1/1學(xué)好五年級(jí)數(shù)學(xué)的方法有哪些學(xué)好五班級(jí)數(shù)學(xué)的方法有哪些

學(xué)校數(shù)學(xué)是同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)，其重要性是不言而喻的。然而，在同學(xué)平常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，假如把握好的學(xué)習(xí)方法就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。許多都是把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活中的一部分來(lái)對(duì)待，那么就更簡(jiǎn)單接洽這門課了，那么怎么樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?那么我今日就在下面給大家介紹幾個(gè)學(xué)好數(shù)學(xué)的高效方法!

學(xué)好五班級(jí)數(shù)學(xué)的方法有哪些

一、課堂45分鐘是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適合突擊復(fù)習(xí)。

二、課前預(yù)習(xí)和課后鞏固，養(yǎng)成反思的習(xí)慣。每天放學(xué)回家后，仔細(xì)規(guī)范完成老師布置的作業(yè)后，養(yǎng)成自己檢查作業(yè)好習(xí)慣，然后說(shuō)一說(shuō)當(dāng)天學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問?哪些學(xué)問很重要，在應(yīng)用學(xué)問時(shí)要留意些什么?

三、養(yǎng)成歸納學(xué)問點(diǎn)的好習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)問是一個(gè)體系，由淺入深，每學(xué)完一個(gè)單元或是幾個(gè)單元后，要逐步學(xué)會(huì)歸納所學(xué)的學(xué)問要點(diǎn)。尤其是一些公式、原理，肯定要記牢。一本書學(xué)完后，也要?dú)w納整冊(cè)教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)和學(xué)問系統(tǒng)，理解每一個(gè)學(xué)問要點(diǎn)。

四、學(xué)會(huì)敏捷運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題。尤其是一些應(yīng)用題，不僅會(huì)做，并能說(shuō)出每一步的依據(jù)，為什么要這么做，要講清算理。還要知道這是應(yīng)用了所學(xué)的什么學(xué)問點(diǎn)，這樣漸漸地就學(xué)會(huì)了依據(jù)題意反過(guò)來(lái)找學(xué)問點(diǎn)，再運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決問題的好習(xí)慣。

五、自己歸納并形成數(shù)學(xué)錯(cuò)題集。這是特別重要也是非常有效的方法，凡是平常作業(yè)做錯(cuò)或是考試做錯(cuò)(包括不會(huì)做的)的題都收集起來(lái)，形成自己的錯(cuò)題集，這就是自己的學(xué)問薄弱點(diǎn)。在收集每一道錯(cuò)題時(shí)要自己分析錯(cuò)誤緣由，錯(cuò)誤緣由主要有兩種狀況：一種是馬虎。主要表現(xiàn)在數(shù)字看錯(cuò)、數(shù)字寫錯(cuò)、計(jì)算出錯(cuò)、書寫混亂等;另一種是不理解題意或是理解錯(cuò)誤。對(duì)于前者，重點(diǎn)是平常養(yǎng)成書寫規(guī)范，計(jì)算速度不要太快，而且加強(qiáng)訓(xùn)練，提高做題的精確?????性和速度，對(duì)于后者，重點(diǎn)是不斷加強(qiáng)對(duì)一些典型題和難題的訓(xùn)練，開拓思維空間和反應(yīng)力量以及應(yīng)變力量。

六、注意實(shí)戰(zhàn)(考試)閱歷的培育。我們的建議就是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。

一、反向行程問題公式

反向行程問題可以分為“相遇問題”(二人從兩地動(dòng)身，相向而行)和“相離問題”(兩人背向而行)兩種。

這兩種題，都可用下面的公式解答：

(速度和)相遇(離)時(shí)間=相遇(離)路程;

相遇(離)路程(速度和)=相遇(離)時(shí)間;

相遇(離)路程相遇(離)時(shí)間=速度和。

二、相遇問題公式

相遇路程=速度和相遇時(shí)間

相遇時(shí)間=相遇路程速度和

速度和=相遇路程相遇時(shí)間

三、工程問題公式

(1)一般公式：

工效工時(shí)=工作總量;

工作總量工時(shí)=工效;

工作總量工效=工時(shí)。

(2)用假設(shè)工作總量為“1”的方法解工程問題的公式：

1工作時(shí)間=單位時(shí)間內(nèi)完成工作總量的幾分之幾;

1單位時(shí)間能完成的幾分之幾=工作時(shí)間。

(留意：用假設(shè)法解工程題，可任意假定工作總量為2、3、4、5。特殊是假定工作總量為幾個(gè)工作時(shí)間的最小公倍數(shù)時(shí)，分?jǐn)?shù)工程問題可以轉(zhuǎn)化為比較簡(jiǎn)潔的整數(shù)工程問題，計(jì)算將變得比較簡(jiǎn)便。)

四、利潤(rùn)與折扣公式

利潤(rùn)=售出價(jià)-成本

利潤(rùn)率=利潤(rùn)成本100%=(售出價(jià)成本-1)100%

漲跌金額=本金漲跌百分比

折扣=實(shí)際售價(jià)原售價(jià)100%(折扣〈1)

利息=本金利率時(shí)間

稅后利息=本金利率時(shí)間(1-20%)

五、簡(jiǎn)易方程學(xué)問點(diǎn)

1、用字母表運(yùn)算定律。

加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：a+b+c=a+(b+c)

乘法交換律：ab=ba乘法結(jié)合律：abc=a(bc)

乘法安排律：(ab)c=acbc

2、用字母表示計(jì)算公式。

長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式：c=(a+b)2長(zhǎng)方形的面積公式：s=ab

正方形的周長(zhǎng)公式：c=4a正方形的面積公式：s=aa

3、讀作：x的平方，表示：兩個(gè)x相乘。

2x表示：兩個(gè)x相加，或者是2乘x。

4、①含有未知數(shù)的等式稱為方程。

②使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫做方程的解。

③求方程的解的過(guò)程叫做解方程。

5、把下面的數(shù)量關(guān)系補(bǔ)充完整。

路程=(速度)(時(shí)間)速度=(路程)(時(shí)間)時(shí)間=(路程)(速度)

總價(jià)=(單價(jià))(數(shù)量)單價(jià)=(總價(jià))(數(shù)量)數(shù)量=(總價(jià))(單價(jià))

總產(chǎn)量=(單產(chǎn)量)(數(shù)量)單產(chǎn)量=(總產(chǎn)量)(數(shù)量)

數(shù)量=(總產(chǎn)量)(單價(jià))

工作總量=(工作效率)(工作時(shí)間)

工作效率=(工作總量)(工作時(shí)間)

工作時(shí)間=(工作總量)(工作效率)

大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù)大數(shù)-相差數(shù)=小數(shù)小數(shù)+相差數(shù)=大數(shù)

一倍量倍數(shù)=幾倍量幾倍量倍數(shù)=一倍量

幾倍量一倍量=倍數(shù)

被減數(shù)=減數(shù)+差減數(shù)=被減數(shù)-差加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù)

被除數(shù)=除數(shù)商除數(shù)=被除數(shù)商因數(shù)=積另一個(gè)因數(shù)、

如何學(xué)好五班級(jí)數(shù)學(xué)的方法

01細(xì)心發(fā)掘概念和公式

許多同學(xué)數(shù)學(xué)沒有學(xué)好，是由于對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，一味死記硬背，或者不重視對(duì)公式的記憶。

建議細(xì)心觀看特例，深化了解它在題目中的常見考點(diǎn)。

02

總結(jié)相像類型題目

當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，把握了哪些常見的解題方法，還有哪類題型不會(huì)做時(shí)，你才真正把握了這門學(xué)科的竅門。

“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好方法。

03

收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目

有些同學(xué)只追求做題的數(shù)量，草草地應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決消失的問題，更談不上收集錯(cuò)誤。

做題就像挖金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會(huì)有所收獲。

04

就不懂的問題，樂觀提問、爭(zhēng)論

一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過(guò)向老師提問，或者與同學(xué)爭(zhēng)論，你可能就會(huì)從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。

“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。

05

注意實(shí)戰(zhàn)(考試)閱歷的培育

有些同學(xué)平常成果很好，可一到考試，成果就不抱負(fù)。大家在平常就要查找一種適合自己的調(diào)整方法。

建議把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。

06

明確遺忘的規(guī)律，把握好記憶的良機(jī)