11月9日是全國消防日。在每次洪災(zāi)、火災(zāi)、震災(zāi)等特大災(zāi)害的現(xiàn)場，總是能看到他們的身影。消防員官兵們搶在人民的前面，無畏自己的安全，用行動(dòng)為國家、為人民排憂解難，和時(shí)間賽跑，與死神較量。他們用一幅幅身軀，筑成了一道道堅(jiān)固的墻，守候著國家，也守候著人民。思考：是什么驅(qū)使他們逆行而戰(zhàn)，誓死守衛(wèi)國家和人民？責(zé)任6.1我對誰負(fù)責(zé)、誰對我負(fù)責(zé)第六課：責(zé)任與角色同在0103責(zé)任的含義和來源？（P65）角色與責(zé)任的關(guān)系？（P66）0204我對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)和意義？（p67）他人對我負(fù)責(zé)的意義？（p68）閱讀教材P65-69的內(nèi)容，找出以下問題的答案并圈畫好。自主學(xué)習(xí)05我對他人負(fù)責(zé)的做法和意義？（p69）第一目我的角色，我的責(zé)任

2022年8月17日晚，涪陵區(qū)江北街道點(diǎn)易社區(qū)爻里小鎮(zhèn)斜對面的北山坪突發(fā)山火。正好在附近的余秋朋目睹這一幕，“只覺得腦袋里‘轟’的一聲”，等反應(yīng)過來的時(shí)候，他已經(jīng)跑在了救火路上。晚上10時(shí)許，余秋朋抵達(dá)現(xiàn)場，和其他志愿者一起工作。在山路上運(yùn)送物資并不容易，“沒有路，就是那種斜坡，你要靠雙手爬上去?！彼徇\(yùn)了礦泉水、藥品、面包、牛奶等物資，直到凌晨2點(diǎn)多才下來休息。8月19日早上，余秋朋又作為救火志愿者來到黃旗社區(qū)。這里的地勢更加險(xiǎn)峻，余秋朋頭頂烈日、背著裝滿物資的背簍往返十余次。當(dāng)天下午，得知家鄉(xiāng)南川區(qū)南平鎮(zhèn)出現(xiàn)山火急需志愿者，他立刻回到南川，一直戰(zhàn)斗到第二天上午9點(diǎn)多。經(jīng)過持續(xù)3天的救援志愿工作，余秋朋的眼鏡框架變了形，身上多處燙傷、劃傷。然而，當(dāng)老師問道“你知道有多危險(xiǎn)嗎”時(shí)，余秋朋卻回答：“我沒想過”“重慶是我家，我只是做了該做的事?！?/p>

“三救山火”的少年又去了救援現(xiàn)場①含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。1.責(zé)任的含義和來源？

昨晚是聯(lián)合作戰(zhàn)，森林消防救援總隊(duì)50人在前，消防武警、群眾志愿者在后，配合沿線布開?！拔覀冊谇懊纥c(diǎn)燒，火勢大的壓制，保證按預(yù)定區(qū)域燃燒；火勢小的助燃，使整個(gè)點(diǎn)燒的火勢在控制范圍之內(nèi)?！庇绕湟兄x昨天的高效組織，特別是地方區(qū)政府，還有武警消防隊(duì)伍給予了強(qiáng)有力的支持，水袋源源不斷供上，還有志愿者源源不斷，才能完成高難度的戰(zhàn)時(shí)作業(yè)。作為救援指揮部副部長的王磊，他的責(zé)任是什么？來源于什么？

責(zé)任：領(lǐng)導(dǎo)、指揮作戰(zhàn)

來源：職業(yè)要求角色與責(zé)任滅火救援指揮部副部長王磊龍杰作為志愿者，他的責(zé)任是什么？來源于什么？

“00后”的“龍娃子”龍杰連續(xù)跑了一天一夜，累得睜不開眼睛，一身疲憊的他拿起一瓶礦泉水，從頭上澆下讓自己保持清醒。他說：“作為成千上萬志愿者的一員，我們一定要把這山火撲滅，火不滅我們不退！”。

責(zé)任：協(xié)助滅火

來源：承諾角色與責(zé)任作為醫(yī)護(hù)人員，張珩的責(zé)任是什么？她的責(zé)任來源于什么？

剛下“疫”線又上“火”線！醫(yī)生護(hù)士穿上白大褂連夜向山火逆行

8月25日晚9點(diǎn)半，一支自發(fā)組成的醫(yī)療小分隊(duì)來到北碚。兩江民生醫(yī)院副院長張珩說：“看到消息說，現(xiàn)場需要醫(yī)療力量補(bǔ)充。我是急診科護(hù)士出身，去那能幫上忙?！睆堢裾f。一名醫(yī)生，兩名護(hù)士，再加一名救護(hù)車司機(jī)，都是剛從兩江新區(qū)核酸篩查工作崗位中下來。山上救火，山下救治。張珩和同伴在轉(zhuǎn)運(yùn)站幫助傷員簡單處理包扎外傷，再將他們運(yùn)送到附近醫(yī)院急診科。

責(zé)任：搶救傷員

來源：職業(yè)要求角色與責(zé)任

①含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。1.什么是責(zé)任？（含義、來源）

②來源：責(zé)任來自對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。筆記區(qū)我們扮演著哪些角色？子女朋友現(xiàn)在的我們學(xué)生社會(huì)成員責(zé)任與角色的關(guān)系是什么？將來的我們公務(wù)員科技工作者父母工人、農(nóng)民教師①在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。父母學(xué)校社會(huì)世界我孩子學(xué)生社會(huì)成員中國人孝敬父母遵守校紀(jì)校規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)公共秩序心系祖國的前途和命運(yùn)②隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。

結(jié)論：一種角色，一種責(zé)任

角色不同，責(zé)任不同

角色越多，責(zé)任越多責(zé)任與角色的關(guān)系是什么？假如他們都不負(fù)責(zé)任上學(xué)路上我們不能健康快樂的成長我們不能安全的到達(dá)學(xué)校我們的治安環(huán)境將得不到保障我們將無法戰(zhàn)勝疾病我們將無法獲得好的教育③每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。責(zé)任（1）在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。（2）每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。2.責(zé)任與角色的關(guān)系是怎樣的？爸爸媽媽弟弟老師我明確責(zé)任表現(xiàn)：小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事，都是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。意義：只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。對自己負(fù)責(zé)我們成長的過程，就是學(xué)會(huì)不斷承擔(dān)責(zé)任、勇于承擔(dān)責(zé)任的過程。例如：自己洗衣服、做飯，為班級打掃衛(wèi)生，選擇綠色出行方式……千千萬萬個(gè)離我們或近或遠(yuǎn)、或熟悉或陌生的人履行各自承擔(dān)的責(zé)任，我們才能共享幸福美好的生活。積極承擔(dān)責(zé)任表現(xiàn)：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。意義：只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。對他人負(fù)責(zé)本課小結(jié)我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)我的角色我的責(zé)任責(zé)任你我他責(zé)任的含義及來源角色與責(zé)任的關(guān)系對自己負(fù)責(zé)他人對我負(fù)責(zé)學(xué)會(huì)感恩，人人盡責(zé)A達(dá)標(biāo)檢測1.時(shí)代楷模——張桂梅，扎根邊疆教育一線40余年，推動(dòng)創(chuàng)建了中國第一所公辦免費(fèi)女子高中。建校12年來，幫助1800多名女孩走出大山走進(jìn)大學(xué)，為學(xué)生留住了用知識(shí)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。張桂梅做到（）①保護(hù)了學(xué)生受教育權(quán)②創(chuàng)造了生命的價(jià)值③勇?lián)?zé)任、服務(wù)社會(huì)④自覺享受法定權(quán)利A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④C2.成就幸福人生，離不開責(zé)任，下列行為中屬于積極承擔(dān)責(zé)任的是（）A．學(xué)習(xí)任務(wù)繁忙，不做家務(wù)勞動(dòng) B．臨近考試，拒絕參加學(xué)校公益活動(dòng)C．配合疫情防控，做好防護(hù)措施 D．見有人駕車撞人后逃逸，置之不理3、右邊的漫畫《責(zé)任》表明（）A、一個(gè)人不僅要敢于負(fù)責(zé)，更要善于負(fù)責(zé)

B、不同的角色擔(dān)負(fù)著不同的社會(huì)責(zé)任

C、未成年人根本不需要對社會(huì)負(fù)責(zé)

D、生活中的每個(gè)人都扮演著不同的社會(huì)角色B4、左邊的漫畫《責(zé)任》表明（）A、一個(gè)人不僅要敢于負(fù)責(zé)，更要善于負(fù)責(zé)B、不同的角色擔(dān)負(fù)著不同的