第1頁/共1頁2022北京房山初一（下）期末語文一、基礎運用。（共16分）1．（4分）班級開展“我的語文生活”綜合性學習活動，號召同學們走進生活“學語文”“用語文”。請你參與并完成下列任務。??下面是班長為啟動儀式撰寫的宣傳稿（節(jié)選）。請閱讀后完成問題。??泱泱中華大地，孕育多少靈秀人物①_______滔滔歷史長河，積淀多少文化遺產。語言修潤使名人風骨彪炳千秋②____文字記載助歷史文明永不斷流。在時代高速發(fā)展的今天，作為青少年，我們要高揚語文之帆，破浪向前③____??語文是[甲]的師長：從牙牙學語到翻書認字，從稚嫩的朗讀到流暢的吟誦，從語無倫次到出口成章，語文助力了我們的成長。語文又是一人千面的演員：行走市井，她化身招牌把商品推廣；[乙]商場，她遣詞造句把廣告打響；[丙]街巷，她裝點門楣把對聯(lián)扮靚……（1）根據(jù)語境，在橫線處填入標點，最恰當?shù)囊豁検茿.①逗號②逗號③句號B.①分號②逗號③嘆號C.①分號②分號③嘆號D.①句號②分號③句號（2）根據(jù)語境，為[甲][乙][丙]處選填詞語，最恰當?shù)囊豁検茿.[甲]誨人不倦[乙]涉獵[丙]慢步B.[甲]以身作則[乙]涉足[丙]漫步C.[甲]以身作則[乙]涉獵[丙]慢步D.[甲]誨人不倦[乙]涉足[丙]漫步2．（4分）（1）同學們走上街頭，搜集到了一些“問題招牌”。請找出下面任意兩塊招牌中的錯別字，并將改后的漢字用正楷書寫在田字格里。第塊招牌，將改為；第塊招牌，將改為。（2）發(fā)現(xiàn)招牌的錯別字后，同學們與店主進行了溝通。下面能讓對方意識到問題并樂于接受的一項是A.您家招牌中好像有錯別字呦！您怎么沒注意到呢？B.招牌是店家的臉面。招牌都出錯，這可不應該！C.您家招牌上這個字錯了，應該這樣寫。您看我說的對嗎？D.您知道招牌對于商家的重要性嗎？它就像眼睛對于人一樣。3．（2分）一位同學對“老字號”的招牌進行了介紹。請根據(jù)下面文字內容對所給圖片進行判斷，將介紹內容補充完整。（將圖片序號填在空白處）??老字號門楣上那一方方各具特色的精美牌匾，很多都出自名家之手。它們的字體或如[①]端莊飽滿，或如[②]清秀俊雅，或如[③]古樸拙正，或如[④]灑脫自如，常常引人駐足欣賞。4．（2分）同學們搜集到一組廣告詞并進行了賞析，其中不正確的一項是（）A．國圖如海，我如魚——國家圖書館公益廣告賞析：運用比喻，生動形象地寫出了國家圖書館藏書的豐富以及讀者在此飽覽群書的愉悅之情。 B．你的鏡子將不再嘲笑你——服裝廣告賞析：運用擬人，賦予鏡子以人的情感態(tài)度，通過寫鏡子對人的肯定，間接贊美了衣服的漂亮得體。 C．面對面的關懷，面對面的愛——方便面廣告賞析：運用對偶，句式整齊，“面”字一語雙關，寫出了方便面種類繁多、品質上乘的特點。 D．一杯茶，一份情，一生緣——茶葉廣告賞析：三個短語構成排比，層層遞進，強調了茶葉在人際交往中的重要性。5．（2分）雖然教學樓的各個樓層都設置了圖書角（如圖），但實際閱讀情況卻并不樂觀。為了激發(fā)同學們的閱讀興趣，請你為圖書角擬寫一條廣告語。（至少運用一種修辭手法）6．（2分）同學們搜集到了很多歌詠房山名勝古跡的對聯(lián)，其中關于云居寺、石花洞的兩副對聯(lián)不慎被打亂，請分別將其整理出來。（填寫序號即可）云居寺：上聯(lián)（①）下聯(lián)（②）石花洞：上聯(lián)（③）下聯(lián)（④）二、古詩文默寫。（共3分）7．（3分）默寫。（1）斯是陋室，。（劉禹錫《陋室銘》）（2），濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）（3）登高懷遠是古詩中常見的主題。讀《登幽州臺歌》，我們感受到陳子昂“念天地之悠悠，①”的孤寂悲傷；讀《望岳》，我們了解到杜甫“②，一覽眾山小”的凌云壯志；讀《登飛來峰》，我們體會到王安石③“，”的堅定信心。8．（5分）閱讀《游山西村》，完成問題。游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）本詩敘述了詩人閑居江南農村時的一次經歷。全詩以“游”字為主線，先寫詩人到農家做客，享受了“①”的農家盛情；再寫他在村中游走，見到人們慶賀“春社”，贊美了②；最后通過“③”一詞，表明了自己將多次前來，體現(xiàn)了不盡的游興。（2）本詩中“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”與《過松源晨炊漆公店（其五）》中“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”各自蘊含了怎樣的哲理？9．（6分）閱讀[甲][乙]兩段文字，完成問題?！炯住??先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一乎板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（節(jié)選自沈括《夢溪筆談》）【乙】??今又有巧便之法。用輕木造為大輪，用大木砧鑿竅，上作橫架，中貫輪軸，下有鉆臼，立轉圓盤，以圓竹笆鋪之，上置活字板面，各依號數(shù)，上下相次①鋪擺。凡置輪兩面，一輪置監(jiān)韻②板面，一輪置雜字板面。一人中坐，左右俱可推轉摘字。蓋以人尋字則難，以字就人則易，此轉輪之法，不勞力而坐致。字數(shù)取訖，又可補還韻內，兩得便也。（節(jié)選自王禎《造話字印刷法》，有刪減）[注]①相次：依照次第。②監(jiān)韻：由國家最高學府國子監(jiān)出版頒行的的書。（1）下面各組中加點字意思相同的一項是A.欲印/其印B.瞬息可就/以字就人則易C.每一字皆有數(shù)印/各依號數(shù)D.用訖/字數(shù)取訖（2）下列對畫線句子的翻譯和理解，全都正確的一項是A.先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。翻譯：先設置一塊鐵板，用松脂、蠟混合紙灰這類東西在上面覆蓋。理解：把藥物平鋪在鐵板上，是讓字印都能粘在上面，這樣就能使整版字面平整。B.若印數(shù)十百千本，則極為神速。翻譯：如果印幾十、幾百甚至上千本，那速度就極其快了。理解：雖然印刷量大，但因為省去了再次排版的時間，所以效率大大提高。C.不用，則以紙?zhí)７g：不使用的時候，就用紙條給它們做標簽。理解：給每一個字印做標簽是為了取字時能夠快速辨認。（3）[甲][乙]兩文中所提到的印刷方法雖然不同，但都體現(xiàn)了我國古人的智慧。請分別指出這兩種印刷方法的“巧便”之處。三、名著閱讀。（共6分）10．（2分）在《海底兩萬里》中，儒勒?凡爾納用豐富奇特的想象帶我們遨游了海底世界。他時而帶我們闖入險象環(huán)生的境地，時而又將我們引入詩情畫意的情境。請簡述書中一個最讓你難忘的驚險情節(jié)或美妙畫面。11．（4分）尼摩船長作為科幻小說歷史上的經典形象之一，其性格具有諸多側面。請至少選擇其性格的兩個方面，結合具體內容加以說明。四、現(xiàn)代文閱讀。（共24分）12．（6分）班級開展“我運動，我健康”主題活動。請閱讀下面材料，完成問題。[材料一]??近年來，肥胖、近視已經成為困擾我國兒童青少年的重要問題。據(jù)調查，我國兒童青妙年的超重肥胖率和近視率均居世界前列。??一般來說，體重超過標準體重的10%為超重，超過20%屬于肥胖。2002年，我國6至17歲兒童青少年的超重肥胖率為6.6%；到2020年，這一數(shù)據(jù)已增至19%。專家指出，我國兒童青少年的生長發(fā)育存在“身高跑不過體重”的現(xiàn)象。以我國城市16歲男性為例，2002年至2017年，其平均身高增長3.9厘米的同時，體重增長了14.8斤。??近視是最常見的眼科疾病，被列為世界三大疾病之一。一項調查表明，_______。為此，教育部聯(lián)合國家衛(wèi)健委等8個部門共同起草了《綜合防控兒童青少年近視實施方案》。[材料二]??青少年的健康意識和生活方式直接關系到其自身的體質健康狀況?，F(xiàn)實生活中，大部分學生缺乏增強體質的自覺性，也沒有健康的生活方式。如在校時不認真做課間操，甚至每天的體育活動時間仍然留在教室里；雙休日及節(jié)假日，則熱衷于玩電腦游戲或上網聊天，不進行體育鍛煉。??據(jù)數(shù)據(jù)顯示，每天能夠保證1小時以上在校體育鍛煉時間的學生體質健康達標優(yōu)良率為27.4%，高于體育鍛煉時間不足的學生9.7個百分點。這是因為人在安靜狀態(tài)時身體的代謝率低、耗能少，而系統(tǒng)的運動鍛煉則能增強心肺功能，改善內分泌情況，進而提高身體的代謝水平，增大能耗。因此，每天保證足量的體育鍛煉對增強體質、預防超重和肥胖有積極作用。[材料三]??眼科醫(yī)生提示：每天堅持戶外運動能有效預防近視。這是因為在運動過程中，隨著視線的持續(xù)變換，眼睛的睫狀肌不斷地收縮與舒張，眼部血液循環(huán)加快，從而被輸送更多的營養(yǎng)。此外，在戶外強光的照射下，眼睛的瞳孔會縮小，景深會增大，“離焦”導致的模糊減少，能有效緩解眼部疲勞，減緩近視進程。（1）請根據(jù)上下文和圖1的信息，在[材料一]的橫線處補寫一句話。（2）班里的小明同學既超重又近視，下面是軍體委員和他的對話。請結合[材料二]和[材料三]的內容，將軍體委員的話補充完整，以達到勸說的目的。①軍體委員：小明，要解決你的問題，就得多運動。小明同學：多運動就能瘦？就能不近視了嗎？你給我說說其中的道理。②軍體委員：（3）下列關于材料內容的說法，符合文意的一項是A.我國兒童青少年的超重肥胖率和近視率均不樂觀。B.青少年體質健康狀況不良是因為缺乏增強體質的自覺性。C.每天堅持戶外運動可以級解眼疲勞，能夠治療近視。D.每天進行體育鍛煉就能增強體質、預防超重和肥胖。13．（8分）閱讀《馬蘭花開》，完成問題。馬蘭花開徐淑娜??①打小我就喜歡馬蘭花。從認識這種植物開始，這種純粹的喜愛就與日俱增。哪怕幾十年后，見識過許多名貴的蘭花，我也初心不變。??②馬蘭花，我們那個地區(qū)通常叫它馬蘭或者馬蓮，是宿根植物。每當春天來臨，馬蘭就會被春風喚醒。[甲]盡管嚴寒尚未完全退去，它們依然會義無反顧地發(fā)芽、長葉，再次開啟“一歲一枯榮”的生命之旅。它們就這樣年年歲歲頑強地生長，周而復始不倦地輪回。一蓬蓬細葉是它們的長發(fā)，一朵朵藍花是發(fā)梢的蝴蝶結。它們靜靜地散發(fā)著幽香，是那樣的淡泊雅致。??③小時候，野生的馬蘭花在家鄉(xiāng)很常見。在田間土路邊車軋不到的地方，在荒野山坡，甚至在人跡罕至的深山幽谷都有它們的身影。它們一叢一簇地散落著，不懼貧瘠，不怕寂寞，用清純妝點季節(jié)，把淡雅撒滿人間。??④后來不知從何時起，這種野生的馬蘭花漸漸消失在視野之中。前幾天我在小區(qū)花園散步，在人工培育的大馬蘭花圃中，居然發(fā)現(xiàn)了幾叢野生馬蘭。我驚喜萬分，趕緊拍照留念——消失的馬蘭居然被養(yǎng)植在花園里。我彎下腰，輕輕地觸碰它那藍色的花朵，慢慢地撫摸它那修長的葉子，深深地嗅聞它那幽幽的芳香……久違啦，我的馬蘭花！??⑤當我坐在書案前仔細端詳馬蘭的玉照時，少年時諸多的記憶又浮現(xiàn)在眼前……??⑥那是許多年前的暮春，我們三四個小伙伴在村北大廟后的坡子上玩耍。突然，我們發(fā)現(xiàn)兩大叢馬蓮，（乙）長長的葉子隨春風舒展起舞，藍色的花朵棲息在枝頭欲振翅飛翔……我們聚在它的四周簡直迷醉了。有人把花兒掐下來別在頭發(fā)上，我則掐下四片長葉，編起了馬蓮垛。小伙伴們盯著我熟練的動作羨慕極了。于是，我充當起臨時老師，邊示范邊手把手地教大家。夕陽下，一雙雙小手笨拙地編織著。那一個個馬蓮垛，編進了我們的歡笑，也編進了我們純真的情誼。??⑦小時候，我家的宅院有一畝多地，除去五間房，其余開辟成菜園。園子里也有兩大叢馬蓮，不是為了觀賞，而是別有它用。每當初夏花落以后，就成了葉子的天下。[丙]它們曬著陽光，喝著雨水，一個勁地瘋長。那修長的葉子密密匝匝，拴住了母親的目光。除去每年端午節(jié)母親給我編馬蓮垛，馬蓮葉子是不許隨便揪的。到秋后，她便把馬蓮葉子割下，曬干，存起來，留著來年包粽子當綁繩或者為黃瓜、豆角綁架桿以及捆菜用。曬干了的馬蓮葉存儲一年后用水一噴，又綿軟又結實，捆綁什么都秀氣美觀。??⑧綠葉如絲煉，花開僅藍螺，花香更清新。馬蘭沒有牡丹花富貴嬌艷，沒有玫瑰花香氣濃郁，但，我仍然最愛我的馬蘭花！（選自《京西文學》，有刪改）（1）結合全文內容說一說為什么“哪怕幾十年后，見識過許多名貴的蘭花我也初心不變”。（2）本文多處運用了比擬的修辭手法。請從畫線句中任選一處，結合上下文分析其妙處。（3）作者曾說，文中的馬蘭花就像是家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，他們在家鄉(xiāng)的土地上世代繁衍，默默勞作，腳踏實地地生活。請結合上文相關內容分析作者這樣說的理由。14．（10分）閱讀《鄉(xiāng)村教師》（節(jié)選），完成問題。鄉(xiāng)村教師（節(jié)選）劉慈欣??①他知道，這最后一課要提前講了。??②他忍住幾乎使他暈厥過去的劇痛，艱難地移近床邊的窗口，看著遠處的村莊。從自己的老師為救自己被狼咬死的那一刻起，他這一生就屬于黃土高原上這個偏遠的小山村了。??③窗外的田垅上，娃們在為他燒香了。??④半年前，他拿起扁擔和想從校舍取椽子去修村頭老君廟的幾個人拼命，被人打斷了兩根肋骨。送到鎮(zhèn)醫(yī)院，竟又發(fā)現(xiàn)他患了食道癌，但他沒有去管，實在沒錢管。從鎮(zhèn)醫(yī)院出來，他把身上所有的錢都買了書。??⑤在距地球五萬光年的銀河系的中心，一場延續(xù)了兩萬年的星際戰(zhàn)爭已接近尾聲。??⑥碳基聯(lián)邦艦隊將完成碳硅戰(zhàn)爭中最后一項使命：摧毀大部分恒星，建立一條五百光年寬的隔離帶，免除硅基帝國對銀河系中心區(qū)域的碳基文明的任何威脅。隔離帶中只有形成3C級以上文明的恒星系才會被保護。??⑦夜深了，燭光中，娃們圍在老師的病床前。他把剩下的12片止疼藥一把吞了下去，他知道以后再也用不著了。他掙扎著想在黑板上寫字，但頭突然偏向一邊，一個娃趕緊把盆接到他嘴邊，他吐出了一口黑紅的血，然后虛弱地靠在枕頭上喘息著。??⑧娃們中有了低低的抽泣聲。??⑨他讓他們記住牛頓第一定律，記住牛頓第三定律，最后才讓他們去記最難懂的牛頓第二定律。孩子們哭著記住了，他們知道，如果記不下來，老師是不會放心的。??⑩“發(fā)射奇點炸彈！”碳基艦隊統(tǒng)帥發(fā)布命令。???一團團似乎吞沒整個宇宙的強光閃起，然后又慢慢消失……???隔離帶在快速推進。直到他們遇到太陽系的3號行星。???艦隊統(tǒng)帥發(fā)布了“開始3號行星檢測”的命令。這所山村小學，正好位于檢測波束圓形覆蓋區(qū)的圓心上。???“隨機點檢測?！???結果……綠色結果，綠色生命信號！???“開始3C級文明測試?！???1號至12號測試均未通過。???“3C文明測試試題13號：當一個物體沒有受到外力作用時，它的運行狀態(tài)如何？”數(shù)字宇宙廣漠的藍色空間中突然響起了孩子們清脆的聲音：“當一個物體沒有受到外力作用時，它將保持靜止或勻速直線運動不變。???“3C文明測試試題14號：請敘述相互作用的兩個物體間力的關系。”孩子們說：“當一個物體對第二個物體施加一個力，這第二個物體也會對第一個物體施加一個力，這兩個力大小相等，方向相反！”???“3C文明測試試題15號：對于一個物體，請說明它的質量所受外力和加速度之間的關系?！薄昂⒆觽凖R聲說：“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比！”???“文明測試通過！確定目標恒星500921473的3號行星上存在3C級文明?！???“奇點炸彈轉向！脫離目標！！”隨著這一命令的下達，太陽系推送奇點炸彈的力場束彎曲了，奇點炸彈撞斷了一條日珥，掠過太陽，亮度很快暗下來，最后消失在茫茫太空之中。???那些娃們不知道，老師教給他們的三個定律竟然在冥冥中與天上3C文明測試的試題相吻合；他們還不知道，也正是剛剛為了讓老師放心的整齊背誦，使得測試順利通過，意外地拯救了地球。校舍里微弱的燭光下，李老師安詳?shù)刈吡?。娃們圍著老師的遺體，不知哭了多長時間。???最后，娃們決定自己掩埋自己的老師。他們拿了鋤頭鐵鍬，在學校旁邊的山地上開始挖墓坑，燦爛的群星在整個宇宙中靜靜地看著他們。???“天啊！這顆行星上的文明不是3C級，是5B級！?。　迸炾犐衔倔@呼起來?！八T已經開始使用核能，并用化學推進方式進入太空，甚至已登上了他們所在行星的衛(wèi)星。”???“這個行星上生命體記憶遺傳的等級是多少？”艦隊統(tǒng)帥問道。???“他們沒有記憶遺傳，所有記憶都是后天取得的。”???“他們個體之間的信息交流方式是什么？”???“極其原始！也十分罕見！他們身體內有一種很薄的器官，在大氣中振動時可產生聲波，同時把要傳輸?shù)男畔⒄{制到聲波之中，接收方也用一種薄膜器官從聲波中接收信息?！???“這種方式的信息傳輸速率是多大？”???“大約每秒1至10比特?！???“上尉！”艦隊統(tǒng)帥大怒，“你是想告訴我們，一種沒有記憶遺傳，相互間用聲波以令人難以置信的每秒1至10比特的速率進行交流的物種，能創(chuàng)造出5B級文明？！且這種文明是在沒有任何外部高級文明培植的情況下自行進化的？！”???“但，閣下，確實如此。”???“但在這種狀態(tài)下，這個物種根本不可能在每代之間積累和傳遞知識，而這是文明進化所必需的！”???“他們有一種個體，有一定數(shù)量，分布于這個種群的各個角落，充當兩代生命體之間知識傳遞的媒介。”???“你是說那種在兩代生命體之間傳遞知識的個體？”???“他們被稱為教師?！???“教——師？”艦隊統(tǒng)帥疑惑不已。???娃們造好那座新墳，東方已經放亮了。他們在那個小小的墳頭上立了一塊石板，上面用粉筆寫著“李老師之墓”。（有刪改）（1）本文采用雙線結構，地上與天上兩條線索平行推進又巧妙交叉。請結合文章內容，補全下面結構圖。①②③（2）文章?——?自然段不惜筆墨地描寫了外星艦隊統(tǒng)帥與屬下的對話，請結合相關內容說說這樣寫的作用是什么。（3）本文題為“鄉(xiāng)村教師”，雖然文中關于李老師的文字不多，但人物形象極其感人。請結合相關內容說說作者是如何刻畫這個人物的。（150字左右）五、作文。（40分）從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。15．（40分）生活中有很多“第一次”，也有很多“再一次”；再次經歷疫情，再次居家線上學習，再次走上賽場，再次面對同樣的困難……這一次，你有什么不同？是什么讓你有了這樣的轉變？你又是怎么做的呢？請以“這一次，我和以前不同”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內容積極向上。（3）字數(shù)在500﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。16．如圖是《克雷洛夫寓言》中一則小故事的插圖。仔細觀察圖片，以“天鵝、梭子魚和蝦是好朋友。一天，它們準備把一輛小車拖到城里去……”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。以下資料也許能支撐你的想象：A.蝦的運動方式分為游泳、后躍、爬行三種。B.天鵝是兩棲動物。以下提示也許能使你的故事更生動：A.故事中間會出現(xiàn)怎樣的波折？結果怎樣？B.你會賦予三個角色怎樣的性格？要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內容積極向上。（3）字數(shù)在500﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

參考答案一、基礎運用。（共16分）1．【分析】（1）本題考查標點符號用法。“泱泱中華大地，孕育多少靈秀人物”“滔滔歷史長河，積淀多少文化遺產”是并列的分句，二者之間用分號隔開；“語言修潤使名人風骨彪炳千秋”“文字記載助歷史文明永不斷流”也是并列的分句，二者之間用分號隔開；“我們要高揚語文之帆，破浪向前”是感嘆句，句末用嘆號。故選：C。（2）本題考查詞語辨析。誨人不倦：耐心地、不厭倦地教導別人。以身作則：以自身的實際行動給人做出榜樣。根據(jù)“師長”的提示，選“誨人不倦”恰當；涉獵：不精確地閱讀。涉足：指進入某種環(huán)境或范圍。根據(jù)“商場”的提示，選“涉足”恰當；慢步：腳步緩慢。漫步：沒有目的而悠閑地慢慢走。根據(jù)“街巷”的提示，選“漫步”恰當。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）D【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。2．【分析】（1）本題考查字形。解答時回顧所學完成即可。①中的“霄”應寫作“宵”；②中的“俱”應寫作“具”；③中的“混沌”應寫作“餛飩”；④中的“沖”應寫作“充”；⑤中的“罐”應寫作“灌”。（2）本題考查學生的語言交際能力。解答此題要明確稱呼，語言得體委婉，有禮貌，語句通順流暢?！窘獯稹看鸢福海?）示例：①霄宵④沖充（2）C【點評】做好本題需要平時多積累生字詞的音形義，還要提高語言交際能力。3．【分析】本題考查書法字體的鑒賞。此題為填空題，可根據(jù)題干中給出的字體特點，結合圖中文字的特點進行選擇?！窘獯稹款}干給出四幅書法作品圖，符合“端莊飽滿”這一特點的，很明顯是圖C；具有“清秀俊雅”特點的，應是圖B；圖A中文字，有明顯的蠶頭雁尾，是隸書，具有古樸拙正的特點；圖D為行草，筆畫連綿，灑脫自如。據(jù)此得出答案。答案：①C②B③A④D【點評】書法字體的判斷與鑒賞，要理論與實踐相結合，只掌握各書法字體的特點不行，還要結合具體的書法作品去加深印象。4．【分析】本題考查廣告語賞析。根據(jù)廣告語內容，結合選項來分析?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，這則廣告沒有運用對偶修辭。對偶修辭要求字數(shù)相同，這則廣告的上下句字數(shù)不同，應該是“雙關”修辭。故選：C?！军c評】公益廣告是一種真誠善意的、無個人功利的公益文化宣傳形式。要遵循以下三個原則：第一，求美。結構要勻稱，能給人以視覺的整齊美。第二，求精。廣告要簡明醒目，通俗易懂，以極少的字詞傳遞極多的信息量。第三，求巧。構思要新穎巧妙，善于運用一切手法和修辭創(chuàng)造出驚人的廣告。5．【分析】本題考查擬寫廣告語。擬寫的廣告語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭。據(jù)此可擬寫為：書是登上成功頂峰的階梯；書是到達幸福彼岸的航船?！窘獯稹看鸢福菏纠簳堑巧铣晒敺宓碾A梯；書是到達幸福彼岸的航船。【點評】公益廣告是一種真誠善意的、無個人功利的公益文化宣傳形式。要遵循以下三個原則：第一，求美。結構要勻稱，能給人以視覺的整齊美。第二，求精。廣告要簡明醒目，通俗易懂，以極少的字詞傳遞極多的信息量。第三，求巧。構思要新穎巧妙，善于運用一切手法和修辭創(chuàng)造出驚人的廣告。6．【分析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答?！窘獯稹扛鶕?jù)“云居寺”“石花洞”的提示，結合對聯(lián)詞性相對、內容相關的特點，CA說的是“云居寺”，BD說的是“石花洞”。答案：CA；BD【點評】對聯(lián)的基本要求：1.要字數(shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不少；2.要平仄相合，音調和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲；3.要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上；4.要內容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。二、古詩文默寫。（共3分）7．【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）惟吾德馨（重點字：馨）（2）出淤泥而不染（3）①獨愴然而涕下（重點字：愴）②會當凌絕頂③不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（重點字：遮）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。8．【分析】《游山西村》這是一首記游詩。游玩的地點是山西村。詩人前兩句寫了山村人家的熱情好客，三四句寫出了村莊的美麗景色。五六句寫了山村的淳樸鄉(xiāng)俗，最后兩句表達自己還希望再次游覽的愿望，也表明作者對山村生活的喜愛。【解答】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解能力。這是一首紀游抒情詩，抒寫江南農村日常生活，詩人緊扣詩題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現(xiàn)不盡之游興。首聯(lián)渲染出豐收之年農村一片寧靜、歡悅的氣象。“足雞豚”一個“足”字，表達了農家款客盡其所有的盛情?！吧纭睘橥恋厣?。春社，在立春后第五個戊日。農家祭社祈年，滿著豐收的期待。陸游在這里更以“衣冠簡樸古風存”，贊美著這個古老的鄉(xiāng)土風俗，顯示出他對吾土吾民之愛。最后通過“若許”一詞，表明了自己將多次前來，體現(xiàn)了不盡的游興。（2）“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”哲理：當人生陷入某種困境時，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進，往往會豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新天地?！罢肴f山圍子里，一山放出一山攔”哲理：無論做什么事，順利的時候都要對前進道路上的困難作好充分的估計，不要被一時的成功所陶醉。答案：（1）足雞豚這個古老的鄉(xiāng)土風俗（2）“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”哲理：當人生陷入某種困境時，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進，往往會豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新天地?！罢肴f山圍子里，一山放出一山攔”哲理：無論做什么事，順利的時候都要對前進道路上的困難作好充分的估計，不要被一時的成功所陶醉?！緟⒖甲g文】不要笑農家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農家待客菜肴非常豐盛。山巒重疊、水流曲折，正擔心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個山村。吹著簫、打起鼓，春社的日子已經接近，布衣素冠，淳樸的古代風俗依舊保留。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我隨時會拄著拐杖來敲你的家門?！军c評】詩歌賞析句子的切入點：1、抓關鍵詞語賞析句子；2、從修辭的角度賞析句子；3、從描寫方法的角度賞析句子；4、從表達的情感角度賞析句子；5、從蘊含的哲理角度賞析句子。9．【分析】參考譯文：[甲]先設置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經準備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”“也”等字，每個字有二十多個印模，用來準備同一版內有重復的字。不用時，就用紙條給它們作標志，（按照字的韻部分類）每個韻部做一個標簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會自己落下來，絕不會被弄臟。[乙]如今又有一個靈巧方便的方法。用輕木制造大輪，用大木砧鑿出小孔，上面作橫架，中間穿貫輪軸，下面有鉆臼，建立旋轉圓盤，把圓竹笆鋪在上面，上面放置活字板面，按各自的號數(shù)，上下依照次第相連鋪排。共設置車輪兩面，一輪設置監(jiān)韻的板面，一輪設置各種字板面。一個人坐在中間，左右都可以推轉摘字。因為人尋字很難，但字尋人就容易，這就是輪回的方法，不費力氣坐著就能完成。字數(shù)取完，又可以補回到監(jiān)韻板里，兩相便宜?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.印刷/指字的模板B.完成/尋找C.幾個/數(shù)目D.完畢/完畢故選：D。（2）本題考查對句子的理解。AC.正確；B.有誤，“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”的意思是通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經準備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。所以，不是不用排版，而是兩塊相互交替排版。故選：B。（3）本題考查比較閱讀。由“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，活字印刷術做兩塊鐵板，兩塊相互交替使用，大大縮短了印刷時間；由“凡置輪兩面，一輪置監(jiān)韻板面，一輪置雜字板面。一人中坐，左右俱可推轉摘字”可知，造話字印刷法的巧便體現(xiàn)在一個人坐在中間，采用輪回法可以左右推轉摘字。答案：（1）D（2）B（3）活字印刷術做兩塊鐵板，兩塊相互交替使用；造話字印刷法是一個人坐在中間，采用輪回法可以左右推轉摘字。【點評】文言文內容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。三、名著閱讀。（共6分）10．【分析】《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共2卷47章。該小說主要講述了博物學家和生物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事?！窘獯稹勘绢}考查學生的表達能力和對名著內容的掌握。本題答案不唯一，在解答本題時注意將文章情節(jié)和自己的感受結合在一起?！对诤５灼皆仙⒉健愤@一節(jié)里，阿龍納斯一行三人第一次穿上潛水服，走出諾第留斯號，跟隨尼摩船長欣賞海底美景。《價值千萬的珍珠》這一節(jié)里，尼摩船長帶阿龍納斯三人來到印度洋的珠母沙，數(shù)以百萬計的珠母在這里繁殖，場面壯觀，他們還見識了洞穴里一只孕有著價值千萬的珍珠的珠母，最后尼摩船長在黑鯊嘴下救起采珠人并送他珍珠。《沉沒的大陸》這一節(jié)里，尼摩船長與阿龍納斯在黑夜中來到了一個傳說中沉沒的古老城市的廢墟，廢墟上還有熔巖在噴發(fā)?！墩卖~》這一節(jié)快要接近海底旅行的尾聲了，在經歷了缺氧的生死考驗后，他們又一次遇到了危險，七只巨大的章魚圍困了諾第留斯號，尼摩船長帶領大家與章魚搏斗，一名船員不幸被章魚卷走，船長流下了眼淚。答案：示例一：《在海底平原上散步》這一節(jié)里，阿龍納斯一行三人第一次穿上潛水服，走出諾第留斯號，跟隨尼摩船長欣賞海底美景。海水非常清澈，陽光照射下來，可以看見各種美麗的植蟲動物和軟體動物，腳踩海底草坪非常柔軟。我在閱讀時就對這五彩繽紛的海底世界充滿了向往。示例二：《價值千萬的珍珠》這一節(jié)里，尼摩船長帶阿龍納斯三人來到印度洋的珠母沙，數(shù)以百萬計的珠母在這里繁殖，場面壯觀，他們還見識了洞穴里一只孕有著價值千萬的珍珠的珠母，最后尼摩船長在黑鯊嘴下救起采珠人并送他珍珠。尼摩船長無與倫比的膽略和對一個落難者無私的幫助讓我欽佩和感動，我希望在這里游覽時能再一次感受到閱讀時的那種激動。示例三：《沉沒的大陸》這一節(jié)里，尼摩船長與阿龍納斯在黑夜中來到了一個傳說中沉沒的古老城市的廢墟，廢墟上還有熔巖在噴發(fā)。一個古老的地名喚起了他們對歷史的回憶，在此陷入沉思。我希望我也能像他們一樣，在廣袤的廢墟上思考悠久的歷史和短暫的人生，豐富自己的人生體驗。示例四：《章魚》這一節(jié)快要接近海底旅行的尾聲了，在經歷了缺氧的生死考驗后，他們又一次遇到了危險，七只巨大的章魚圍困了諾第留斯號，尼摩船長帶領大家與章魚搏斗，一名船員不幸被章魚卷走，船長流下了眼淚。讀到這里，我覺得海底旅行是勇敢者的行動，我喜歡冒險，希望能感受那一份驚心動魄?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。11．【分析】《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共2卷47章。該小說主要講述了博物學家和生物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。【解答】本題考查人物性格分析。《海底兩萬里》中，船長一行在錫蘭采珠場與巨鯊搏斗，在南極，他們被困冰蓋下，險些窒息而死。尼摩船長是一個英勇無畏、剛強勇敢的英雄。他為了自己的理想一直潛伏在海底，這需要超人的毅力；在遭遇章魚襲擊時，他在與章魚搏斗的過程中，救下了采珠人，非常英勇。這樣一個剛強的人，同時也有內心的柔軟。他為了自己船員的犧牲幾次痛苦地落淚，并不是懦弱，而是他重情義的表現(xiàn)；他對殖民者的報復，是出自對被壓迫者的同情與愛，這也是他的痛苦所在。所以，尼摩船長不僅僅是頂天立地、剛強威武的，他內心也擁有柔情，重情重義。答案：示例：尼摩船長為了自己的理想一直潛伏在海底，這需要超人的毅力；在遭遇章魚襲擊時，他在與章魚搏斗的過程中，救下了采珠人。說明他是一個堅韌、勇敢的人。他為了自己船員的犧牲幾次痛苦地落淚又說明他是一個重情重義的人?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。四、現(xiàn)代文閱讀。（共24分）12．【分析】本題是關于“肥胖”“近視”的主題閱讀。第一題考查材料內容的理解能力，第二題考查材料內容的理解與概括能力，第三題考查材料內容的理解與判斷能力?！窘獯稹浚?）從圖1的全國兒童青少年近視率統(tǒng)計圖中可以看出：從小學到初中再到高中，兒童青少年的近視率越來越高。（2）結合“每天能夠保證1小時以上在校體育鍛煉時間的學生體質健康達標優(yōu)良率為27.4%，高于體育鍛煉時間不足的學生9.7個百分點。這是因為人在安靜狀態(tài)時身體的代謝率低、耗能少，而系統(tǒng)的運動鍛煉則能增強心肺功能，改善內分泌情況，進而提高身體的代謝水平，增大能耗。因此，每天保證足量的體育鍛煉對增強體質、預防超重和肥胖有積極作用”可得：多運動，身體的代謝率高、耗能多，又能增強心肺功能，改善內分泌情況，進而提高身體的代謝水平，增大能耗。因此，每天保證足量的體育鍛煉對增強體質、預防超重和肥胖有積極作用；結合“每天堅持戶外運動能有效預防近視。這是因為在運動過程中，隨著視線的持續(xù)變換，眼睛的睫狀肌不斷地收縮與舒張，眼部血液循環(huán)加快，從而被輸送更多的營養(yǎng)。此外，在戶外強光的照射下，眼睛的瞳孔會縮小，景深會增大，‘離焦’導致的模糊減少，能有效緩解眼部疲勞，減緩近視進程”可得：在運動過程中，隨著視線的持續(xù)變換，眼睛的睫狀肌不斷地收縮與舒張，眼部血液循環(huán)加快，從而被輸送更多的營養(yǎng)。在戶外強光的照射下，眼睛的瞳孔會縮小，景深會增大，“離焦”導致的模糊減少，能有效緩解眼部疲勞，減緩近視進程。（3）A.正確。B.有誤，結合原文“現(xiàn)實生活中，大部分學生缺乏增強體質的自覺性，也沒有健康的生活方式”可知“青少年體質健康狀況不良是因為缺乏增強體質的自覺性”理解太絕對。C.有誤，原文是“能有效緩解眼部疲勞，減緩近視進程”，可知沒有說“能夠治療近視”。D.有誤，結合原文“每天保證足量的體育鍛煉對增強體質、預防超重和肥胖有積極作用”可知選項“每天進行體育鍛煉就能增強體質、預防超重和肥胖”理解太絕對。故選：A。答案：（1）從小學到初中再到高中，兒童青少年的近視率越來越高。（2）①多運動，身體的代謝率高、耗能多，又能增強心肺功能，改善內分泌情況，進而提高身體的代謝水平，增大能耗。因此，每天保證足量的體育鍛煉對增強體質、預防超重和肥胖有積極作用；②在運動過程中，隨著視線的持續(xù)變換，眼睛的睫狀肌不斷地收縮與舒張，眼部血液循環(huán)加快，從而被輸送更多的營養(yǎng)。在戶外強光的照射下，眼睛的瞳孔會縮小，景深會增大，“離焦”導致的模糊減少，能有效緩解眼部疲勞，減緩近視進程。（3）A【點評】材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。13．【分析】本文描寫了馬蘭花頑強的生命，回憶了“我”與伙伴編織馬蓮垛及母親對馬蘭花的使用，表達了對在家鄉(xiāng)的土地上世代繁衍，默默勞作，腳踏實地地生活的父老鄉(xiāng)親的贊美之情?！窘獯稹浚?）本題考查篩選、概括信息的能力。由第②段“它們就這樣年年歲歲頑強地生長，周而復始不倦地輪回。一蓬蓬細葉是它們的長發(fā)，一朵朵藍花是發(fā)梢的蝴蝶結。它們靜靜地散發(fā)著幽香，是那樣的淡泊雅致”可知，馬蘭花生命的頑強、它的淡泊雅致感動了“我”；由第⑥段“夕陽下，一雙雙小手笨拙地編織著。那一個個馬蓮垛，編進了我們的歡笑，也編進了我們純真的情誼”可知，馬蘭花承載了“我”童年的快樂和友誼；由第⑦段“那修長的葉子密密匝匝，拴住了母親的目光”可知，馬蘭花承載了“我”對母親的回憶。（2）本題考查對修辭手法的分析能力。解答時，選擇文本中畫線句中自己喜歡的一處分析即可。如選甲“盡管嚴寒尚未完全退去，它們依然會義無反顧地發(fā)芽、長葉，再次開啟“一歲一枯榮”的生命之旅”，作者展現(xiàn)了馬蘭花頑強的生命時，使用“義無反顧”“開啟”等詞語，描寫在嚴寒尚未完全退去時馬蘭花生長的態(tài)勢，形象生動的語言正是運用了擬人手法達到的效果。（3）本題考查對文本的理解能力。由第③段“小時候，野生的馬蘭花在家鄉(xiāng)很常見。在田間土路邊車軋不到的地方，在荒野山坡，甚至在人跡罕至的深山幽谷都有它們的身影。它們一叢一簇地散落著，不懼貧瘠，不怕寂寞，用清純妝點季節(jié)，把淡雅撒滿人間”可知，馬蘭花隨處可見，它們不懼貧瘠、不怕寂寞，就像家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親一樣，默默勞作，腳踏實地地生活；由第⑥段“夕陽下，一雙雙小手笨拙地編織著。那一個個馬蓮垛，編進了我們的歡笑，也編進了我們純真的情誼”可知，馬蘭花是“我”和伙伴們生活的見證，看到馬蘭花，就會讓“我”想到童年的伙伴；由第⑦段可知，馬蘭花是“我”對母親的記憶，母親在家鄉(xiāng)的土地上默默勞作，腳踏實地地生活就是鄉(xiāng)親們生活的展現(xiàn)。答案：（1）①馬蘭花生命的頑強、它的淡泊雅致感動了“我”。②馬蘭花承載了“我”童年的快樂和友誼。③馬蘭花承載了“我”對母親的回憶。（2）甲。作者運用了擬人手法，使用“義無反顧”“開啟”等詞語描寫在嚴寒尚未完全退去時馬蘭花生長的態(tài)勢，歌頌了馬蘭花頑強的生命。（3）①馬蘭花隨處可見，它們不懼貧瘠、不怕寂寞的特點，就像家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親默默勞作，腳踏實地地生活一樣。②馬蘭花是“我”和伙伴們生活的見證，看到馬蘭花，就會讓“我”想到童年的伙伴，想到家鄉(xiāng)。③馬蘭花是“我”對母親的記憶，母親在家鄉(xiāng)的土地上默默勞作，腳踏實地地生活就是鄉(xiāng)親們生活的展現(xiàn)?！军c評】散文最突出的特點是：形散而神不散。所謂“形散”，指的是散文的取材十分的廣泛自由，不受時間和空間的限制。在同一篇文章中，可以從一個人物的某個側面或者一個先進事跡的片段談起，上下幾千年，縱橫幾萬里，作者可以根據(jù)中心思想的需要，隨意選擇，精心安排?！靶紊ⅰ边€體現(xiàn)為表達方式的靈活多樣，敘事、描寫、抒情、議論和說明都能在中心思想的統(tǒng)率下，得到盡情的發(fā)揮。所謂“神不散”，指的是散文的立意高遠，主題集中。無論散文的內容如何廣泛，表現(xiàn)方式多么靈活，都應圍繞文章的中心展開，為文章的中心思想服務。14．【分析】這篇科幻和現(xiàn)實交錯，亦真亦幻的小說給人以巨大的沖擊力，歌頌了教師為了人類文明傳承做出的巨大貢獻。本文采用雙線結構，地上與天上兩條線索平行推進又巧妙交叉。一面是地球上鄉(xiāng)村教師李老師傾盡一生心血教育學生，傳承文明成果，發(fā)展人類，嘔心瀝血，最后離世；一面是外星高等級文明對地球文明程度進行考查，以決定是否摧毀地球，最后孩子們的知識拯救了地球，地球人創(chuàng)造的文明讓外星人疑惑不已?！窘獯稹浚?）本題考查梳理線索，把握小說情節(jié)。本文采用雙線結構組織，地上與天上兩條線索平行推進又巧妙交叉。一面是寫地球上鄉(xiāng)村教師李老師傾盡一生心血教育學生，傳承文明成果，嘔心瀝血給學生上最后一節(jié)課，最后油盡燈枯離世；一面是外星高等級文明對地球文明程度進行考查，以決定是否摧毀地球。雙線以孩子們背誦老師教給的知識和回答地球文明等級測試而交匯在一起，從而讓地球以高等級文明的身份免于被摧毀。小說意在說明文明拯救了地球，而創(chuàng)造地球文明傳承的教師才是最值得尊重的這一主題。（2）本題考查鑒賞小說側面描寫人物的方法。文章?—?段不惜筆墨地描寫了外星艦隊統(tǒng)帥與屬下的對話，這些對話有兩個要點，一是“‘天??！這顆行星上的文明不是3C級，是5B級?。?！’艦隊上尉驚呼起來。‘他門已經開始使用核能，并用化學推進方式進入太空，甚至已登上了他們所在行星的衛(wèi)星’”——驚詫于地球人取得的文明程度之高。二是“一種沒有記憶遺傳，相互間用聲波以令人難以置信的每秒1至10比特的速率進行交流的物種，能創(chuàng)造出5B級文明？！且這種文明是在沒有任何外部高級文明培植的情況下自行進化的？！”“有一定數(shù)量，分布于這個種群的各個角落，充當兩代生命體之間知識傳遞的媒介?！薄八麄儽环Q為教師?！薄@詫于這些個體（教師）實現(xiàn)了代際文明的積累和傳遞，創(chuàng)造了高級文明。這樣寫的作用是：通過外星人的“驚呼”，他們的“疑惑不已”來突出教師在人類這個物種中，在實現(xiàn)知識積累和傳遞、實現(xiàn)代際文明發(fā)展中的重要作用，從而突出主題。（3）本題考查塑造人物群象的方法。本文對“鄉(xiāng)村教師”形象的刻畫主要手法是正面典型刻畫和側面烘托兩種手法實現(xiàn)的。首先從典型人物“李老師”個體的刻畫上來塑造“鄉(xiāng)村教師”這一群體形象的?！袄罾蠋煛痹谏淖詈笠豢踢€在上課，還在傳授科學知識，這部分主要通過人物的動作、語言、心理等幾方面進行的。如動作描寫“他忍住幾乎使他暈厥過去的劇痛，艱難地移近床邊的窗口”“半年前，他拿起扁擔和想從校舍取椽子去修村頭老君廟的幾個人拼命，被人打斷了兩根肋骨。送到鎮(zhèn)醫(yī)院，竟又發(fā)現(xiàn)他患了食道癌，但他沒有去管，實在沒錢管。從鎮(zhèn)醫(yī)院出來，他把身上所有的錢都買了書?！薄八咽Ｏ碌?2片止疼藥一把吞了下去，……他掙扎著想在黑板上寫字，但頭突然偏向一邊，一個娃趕緊把盆接到他嘴邊，他吐出了一口黑紅的血，然后虛弱地靠在枕頭上喘息著。”心理描寫：“從自己的老師為救自己被狼咬死的那一刻起，他這一生就屬于黃土高原上這個偏遠的小山村了?！闭Z言描寫：“他讓他們記住牛頓第一定律，記住牛頓第三定律，最后才讓他們去記最難懂的牛頓第二定律?！边@是從正面描寫角度來刻畫的，表現(xiàn)了李老師愛護學生超過愛惜自己、傳遞知識超越生命，為了積累傳承代表人類文明的知識奉獻一切的，奮斗到生命最后一刻的精神。同時還用側面描寫的方式來塑造“李老師”這一形象的?！按巴獾奶镗馍?，娃們在為他燒香了?！薄耙股盍?，燭光中，娃們圍在老師的病床前。”“娃們中有了低低的抽泣聲……孩子們哭著記住了，他們知道，如果記不下來，老師是不會放心的?！薄靶Ｉ崂镂⑷醯臓T光下，李老師安詳?shù)刈吡?。娃們圍著老師的遺體，不知哭了多長時間?！詈螅迋儧Q定自己掩埋自己的老師。他們拿了鋤頭鐵鍬，在學校旁邊的山地上開始挖墓坑”“娃們造好那座新墳，東方已經放亮了。他們在那個小小的墳頭上立了一塊石板，上面用粉筆寫著“李老師之墓”?！焙⒆觽儗蠋煹囊缿?、尊重、敬愛側面表現(xiàn)了李老師的高尚人格和知識修養(yǎng)。其次，從側面塑造“鄉(xiāng)村教師”這個群體的角度來表現(xiàn)。在“李老師”去世后，主要通過“外星人”的談話來表現(xiàn)“鄉(xiāng)村教師”的。他們驚呼“一種沒有記憶遺傳，相互間用聲波以令人難以置信的每秒1至10比特的速率進行交流的物種，能創(chuàng)造出5B級文明？！且這種文明是在沒有任何外部高級文明培植的情況下自行進化的？！”這一切都歸功于特殊的群體——教師。這是從更廣大的視野下來審視教師工作的價值和意義，從而突出鄉(xiāng)村教師對整個種族延續(xù)的巨大價值。答案：（1）①李老師給娃們上最后一節(jié)課。②老師教給他們的三個定律竟然在冥冥中與天上3C文明測試的試題相吻合；娃們?yōu)榱俗尷蠋煼判牡恼R背誦，使得測試順利通過，意外地拯救了地球。③碳基聯(lián)邦艦隊的隊員驚奇地球文明達到了5B級，并驚訝于兩代生命體之間傳遞知識的個體——教師。（2）通過外星人的“驚呼”，他們的“疑惑不已”來突出教師在人類這個物種中，在實現(xiàn)知識積累和傳遞、實現(xiàn)代際文明發(fā)展中的重要作用，從而突出主題。（3）本文對“鄉(xiāng)村教師”形象的刻畫主要手法是正面典型刻畫和側面烘托兩種手法實現(xiàn)的。首先從典型人物“李老師”個體的刻畫上來塑造“鄉(xiāng)村教師”這一群體形象的。這部分主要通過“李老師”在生命的最后一刻還在上課，還在傳授科學知識時的動作、語言、心理等幾方面進行的，這些正面描寫表現(xiàn)了李老師愛護學生超過愛惜自己、傳遞知識超越生命，為了積累傳承代表人類文明的知識奉獻一切的，奮斗到生命最后一刻的精神。同時還用側面描寫的方式來塑造“李老師”這一形象的。通過孩子們對老師的依戀、尊重、敬愛側面表現(xiàn)了李老師的高尚人格和知識修養(yǎng)。其次，從側面塑造“鄉(xiāng)村教師”這個群體。通過“外星人”的談話來突出“鄉(xiāng)村教師”的形象。他們驚呼教師這個特殊的群體對文明傳承、整個種族延續(xù)的巨大價值?！军c評】欣賞作品的人物形象，一般從兩個方面著手：1.分析人物形象：①關注小說中人物的身份、地位、經歷、教養(yǎng)、氣質等。②通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫提示人物的思想感情和性格特征。2.刻畫人物的手法：①正面、直接描寫，如肖像、神態(tài)、語言、行動、心理、細節(jié)描寫等。②對比、襯托或烘托。通過其他人物的言行間接寫主人公；通過環(huán)境描寫來襯托或烘托。五、作文。（40分）從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。15．【分析】這是一篇命題作文。請以“這一次，我和以前不同”為題，寫一篇記敘文?！昂鸵郧安煌本褪亲约河辛俗兓Ｏ胍幌胱约憾加心男┳兓?，認真組織語言，進行習作?？梢砸运渍Z開頭，引出自己的變化。中間采用排比的修辭手法，寫出自己知識的變化、心理的變化等。結尾照應開頭，表明自己的意愿。如：我變得更好，變得更加懂事，更加善解人意及更加成熟。在選材時，要從小處著手，要寫清楚是一件怎樣的小事或者怎樣的經歷，