友（）（）（）

春