2024屆山東省新泰市重點中學中考試題猜想語文試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列句子沒有語病的一項是（）A．瑞典科學家發(fā)現了新的耐藥基因，可使細菌具備對抗當前最強力抗生素的功能。B．作文寫好以后，我們要學會把不正確的錯別字改正過來。C．學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。D．人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。2．下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是A．博物館游學，倘若不注重引導、不講究方式，導致學生蜂擁而至卻走馬觀花、淺嘗輒止，活動難免流于形式、喪失實效。B．作畫缺乏生活知識，即使畫得再細致入微，卻可能是錯誤的，是南轅北轍的。C．無論是植樹造林、生態(tài)修復，還是污染防治、結構轉型，從來都不可能一蹴而就，建設生態(tài)文明、建成美麗中國注定是一場持久戰(zhàn)。D．承諾是一件十分嚴肅的事情，特別是政府官員的承諾，代表了政府的誠信，代表了政府的形象。因此，政府官員說話一定要言而有信，做到一言九鼎。3．下列句中標點符號使用不當的一項是()A．昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態(tài)萬方；她影響深廣，美名遠揚。B．“春雨驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。C．對聯(lián)——漢語特有的文學形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。D．古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜牧也寫過“長洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過楓橋”。4．選出下列說法有誤的一項。A．范仲淹，北宋政治家、文學家，他在《岳陽樓記》中抒發(fā)了自己的政治抱負。B．《生于憂患死于安樂》選自《孟子·告子下》。孟子，戰(zhàn)國時期人，儒家思想的代表人物之一。C．辛棄疾，南宋著名詞人。字幼安，號稼軒，豪放詞派的代表人物?！傲藚s君王天下事，贏得生前身后名”就是他的著名詞句。D．《鄒忌諷齊王納諫》選自《左傳·莊公十年》。《左傳》，舊傳為春秋時期左丘明所作，是一部史學名著和文學名著。5．根據提示補寫名句或填寫課文原句。①盛名之下，_________________。②_______________，恒兀兀以窮年。③窈窕淑女，__________________。④_______________，雞犬相聞。⑤時間都去哪兒了？它在孔子“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感嘆中；它在晏殊“______，___”（《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》）的惋惜與欣慰中；它也在范仲淹實現“______，______”（《岳陽樓記》）的政治抱負的努力中。6．名著閱讀。豬八戒的武器是_______，最后佛祖冊封他為_________。衍太太是散文《__》的人物，該作品選自散文集《_______》。二、閱讀7．岳陽樓記（范仲淹）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣！嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟。噫！微斯人，吾誰與歸？1．下列加點字注音有誤的一項（）A．滕（téng）子京B．謫（zhé）守巴陵郡C．屬予（yú）作文以記之D．陰風怒號（hào）2．解釋下列加點字詞的意思（1）朝暉夕陰（2）連月不開（3）日星隱曜（4）予嘗求古仁人之心3．把下列句子翻譯成現代漢語沙鷗翔集，錦鱗游泳。微斯人，吾誰與歸？4．“古仁人之心，或異二者之為”中的“異”指什么？8．閱讀下面的文言文，完成后面小題吾母姓鐘氏，名令嘉，出南昌名族。十八歸先府君。時府君年四十余，任俠好客，樂施與，散數千金，囊篋蕭然，越二載，生銓，家益落歷困苦窮乏人所不能堪者吾母怡然無愁蹙狀戚黨人爭賢之。銓九齡，母授以《禮記》《周易》《毛詩》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病，銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊,輒指壁間詩歌。教兒低吟之以為戲。先府君茍有過，母必正色婉言規(guī)?；蚺宦?，則屏息，俟怒少解，復力爭之，聽而后止。先府君在客邸，督銓學甚急，稍怠，即怒而棄之，數日不及一言：吾母垂涕撲之，令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。銓故不能荒于嬉，而母教由是益以嚴。①歸：古代女子出嫁叫“歸”。先府君：指作者已去世的父親。②囊篋蕭然：這里是“錢物都用空了”的意思。③銓：作者蔣士銓自稱。④愁蹙狀：愁眉苦臉的樣子。⑤戚黨：親威和鄉(xiāng)鄰。⑥吟哦聲：讀詩的聲調。⑦少痊：病體略微好轉些。⑧撲之：責打我（銓自指）。1．下列各組句子中，加點的字詞意義相同的一項是（）A．或怒不聽，則屏息/不效，則治臣之罪（《出師表》）B．銓每病，母即抱銓行一室中/行拂亂其所為（《生于憂患，死于安樂》）C．先府君茍有過/及魯肅過尋陽（《孫權勸學》）D．聽而后止/河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）2．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．家益落歷／困苦窮乏人／所不能堪者吾母／怡然無愁蹙狀／戚黨人爭賢之。B．家益落／歷困苦窮乏／人所不能堪者／吾母怡然無愁蹙狀／戚黨人爭賢之。C．家益落歷困苦／窮乏人／所不能堪者／吾母怡然無愁蹙狀／戚黨人爭賢之。D．家益落／歷困苦／窮乏人所不能／堪者吾母／怡然無愁蹙狀／戚黨人爭賢之。3．下列對原文的評析，不正確的一項是()A．本文記敘了母親平凡而辛勤的事跡，表現了作者對母親的崇高的敬意和深切的懷念。B．文中所寫母親對父母孝，以及相夫教子等內容，雖然都屬于傳統(tǒng)道德的范圍，但仍有現實意義。C．母親“垂涕撲之”的舉動，表現出母親對孩子的憐愛以及對孩子要求的嚴格。D．母親不但教作者唐宋人詩，還教作者誦讀《禮記》《周易》《毛詩》等四書五經內容，讓作者廣泛博覽，獲益匪淺。4．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。9．魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也!由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。(節(jié)選自《魚我所欲也》)墨者有鉅子①腹?②，居秦，其子殺人。秦惠王曰:“先生之年長矣，非有他子也，寡人已令吏弗誅矣。先生之以此聽寡人也?！备?對曰:“墨者之法曰:殺人者死，傷人者刑。'此所以禁殺傷人也。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜而令吏弗誅，腹?不可不行墨者之法?！辈辉S惠王，而遂殺之。子人之所私也忍所私以行大義矩子可謂公矣。①鉅子：墨家學派領袖被稱為“鉅子”。②腹?：人名。戰(zhàn)國時墨家學派領袖。1．解釋下列加點詞在文中的意思。故患有所不辟也辟：____(2)使人之所惡奠甚于死者使：___先生之以此聽寡人也聽：___(4)不許惠王許：___2．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．子人之所私也忍所私以行大義/鉅子可謂公矣B．子人之所私也/忍所私以行大義/鉅子可謂公矣。C．子人之所私/也忍所私以行大義/鉅子可謂公矣。D．子人之所私/也忍所私以行/大義鉅子/可謂公矣。3．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。二者不可得兼，舍生而取義者也。此所以禁殺傷人也。4．甲乙兩文都體現了古人對于“義”的態(tài)度，請結合文章簡要分析。10．閱讀下面的圖文材料，完成小題“知識跨年”讓觀眾“漲姿勢”“跨年夜”是中國各大衛(wèi)視的收視爭奪戰(zhàn)。而2018年跨年晚會呈現出“知識跨年”“文化跨年”的新特色：央視跨年晚會以“長知識”為特色，回顧總結了2017年的大事件；浙江衛(wèi)視推出了“2018思想全跨年盛典”，邀請高曉松等知名知識分子與年輕人溝通交流；深圳衛(wèi)視則再次聯(lián)手羅振宇，為觀眾提供了一場知試演講……材料一中國青年報社對2005名受訪者開展的一項調查顯示，77.3%的受訪者看好“文化跨年”。對于綜藝節(jié)目、晚會中文化元素的回歸，49.8%的受訪者認為是觀眾審美趣味提升的體現；49.1%的受訪者認為是由于傳統(tǒng)“唱跳”的娛樂方式缺少新意，遭遇“瓶頸”；41.5%的受訪者認為是由于感官式娛樂內容泛濫，同質化嚴重；36.1%的受訪者認為這是文化自信的具體表現；35.7%的受訪者覺得文化跨年賦予了“跨年”新的意義；21.4%的受訪者認為這是內容生產中的“價值回歸”?！拔幕缒辍钡镊攘υ谀睦?調查中，56.5%的受訪者認為是有思想深度，而不只限于感官娛樂；47.0%的受訪者認為是對過去一年的回顧總結；45.3%的受訪者認為是令人開闊眼界，增長見識；22.4%的受訪者借此勉勵自己“活到老，學到老”。綜藝節(jié)目、晚會如何平衡文化深度和娛樂觀賞性之間的關系?調查中，57.5%的受訪者建議環(huán)節(jié)設置、語言風格上更加輕松活潑；53.0%的受訪者建議利用舞美、特效等技術手段讓文化元素更具視覺震撼力；27.9%的受訪者認為應從文化素材中挖掘觀眾感興趣的切入點；25.0%的受訪者建議請大眾熟知的藝人參與。----中國青年報材料二其實，近年來不僅跨年晚會的文化屬性越來越強，其他綜藝節(jié)目也在逐漸往更有“文化味”上靠櫳，《中國詩訶大會》《朗讀者》〈國家寶藏》等節(jié)目都獲得了許多觀眾的好評。與以往的枯燥、沉悶的文化類節(jié)目不同，如今這些文化類節(jié)目更善于用年輕人喜愛、熟悉的方式進行創(chuàng)作和表達。比如，絢麗的舞美特技、明星擔綱主講人，讓高大上的知識更接地氣。這不僅拉近了節(jié)目與年輕人的距離，還獲得了良好的口碑和市場回報。當然，我們也要看到“文化跨年”深受歡迎背后的深層次原因：在高速發(fā)展的現代社會，時間越來越趨于碎片化，人們希望利用這些時間學習新知識的需求日益強烈。但這也意味著諸如“文化跨年”“直播答題”等文化現象所呈現的知識都是零碎的、非系統(tǒng)的“干貨”知識。人們如果要想真正擺脫“知識焦慮”，而不是因為明星而關注知識，還是應該將被動的知識喂養(yǎng)轉變?yōu)橹鲃拥男畔⑺褜ぃ邮芡暾⑾到y(tǒng)化的知識體系，這樣才能充分感受到知識的力量與魅力。----廣州日報《“文化跨年”讓知識更接地氣》材料三相關聲音某傳煤公司制片李慕雪分析，文化元素的回歸既有外因也有內因?！巴庖蚴莀_____，節(jié)目制作者們自然會費盡心思尋找新的形式和內容。內因則是__________?！蹦掣咝Ｑ芯可鷱埛f：“文化跨年是一個好趨勢，給觀眾帶來了新的選擇和感受。”他還認為，文化元素回歸熒幕的過程中，創(chuàng)新至關重要?！捌鋵嵨幕惞?jié)目一直都不少，觀眾真正喜歡的，是恰當、巧妙、年輕的展現方式?！蹦炒髮W學生彭振鐸指出，也有文化跨年晚會存在“形式大于內容”的問題?！叭绻菫榱俗贰幕臒狳c，而強行植入文化元素，就失去了節(jié)目創(chuàng)作的初衷，也不是觀眾希望看到的。”“我們的文化本身足夠有魅力，節(jié)目創(chuàng)作者需要充分理解它，再通過節(jié)目的設計包裝，將這份魅力傳遞給觀眾?！?---中國青年報鏈接材料今年，許多媒體采用更廣泛的文化表達形式，呼應觀眾情感，借助“跨年”這一電視儀式，在其中植入“文化元素”，進行文化傳播，讓“跨年”呈現出更多元的文化姿態(tài)，既讓傳統(tǒng)文化有了參與現代娛樂的機會，又讓這一場場電視儀式擁有更深刻的文化內涵。1．比較選文第一自然段和“鏈接材料”，哪段文字更能激發(fā)你的閱讀興趣?請說明理由。2．結合材料，下列說法符合原文意思的一項是A．多數受訪者認為，可以通過綜藝節(jié)目、晚會請大眾熟知的藝人參與的形式來平衡文化深度和娛樂觀賞性之間的關系。B．《朗讀者》節(jié)目深受好評的原因是其更善于用年輕人喜愛、熟悉的方式進行創(chuàng)作和表達。C．“文化跨年”“直播答題”等文化現象可以幫助人們真正擺脫“文化焦慮”。D．“文化跨年”的最大魅力在于它可以勉勵人們“活到老，學到老”。3．結合材料，回答問題。談談你對下面句中加點詞的理解。比如，絢麗的舞美特技、明星擔綱主講人，讓高大上的知識更接地氣。談談目前“文化跨年”“直播答題”存在的問題及解決方法。4．請根據材料一相關內容，概括“相關聲音”中李慕雪分析“文化元素的回歸”的內因和外因。5．結合以上材料，談談你對材料三漫畫的理解。11．閱讀下面三則材料,完成后面小題（材料一）按照國際標準,早在2000年,中國已經步入老齡型國家的隊伍。據國家統(tǒng)計局數據顯示,預計到2025年,中國六十歲以上人口將達到3億,成為超老年型國家。當前,中國養(yǎng)老最大的難題是醫(yī)療與養(yǎng)老分離的矛盾。養(yǎng)老院不方便就醫(yī),醫(yī)院里又不能養(yǎng)老,老年人一旦患病就不得不經常往返家庭、醫(yī)院和養(yǎng)老機構之間,既耽誤治療,也增加了家屬負擔。許多患病老人把醫(yī)院當成養(yǎng)老院,成了“常住戶”,加劇了醫(yī)疔資源的緊張。“醫(yī)養(yǎng)結合”是將現代醫(yī)療服務技術與養(yǎng)老保障模式合二為一,實現“有病治病、無病療養(yǎng)”的養(yǎng)老模式。它通過在社區(qū)引入醫(yī)療機構或直接在醫(yī)療機構設五養(yǎng)老院等方式,將醫(yī)療、生活照料、健康康復和臨終關懷等服務進行一體化整合,通過智能終端使老年人在家庭或養(yǎng)老機構獲得精準的醫(yī)療服務,從而滿足老年人的整體養(yǎng)老需求。這種模式能有效緩解醫(yī)療、養(yǎng)老資源不足的矛盾,為選擇不同養(yǎng)老方式的老人提供豐富人性化的醫(yī)療健康服務,也在最大程度上實現了“醫(yī)”“護”“養(yǎng)“三者的有機結合。圖1.中國老年人口發(fā)展趨勢圖圖2.2017-2021年醫(yī)養(yǎng)結合市場規(guī)模趨勢圖（材料二）“____________?！苯鼉赡?一種新的智能互助養(yǎng)老服務模式——“時間銀行”逐漸興起。在這個特珠的銀行里,時間是唯一受認可的“貨幣”,會員通過為他人提供服務采蓄時間,聲自己需要幫助時,再從銀行捉取時間以獲取他人服務。目前,很多地區(qū)的老年人人均可支配收入少,“未富先老”形勢嚴峻,許多家庭無力承擔機構養(yǎng)老的費用而“時間銀行”這種創(chuàng)新的互助養(yǎng)老服務模式，通過覆蓋社會公益組織的社區(qū)服務網絡,很好地整合了社會資源,借助智能終端將“我能提供的服務”和“我需要的服務”進行一體化對接,一定程度上解決了養(yǎng)費用高、地區(qū)老人多、服務人員少的問題。同時,“時間銀行”為老人們提供了一個發(fā)揮余熱的平臺,帶動了鄰里守望相助的良好風氣,對老人們的身心健康有著積極的影響。在平等的尊重中，老人從發(fā)揮自我價值而得到的肯定中獲取的滿足感與成就感,遠勝于刻意的關照與恭維。用自己掙來的時間貨幣獲取他人的幫助,也會讓老人覺得更有底氣。（材料三）近年來,倡導“智慧養(yǎng)老”的政策密集出臺。所謂“智慧養(yǎng)老”,是利用信息化手段和五聯(lián)網技術,研發(fā)面向居家老人、社區(qū)的信息平臺,并在此基礎上提供實時、高效、低成本服務的養(yǎng)老模式。根據有關調研,我國選擇居家養(yǎng)老的老年人占90%,一是緣于____________。二是由于當前養(yǎng)老機構的數量還遠遠滿足不了市場需求。而“智慧養(yǎng)老”的最大受益者,首先就是選擇居家養(yǎng)老的老人。通過智能設備,老年人可以獲得無線定位救助、行為智能分析、門禁系統(tǒng)聯(lián)動等服務,可以通過信息平臺實現基礎數據和服務終端等資源的共享,得到便捷的助餐、助醫(yī)、助急服務?！爸腔垧B(yǎng)老”還鼓勵社會力量建立遠程居家照護服務系統(tǒng),開發(fā)多元、精準的私人定制服務。配置了“智慧養(yǎng)老”系統(tǒng),老人基本可以做到“一鍵在手,養(yǎng)老無憂”?！爸腔垧B(yǎng)老”運用信息化手段將現有養(yǎng)老資源進行科學整合,極大地延伸了養(yǎng)老服務供給的廣度與深度,改善了養(yǎng)老服務供需矛盾,為各種需求的老人打造了一個沒有“圍墻”的養(yǎng)老院。1．閱讀圖1和圖2,結合（材料一）說明的主要內容,你得出的結論是什么?2．依據上下文,在（材料二）和（材料三）橫線處依次填入的語句都正確的一項是（）A．年輕存時間,高齡取服務中國人的傳統(tǒng)養(yǎng)老觀念B．年輕存時間，高齡取服務傳統(tǒng)中國人的養(yǎng)老觀念C．年輕存服務,高齡取時間傳統(tǒng)中國人的養(yǎng)老觀念D．年輕存服務,高齡取時間中國人的傳統(tǒng)養(yǎng)老觀念3．依據上述三則材料，這幾類養(yǎng)老模式體現了______________、_______、_________的特點。三、應用12．閱讀下面材料，按要求作答。似水流年，靜待花開。三月，踏春的時節(jié)，我們或遠足，或近玩，欣賞著明媚的春光。二月杏花，三月桃花，四月薔薇，在池塘生春草的這個浪漫季節(jié)里，我們將見證玉蘭的綻放，我們將見到梨花白在枝頭的日子。五月呢，夏天來了，正是賞牡丹、芍藥的好時光，五月里，會有榴花紅似火。對照下來，我們嗅聞著春夏花朵的芬芳，感受著它們各自綻放的日子。我想說，我將與花兒們一起迎接著春天或夏天里它們那燦爛而美好的每一個日子。（1）請用一句話概括以上內容，不超過10個字。_______________________________________________________________（2）根據對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)，為春夏美景作宣傳。粉桃花夏荷花裝點扮靚綠色世界清涼時分_____________________________________________________________四、綜合性學習與寫作13．請從以下兩題中任選一題作文（1）命題作文當你遇上挫折，你會怎么辦？或許，你會選擇逃避，找個避風的港灣；或許，你會選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈；或許，你會選擇求救，尋求可以依靠的獨木舟，抑或只是一根樹枝；或許，你會絕地反擊，用毅力戰(zhàn)勝失敗，最終獲得勝利；……請以“與挫折交手”為題，寫一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體寫作（詩歌除外）；②文中不得出現真實的校名與人名。③不少于600字。（2）自命題作文閱讀下面的文字，按要求作文。海內存知己，天涯若比鄰?！醪一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情?！畎子颜x是心靈的結合?！鼱柼┡笥沿S富人生?！挚嫌亚椋号笥训母星?；友誼?！冬F代漢語詞典》請以“友情”為寫作內容，自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現真實的校名與人名。

參考答案一、積累1、D【解題分析】

本題考查學生對病句的辨析及修改能力。學生要學會從不同的角度分析病句原因，可以從內容角度、詞義角度分析病因，也可從語法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項缺少賓語，在句末加上“的能力”；B項語義重復，刪去“不正確的”或“錯別”；C項前后不一致，將“是否”改為“的”?！绢}目點撥】辨析或修改病句時，如果句子比較長，就要分析句子的結構，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現病因。2、D【解題分析】

D錯誤，一言九鼎：一句話抵得上九鼎重。形容所說的話分量很重，作用很大。不合語境。改為“一諾千金”。3、B【解題分析】

“清明、和谷雨”中的頓號與“和”都表連接，不能同時使用，應去掉頓號。故選B。4、D【解題分析】

試題分析：D.《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策》，不是《左傳》?！恫軇フ搼?zhàn)》選自《左傳》。《左傳》也不是左丘明所作，而是根據魯國國史《春秋》編寫。故答案為D。5、其實難副；焚膏油以繼晷；君子好逑；阡陌交通；無可奈何花落去，似曾相識燕歸來；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！窘忸}分析】試題分析：此題考查的是古代詩文的背記與默寫。試題（1）—（5）題為直接默寫，難度不大；（5）題為理解性默寫，難度較大；注意背記要準確，理解要到位，書寫要正確?！半y副、膏油、晷、好逑、阡陌、燕歸來”等字容易寫錯。點晴：積累古詩文，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據平時的積累理解分析并篩選，就可以正確地寫出答案。6、（1）九齒釘耙，凈壇使者。（2）《瑣記》，《朝花夕拾》?！窘忸}分析】

（1）本題考查名著閱讀。根據自己的閱讀積累回答即可。豬八戒又叫豬悟能，原為管理天河水兵的天蓬元帥，武器是九齒釘耙。后獲罪下凡，誤投豬胎，后經菩薩點化，保唐僧取經，得成正果，封為凈壇使者。（2）衍太太是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個心術不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責任的典型的市儈形象。但這都是當時的社會環(huán)境所造成的。二、閱讀7、1．D2．（1)日光（2）放晴（3）光芒（4）探求3．（1）沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒在（在水中）暢游。（2）如果）沒有這種人，我同誰一道呢?4．古仁人不同于遷客騷人，能不受自然風物的影響，不以物喜，不以己悲?！窘忸}分析】1．此題考查學生對字音的掌握情況，這就要求在學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應對該種題型。D.“陰風怒號”的“號”應讀作“háo”。故應選D。2．本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學生能活學活用。注意識記“暉（日光）、開（放晴）”這些常在文言文中出現的詞語的意思。3．本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。注意以下關鍵詞語的意思：“集”，鳥停息在樹上；“鱗”，代指魚；“微”，沒有；“歸”，歸依。點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內文言文，反復誦讀，熟練掌握，再適當拓展。4．本題考查學生對信息的提取和對文章的理解能力。審題后要在理解文章大意的基礎上，在原文中找到題干中的句子，到它的前面或后面去尋找答案即可。句中的“異”是不同的意思，是指后面所說的，古仁人不同于遷客騷人，不因外物好壞和自己得失而或喜或悲，能不受自然風物好壞的影響，“不以物喜，不以己悲”。選自《范文正公集》作者：范仲淹年代：北宋參考譯文：慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變萬化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們)觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊?。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？8、1．A2．B3．D4．(1)她就指著貼在墻上的詩歌，教我低聲念誦作為游戲。(2)(母親）叫我跪在地上，把書讀熟才罷休（停止），從來不覺得（不曾感覺到）自己疲累（疲倦）?！窘忸}分析】1．A就。B走動/所行不順。C過錯/路過。D停止/制止。2．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎上再根據文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。根據句意：家境更加衰落，她經歷了窮困的生活，別人都不能忍受的，我母親卻心情坦然沒有憂愁的樣子。親戚和同族人，個個稱贊她賢惠。故選B.家益落／歷困苦窮乏／人所不能堪者／吾母怡然無愁蹙狀／戚黨人爭賢之。3．D錯誤，應是：母親教我學《禮記》、《周易》、《毛詩》，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩人的詩，教我朗誦古詩。4．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：輒：就。以為：作為。乃：才。已：停止?！绢}目點撥】翻譯：我的母親姓鐘，名叫令嘉，出身于南昌府名門望族。十八歲嫁給我父親。那時我父親四十多歲，性情俠爽，愛結交朋友，喜歡把財物施舍給別人，給人家許多錢，使得家里箱柜里東西都一空如洗。過了兩年，生下我，家境更加衰落，她經歷了窮困的生活，別人都不能忍受的，我母親卻心情坦然沒有憂愁的樣子。親戚和同族人，個個稱贊她賢惠。我九歲時，母親教我學《禮記》、《周易》、《毛詩》，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩人的詩，教我朗誦古詩。母親和我兩人都身體弱、多病。每當我生病，母親就抱了我在室內來回走動，自己不睡覺；我病稍稍好一點，她就指著貼在墻上的詩歌，教我低聲念誦作為游戲。父親做錯了事情，母親一定認真地用委婉的話規(guī)勸他。遇到父親發(fā)怒不聽她的，她就屏住氣不說了，等父親消了氣，又反復勸說，到父親聽了她的話才停止。父親在外地的寓所，督促我讀書時，脾氣急躁，我稍有一點不認真，他就發(fā)怒，把我丟在一旁，幾天不理睬我。母親就流著眼淚打我，叫我跪在地上，把書讀熟才罷休，從來不覺自己疲累。我從不因為貪玩而荒廢了學業(yè)，母親對我的教育，也因此而更加嚴格。9、1．通“避”，躲避假設，假如聽從答應2．B3．(1)(如果)二者不能同時得到，(那么我)舍棄生命選取道義。(2)這是用來禁止殺人、傷人的辦法。(“所以”1分，意思對2分)4．甲文中，孟子表達了在生命和道義不能同時得到的情況下，選擇道義而放棄生命的態(tài)度:乙文中，腹?為了遵守道義，在秦惠王已經赦免了他兒子因殺人而犯下的死罪后，仍大義滅親殺死自己的兒子?！窘忸}分析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“辟”通“避”，躲避；“使”是“假如，假使”的意思。2．試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。本題中的“子人之所私也忍所私以行大義矩子可謂公矣”的意思是：兒子是人們所偏愛的了，忍心割去自己所偏愛的而推行大義，腹?可稱得上大公無私了。據此可句讀。3．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“得兼、舍、而、義”幾個詞是賦分點；（2）句中的“此、所以、也”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。4．試題分析：考查對文本內容的理解。在理解文意的基礎上，依據甲文中的“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”和乙文中的“子人之所私也，忍所私以行大義，矩子可謂公矣”結合文章具體內容概括作答即可?！绢}目點撥】文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④需要著重強調的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應作停頓。⑧根據句子表達的意思來句讀。參考譯文：【甲】魚是我所喜愛的，熊掌也是我所喜愛的，如果這兩種東西不能同時都得到的話，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所喜愛的，道義也是我所喜愛的，如果這兩樣東西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢?如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災禍的壞事，哪一樁不可以干呢?采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了。【乙】墨家有個有名的人叫腹?，住在秦國，他兒子殺人，秦惠王說:"先生年紀大了，沒有其他兒子，我已經命令官吏不要殺他，先生這件事你就聽我的吧。"腹?回答說:"墨家的準則說:'殺人的人死，傷人的人被判刑。'這正是禁止殺人傷人的。禁止殺人傷人是天下的大義。大王即使賜我兒子活命，命令官吏不要殺他，我不能不堅持墨家的準則。"沒答應惠王，于是殺了他兒子。兒子是人們所偏愛的了;忍心割去自已所偏愛的而推行大義，腹?可稱得上大公無私了。10、1．示例一：選文第一自然段更能激發(fā)我的閱讀興趣。因為選文以各大衛(wèi)視2018跨年晚會的事例開頭，事例新鮮、新穎，從日常生活談起，更貼近生活，拉近了文本與讀者的距離；與“鏈接材料”文字相比，語言生動具體，內容豐富。示例二：“鏈接材料”的文字更能激發(fā)我的閱讀興趣。因為這段文字更為準確地定義了“文化跨年”，具體地闡釋了“文化跨年”的意義和內涵。2．B3．(1)“接地氣”意為善于用年輕人喜愛、熟悉的方式進行創(chuàng)作和表達，拉近了與年輕人的距離，使節(jié)目更為年輕人所接受。(2)存在問題：“文化跨年”“直播答題”等文化現象所呈現的知識都是零碎的、非系統(tǒng)的“干貨”知識。解決方法：人們要想真正擺脫“知識焦慮”，不應該因明星而關注知識，而應該將被動的知識喂養(yǎng)轉變?yōu)橹鲃拥男畔⑺褜?，接受完整化、系統(tǒng)化的知識體系。4．外因是傳統(tǒng)“唱跳”的感官娛樂方式內容泛濫且缺少新意，同質化嚴重，遭遇“瓶頸”；內因則是觀眾整體審美趣味的提升、轉變，觀眾開始具有文化自信，也意識到我們文化的價值。5．一些制作者(單位)單純地為迎合觀眾的感官式娛樂而進行模式化(流水線化)節(jié)目制作，造成節(jié)目缺乏新意、內容同質化嚴重，使節(jié)目失去發(fā)展空間和市場關注，前景堪憂；而有的節(jié)目制作者(單位)更善于用年輕人喜愛、熟悉的方式進行節(jié)目創(chuàng)作和表達，扎根觀眾所需，拉近了節(jié)目與觀眾的距離，贏得了良好的口碑和市場關注，具有更為廣闊的發(fā)展前景(生命力)【解題分析】1．要求學生首先明確態(tài)度。然后結合第一段內容或了解材料的內容分析，寫出理由即可。如：“鏈接材料”的文字更能激發(fā)我的閱讀興趣。因為這段文字更為準確地定義了“文化跨年”，具體地闡釋了“文化跨年”的意義和內涵。其中的“文化元素”讓我沉醉。2．A項錯誤，“多數受訪者”，與材料一“25％的受訪者”不相符；C項錯誤，與材料二“人們如果要想其正擺脫‘文化焦慮’，而不是因為明星而關注知識，還是應該將被動的知識養(yǎng)轉變?yōu)橹鲃拥男畔⑺褜?，接受完整化、系統(tǒng)化的知識體系，這樣才能充分感受到知識的力量與魅力”的表述不相符；D項錯誤在于：“最大”一詞與材料一“22.4％的受訪者借此勉勵自己‘活到老，學到老’的數據”不相符。3．（1）要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義?！敖拥貧狻?，網絡流行詞，就是要廣泛接觸老百姓的普通生活，與最廣大的人民群眾打成一片，反映最底層普通民眾的愿望、訴求、利益。用大眾的生活習慣、用語等，而不是脫離了群眾的實際需求和真實愿望，浮于表面，而是踏踏實實，深入人心，就是要遵循自然規(guī)律，而不是盲目行事。在這里意為善于用年輕人喜愛、熟悉的方式進行創(chuàng)作和表達，拉近了與年輕人的距離，使節(jié)目更為年輕人所接受。（2）要求學生結合材料內容分析闡述即可。結合材料二內容“在高速發(fā)展的現代社會，時間越來越趨于碎片化，人們希望利用這些時間學習新知識的需求日益強烈。但這也意味著諸如‘文化跨年’‘直播答題’等文化現象所呈現的知識都是零碎的、非系統(tǒng)的‘干貨’知識。人們如果要想真正擺脫‘知識焦慮’，而不是因為明星而關注知識，還是應該將被動的知識喂養(yǎng)轉變?yōu)橹鲃拥男畔⑺褜ぃ邮芡暾?、系統(tǒng)化的知識體系，這樣才能充分感受到知識的力量與魅力。”分析：“文化跨年”“直播答題”存在的問題是“文化跨年”“直播答題”等文化現象所呈現的知識都是零碎的、非系統(tǒng)的“干貨”知識。解決方法：人們要想真正擺脫“知識焦慮”，不應該因明星而關注知識，而應該將被動的知識喂養(yǎng)轉變?yōu)橹鲃拥男畔⑺褜ぃ邮芡暾?、系統(tǒng)化的知識體系。4．要求學生首先理解內因和外因。內因是觀眾因素，外因是客觀原因。然后結合材料分析即可。外因結合“49.1%的受訪者認為是由于傳統(tǒng)‘唱跳’的娛樂方式缺少新意，遭遇‘瓶頸’；41.5%的受訪者認為是由于感官式娛樂內容泛濫，同質化嚴重”概括得出：傳統(tǒng)“唱跳”的感官娛樂方式內容泛濫且缺少新意，同質化嚴重，遭遇“瓶頸”；內因結合“36.1%的受訪者認為這是文化自信的具體表現；35.7%的受訪者覺得文化跨年賦予了‘跨年’新的意義；21.4%的受訪者認為這是內容生產中的‘價值回歸’”概括得出：觀眾整體審美趣味的提升、轉變，觀眾開始具有文化自信，也意識到我們文化的價值。5．首先根據漫畫中的文字分析得出。有兩類“文化跨年”節(jié)目制作者，一類是“全民點贊，跟風制作，流水線生產”，這類節(jié)目感官式娛樂內容泛濫，同質化嚴重，生命力不旺盛，前景堪憂；一類節(jié)目是“扎根土壤，才有生命”，這類節(jié)目拉近了節(jié)目與觀眾的距離，贏得了良好的口碑和市場關注，具有生命力，有著更為廣闊的發(fā)展前景。11、1．答案示例：醫(yī)養(yǎng)結合的養(yǎng)老模式能有效緩解老年人醫(yī)療、養(yǎng)老資源不足的問題，因此在中國老年人口劇增的趨勢下，醫(yī)養(yǎng)結合市場規(guī)模也日趨擴大。2．A3．人性化智能化一體化【解題分析】

1．本題考查概括材料內容和圖文轉換。材料一中的“‘醫(yī)養(yǎng)結合’是將現代醫(yī)療服務技術與養(yǎng)老保障模式合二為一”“這種模式能有效緩解醫(yī)療、養(yǎng)老資源不足的矛盾”，且結合圖1“中國老年人口發(fā)展趨勢圖”橫向比較，說明在中國老年人口呈現劇增趨勢，結合圖2“2017-2021年醫(yī)養(yǎng)結合市場規(guī)模趨勢圖”橫向比較，說明醫(yī)養(yǎng)結合市場規(guī)模也日趨擴大。2．本題考查理解內容?！耙环N新的智能互助養(yǎng)老服務模式”“會員通過為他人提供服務采蓄時間,聲自己需要幫助時,再從銀行捉取時間以獲取他人服務”，結合實際可知，年輕人富有的是時間，老年人需要的是服務，應填“年輕存時間,高齡取服務”；“居家養(yǎng)老”是一種傳統(tǒng)觀念，“傳統(tǒng)”修飾的應是“觀念”，而不是“中國人”，故填“中國人的傳統(tǒng)養(yǎng)老觀念”。故選A。3．本題考查理解材料內容。通讀三則材料，結合相關句子回答。材料一，“這種模式能有效緩解醫(yī)療、養(yǎng)老資源不足的矛盾,為選擇不同養(yǎng)老方式的老人提供豐富人性化的醫(yī)療健康服務”體現了養(yǎng)老模式的人性化；材料二和材料三的“‘時間銀行’這種創(chuàng)新的互助養(yǎng)老服務模式，通過覆蓋社會公益組織的社區(qū)服務網絡,很好地整合了社會資源,借助智能終端將‘我能提供的服務’和‘我需要的服務’進行一體化對接,一定程度上解決了養(yǎng)費用高、地區(qū)老人多、服務人員少的問題”“是利用信息化手段和五聯(lián)網技術,研發(fā)面向居家老人、社區(qū)的信息平臺,并在此基礎上提供實時、高效、低成本服務的養(yǎng)老模式”體現了養(yǎng)老模式的一體化和智能化。三、應用12、三四五月齊賞花。粉桃花裝點綠色世界；夏荷花扮靚清涼時分【解題分析】

（1）此題考查學生對文章內容的概括能力。這是中考中的常見題型，要求在閱讀語言材料的基礎上，能將主要信息提取出來進行概括表達。從“我們嗅聞著春夏花朵的芬芳，感受著它們各自綻放的日子”可知，此段寫的是三四五三個月份賞花的情景。（2）本題考查學生擬寫對聯(lián)的能力。對聯(lián)要求：上下句字數相等；詞性一致；結構相同；平仄相對。學生在平時多讀書，豐富自己的知識，做題時才能得心應手。閱讀文中的短語可知，“粉桃花”和“夏荷花”分別是上下聯(lián)的主語，“粉”對應“綠色世界”，“荷花”對應“清涼”；上聯(lián)可以用“裝點”與“世界”搭配，下聯(lián)可以用“扮靚”作為謂語動詞。據此可作答。【題目點撥】本題考查學生對聯(lián)知識，注意對聯(lián)要求：（一）上下聯(lián)的字數必須相等，不能用重復的字。（二）上聯(lián)的末一句必須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲。（三）上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當，結構相應）。（四）上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣。（五）上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也可以分說兩事。四、綜合性學習與寫作13、參考例文與挫折交手人的一生，總會經歷許許多多的挫折，也許有的挫折經歷過一會兒就忘了，但也許有的挫折卻讓人永生難忘。俗話說得好：不經歷風雨怎能見彩虹？如果一個人連小小的挫折都戰(zhàn)勝不了，將來怎么在社會上立足？我曾經就經歷過一次挫折，它讓我至今難忘。那是一個美好的夜晚，我做完作業(yè)，來到房間，看到一個呼啦圈正靜靜地靠在墻上。哎！對了！表弟表妹都會轉呼啦圈了，我還不會呢！不如趁現在，我就去學轉呼啦圈吧！于是，我把我的想法告訴了父母。爸爸媽媽聽后答應了，而且媽媽還自告奮勇說要教我。媽媽先把呼啦圈套在腰上，跟我講：“轉呼啦圈的時候腰腰跟著呼啦圈轉，動作要協(xié)調，就像這樣……”說著，媽媽就轉起呼啦圈來了。很簡單嘛！這有什么難的！我興高采烈地也要來試試。當呼啦圈在我腰上的時候，我自信滿滿的學著媽媽的樣子轉起來?？蛇€沒到一圈，呼啦圈就掉下來了。啊？怎么會這樣？一定是我太緊張了！再來一次！我于是又重復了一遍?？蛇@次的后果跟上次的一樣。“不是這樣的。腰是要隨著呼啦圈的轉動而轉的，不是像你那樣左右擺動。沒關系，再試一次！”媽媽的話音剛落，我的信心又漲起來了，填滿了我的一顆小心房。原來是我的方法錯了，那我再來！我小心翼翼地照著媽媽的話，再一次轉起呼啦圈來。腰貼著呼啦圈，它轉我就跟著轉……哎！我找到感覺了！呼啦圈這次穩(wěn)穩(wěn)地在我腰上轉了兩圈才掉下來。我高興地手舞足蹈。突然響起了一陣掌聲，是爸爸和媽媽！爸爸笑著對我說：“才學了兩次就會了，不錯！但是你只會轉兩圈，還不夠好呢！不要驕傲！繼續(xù)努力！”“嗯！”我高興地應了一聲。接著我又轉起來。剛開始我本來以為會轉兩圈，接下來就有三圈、四圈……可這次呼啦圈卻還沒轉起來就重重地砸在了我的腳上，這可不在我的意料之中?。∧_上的疼，使我的心情一下子跌倒了谷底。我的腳疼，心也疼。我明明就已經找到感覺了，應該漸漸進步的??！我不服，又抓起呼啦圈轉了起來。