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微課程的好處對(duì)老師的好處：①老師不愿意寫(xiě)論文，做科研門(mén)檻太高，程序繁雜，而制作微課程就是一個(gè)微研究的過(guò)程，一線教師發(fā)現(xiàn)身邊小問(wèn)題—想辦法—解決—梳理—制成微課程。非常簡(jiǎn)單實(shí)用，解決教師身邊最關(guān)心、最棘手的問(wèn)題。人人可以做，人人都會(huì)做，人人都愛(ài)做。②做微課程，其實(shí)是一個(gè)反思的過(guò)程，在不斷地反思中，教師能夠不斷地成長(zhǎng)。③微課程便于傳播，教師間可以相互學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)方法。④優(yōu)秀教師有許多好的經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去沒(méi)的恰當(dāng)?shù)霓k法總結(jié)、傳播，而微課程恰好提供了一個(gè)很好的方式，固化經(jīng)驗(yàn)、傳播方法。

對(duì)單位的好處：①過(guò)去沒(méi)有好的樣本研修方式，在微課程學(xué)習(xí)中，學(xué)到微研究、微策略、微講座等一系列的好的校本研修方式。并且這些方式之間相輔相成，讓教師由"消費(fèi)者"成為"生產(chǎn)者"。改變培訓(xùn)方式，讓培訓(xùn)研修受到教師們的喜愛(ài)。②由于學(xué)?？梢越M織教師開(kāi)發(fā)微策略、微課程，一段時(shí)間后，全校、全縣會(huì)積累許多好的微策略、微課程，成為自己的培訓(xùn)特色和培訓(xùn)資源。③用利這些資源今后還可以開(kāi)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)。④在全縣、全校還

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