區(qū)幼兒園師德建設(shè)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以“建人民滿足隊(duì)伍，創(chuàng)人民滿足幼兒園、辦人民滿足教育”為宗旨，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，仔細(xì)查找教育教學(xué)過(guò)程中消失的影響教師形象、以教謀私、體罰或變相體罰、譏諷污辱幼兒等不符合師德規(guī)定等不良現(xiàn)象，進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增加教師教書(shū)育人、以身立教的責(zé)任感和使命感，努力塑造教師新形象。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）統(tǒng)一思想，提高熟悉。

仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德建立的意見(jiàn)》，從思想上進(jìn)一步熟悉師德師風(fēng)的重要性和意義，深刻反思，學(xué)習(xí)《教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》《省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核方法》結(jié)合自身實(shí)際，查擺問(wèn)題，仔細(xì)整改，并形成有效的機(jī)制。

（二）優(yōu)化師德，增加責(zé)任。

加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持道德自律，提高全體教職工的師德水平，堅(jiān)固樹(shù)立“教書(shū)育人，為人師表”的道德品質(zhì)，把教師職業(yè)新要求的道德標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)為內(nèi)在素養(yǎng)，使全體教職工增加工作責(zé)任心和事業(yè)心，關(guān)懷喜愛(ài)幼兒，用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會(huì)敬重的人。

（三）端正師風(fēng)，維護(hù)形象。

大力弘揚(yáng)和提倡喜愛(ài)事業(yè)、銳意進(jìn)取、合作共事、廉潔從教的思想作風(fēng)，勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，關(guān)愛(ài)幼兒、誨人不倦、擅長(zhǎng)創(chuàng)新、勤于教改的教風(fēng)。

三、方法與步驟

（一）方法

采納學(xué)習(xí)、座談、爭(zhēng)論、評(píng)議、問(wèn)卷調(diào)查等方式開(kāi)展專題教育活動(dòng)。

（二）步驟

1、學(xué)習(xí)提高熟悉階段

（1）實(shí)行集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)、會(huì)議溝通與個(gè)人思索相結(jié)合的方式進(jìn)展，集中學(xué)習(xí)利用政治學(xué)習(xí)和日常教學(xué)時(shí)間，溝通爭(zhēng)論分二個(gè)層次：即幼兒園園務(wù)會(huì)一個(gè)層次，年段一個(gè)層次。

（2）學(xué)習(xí)的內(nèi)容：園長(zhǎng)師德師風(fēng)建立發(fā)動(dòng)大會(huì)上的講話和上級(jí)關(guān)于師德師風(fēng)建立的文件精神。

（3）做學(xué)習(xí)筆記，書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。

（4）分層次圍繞。

1、如何熟悉加強(qiáng)師德師德教育的重要意義。

2、新時(shí)期對(duì)教師職業(yè)道德素養(yǎng)有哪些新要求。

3、當(dāng)前違反教師職業(yè)道德有哪些表現(xiàn)。

4、如何在實(shí)踐中杜絕違反教師職業(yè)道德現(xiàn)象的發(fā)生。

5、如何結(jié)合自身實(shí)際提高師德修養(yǎng)的問(wèn)題召開(kāi)座談會(huì)，溝通體會(huì)。

2、對(duì)比檢查階段

（1）查找問(wèn)題。此階段采納自下而上的自查、民主評(píng)議、家長(zhǎng)問(wèn)卷的方式，查擺疏理問(wèn)題，突出三個(gè)重點(diǎn)：

一是教師隊(duì)伍中普遍存在的傾向性問(wèn)題，主要包括教師對(duì)教學(xué)工作敷衍塞責(zé)，在教學(xué)工作中違反教育方針等問(wèn)題。

二是影響教師整體形象的問(wèn)題，主要包括卑視、污辱幼兒、體罰和變相體罰幼兒，用粗魯?shù)难孕袑?duì)待家長(zhǎng)，承受幼兒家長(zhǎng)吃請(qǐng)、從事有償家教、參加賭博和經(jīng)商等問(wèn)題。

三是教師在師德方面存在不正之風(fēng)和違法行為，特殊是敗壞教師形象和聲譽(yù)的失德行為。引導(dǎo)教師進(jìn)一步深刻剖析問(wèn)題產(chǎn)生的主觀因素和思想根源，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的治理水平，轉(zhuǎn)變教工思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。

（2）自我剖析。全體教師要針對(duì)自身師德存在的問(wèn)題進(jìn)展深刻剖析，每位教師要在學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、提高熟悉的根底上，嚴(yán)密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，嚴(yán)格對(duì)比《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等法規(guī)，全面剖析自己思想政治素養(yǎng)、教師職業(yè)抱負(fù)和教師職業(yè)道德等方面的狀況，形成書(shū)面小結(jié)。

（3）民主評(píng)議。分組召開(kāi)教師民主評(píng)議會(huì)，本著實(shí)事求是，相互幫忙，共同進(jìn)步的原則，對(duì)比檢查，開(kāi)展批平和自我批判，針對(duì)師德師風(fēng)中存在的問(wèn)題進(jìn)展深入分析和總結(jié)。

3、整改提高階段

園師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求家長(zhǎng)及教工的意見(jiàn)根底上，針對(duì)查擺發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，向每個(gè)教師進(jìn)展反應(yīng)，針對(duì)存在的突出問(wèn)題，幫忙教師提高熟悉，找準(zhǔn)問(wèn)題存在的根源，提出明確解決問(wèn)題的方法。

（1）廣泛征求意見(jiàn)。借助幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，開(kāi)展面對(duì)面的評(píng)議師德師風(fēng)，實(shí)行個(gè)別訪談、發(fā)放師德調(diào)查問(wèn)卷、征求意見(jiàn)表、設(shè)立征求意見(jiàn)箱等適當(dāng)方式廣泛征求意見(jiàn)，通過(guò)各方評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、查找?guī)煹聨燂L(fēng)存在的突出問(wèn)題，并將征求到的意見(jiàn)照實(shí)向教師進(jìn)展反應(yīng)。

（2）開(kāi)展談心交心活動(dòng)。教師之間、園長(zhǎng)之間、教師與幼兒之間和教師與園長(zhǎng)之間要廣泛開(kāi)展談心交心活動(dòng)，溝通思想，相互提示，增進(jìn)了解、促進(jìn)團(tuán)結(jié)。

（3）樹(shù)立先進(jìn)典型。通過(guò)開(kāi)展先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、媒體宣傳，和身邊的事教育身邊的人，使大家學(xué)有典范，努力營(yíng)造“增加師德修養(yǎng)，弘揚(yáng)正氣新風(fēng)”專題教育的濃烈氣氛。

（4）制定整改方案。對(duì)教師、家長(zhǎng)反映的問(wèn)題要仔細(xì)進(jìn)展梳理，針對(duì)片求到的”意見(jiàn)、自我查找出的問(wèn)題，制定整改措施。教師個(gè)人、幼兒園要分別制定整改措施，明確整改時(shí)限，落實(shí)整改責(zé)任。

4、建立長(zhǎng)效機(jī)制階段

把師德師風(fēng)建立寓于形式多樣的各種活動(dòng)中，讓廣闊教師在豐富多彩的師德教育活動(dòng)中承受教育，同時(shí)將活動(dòng)和教師的教育教學(xué)工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。進(jìn)一步加強(qiáng)制定和完善師德建立的各項(xiàng)規(guī)章制度。要努力探究師德建立的制度創(chuàng)新，逐步形成師德建立的長(zhǎng)效治理機(jī)制。一是健全和完善教師督導(dǎo)考核機(jī)制，與績(jī)效工資掛鉤，凡師德考核不合格者，視情節(jié)輕重分別作出不同的處理。二是健全和完善獎(jiǎng)懲機(jī)制。每學(xué)期表彰師德先進(jìn)教師。在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)評(píng)聘等實(shí)行師德一票拒絕制。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)