第一課時(shí)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版

一個(gè)豆莢里的五粒豆閱讀單元導(dǎo)讀，明確語(yǔ)文要素學(xué)習(xí)任務(wù)一語(yǔ)文要素：閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，

提出自己的問(wèn)題。

人文主題：提問(wèn)習(xí)作要素：寫(xiě)一個(gè)人，注意把印象深刻的地方寫(xiě)出來(lái)。

要抓住人物的特點(diǎn)，來(lái)突出人物的外貌、性格和愛(ài)好等特征。寫(xiě)作時(shí)比喻一定要恰當(dāng)、并注意用詞要生動(dòng)形象。

運(yùn)用提問(wèn)策略進(jìn)行閱讀，有助于改變我們被動(dòng)閱讀的狀態(tài)，培養(yǎng)積極思考的習(xí)慣，深入理解文章內(nèi)容。為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)。

提問(wèn)指的是閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，或能對(duì)文本提出質(zhì)疑。有的問(wèn)題是針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提出的，有的問(wèn)題是針對(duì)全文提出的。猜謎語(yǔ)，激發(fā)閱讀興趣學(xué)習(xí)任務(wù)二猜謎語(yǔ)兩頭尖尖，肚兒圓圓，脾氣不小，內(nèi)藏元寶。

（打一植物）豌豆

豌豆，一種草本植物，頂端有攀援卷須，花白色或紫色，種子圓形，有黃、白、黃綠等色。喜溫涼濕潤(rùn)，不耐干旱和雨澇。

讀前提問(wèn)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》

看了課文題目，你有什么疑問(wèn)嗎？

讀前提問(wèn)豆莢里的五粒豆經(jīng)歷了什么？故事的結(jié)局是怎么樣的？這篇文章的作者是誰(shuí)？初讀課文，交流識(shí)字技巧學(xué)習(xí)任務(wù)三1.帶著問(wèn)題聽(tīng)讀課文，然后用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.在讀文過(guò)程中，圈出自己不明白的地方。3.同桌合作，自主學(xué)習(xí)生字詞。自學(xué)提示

聽(tīng)讀課文

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》安徒生(1805～1875)，丹麥著名的童話作家。生于一個(gè)貧苦的鞋匠家庭，幼年未進(jìn)過(guò)正規(guī)學(xué)校，十四歲時(shí)獨(dú)自去哥本哈根，在劇院里打雜。后來(lái)在一些藝術(shù)家的幫助之下才正式上學(xué)。他刻苦學(xué)習(xí)，終于成為著名的童話作家，被尊為“現(xiàn)代童話之父”。走近作者走近作者

你讀過(guò)安徒生的哪些作品呢？字詞檢測(cè)我會(huì)讀豌豆按照僵硬預(yù)感揭曉

青苔囚犯窗框洋溢豌按僵預(yù)揭溢框囚苔wānànjiāngyùjiētáiqiúkuàngyì識(shí)字技巧看圖識(shí)字青苔tái青苔：指陰濕的地方生長(zhǎng)的綠色的苔蘚植物。豌豆識(shí)字技巧比較識(shí)字豌——碗飯碗揭示口渴揭——渴囚犯識(shí)字技巧比較識(shí)字囚——因因?yàn)殚T(mén)框眼眶框——眶識(shí)字技巧加一加安按àn按照

按時(shí)

按部就班扌益溢yì溢出

洋溢

流光溢彩氵字詞檢測(cè)豌我會(huì)寫(xiě)按舒適暗恐僵硬槍耐探愉曾溝ànwānqiāngkǒngshìnàiyìngjiāngyútàncéngshūàngōukǒng結(jié)構(gòu)：上下偏旁：心筆畫(huà)數(shù)：10組詞：恐怕

驚恐

恐慌造句：洪水要來(lái)的消息使人們十分恐慌。書(shū)寫(xiě)提示：心字底要寫(xiě)得扁平，臥鉤起筆與左邊第二畫(huà)豎的起筆齊平。重點(diǎn)指導(dǎo)

céng結(jié)構(gòu)：上下偏旁：日筆畫(huà)數(shù)：12組詞：曾經(jīng)

不曾

似曾相識(shí)造句：幾年前我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)他。書(shū)寫(xiě)提示：上部略扁，短豎在豎中線上，底部在橫中線上；“日”呈長(zhǎng)方形。重點(diǎn)指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)wān不要多寫(xiě)一點(diǎn)。tàn

豌探不要多加一點(diǎn)。大膽提問(wèn)，培養(yǎng)提問(wèn)意識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)四自學(xué)提示默讀課文，思考：一個(gè)豆莢里的五粒豆都有什么愿望？你能通過(guò)這些愿望看出它們的性格來(lái)嗎？它們的結(jié)局是怎樣的？第一粒豌豆“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了，如果你能捉住我，就請(qǐng)你來(lái)吧！”第二粒豌豆“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去，這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”自高自大整體感知第三、四粒豌豆“我們到了哪兒就在哪兒住下來(lái)。”“不過(guò)，我們還得向前滾?！钡谖辶Ｍ愣埂霸撛趺礃泳驮趺礃影桑　睗M足現(xiàn)狀，隨遇而安順其自然落在屋頂?shù)乃a里，被鴿子吃掉。落在水溝里，漲得要爆裂開(kāi)來(lái)。被鴿子吃掉。鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿青苔的裂縫里，長(zhǎng)得枝葉茂盛，并開(kāi)出一朵紫色的豌豆花。五粒豆的結(jié)局整體感知課文主要講述了豆莢成熟裂開(kāi)后，五粒豆飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。課文重點(diǎn)描寫(xiě)了第五粒豆的神奇經(jīng)歷，它落進(jìn)頂樓窗子下一個(gè)長(zhǎng)滿青苔的裂縫里，慢慢發(fā)芽、開(kāi)花，帶給病床上的小姑娘生機(jī)和活力。你在閱讀的過(guò)程中有哪些疑問(wèn)呢？小組交流，仿照下面的問(wèn)題清單整理大家提出的問(wèn)題。提問(wèn)策略提問(wèn)策略針對(duì)第五粒豆生長(zhǎng)這一部分內(nèi)容提出的針對(duì)母親說(shuō)的一句話提出的對(duì)比五粒豌豆的經(jīng)歷提出的針對(duì)部分提出的針對(duì)全文提出的小組問(wèn)題清單1.課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？2.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？3.掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？……閱讀前1.針對(duì)題目的疑問(wèn)；2.針對(duì)內(nèi)容的疑問(wèn)；3.……提問(wèn)策略閱讀中1.針對(duì)情節(jié)的疑問(wèn)；2.針對(duì)語(yǔ)言的疑問(wèn)；3.針對(duì)行為的疑問(wèn)；4.針對(duì)形象的疑問(wèn)；5.……提問(wèn)策略閱讀后1.針對(duì)結(jié)局的疑問(wèn)；2.針對(duì)啟示的疑問(wèn)；……提問(wèn)策略小組交流，整理問(wèn)題清單。大膽提問(wèn)小組問(wèn)題清單1.2.3.4.5.

安徒生一生共寫(xiě)了168篇童話和故事，作品已經(jīng)被譯為150多種語(yǔ)言，被尊為“現(xiàn)代童話之父”。正是他首次將“童話”從幼稚、粗糙的民間傳說(shuō)與故事，發(fā)展成為優(yōu)美的、飽含作者內(nèi)心情感的文學(xué)童話。1954年國(guó)際兒童讀書(shū)聯(lián)盟第三次大會(huì)，決定設(shè)立以安徒生的名字命名的世界兒童文學(xué)大獎(jiǎng)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)至今仍是兒童文學(xué)界最高的榮譽(yù)。人文素養(yǎng)學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)！第二課時(shí)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版

一個(gè)豆莢里的五粒豆復(fù)習(xí)回顧豌豆

按照

暖洋洋

舒適

黑暗

恐怕僵硬

豐滿

等待

強(qiáng)壯

虛弱

耐心

愉快

興奮

曾經(jīng)

水溝

感激讀一讀復(fù)習(xí)回顧說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了成熟了的（）裂開(kāi)了，里面的五個(gè)（）各奔前程，那粒飛進(jìn)窗子（）的豆粒的經(jīng)歷，卻是最值得稱贊，因?yàn)樗o一個(gè)生病小女孩帶來(lái)了（

）。豆莢豆粒裂縫快樂(lè)和生機(jī)小組交流，整理問(wèn)題清單學(xué)習(xí)任務(wù)一學(xué)習(xí)提示小組交流，整理并展示問(wèn)題清單。并說(shuō)說(shuō)你是針對(duì)哪部分提出的問(wèn)題。小組問(wèn)題清單1.五粒豆為什么一會(huì)兒以為世界是綠色的，一會(huì)兒以為世界是黃色的？2.第二粒豆原本想直接飛到太陽(yáng)里去，最后卻躺在臟水溝里，為什么它仍然覺(jué)得自己最了不起？3.為什么小女孩吻豌豆葉的那一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？4.小姑娘為什么會(huì)注視著豌豆花，快樂(lè)地微笑？……問(wèn)題展示針對(duì)第1、3自然段提問(wèn)針對(duì)第23自然段提問(wèn)針對(duì)第21自然段提問(wèn)針對(duì)故事結(jié)尾提問(wèn)小組問(wèn)題清單1.同樣是一個(gè)豆英里的五粒豆，為什么各自的想法不同？2.題目是《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，可作家為什么只重點(diǎn)寫(xiě)了第五粒豆和小女孩的故事呢？3.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？4.生病的小女孩為什么會(huì)伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)就獲得健康？5.讀完課文，你明白了什么道理？問(wèn)題展示針對(duì)全文提問(wèn)針對(duì)全文提問(wèn)針對(duì)第16自然段提問(wèn)針對(duì)全文提問(wèn)針對(duì)啟示提問(wèn)依托問(wèn)題清單，理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)習(xí)提示1.依托小組提出的問(wèn)題，交流討論，理解課文內(nèi)容。如果你在閱讀和討論的過(guò)程中又產(chǎn)生了新的問(wèn)題，也可以記錄下來(lái)。2.小組推薦最有價(jià)值的問(wèn)題，全班討論。五粒豆為什么一會(huì)兒以為世界是綠色的，一會(huì)兒以為世界是黃色的？豌豆一直住在豆莢里，在沒(méi)有成熟的時(shí)候豆莢是綠色的，它們就以為全世界都是綠色的，后來(lái)豆莢成熟變黃了，它們就以為整個(gè)世界都變黃了。討論交流母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？因?yàn)橥愣姑缯蔑@出蓬勃額生命力，對(duì)病中的女兒來(lái)說(shuō)，就如同一個(gè)生機(jī)勃勃的小花園，帶給女兒生的希望。伴隨著豌豆苗的生長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？

豌豆苗和小女孩有著相似的經(jīng)歷，伴隨著豌豆苗的每一次變化，小女孩也越來(lái)越好，她從中得到了信心，逐漸康復(fù)。第五粒豆小女孩鉆進(jìn)長(zhǎng)滿青苔的裂縫里整天在家里躺著生了根，還長(zhǎng)出小葉子感到愉快，覺(jué)得好了一些每天都在生長(zhǎng)，要開(kāi)花了能爬起來(lái)坐在床上第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭豌豆花盛開(kāi)了為什么說(shuō)小女孩吻豌豆葉的那一天，簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？

因?yàn)槟且惶斓囊磺卸际悄敲疵篮茫哼@一天是這個(gè)虛弱的小女孩第一次能夠坐一鐘頭的日子，她仿佛獲得了新生，而且是坐在陽(yáng)光里，窗子打開(kāi)，看到她面前這多盛開(kāi)的豌豆花，她快樂(lè)極了。所以說(shuō)那一天像一個(gè)節(jié)日。掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？不是，掉到青苔裂縫的那粒才是最了不起的，因?yàn)樗屝∨⒂辛讼Ｍｎ}目是《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，可作家為什么只重點(diǎn)寫(xiě)了第五粒豆和小女孩的故事呢？

因?yàn)榈谖辶６共宦裨箰毫拥沫h(huán)境，不灰心，不失望，努力生根、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，還給窗子里的小女孩帶來(lái)了力量、希望、快樂(lè)和生機(jī)，使她漸漸恢復(fù)了健康。與其他豌豆相比，它的生命更有價(jià)值，它是值得稱贊的豌豆。討論交流，多角度總結(jié)故事啟示學(xué)習(xí)任務(wù)三

你能從多角度總結(jié)這個(gè)故事給你的啟示嗎？1.從第五粒豆子的角度總結(jié)……2.從小女孩的角度總結(jié)……3.從其他四粒豆子的角度總結(jié)……

第五粒豌豆頑強(qiáng)的生命力給小女孩帶來(lái)了信心和力量，最終使小女孩恢復(fù)健康，這使我們明白了生命是可貴的,更可貴的是用自己的生命去創(chuàng)造價(jià)值。如果我們?cè)谏钪袠?lè)于助人，那么我們的生活會(huì)更加美好。

生病的小女孩最終戰(zhàn)勝病魔，恢復(fù)健康，告訴我們要用樂(lè)觀積極向上的態(tài)度去面對(duì)生活，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，生活中沒(méi)有克服不了的挫折，沒(méi)有闖不過(guò)的難關(guān)，只要你有一顆堅(jiān)持的心。

從其他四粒豆子的經(jīng)歷我明白了做事要符合實(shí)際，不要好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際。我們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感受到了生命的啟迪，小姑娘對(duì)小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會(huì)對(duì)小姑娘說(shuō)些什么？拓展延伸小豌豆，謝謝你！是你讓我看到了綠色，讓我看到了生命的顏色。謝謝你，小豌豆。是你在夾縫中頑強(qiáng)生根，長(zhǎng)葉，開(kāi)花，讓我感受到生命的力量，讓我擁有了戰(zhàn)勝病魔的勇氣和力量。小豌豆，是你讓我站了起來(lái)，是你讓我體會(huì)到健康的

快樂(lè)！謝謝你！

園子的四周是一圈榛子樹(shù)叢，像一排籬笆。外面是田野和草地，有許多牛羊。園子的中間有一棵花繁的玫瑰樹(shù)，樹(shù)下有一只蝸牛，他體內(nèi)有許多東西，那是他自己。

等著，等輪到我吧！他說(shuō)道，我不止開(kāi)花，不止結(jié)榛子，或者說(shuō)像牛羊一樣只產(chǎn)奶，我要貢獻(xiàn)更多的東西。我真是對(duì)您大抱希望呢，玫瑰樹(shù)說(shuō)道。我斗膽請(qǐng)教一下，您什么時(shí)候兌現(xiàn)呢？

我得慢慢來(lái)，蝸牛說(shuō)道。您總是那么著急！著急是不能成事的。蝸牛和玫瑰樹(shù)安徒生類文閱讀

第二年蝸牛仍躺在玫瑰樹(shù)下大體上同一個(gè)地方的太陽(yáng)里。玫瑰樹(shù)結(jié)了骨朵，綻出花朵，總是那么清爽，那么新鮮。蝸牛伸出一半身子，探出他的觸角，接著又把觸角縮了回去。什么東西看來(lái)都和去年一樣！沒(méi)有出現(xiàn)什么進(jìn)步！玫瑰樹(shù)還在開(kāi)他的玫瑰花，再?zèng)]有什么新招了！

夏天過(guò)去，秋天到來(lái)，玫瑰還在開(kāi)花，結(jié)骨朵，一直到雪飄了下來(lái)，寒風(fēng)呼嘯，天氣潮濕；玫瑰樹(shù)垂向地面，蝸牛鉆到地里。

接著又開(kāi)始了新的一年，玫瑰又吐芽抽枝，蝸牛也爬了出來(lái)。

現(xiàn)在您已經(jīng)成了老玫瑰枝了，他說(shuō)道，您大約快要了結(jié)生命了。您把您所有的一切都給了世界，這是否有意義，是一個(gè)我沒(méi)有時(shí)間考慮的問(wèn)題。但很明顯，您一點(diǎn)也沒(méi)有為您的內(nèi)在發(fā)展做過(guò)點(diǎn)什么。否則的話，

您一定會(huì)另有作為的。您能否認(rèn)嗎？您很快便會(huì)變成光禿禿的枝子了！您明白我講的嗎？

您把我嚇了一跳，玫瑰樹(shù)說(shuō)道。我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這一點(diǎn)。

不錯(cuò)，看來(lái)您從來(lái)不太費(fèi)神思考問(wèn)題！您是否曾經(jīng)考慮過(guò)，您為什么開(kāi)花，開(kāi)花是怎么一回事，為什么是這樣而不是另外一樣呢！

沒(méi)有！玫瑰樹(shù)說(shuō)道。我在歡樂(lè)中開(kāi)花，因?yàn)槲抑荒苓@樣。太陽(yáng)是那樣暖和，空氣是那樣新鮮，我吸吮（shǔn）清澈的露珠和猛烈的雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身體內(nèi)注入一股力量，從上面涌來(lái)一股力量，我感到一陣幸福，總是那么新鮮，那么充分，因此我必須不斷開(kāi)花。那是我的生活，我只能這樣！

您過(guò)的是一種很舒服的日子。蝸牛說(shuō)道。

的確如此！我得到了一切！玫瑰樹(shù)說(shuō)道；但是您得到的更多！您是一位善于思考、思想深刻的生靈。您的秉賦極高，令世界吃驚。

這我壓根兒就沒(méi)有想過(guò)，蝸牛說(shuō)道。世界與我不相干！我和世界有什么關(guān)系？我自身與我身體的事就夠多的了。

可是難道說(shuō)我們不應(yīng)該把我們最好的東西奉獻(xiàn)給別人嗎！把我們能拿出的！是啊，我只做到了拿出玫瑰來(lái)！可是您呢？您得到了那么多，您給了世界什么呢？您給它什么呢？

我給什么