學(xué)院質(zhì)量管理平臺(tái)建設(shè)需求一、建設(shè)目標(biāo)通過質(zhì)量管理平臺(tái)的建設(shè)與運(yùn)行，學(xué)校將真正搭建起常態(tài)化、實(shí)時(shí)性的質(zhì)量信息反饋機(jī)制，完成“目標(biāo)鏈”、“標(biāo)準(zhǔn)鏈”、“實(shí)施鏈”、“考核鏈”打造，體現(xiàn)校本特色，滿足學(xué)院教學(xué)診斷與改進(jìn)的需求，有效支撐“五縱五橫”層面的質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系按照“8字型”質(zhì)量改進(jìn)螺旋持續(xù)良性運(yùn)行，從而真正構(gòu)建形成“五縱五橫一平臺(tái)”的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。1、目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)測預(yù)警以教育部關(guān)于質(zhì)量管理診斷與改進(jìn)的要求為基礎(chǔ)，結(jié)合高職院校整體情況，系統(tǒng)預(yù)設(shè)完善的目標(biāo)體系與診斷標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)支持學(xué)院根據(jù)自身情況重組診斷指標(biāo)并自定義診斷標(biāo)準(zhǔn)，形成符合學(xué)校自身辦學(xué)特色與特點(diǎn)的目標(biāo)鏈與標(biāo)準(zhǔn)鏈。對(duì)各診斷標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)行情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，并對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的不達(dá)標(biāo)項(xiàng)進(jìn)行預(yù)警。2、精準(zhǔn)高效的數(shù)據(jù)集成依照國家數(shù)據(jù)采集平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)建立數(shù)據(jù)中心，打通各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，形成全校質(zhì)量管理數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)的采集不破壞其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)交換的安全。系統(tǒng)后臺(tái)有完善的數(shù)據(jù)管理功能，可進(jìn)行多次、多維度的應(yīng)用，在不大量增加數(shù)據(jù)錄入的基礎(chǔ)上，為學(xué)院年度質(zhì)量報(bào)告撰寫、各項(xiàng)評(píng)估數(shù)據(jù)獲取，提供完整、準(zhǔn)確、高效的途徑。3、有據(jù)可依的領(lǐng)導(dǎo)決策通過內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)院專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面的發(fā)展情況，通過預(yù)警與排序排名，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各方面的質(zhì)量問題，在目標(biāo)的調(diào)整、制定改進(jìn)策略、監(jiān)控實(shí)施過程等方面為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。4、質(zhì)保體系的常態(tài)化運(yùn)行通過平臺(tái)的建設(shè)與運(yùn)行，學(xué)院將真正搭建起常態(tài)化實(shí)時(shí)性的質(zhì)量信息反饋機(jī)制，有效支撐“五縱五橫”層面的質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系按照“8字型”質(zhì)量改進(jìn)螺旋持續(xù)良性運(yùn)行，真正構(gòu)建形成“五縱五橫一平臺(tái)”的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。5、智慧校園的有力推進(jìn)通過平臺(tái)的建設(shè)與實(shí)施，依托與其他信息化軟件平臺(tái)的集成融合關(guān)系，有效牽引推動(dòng)學(xué)院信息化的發(fā)展和智能校園的建設(shè)。尤其是在學(xué)校數(shù)據(jù)治理，建立校本數(shù)據(jù)中心等方面起到促進(jìn)作用，為學(xué)院智慧校園建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)支撐。二、建設(shè)內(nèi)容1、質(zhì)量管理平臺(tái)以校本數(shù)據(jù)中心為基礎(chǔ)，將“規(guī)劃鏈、目標(biāo)鏈、標(biāo)準(zhǔn)鏈、任務(wù)鏈、考核鏈、數(shù)據(jù)鏈”融入平臺(tái)，建設(shè)涵蓋學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個(gè)層面與落實(shí)“八字螺旋”診改手段的內(nèi)部質(zhì)量管理信息化平臺(tái)，對(duì)規(guī)劃、目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)等各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理、監(jiān)測與預(yù)警實(shí)現(xiàn)教學(xué)診改工作管理可視化、工作協(xié)同化、流程標(biāo)準(zhǔn)化，保障教學(xué)工作診改有效運(yùn)行。2、數(shù)據(jù)監(jiān)測與畫像分析系統(tǒng)通過BI工具建立大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)監(jiān)測大屏系統(tǒng)以及五層面畫像系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)畫像系統(tǒng)中指標(biāo)體系與教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)中的指標(biāo)動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步完善學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個(gè)層面的各項(xiàng)目指標(biāo)橫、縱向畫像，增加目標(biāo)線、預(yù)警線，實(shí)時(shí)掌握教學(xué)診改核心數(shù)據(jù)，診斷人才培養(yǎng)工作狀況，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，促進(jìn)質(zhì)量螺旋上升。三、技術(shù)與功能要求序號(hào)技術(shù)要求備注4.1總體要求4.1.1與學(xué)校數(shù)據(jù)中心和第三方業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)接，如：教務(wù)、學(xué)工、人事、科研、資產(chǎn)等系統(tǒng)。通過提供的接口進(jìn)行數(shù)據(jù)的定時(shí)抓??；定時(shí)獲取推送的數(shù)據(jù)。對(duì)診改質(zhì)控指標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)清洗轉(zhuǎn)換作業(yè)處理，并在質(zhì)量管理平臺(tái)中呈現(xiàn)。4.1.2以校本數(shù)據(jù)中心為基礎(chǔ)，將“規(guī)劃鏈、目標(biāo)鏈、標(biāo)準(zhǔn)鏈、任務(wù)鏈、考核鏈、數(shù)據(jù)鏈”融入平臺(tái)，建設(shè)涵蓋學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個(gè)層面與落實(shí)“八字螺旋”診改手段的內(nèi)部質(zhì)量管理信息化平臺(tái)，對(duì)規(guī)劃、目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)等各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理、監(jiān)測與預(yù)警，實(shí)現(xiàn)教學(xué)診改工作管理可視化、工作協(xié)同化、流程標(biāo)準(zhǔn)化，切實(shí)建立常態(tài)化的信息反饋診斷分析與改進(jìn)機(jī)制，真正搭建網(wǎng)絡(luò)化、全覆蓋、全員、全過程、全方位、全預(yù)警功能和激勵(lì)作用的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。4.2專家復(fù)核支撐要求4.2.11、專家復(fù)核門戶網(wǎng)站對(duì)學(xué)校內(nèi)部自主診改進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總展現(xiàn)，讓專家一目了然。2、復(fù)核材料匯總展示可匯總展示專家復(fù)核的材料，專家可對(duì)材料進(jìn)行批復(fù)。3、專家?guī)ぬ?hào)管理可設(shè)置專家?guī)ぬ?hào)信息，可設(shè)置專家權(quán)限。5.1質(zhì)量管理平臺(tái)5.1.11、首頁提供自定義類別（層面）的不同維度（質(zhì)量主體）的橫、縱向診改圖形、圖表化分析與內(nèi)容展示，包括但不限于規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)、制度、指標(biāo)、任務(wù)、問題、通報(bào)、績效考核、質(zhì)量報(bào)告等內(nèi)容；提供與登錄用戶相關(guān)的待處理、待審核事項(xiàng)、用戶參與及發(fā)布的工作任務(wù)快捷方式，提供專項(xiàng)任務(wù)、任務(wù)分析、新消息動(dòng)態(tài)等快捷入口。2、診改中心目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)校質(zhì)管辦領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助校方開展“規(guī)劃鏈、目標(biāo)鏈、標(biāo)準(zhǔn)鏈、任務(wù)鏈、考核鏈、數(shù)據(jù)鏈”體系的建立工作，完成學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個(gè)層面維度的監(jiān)測指標(biāo)（質(zhì)控點(diǎn)）梳理分析，融入平臺(tái)進(jìn)行診斷監(jiān)測。提供規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)與制度等各類文件管理，支持文件類別的自定義，支持按類別、質(zhì)量主體、時(shí)間周期等進(jìn)行文件的篩選與樹形結(jié)構(gòu)概覽，支持文件內(nèi)容的新增、上傳、修改、刪除、審批與預(yù)覽等功能；診改管理提供計(jì)劃層級(jí)與內(nèi)容管理功能，支持以甘特圖的形式對(duì)診改進(jìn)行預(yù)覽、對(duì)完成情況進(jìn)行監(jiān)控與預(yù)警，支持按時(shí)間周期進(jìn)行篩選；

提供按計(jì)劃進(jìn)行診改發(fā)布、分配，提供不同的層級(jí)的質(zhì)量主體對(duì)診改進(jìn)行發(fā)布、分配、審批、查看、復(fù)制、編輯、刪除等功能，診改的發(fā)布、分配支持多部門、多責(zé)任人、標(biāo)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)、制度關(guān)聯(lián)、指標(biāo)關(guān)聯(lián)、時(shí)間周期、預(yù)警規(guī)則、附件上傳等內(nèi)容的設(shè)置；提供診改監(jiān)控、預(yù)警與分析功能，支持按診改類別與時(shí)間周期、維度進(jìn)行診改的篩選與預(yù)覽；發(fā)布診改通過診改的發(fā)布與管理進(jìn)行計(jì)劃實(shí)施管理，完善規(guī)劃，從各層次的發(fā)展切入，建立各層面的建設(shè)目標(biāo)鏈及目標(biāo)鏈對(duì)應(yīng)的診改考核標(biāo)準(zhǔn)。

在系統(tǒng)中可發(fā)布診改的相關(guān)信息，如診改名稱、執(zhí)行周期、診改負(fù)責(zé)人等基本內(nèi)容。自我診改基于計(jì)劃實(shí)施中的診改考核指標(biāo)，診斷分析當(dāng)前用戶的結(jié)果情況，進(jìn)行自我診斷，分析原因。診改分析基于診改任務(wù)，對(duì)于診改對(duì)象可進(jìn)行橫向與縱向?qū)Ρ确治?，支持同類型排名?duì)比分析，支持具體單項(xiàng)指標(biāo)對(duì)比排名分析。

基于上一輪診改，可以進(jìn)行自我總結(jié)學(xué)習(xí)，對(duì)不達(dá)標(biāo)的指標(biāo)任務(wù)采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，重新設(shè)定新的目標(biāo)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)包含指標(biāo)統(tǒng)計(jì)、報(bào)告統(tǒng)計(jì)、自診統(tǒng)計(jì)、預(yù)警統(tǒng)計(jì)、等級(jí)統(tǒng)計(jì)；

指標(biāo)統(tǒng)計(jì)可按周期對(duì)維度、層次、指標(biāo)庫數(shù)量、診斷點(diǎn)數(shù)量、數(shù)據(jù)采集率等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；

報(bào)告統(tǒng)計(jì)可按周期對(duì)學(xué)校層、課程層、專業(yè)層、教師層、學(xué)生層自我診改的報(bào)告進(jìn)行統(tǒng)計(jì)展示；

自診統(tǒng)計(jì)可按周期對(duì)學(xué)校層、課程層、專業(yè)層、教師層、學(xué)生層自我診改的對(duì)象數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)展示；

預(yù)警統(tǒng)計(jì)可按周期對(duì)預(yù)警數(shù)、預(yù)警處理數(shù)、預(yù)警未處理數(shù)、預(yù)警未及時(shí)處理數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)展示；

等級(jí)統(tǒng)計(jì)可按周期、維度對(duì)診改結(jié)果等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)展示；預(yù)警中心通過個(gè)性化自定義設(shè)置預(yù)警指標(biāo)與預(yù)警閥值，對(duì)工作過程及結(jié)果進(jìn)行監(jiān)控，對(duì)于預(yù)警點(diǎn)進(jìn)行即時(shí)預(yù)警，所有預(yù)警項(xiàng)可以按照不同部門、不同崗位、不同人員進(jìn)行監(jiān)控?？赏ㄟ^短信、釘釘或手機(jī)移動(dòng)端向診改對(duì)象及責(zé)任人發(fā)送診改預(yù)警提示。質(zhì)量年報(bào)數(shù)據(jù)分析依據(jù)質(zhì)量年報(bào)數(shù)據(jù)，提供從人才培養(yǎng)，辦學(xué)條件，國際交流，政策落實(shí)，社會(huì)服務(wù)等五個(gè)維度的數(shù)據(jù)展示，對(duì)標(biāo)數(shù)據(jù)來源于教育部公開發(fā)布的高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)指標(biāo)均是國家要求公布的指標(biāo)，是教育部重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)。學(xué)?？刹榭串?dāng)年或往年的本校數(shù)據(jù)，并可以任選15所院校展示當(dāng)年或往年平均值供學(xué)校參考。3、工作任務(wù)任務(wù)管理可對(duì)全校重點(diǎn)工作、院校常規(guī)工作、診改任務(wù)、工作計(jì)劃、臨時(shí)工作等發(fā)起任務(wù)、進(jìn)行任務(wù)辦理、追蹤、審核、督促管理。任務(wù)類型包括但不限于常規(guī)任務(wù)、診改任務(wù)、專項(xiàng)任務(wù)、臨時(shí)任務(wù)。常規(guī)任務(wù)按單位進(jìn)行管理，可以對(duì)校內(nèi)常規(guī)或年度重點(diǎn)任務(wù)進(jìn)行下發(fā)、兩級(jí)審核、任務(wù)進(jìn)度查看及管理；診改任務(wù)按診改對(duì)象對(duì)（未達(dá)標(biāo)）診斷點(diǎn)進(jìn)行任務(wù)下發(fā)及管理，分配責(zé)任人進(jìn)行任務(wù)辦理、任務(wù)審核、進(jìn)度查看；專項(xiàng)任務(wù)對(duì)校內(nèi)重點(diǎn)建設(shè)任務(wù)進(jìn)行任務(wù)下發(fā)及管理，如十四五規(guī)劃、雙高建設(shè)等，支持多級(jí)任務(wù)管理、任務(wù)再次下發(fā)、多級(jí)責(zé)任人審核；臨時(shí)任務(wù)對(duì)校內(nèi)日常臨時(shí)任務(wù)進(jìn)行管理，可跨部門下發(fā)任務(wù)、審核及進(jìn)度查看。任務(wù)完成度分析可對(duì)各類任務(wù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。任務(wù)完成度、未完成數(shù)、超期完成/未完成、超期率、月度完成趨勢、單位任務(wù)完成度排行，可按各類統(tǒng)計(jì)查看明細(xì)。4、報(bào)告中心診改報(bào)告匯總展示五個(gè)層面的報(bào)告，支持報(bào)告的查閱與導(dǎo)出。全面記錄診改過程形成診改報(bào)告，支持報(bào)告查詢與搜索，支持報(bào)告導(dǎo)出與評(píng)審，質(zhì)量辦與專家可批復(fù)。

系統(tǒng)提供學(xué)院質(zhì)量報(bào)告模板、專業(yè)質(zhì)量報(bào)告模板、課程質(zhì)量報(bào)告模板、教師質(zhì)量報(bào)告模板、學(xué)生質(zhì)量報(bào)告模板、部門質(zhì)量報(bào)告模板，用戶也可進(jìn)行模板的自定義，定制個(gè)性化的報(bào)告模板。我的報(bào)告我的報(bào)告可對(duì)我的自診報(bào)告、我參與的報(bào)告、已共享的報(bào)告等進(jìn)行查詢。報(bào)告模板報(bào)告模塊可對(duì)各個(gè)層面自診報(bào)告模板進(jìn)行設(shè)置。質(zhì)量報(bào)告提供按自定義類別（層面）、自定義時(shí)間周期進(jìn)行質(zhì)量報(bào)告、自診報(bào)告的自動(dòng)生成功能，支持的質(zhì)量報(bào)告、自診報(bào)告等管理、篩選、預(yù)覽與下載，支持上述報(bào)告中的圖表、表格基于算法進(jìn)行自定義設(shè)置與在線編輯。

支持質(zhì)量報(bào)告、自診報(bào)告等報(bào)告模版的自定義與在線編輯，支持報(bào)告輸出格式為PDF、WORD等。

質(zhì)量報(bào)告輸入支持自定義水印與加蓋公章。5、應(yīng)用中心工作通報(bào)工作通報(bào)：工作通報(bào)指學(xué)校、部門針對(duì)通報(bào)對(duì)象發(fā)起工作表揚(yáng)通報(bào)、問題通報(bào)、或改進(jìn)建議等工作通報(bào)。可支持通報(bào)類型自定義?？啥x通報(bào)對(duì)象，可對(duì)全校、部門、個(gè)人發(fā)起通報(bào)。通報(bào)對(duì)象可對(duì)通報(bào)內(nèi)容進(jìn)行反饋。通報(bào)相關(guān)人可查看通報(bào)內(nèi)容。工作通報(bào)分析：按通報(bào)類型、通報(bào)對(duì)象、通報(bào)單位進(jìn)行通報(bào)分析。可按月度查看通報(bào)趨勢、通報(bào)單位排行。文件中心匯集系統(tǒng)中來自診改過程管理、計(jì)劃任務(wù)管理、支撐材料上傳等各個(gè)模塊的文檔，提供文件檢索功能，提高文件的管理查找效率。問卷調(diào)研提供在線問卷調(diào)查主題的創(chuàng)建與管理，包括問卷對(duì)象、基本信息等的設(shè)置，支持實(shí)名/匿名、規(guī)定時(shí)間只能一次該問卷的答題，支持問卷提醒，發(fā)布問卷后，診改平臺(tái)會(huì)及時(shí)收到提醒，支持自定義用戶是否可以查看投票結(jié)果及結(jié)果詳情統(tǒng)計(jì)；

支持針對(duì)問卷主題進(jìn)行問卷項(xiàng)與問題的自定義設(shè)置，支持單選題、多選題、單行輸入題、多行輸入題、下拉菜單題、日期題、Email題、數(shù)字題、矩陣題、排序題、圖片題等類型；

提供問卷結(jié)果實(shí)時(shí)、自動(dòng)統(tǒng)計(jì)分析與導(dǎo)出，支持按題目與答題項(xiàng)進(jìn)行問卷結(jié)果的圖形化、圖表化分析；血緣關(guān)系管理提供按文件、標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)控點(diǎn)、診改、問題等血緣關(guān)系,支持圖形化的預(yù)覽，并支持快速查看血緣關(guān)系中的任意節(jié)點(diǎn)的內(nèi)容；一頁紙報(bào)表一頁紙報(bào)表相對(duì)于傳統(tǒng)的文字匯報(bào)，要簡潔、可視化和針對(duì)性強(qiáng)，易于發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目進(jìn)展問題，通過表格可以明確任務(wù)、目標(biāo)、時(shí)間和責(zé)任人等關(guān)鍵要素。1)支持一頁紙報(bào)表自定義功能，可編輯、查看、可視化展示、導(dǎo)出一頁紙報(bào)表。2)支持對(duì)計(jì)劃報(bào)表進(jìn)行設(shè)置，含總體目標(biāo)、項(xiàng)目周期、中期診斷時(shí)間、期末診斷時(shí)間、計(jì)劃執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目成員、項(xiàng)目成本、計(jì)劃概述及預(yù)測進(jìn)行設(shè)置；3）可對(duì)計(jì)劃報(bào)表安排任務(wù)，含任務(wù)名稱、任務(wù)周期、任務(wù)類型、審核人、項(xiàng)目優(yōu)先級(jí)、關(guān)聯(lián)目標(biāo)。4）可對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行進(jìn)行編輯，如正常、有問題、嚴(yán)生問題、未完成四種不同顏色的標(biāo)注。督導(dǎo)聽課系統(tǒng)（集成）依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有督導(dǎo)聽課系統(tǒng)功能集成至質(zhì)量管理平臺(tái)。6、數(shù)據(jù)中心周期管理周期管理可對(duì)診改自然年、學(xué)年、學(xué)期、時(shí)段進(jìn)行管理。數(shù)據(jù)倉庫可對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行倉庫標(biāo)簽分類處理，支持倉庫編碼設(shè)置，支持倉庫的庫、表、字段的自定義，支持?jǐn)?shù)據(jù)倉庫的導(dǎo)入與導(dǎo)出?；跇I(yè)務(wù)需要，支持建立不同主題的數(shù)據(jù)倉庫進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，如狀態(tài)數(shù)據(jù)、教學(xué)數(shù)據(jù)、課堂數(shù)據(jù)、高職督導(dǎo)評(píng)估數(shù)據(jù)等。提供人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)和高職督導(dǎo)評(píng)估數(shù)據(jù)管理與生成，支持在線對(duì)人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)進(jìn)行修改，并支持按國家人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)出;提供高職督導(dǎo)評(píng)估數(shù)據(jù)管理與生成，支持在線對(duì)高職督導(dǎo)評(píng)估數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)進(jìn)行修改，并支持按督導(dǎo)評(píng)估數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)出。維度管理維度管理可對(duì)診改維度進(jìn)行管理，支持維度模板下載，支持診改維度批量導(dǎo)入、導(dǎo)出、批量刪除等。數(shù)據(jù)源提供數(shù)據(jù)對(duì)接，其中非實(shí)時(shí)調(diào)用數(shù)據(jù)提供可視化窗口管理接口的同步情況，并提供同步失敗預(yù)警、同步歷史明細(xì)查看等功能，支持定時(shí)、手動(dòng)進(jìn)行同步，支持對(duì)同步頻率與接口地址進(jìn)行修改。算法庫算法庫可對(duì)診改算法進(jìn)行設(shè)計(jì)存儲(chǔ)，包含五層面指標(biāo)算法、畫像算法等。儀表盤設(shè)置儀表盤設(shè)置可設(shè)置儀表盤名稱、欄位、圖表類型等，用戶可根據(jù)實(shí)際需求自定義7、部門績效考核版本管理每年對(duì)部門進(jìn)行績效考核版本設(shè)置、指標(biāo)設(shè)置?？稍O(shè)置考核對(duì)象、定義考核指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。可支持等級(jí)制、分?jǐn)?shù)制兩種計(jì)分方式，可自定義設(shè)置多級(jí)指標(biāo)、支持SQL算法自動(dòng)抽動(dòng)數(shù)據(jù)、手動(dòng)輸入、支持父指標(biāo)與子指標(biāo)的計(jì)算關(guān)聯(lián)，如求和、求平均、等級(jí)關(guān)聯(lián)?？冃Э己斯芾聿块T績效考核按部門做為考核對(duì)象，可設(shè)置考核部門。支持按業(yè)務(wù)系統(tǒng)自動(dòng)抽取數(shù)據(jù)，查看各項(xiàng)指標(biāo)得分。手動(dòng)輸入的考核項(xiàng)可分別填寫及審核數(shù)據(jù)、修改考核等級(jí)，支持紀(jì)檢處、人事處修改數(shù)據(jù)及考核等級(jí)?？冃Э己朔治鼋處熆己丝砂磫挝?、按教師查看教師考核統(tǒng)計(jì)及詳情。部門考核可按指標(biāo)、按單位查看部門考核統(tǒng)計(jì)及詳情。8、數(shù)據(jù)采集校驗(yàn)規(guī)則可設(shè)置數(shù)據(jù)表單及表單字段校驗(yàn)規(guī)則、管理元數(shù)據(jù)、設(shè)置業(yè)務(wù)字典、數(shù)據(jù)字典間的關(guān)聯(lián)。表單管理對(duì)表單大類、表單、前置表單、表單牽頭單位進(jìn)行管理。表單大類管理主要對(duì)表單的類別進(jìn)行定義，便于表單的歸類匯總；表單名稱、表單類型、數(shù)據(jù)倉庫關(guān)聯(lián)關(guān)系；前置表單管理主要設(shè)置表單填寫先后順序，如：某個(gè)表單設(shè)置了前置表單，填寫該表單時(shí)必須填寫了前置表單才能完成表單的填寫；設(shè)置了表單牽頭單位，該牽頭單位可對(duì)表單進(jìn)行權(quán)限再分配。表單權(quán)限對(duì)負(fù)責(zé)單位、填報(bào)員、審核員的表單權(quán)限管理?？砂唇M織單位進(jìn)行查看及篩選，更改填報(bào)員、審核員表單權(quán)限。固定表單只能設(shè)置一個(gè)填報(bào)員及審核員；浮動(dòng)表單可設(shè)置多名填報(bào)員及審核員。采集任務(wù)采集任務(wù)指發(fā)起及管理數(shù)據(jù)采集任務(wù)?？蓪?duì)采集任務(wù)名稱、采集年份、采集時(shí)間、關(guān)聯(lián)表單進(jìn)行設(shè)置并發(fā)布管理；數(shù)據(jù)填報(bào)數(shù)據(jù)填報(bào)可根據(jù)數(shù)據(jù)采集任務(wù)管理的表單進(jìn)行填寫，功能包括表單類型填寫、錄入數(shù)據(jù)方式管理、填報(bào)進(jìn)度統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)校驗(yàn)、提交審核等。數(shù)據(jù)審核數(shù)據(jù)審核模塊，支持對(duì)數(shù)據(jù)審核的表單審核方式、二級(jí)審核、查看審核進(jìn)度、導(dǎo)出表單等功能進(jìn)行設(shè)定。表單審核方式分固定表單審核與浮動(dòng)表單審核兩種，固定表單審核一般直接進(jìn)行審核，審核狀態(tài)為審核通過、審核不通過兩種。浮動(dòng)表單審核則有審核單人與整體審核兩種方式，浮動(dòng)表單為多人填寫的時(shí)候，需要針對(duì)每個(gè)填報(bào)人員分別進(jìn)行審核，直到所有填報(bào)人員都審核通過之后，還需要對(duì)整表進(jìn)行一次審核確認(rèn)。根據(jù)默認(rèn)審核流程，一般（院系)二級(jí)審核通過后轉(zhuǎn)至校級(jí)管理員審核，審核通過后如有錯(cuò)誤可以回退，狀態(tài)改為未審核。各院系在審核時(shí)，可以通過審核主頁面清晰了解到本學(xué)院需要填報(bào)的任務(wù)數(shù)，參與填報(bào)的人數(shù)，任務(wù)提交率，未提交率，審核通過率，未通過率等。平臺(tái)整體支持單個(gè)、批量導(dǎo)出表單，單個(gè)導(dǎo)出表單支持導(dǎo)出任何狀態(tài)下的表單，含未完成、未審核、審核通過、審核不通過四種類型，表單批量導(dǎo)出則支持一鍵導(dǎo)出數(shù)據(jù)表單。9、系統(tǒng)管理菜單管理支持對(duì)系統(tǒng)管理菜單的增加、修改、刪除等操作。權(quán)限管理基于用戶角色進(jìn)行功能權(quán)限的設(shè)置，更有利于后期的功能擴(kuò)展與應(yīng)用。可由管理人員設(shè)置用戶角色擁有的功能權(quán)限。提供將數(shù)據(jù)權(quán)限細(xì)化至領(lǐng)導(dǎo)、部門、專業(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人、教師、學(xué)生等具體用戶。用戶管理提供角色管理，包括自定義角色的添加、刪除、修改等功能，針對(duì)角色可以獨(dú)立分配資源權(quán)限，支持權(quán)限細(xì)粒度配置功能，可精確控制不同人訪問同一頁面查看的內(nèi)容不一樣、控制按鈕對(duì)指定用戶是否可見可用；

提供用戶管理功能，支持手動(dòng)添加、導(dǎo)入用戶或者同步用戶數(shù)據(jù)集的方法批量添加用戶及其角色。支持用戶列表按用戶名/姓名等進(jìn)行升序、降序展現(xiàn)。支持按部門職位、角色等對(duì)用戶進(jìn)行分類管理；組織結(jié)構(gòu)提供組織架構(gòu)管理，主要包括組織架構(gòu)信息的同步、查詢、編輯等操作；可設(shè)置專家?guī)ぬ?hào)信息，可設(shè)置專家權(quán)限。崗位職責(zé)對(duì)部門機(jī)構(gòu)下每個(gè)崗位的職責(zé)進(jìn)行說明，可關(guān)聯(lián)崗位人員、崗位等級(jí)、崗位名稱、崗位說明書等內(nèi)容。日志管理可根據(jù)用戶信息關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，并查詢該用戶的登錄情況與操作日志信息記錄。工作流流程設(shè)計(jì)：對(duì)任務(wù)處理、審核流程進(jìn)行自定義流程設(shè)計(jì)，含辦理人、負(fù)責(zé)人、審核人及部門設(shè)置、審核流程自定義設(shè)置。表單設(shè)計(jì):支持對(duì)工作流涉及表單進(jìn)行字段編輯、字段內(nèi)容編輯及管理、表單管理。5.1.10.110、移動(dòng)端管理者端移動(dòng)端支持部署到釘釘；2）院校管理者、質(zhì)量管理員、部門責(zé)任人等發(fā)布任務(wù)、任務(wù)追蹤、任務(wù)反饋、審核任務(wù)、催辦任務(wù)，查看任務(wù)完成進(jìn)度及任務(wù)完成統(tǒng)計(jì)分析；3）支持向管理者及相關(guān)責(zé)任人發(fā)送診改預(yù)警提示、任務(wù)超期預(yù)警、任務(wù)進(jìn)度提醒；4）支持管理者及相關(guān)責(zé)任人發(fā)起通報(bào)、通報(bào)管理、查看通報(bào)統(tǒng)計(jì)分析；5）支持管理者及相關(guān)責(zé)任人查看績效考核結(jié)果及統(tǒng)計(jì)分析；6）支持管理者及相關(guān)責(zé)任人發(fā)起調(diào)查問卷，支持在線選題及選擇問卷對(duì)象、發(fā)布問卷、查看問卷調(diào)查結(jié)果、統(tǒng)計(jì)分析；7）支持管理者及相關(guān)責(zé)任人查看院校工作分析，即時(shí)查看任務(wù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)未完成任務(wù)或及時(shí)完成任務(wù)的單位及個(gè)人可進(jìn)行通報(bào)發(fā)布、再次發(fā)起任務(wù)等功能。5.1.10.2責(zé)任人端1）支持診改對(duì)象及責(zé)任人在線任務(wù)辦理，可上傳佐證材料、任務(wù)總結(jié)說明；2）支持向診改對(duì)象及責(zé)任人發(fā)送診改預(yù)警提示，在線處理任務(wù)、了解任務(wù)辦理及審核進(jìn)度；3）支持診改對(duì)象及責(zé)任人接收問題通報(bào)信息，可在線進(jìn)行通報(bào)反饋，查看通報(bào)內(nèi)容；4）支持診改對(duì)象及責(zé)任人在線進(jìn)行問題調(diào)研答卷，可提交答案，并在權(quán)限的情況下查看問題調(diào)研答案及結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析。5）支持診改對(duì)象及責(zé)任人查看個(gè)人及本單位任務(wù)完成進(jìn)度分析、通報(bào)分析、問卷調(diào)研結(jié)果分析；5.2數(shù)據(jù)監(jiān)測與畫像分析系統(tǒng)1、大屏監(jiān)測系統(tǒng)學(xué)校層學(xué)校層數(shù)據(jù)展示可直觀呈現(xiàn)學(xué)?；靖艣r，教師專兼職統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量工程、自診概況、在校生統(tǒng)計(jì)、專業(yè)云圖、人才培養(yǎng)綜合指標(biāo)等內(nèi)容，所有呈現(xiàn)的內(nèi)容均滿足學(xué)校自定義需求。專業(yè)層專業(yè)層數(shù)據(jù)展示可呈現(xiàn)專業(yè)人數(shù)、各專業(yè)群診改達(dá)成度、各專業(yè)群調(diào)研次數(shù)占比、招生統(tǒng)計(jì)、特色課程數(shù)量、就業(yè)率等內(nèi)容，所有呈現(xiàn)的內(nèi)容均滿足學(xué)校自定義需求。課程層課程層數(shù)據(jù)可呈現(xiàn)課程統(tǒng)計(jì)（如：簽到數(shù)、直播數(shù)等）、課程資源統(tǒng)計(jì)、開課模式、開課狀態(tài)、活動(dòng)參與次數(shù)、師生互動(dòng)情況、教學(xué)統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，所有呈現(xiàn)的內(nèi)容均滿足學(xué)校自定義需求。教師層教師層數(shù)據(jù)展示可呈現(xiàn)專任教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、教師職稱、骨干教師統(tǒng)計(jì)、師資建設(shè)等內(nèi)容，所有呈現(xiàn)的內(nèi)容均滿足學(xué)校自定義需求。學(xué)生層學(xué)生層數(shù)據(jù)可呈現(xiàn)輔導(dǎo)員情況、活動(dòng)獲評(píng)率、寢室文化節(jié)參與率、專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金獲評(píng)率、文明寢室創(chuàng)建率、學(xué)生出勤率等內(nèi)容，所有呈現(xiàn)的內(nèi)容均滿足學(xué)校自定義需求。2、畫像系統(tǒng)學(xué)校層畫像對(duì)學(xué)院基本情況、管理隊(duì)伍、黨建工作、師資隊(duì)伍、教學(xué)工作、質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生工作、招生情況、就業(yè)情況、校企合作、科研工作、社會(huì)服務(wù)、社會(huì)影響、國際合作、后勤服務(wù)、資產(chǎn)狀況、財(cái)務(wù)收支、校友工作、一卡通消費(fèi)、教學(xué)管理、能耗分析等多個(gè)方面進(jìn)行學(xué)校整體畫像，支持橫向、縱向等維度分析、對(duì)比和預(yù)警，支持按組織機(jī)構(gòu)、時(shí)間周期等進(jìn)行篩選。專業(yè)群畫像提供專業(yè)群整體畫像，包括但不限于專業(yè)群的基本情況、招生情況、師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、實(shí)訓(xùn)條件、校企合作、教學(xué)改革、培養(yǎng)效果、社會(huì)服