第第頁幼兒園中班科學教案詳案反思：彈性的秘密

幼兒園中班科學教案詳案反思：彈性的奧秘

【設計意圖】

一個小女孩的辮子散開了，我找了一根皮筋給她扎辮子，其他的小伙伴都圍過來觀看，突然一個小伙伴新奇的問："老師，皮筋為什么能拉長?'其他的小伙伴也七嘴八舌的問："老師，我褲子上的松緊帶為什么也能拉長?'我說："由于皮筋、松緊帶有彈性。'孩子們異口同聲的問："什么是彈性?'望著孩子一雙雙新奇、求知的眼睛，我決斷和孩子一起探究彈性的奧秘，了解有關彈性物體的特征，以及彈性在人們生活中的應用。滿意孩子的新奇心和求知欲，培育他們的制造技能和創(chuàng)新意識。

【活動目標】

1.通過探究活動，發(fā)覺彈性奧秘，了解關于彈性物體的特征以及在人們生活中的應用。

2.激發(fā)幼兒對彈性現(xiàn)象的新奇心，引導幼兒操作學習和發(fā)覺學習，培育幼兒制造性思維和對科學的探究精神。

【活動預備】

預備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各種各樣的彈性物品。

【活動過程】

1.看引發(fā)學習動機

師：小伙伴，今日老師給小伙伴帶來了很多有趣好玩的東西，現(xiàn)在先拿出兩件，想請小伙伴認認他們叫什么名字?(先拿出松緊帶，彈簧讓幼兒回答。)

師：現(xiàn)在老師變個魔術，小伙伴認真的觀測

把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就復原原來的樣子;用手拉橡皮筋，它就變長了，松開手，也變回原來的樣子。

2.玩試試感覺

請幼兒自選彈性物品玩，感知他們有什么特別的地方?(老師引導幼兒邊玩邊觀測，但不要限制幼兒玩法。)

3.講發(fā)覺奧秘

(1)請小伙伴說說你玩的物品叫什么名字?有什么特別的地方?(它們都能變。)

(2)小溝通：你玩的東西是怎樣變的?(變大、變小、變長、變短、變高、變矮、變粗、變細。)

(3)小爭論：現(xiàn)在再請小伙伴玩玩、試試、想想，說出它們?yōu)槭裁磿?(讓幼兒依據(jù)自己的操作體驗，講出緣由，允許有不同，做出不同的說明。)

(4)老師小結：剛才小伙伴玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會變，或者變大了，或者變矮了，或者變長了、變粗了，你一松開手，它就復原了原來的樣子。這是什么緣由呢?原來它們共同的緣由是都有彈性。(讓幼兒學說"彈性')

4.找――擴散思維，豐富生活閱歷

師：彈性的東西在我們的生活中有很多很多，例如：松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂器，如風琴、手風琴、鋼琴等。

現(xiàn)在請小伙伴動動腦筋，從多方面想一想，你還看見哪些東西和我們今日玩的東西一樣有彈性?

(1)找一找班級、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品?(蹦跳床、輪胎、皮球等)

(2)找一找你身上有那些彈性物品?(松緊帶、皮筋等)

(3)找一找你家里有那些彈性物品?(沙發(fā)、席夢思床等)

5.體驗

組織幼兒跳蹦蹦床，玩拉力器，吹氣球，再次感受彈性，鞏固對彈性的認識。

【活動延伸】

讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。

手工課上讓幼兒用有彈性的材料進行小制作。

【活動反思】

通過看看、玩玩、找找、講講、體驗等活動形式，激發(fā)了幼兒對彈性現(xiàn)象的新奇心，使幼兒在玩的過程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應用，增長了知識，開闊了視野，滿意孩子的新奇心和求知