銘傳鄉(xiāng)中心學校創(chuàng)新工作實施方案（2014——2016學年）為推進新優(yōu)質(zhì)學校創(chuàng)建，依據(jù)中心校既定的實施方案，踐行“讓每個孩子都擁有幸福陽光”的辦學理念，緊扣“夯實基礎、激發(fā)潛能、發(fā)展個性、培養(yǎng)特長”的學生素質(zhì)發(fā)展目標，創(chuàng)新校本課程設置，創(chuàng)新課堂教學模式，創(chuàng)新學生素質(zhì)發(fā)展評價方式，創(chuàng)新教育方式，促進學生的素質(zhì)發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展與學校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。特制定本方案。一、學生素質(zhì)發(fā)展圍繞全納教育、全人教育的發(fā)展目標，拓展育人途徑，由課堂內(nèi)向課堂外延伸，由校園內(nèi)向校園外延伸，由學校向家庭、社區(qū)延伸，架設學生素質(zhì)發(fā)展的通道。重點工作：1、“三個一”活動：每天集體誦讀一首古詩，每周強化一次習慣養(yǎng)成，每月開展一次校園節(jié)日活動。（1）每天一首古詩。大課間全體師生集體誦讀一首古詩，以五言絕句、七言絕句為主，并在顯示屏上打出來。值班領導或值日教師領讀，或指定學生領讀（共讀五遍）。（2）每周一個好習慣。學生養(yǎng)成教育突出學習習慣、行為習慣的養(yǎng)成，每周確定一個訓練點，班主任老師利用班會講解訓練內(nèi)容，并將訓練內(nèi)容抄在黑板報上；少先隊大隊部，將訓練內(nèi)容打在戶外顯示屏上，并利用周一國旗下講話，強調(diào)訓練點。（附件一）周次學習習慣周次行為習慣11、學會傾聽的習慣。21、舉止文明的習慣。32、善于思考的習慣。42、誠實守信的習慣。53、敢于提問的習慣。63、尊重他人的習慣。74、與人合作的習慣。84、守時惜時的習慣。95、自主讀書的習慣。105、懂得感恩的習慣。116、認真書寫的習慣。126、勤儉節(jié)約的習慣。137、自評互評的習慣。147、遵守秩序的習慣。158、搜集資料的習慣。168、勤于動手的習慣。179、動手操作的習慣。189、鍛煉身體的習慣。1910、按時完成作業(yè)的習慣2010、講究衛(wèi)生的習慣。（3）每月一個校園節(jié)日。具體是班主任節(jié)、體育節(jié)、詩歌節(jié)、藝術節(jié)、科普節(jié)、讀書節(jié)、感恩節(jié)、愛生節(jié)。月份名稱主持人協(xié)作人九月班主任節(jié)湯道坦任述瓊各班主任十月科普節(jié)任安葉興?？茖W學科全體教師十一月詩歌節(jié)吳萬江尹良成語文學科全體老師十二月藝術節(jié)孫義兵萬素梅全體音樂、美術教師三月體育節(jié)唐衛(wèi)民朱海波班主任與體育教師四月讀書節(jié)沈克能王德新語文、英語教師五月感恩節(jié)朱南梅夏本琴全體班主任六月愛生節(jié)張進鵬劉福春全體教師2、快樂星期五：每周五下午，集中安排校本課程，以社團活動為組織形式，以藝術、體育、文化、勞動教育為內(nèi)容，以鄉(xiāng)村少年宮為活動陣地，學生可選擇自己喜愛的課程走班聽課。社團活動做到定管理辦法，定社團章程，定活動計劃，定輔導教師，定活動時間、地點，定校本教材。社團重在培養(yǎng)學生的興趣、愛好、特長，讓學生樂于參加。每個社團都要明確發(fā)展方向，長期堅持，形成傳統(tǒng)，能出精品。開設的校本課程由輔導教師編寫教材，中心校出資印制，并給編者一定的獎勵。中心校每學期對每個社團給予一定的經(jīng)費補助。（附件二）3、激情大課間：每天30分鐘的大課間分四段活動，分別是“練、誦、跑、玩”。練：集體演練廣播操、五禽戲；誦：集體誦讀古詩、蒙學經(jīng)典（晨讀午寫，每天中午20分鐘毛筆字）；跑：集體跑操；玩：以班級為單位分項目活動。4、愛在行動中：關愛學生身心健康，關愛學困生、留守兒童及特困生，給每個學生送上生日祝福。（附件三）5、評價促成長：實施發(fā)展性評價，關注每一個學生德智體美勞等多方面發(fā)展，關注在原有基礎上的發(fā)展幅度，關注每個孩子在評價中獲得自信自勵的力量。建立學生“星之階”成長檔案（附件四）二、促進教師專業(yè)發(fā)展圍繞“厚德、博學、精藝、強能”的教師發(fā)展目標，加強師德建設與校本研修，推進教師群體專業(yè)化發(fā)展。重點工作：1、“相約星期一”：每周一中午12:10—12:45，為教師集體學習、集體備課時間，參加教師在“相約星期一”的黑板上簽名。2、課堂大家評：組織教師聽評課，教師每學期聽課不少于20節(jié)，每學期開展一次聽評課比賽。探索數(shù)學課堂的“六步四維”教學模式與語文課堂的“三段四維”教學模式，形成教師自己的課堂教學風格。加強“班班通”應用的培訓，讓新技術、新資源服務教學，提高課堂教學質(zhì)量，每學期開展一次信息技術與學科整合賽課活動。3、我跟名師學育人：依托名師工作室，培訓教師，引領教師研究課堂教學，開展課題研究。按照學科組，每位教師每學期研磨名師的課堂實錄不少于4次，撰寫學習心得不少于4篇。由教研組長擬訂評比辦法，對優(yōu)勝者給予獎勵。4、“六星”閃耀校園：開展教學質(zhì)量之星、課堂改革之星、教育科研之星、班級管理之星、特色競技之星、管理服務之星評比活動。每年教師節(jié)期間進行授星表彰。（附件五）三、優(yōu)化校本管理1、堅持“安全穩(wěn)校、質(zhì)量強校、文化立校、品牌亮?！钡呐d校之舉。安全穩(wěn)校。做好校園安全常規(guī)工作，開展“每月一主題”安全教育活動，堅持每天進行安全檢查，每天開展晨檢、午檢活動，建立學生請銷假制度，落實安全崗位責任，讓每個孩子都處于安全監(jiān)管之中，每時每刻都處于安全狀態(tài)之中。質(zhì)量強校。落實縣教育局【2012】136號文件精神，抓好教學教研常規(guī)工作，建立教學評價制度，獎勵教有成績、研有成果的老師。文化立校。以積極心理學理論為指導，以幸福教育為主題，以“情”為主線，貫穿于學校的環(huán)境、課程、課堂、德育、隊伍、制度，以情景交融的“幸福環(huán)境”建設為基礎，以情趣盎然的“幸福課程”建設為載體，以情智互動的“幸福課堂”建設為重點，以情理通達的“幸福德育”為核心，以情感充沛的“幸福隊伍”建設為保證，以情理相融的學校制度建設為抓手，使學校文化顯化于物，固化為制，內(nèi)化于心，外化于行，使校園真正成為師生向往和留戀的幸福樂園。品牌亮校。在學科建設、社團活動、特色項目、名師培養(yǎng)等方面打造亮點，使之成為呈現(xiàn)學校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的內(nèi)涵。2、探索“三制四權(quán)”的校本管理模式。建立教師績效考評機制、崗位責任機制、制度規(guī)范機制，建立起決策、審議、執(zhí)行、監(jiān)督“四權(quán)管理系統(tǒng)”。（1）三制：完善教師考核、聘任和績效評價制度，處理好“出工”與“出活”、“責任”與“利益’的關系，體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。擬定《質(zhì)量提升績效考核制度》，修訂《績效工資考核分配方案》。明確教師崗位責任，實行教學質(zhì)量責任追究，做到人人有責，人人負責。逐步完善黨群工作、行政工作、人事管理、教學管理、學生管理、科研管理、財務管理、后勤保障等各類規(guī)章制度。在制度的制定與執(zhí)行中，體現(xiàn)民主管理與監(jiān)督，體現(xiàn)依法治校、按章辦事，營造平等民主、公平正義的人文環(huán)境。推進授課循環(huán)制、定期輪崗制、晉級走教制和中級職稱定崗制。優(yōu)先安排小高指標到教學點。建立學校班子成員做事檔案與教師業(yè)績檔案，激勵全體教職工崗位建功，人人出彩。（2）四權(quán)：建立起決策、審議、執(zhí)行、監(jiān)督“四權(quán)管理系統(tǒng)”。成立民主理財、績效考評、教科研三個工作組，負責擬訂相關制度，交教代會審議。經(jīng)審議通過后的制度，交各職能室按章辦事。工會負責做好校務公開工作，重大事項及時公開。3、探究“環(huán)境育人、服務育人、協(xié)同育人、實踐育人”的教育方式。（1）環(huán)境育人：新建幸福教育小游園、幸福泉微型景觀，使校園內(nèi)的樓、廊、樹、草坪、水池、主題雕塑等和諧統(tǒng)一，成為表現(xiàn)學校辦學理念、辦學特色和學校精神的物化元素。改善各功能室的環(huán)境。依據(jù)各功能室的特點，布置好圖書館、閱覽室、心理咨詢室、教室、辦公室。（2）服務育人。加強校車、食堂管理，給每個學生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務。（3）協(xié)同育人。辦好家長學校，以此為平臺，加強與家長的聯(lián)系與協(xié)作。成立家長委員會，發(fā)揮其在學校管理、統(tǒng)籌社會教育資源中的作用。（4）編制系列社會實踐活動課程，讓全體學生在參與實踐中開眼界，長知識，提能力，強素質(zhì)。銘傳鄉(xiāng)中心校學生社會實踐活動計劃年級學期行程安排活動方案一年級“真”之行——實踐新課堂體驗獲真知上學期肥西劉銘傳故居、墓園半日下學期渡江戰(zhàn)役紀念館+安徽名人館一日二年級上學期合肥市科技館+工業(yè)企業(yè)（1-2家）一日下學期安徽省博物館+工業(yè)企業(yè)（1-2家）一日三年級“善”之行——懷揣感恩心靈譜寫感恩樂章上學期合肥野生動物園、蜀峰灣戶外愛心環(huán)?；顒樱?-2項）一日下學期合肥海洋世界、濱湖濕地/牛角大圩戶外愛心環(huán)保活動（1-2項）一日四年級上學期感恩活動——親子感恩互動活動/師生感恩互動活動下學期公益活動——走進留守兒童之家五年級“美”之行——領略自然美景弘揚民族文化上學期巢湖紫微洞半日下學期五千年文博園一日六年級上學期非物質(zhì)文化遺產(chǎn)園、楚文化博物館、壽縣古城墻二日下學期行知戶外教育基地（東黃山）、西遞/宏村二日附件二：銘傳鄉(xiāng)中心校學生“每周一個好習慣”培養(yǎng)實施方案一、訓練過程安排：周次學習習慣周次行為習慣11、學會傾聽的習慣。21、舉止文明的習慣。32、善于思考的習慣。42、誠實守信的習慣。53、敢于提問的習慣。63、尊重他人的習慣。74、與人合作的習慣。84、守時惜時的習慣。95、自主讀書的習慣。105、懂得感恩的習慣。116、認真書寫的習慣。126、勤儉節(jié)約的習慣。137、自評互評的習慣。147、遵守秩序的習慣。158、搜集資料的習慣。168、勤于動手的習慣。179、動手操作的習慣。189、鍛煉身體的習慣。1910、按時完成作業(yè)的習慣2010、講究衛(wèi)生的習慣。二、習慣養(yǎng)成的訓練點：（一）學習習慣1、學會傾聽的習慣。學生在課堂上認真傾聽老師的講話，傾聽同學的發(fā)言，就會自覺地參與學習過程，取得良好的學習效果。（1）上課、下課時起立，向老師問好。（2）上課時目視老師，注視黑板，不東張西望，不做小動作。（3）傾聽老師講解，學會記筆記。（4）傾聽同學發(fā)言，并發(fā)表自己的意見。2、善于思考的習慣。（5）課前預習，不懂的問題做好標記；主動向老師請教不懂的問題；（6）獨立完成老師布置的作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)；（7）建立糾錯本，對做錯的習題重新做一遍。過一段時間再看一遍；（8）每晚入睡前，把白天學習的內(nèi)容再回憶一遍；（9）編制自己的學習計劃，按計劃自主學習。3、敢于提問的習慣。（10）課堂上大膽說出自己的見解，不要怕說錯。（11）虛心向老師、同學請教，樂于交流，敢于提問題。（12）發(fā)言時，要站得直，表述清楚，口齒要清，聲音要亮。4、與人合作的習慣。（13）討論問題時要善于表達自己的見解，也要尊重別人的意見和觀點。（14）主動與同學交換作業(yè)，互批互改。（15）主動與同學交換課外讀本，交流讀書體會。5、自主讀書的習慣。（16）養(yǎng)成“入校即靜，入室即讀”的好習慣。早晨到校后，立即開始早讀。（17）課余時間讀書時，養(yǎng)成記讀書筆記的習慣，注重知識的積累。（18）不閱讀不健康書籍，不瀏覽不健康網(wǎng)站。6、認真書寫的習慣。（19）寫字姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”——眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（20）筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)端正，簿本潔凈，不用涂改液和修正紙。文字和符號都符合書寫規(guī)范。7、自評互評的習慣。（21）認識自己的優(yōu)點與缺點，長處與不足，并在不斷改進中取得進步；（22）認識同學的長處，學會取人之長、補己之短。8、搜集資料的習慣。（23）能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學習相關的材料。（24）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。9、動手操作的習慣。（25）能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確，演示熟練；（26）積極參加課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，學會一兩樣樂器，學會一兩樣運動技能。10、完成作業(yè)的習慣。（27）認真、獨立、按時完成預習作業(yè)，不會的主動尋求幫助；（28）認真、獨立、按時完成課堂作業(yè)，并細心檢查作業(yè)。（29）認真復習、鞏固當天所學的知識，完成課后作業(yè)。（二）行為習慣養(yǎng)成1、舉止文明的習慣。（30）上學時，佩戴紅領巾，升國旗時自覺肅立，行隊禮，高唱國歌。（31）見到老師、客人主動問好。（32）自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（33）在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。向別人請教，態(tài)度要誠懇。（34）不隨意拋灑垃圾，不在墻壁上亂寫亂畫，不在墻壁上留鞋印，不在桌子上凳子上黑板上亂寫亂劃亂貼。（35）公共場所需要排隊時不插隊，不高聲喧嘩，起哄；（36）不說臟話，不罵人，不打玩，不打架，不欺辱小同學；（37）不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。（38）尊重同學，當同學回答問題有錯時，不嘲笑。（39）集體活動時，聽從老師安排，集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。2、誠實守信的習慣。（40）不欺騙老師、同學、父母，不說假話；（41）答應別人的事，就要努力去做，確實難以完成的，應向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?；?2）借了別人的東西要按期歸還。3、尊重他人的習慣。（43）有人請教求助時，用心聽對方說話，不要只管做自己的事；（44）與人交流時，耐心聽他人說話，不要隨隨意打斷他人說話；（45）聽到別人的批評時，不要激動，要平靜地聽對方把話說完；（46）進入他人辦公室、房間時，要先敲門，得到允許后再進入；（47）妨礙他人要主動道歉；（48）未經(jīng)允許，不亂動別人的東西，不看同學的日記。（49）不打聽別人的隱私。4、守時惜時的習慣。（50）按時上學，按時參加集體活動，不遲到，不早退；（51）放學后，按時回家，不在外玩耍；（52）安排好自己的作息時間表，按時睡覺，按時起床，按時完成老師布置的作業(yè)；（53）按時完成父母交給的家務。5、懂得感恩的習慣。（54）聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。（55）孝敬父母、長輩，主動替老人洗腳、捶背、夾菜、喂藥等；（56）主動替父母干一些力所能及的家務活。（57）主動參加學校組織開展的志愿者行動。6、勤儉節(jié)約的習慣。（58）愛惜書本、學習用品，不在書本上亂寫亂劃，不隨便丟棄筆墨、簿本，不損壞圖書；（59）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜；（60）不亂花錢買零食、玩具等；（61）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后關閉；（62）愛護公物和公共設施，損壞公物要主動賠償；門窗要輕開輕關，儀器要輕拿輕放；（63）愛護花草樹木，不踩踏綠地，不隨手折斷花枝。7、遵守秩序的習慣。（64）上下學有序離開教室，不擁擠，不奔跑；上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行；（65）乘坐校車、就餐或購物時，有序排隊，不推搡，不插隊；（66）集會時按指定位置站隊或就座，不大聲喧嘩；（67）遵守交通規(guī)則，不在馬路上追跑打鬧，主動避讓車輛；過路口時，按交通指示燈的指示通行。8、勤于動手的習慣。（68）學會整理自己的書包，整理自己的房間，清洗自己的物品，能洗自己能洗的衣服；（69）主動完成老師交給的班務勞動，認真掃地、擦黑板、抹桌子，抹窗戶；（70）主動參加學校組織的農(nóng)藝活動，主動幫父母干家務、農(nóng)活。9、鍛煉身體的習慣。（71）學會做眼保健操、課間操，主動上好體育課、健康課；（72）學習運動常識，注意在運動中保護自身安全；（73）保持樂觀心態(tài)，不開心時主動向老師傾訴。10、講究衛(wèi)生的習慣。（74）飯前便后洗手。（75）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前、起床后刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢。（76）不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。（77）不吃變質(zhì)食物，不喝生水。三、訓練的途徑與方法（一）訓練途徑：1、養(yǎng)習慣于課堂。以教師自身的教學規(guī)范影響、培養(yǎng)學生自主學習的習慣。引導學生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中養(yǎng)成獨立思考、勇于探究、善于合作的品質(zhì)，在體驗與學習中體會到問題比答案更重要，方法比知識更重要，信任比幫助更重要。2、養(yǎng)習慣于活動。規(guī)范“一日常規(guī)”、大課間活動、班隊活動、節(jié)慶活動，設計藝術修養(yǎng)、體育鍛煉、社會實踐等系列活動，讓學生在活動中養(yǎng)成積極參與、遵守規(guī)則，樂于上進的好習慣。3、養(yǎng)習慣于做事。設立學生服務崗位，如值日、衛(wèi)生監(jiān)督、文明禮儀監(jiān)督、圖書管理等崗位，安排學生輪流負責，養(yǎng)成勤于做事，認真負責的習慣。4、養(yǎng)習慣于交往。在校園生活中，建立和諧的師生關系、同學關系，養(yǎng)成尊重他人、舉止文明的好習慣。（二）訓練方法l、講故事：選擇小學生愛聽的故事，從故事中讓學生體會從小養(yǎng)成好習慣的重要性。2、重訓練：每周確定一個訓練點，班主任老師利用班會講解訓練內(nèi)容，并將訓練內(nèi)容抄在黑板報上；少先隊大隊部，將訓練內(nèi)容打在戶外顯示屏上，并利用周一國旗下講話，強調(diào)訓練點。3、重示范。教師要善于言傳身教，給學生做好榜樣。班主任老師要自始至終參加大課間、參加班務勞動，參加學校組織的集體活動等。4、重體驗。策劃主題活動，引導學生在活動中進行價值判斷，選擇正確行為。設立學生管理崗位，讓每個同學都能在實踐中得到鍛煉，養(yǎng)成良好的習慣。四、訓練的目標與措施1、目標從學生年齡認知特點出發(fā)，明確各年級養(yǎng)成教育重點：低年級：文明禮儀教育，培養(yǎng)良好學習習慣；中年級：傳統(tǒng)美德教育、培養(yǎng)良好行為習慣；高年級：社會公德教育，提高道德認識水平。2、措施（1）抓常規(guī)。做好一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)，規(guī)范語言、行為、儀表、環(huán)境；各班設立文明禮儀、環(huán)境衛(wèi)生、學習紀律監(jiān)督崗，記錄每個同學的表現(xiàn)；建立《班級日志》。教師必須在學科教學中，進行養(yǎng)成教育訓練。指導學生學會學習，培養(yǎng)學生良好學習習慣。每日堅持誦讀訓練、寫字訓練和演算練習；每周寫一篇日記或閱讀筆記；每月進行一次階段性評價，表揚“每月之星”。班主任在每周班會課中，總結(jié)同學們的表現(xiàn)，激勵先進，鞭策后進。（2）抓典型。對不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養(yǎng)，使每個學生在原有基礎上有所提高。設立心理咨詢室，建立學生心理品質(zhì)檔案。（3）抓考評：對學生行為表現(xiàn)、班務管理進行考評，建立“一日常規(guī)”考評制度，做到每天有反饋，每周有小結(jié)，每月有總結(jié)，每期有獎勵。（4）抓聯(lián)系：建立家校聯(lián)系手冊，開展多種形式的家訪，了解掌握學生家庭情況，要求家長從自身做起，配合學校做好孩子的養(yǎng)成教育。習慣養(yǎng)成教育是小學教育的重要任務。從小學生身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，持之以恒地進行訓練，努力做到“小學六年，受益六十年”，為學生的一生幸福奠定堅實的基礎。附件三：銘傳鄉(xiāng)中心學校社團活動方案(試行)2014——2015學年度一、社團活動目標為拓展學生素質(zhì)發(fā)展途徑，培養(yǎng)學生的興趣愛好特長，注重“夯實基礎、激發(fā)潛能、發(fā)展個性、培養(yǎng)特長”、建構(gòu)適合學生需要的校本課程，建設富有地方特色的校園文化，依據(jù)新優(yōu)質(zhì)學校創(chuàng)建方案，特制定本方案。二、組織領導總負責人：湯道坦孫義兵主管部門：教導處協(xié)作部門：辦公室總務處少先隊大隊部部門負責人：吳萬江任安張進鵬劉福春三、社團內(nèi)容安排根據(jù)學生的年齡特點，結(jié)合我校場地和師資的具體情況，教導處統(tǒng)籌安排，本學期將組建7個校級社團和6個班級社團。具體安排：序號社團名稱活動地點社團負責人備注1史學社閱覽室尹良成校級2書法社教室陳世武校級3音樂社（器樂）音樂教室萬素梅校級4手工社手工室汪夢醒校級5美術社美術室王曼校級6乒乓球社乒乓球館朱海波校級7象棋社教室王德新8兒歌社教室張晨晨9電影社夢想教室李俊10舞蹈社舞蹈室周萍四、具體實施步驟1、學校制定方案，確定社團活動項目及輔導教師。2、各社團制定實施計劃、發(fā)布社團招生廣告。3、學生報名及教師組建社團。4、每周星期五下午為社團集中活動時間。5、學期末撰寫總結(jié)、進行評優(yōu)表彰。五、銘傳鄉(xiāng)中心學校社團活動具體要求1、尊重學生愛好，組建社團音樂、美術、體育、計算機、航模等社團，旨在培養(yǎng)特長生，各科專職教師要在各班挑選本學科的苗子，做好社團組建工作。各班主任要協(xié)助社團輔導老師做好宣傳發(fā)動工作，讓學生意向報名。其他年級社團讓學生自主報名。教導處統(tǒng)一安排。人數(shù)控制在15—30人之內(nèi)。（特殊情況除外）2、制度規(guī)范，責任到人。1、社團輔導老師必須認真?zhèn)湔n，耐心輔導，嚴格按照計劃并結(jié)合實際活動情況及時調(diào)整活動，教導處不定時抽查活動教案?；顒有〗M要注意活動常規(guī)的管理，保證課堂的有效性。2、全面關心愛護學生，及時指導學生，激發(fā)孩子的潛能，培養(yǎng)孩子在每次活動中有收獲，有進步。3、社團輔導老師必須加強學生安全教育與安全管理。4、社團輔導老師不能隨意請假，因公不能上課，須報教導處，不能私自請人代課。5、社團活動要留下過程性資料，每次活動的圖片、音像、教案等，要及時撰寫社團活動新聞，上報中心校辦公室。3、細化社團管理，提高活動質(zhì)量。（1）、各社團要擬訂社團活動章程，做好長期活動規(guī)劃。（2）、寫好活動計劃，組織好每一次活動，備好每一堂課。（3）、要對學生作品整理收集、定期展示。（4）、教導處加強對社團的指導，深入社團活動場所聽課，并對每次社團活動進行巡視，評價，征集反饋意見。（5）、積極聽取學生，家長對社團活動的評價，及時調(diào)整活動內(nèi)容，保證活動效果。（6）、每期末對各社團活動集中進行考核評比，給予獎勵。（7）、上課時間：每周五下午。銘傳鄉(xiāng)中心學校二〇一四年九月十二日銘傳鄉(xiāng)中心學?！皭凵袆印庇媱澬蛱柟ぷ鲀?nèi)容執(zhí)行人1給每個同學送上生日的祝福（在電子顯示屏上打出字幕，到校長室領取一份生日小禮品）。教導處2每個班級的學生座位每月?lián)Q一次。班主任3設立班級圖書角，圖書每月更換一次，每次至少一百本，給同學們創(chuàng)設自由閱讀的條件與空間?？倓仗?設立留守兒童活動室與心理咨詢室，開通親情電話，關心學生心理健康?？倓仗?建立特困生檔案，走訪學生家庭，了解學生家庭狀況，積極聯(lián)系社會愛心人士，對特困生給予救助。教導處6保證學生每天一小時的鍛煉時間。開展內(nèi)容豐富的大課間活動。教導處7每天開展晨、午檢，關注每個學生的健康表現(xiàn)。班主任8建立學困生檔案，關愛學困生，落實“1+1”、“n+1”幫助活動，每天至少有一節(jié)集中輔導。節(jié)假日利用鄉(xiāng)村少年宮集中輔導。教導處9注重學生藝體素養(yǎng)的培育，讓每個孩子寫一手好字，學會一至兩樣樂器，掌握一至兩樣運動技能。開展“快樂星期五”活動，每周五下午，集中組織學生社團活動。教導處10讓學生輪流當班干部，輪流做值日。讓每個同學都有自己的工作崗位，在日常班級事務管理中得到鍛煉。班主任銘傳鄉(xiāng)中心學校學生“星之階”評價細則學年學期星之名星之光星之階評價結(jié)果學習之星A（5）B（4）C（3）D（2）E（1）小學士小碩士小博士小院士小科學家同學在本學期的綜合評價中，獲得，特授予“”稱號。教導處（公章）年月日智慧之星A（5）B（4）C（3）D（2）E（1）藝術之星A（5）B（4）C（3）D（2）E（1）體育之星A（5）B（4）C（3）D（2）E（1）書法之星A（5）B（4）C（3）D（2）E（1）勞動之星A（5）B（4）C（3）D（2）E（1）授階辦法：獲得6A（積分達30分）授予“小科學家”稱號；獲得6B以上（24分至29分）授予“小院士”稱號；獲得6C以上（18分至23分）授予“小博士”稱號；獲得6D以上（12分至17分）授予“小碩士”稱號；獲得6E以上（6分至11分）授予“小學士”稱號。班主任評語：班主任簽名：年月日授課教師簽名：年月日家長簽名：年月日“星之階”評價-----------班級學生積分卡名姓目項名姓目項學習之星智慧之星藝術之星體育之星書法之星勞動之星綜合星級指數(shù)“星之階”評價班級積分卡班級名稱：班主任：考評內(nèi)容考評方法積分備注學習之星依據(jù)中心校期末統(tǒng)考語數(shù)英三科合格率平均數(shù)（一二年級為語數(shù)兩科）；每個百分點計1分；一二年級積分以兩科平均數(shù)，三至六年級以三科平均數(shù)。智慧之星班級參加中心校組織的創(chuàng)新性實踐活動，按每次活動的參與面，每個百分點計1分；中心校組織的社會實踐活動、科技創(chuàng)新活動、主題讀書活動等。藝術之星班級學生參加中心校組織的文藝匯演，按學生參與率，每個百分點計1分；體育之星班級學生參加中心校組織的體育比賽，按學生參與率，每個百分點計1分；書法之星班級學生參加中心校組織的書法之星評比，按參與率，每個百分點計1分；勞動之星班級每完成中心校統(tǒng)一布置的勞動任務，計1分；備注：1、一日常規(guī)“四項”考評積分，占總分的40%；“六星”評比占總分的60%；二者得分相加為班級的總得分；2、依據(jù)班級總得分，分設一、二、三等獎，每個等次為班級總數(shù)的10%、20%、30%設一、二、三等獎，獎金為300元、200元、100元，每學期評比一次。3、依據(jù)班級積分高低，擇優(yōu)推薦上級開展的班主任評先評優(yōu)活動。附件六：銘傳鄉(xiāng)中心校“教師之星”評比細則星之名星之光星之階教學質(zhì)量之星1、在中心校開展的教學質(zhì)量檢測中，單科獲得全學區(qū)前三名的分別積6、4、2分；2、在縣教學質(zhì)量抽測中，單科進入A、B、C等的分別積12、8、4分；3、在縣畢業(yè)會考中，單科取得教研分會前三名的分別積15、9、6分；若在縣評價中單科進入A、B等的再加15分、9分；（單科積分可累加，綜合試卷按卷面分值折合計算到各學科）以個人積分高低排名，按課任教師總數(shù)的30%設獎。教科研之星1、主持省、市、縣級課題分別計12、9、6分，參與省、市、縣級課題研究分別計4、3、2分；2、教學論文、教學設計、教學案例、備課筆記、課件等教學研究性成果在省、市、縣級評比中獲獎，分別計8、6、4分；3、教學研究性成果在CN刊物上發(fā)表，一篇按8分計算。（以上單項積分累加計分）以個人積分高低排名，按課任教師總數(shù)的10%設獎。課堂改革之星1、在中心校開展的課堂教學競賽中獲得一、二、三等獎的分別計10、8、6分；2、在縣開展的課堂教學競賽中獲得一、二、三等獎、優(yōu)秀獎分別計15、12、10、8分；（市級獲獎按縣級2倍計分；省級按3倍計分）。（以上單項積分累加計分）以個人積分高低排名，按課任教師總數(shù)的10%設獎。班級管理之星1、依據(jù)“一日常規(guī)四項考評”、“星之階”班級評價兩項積分之和，按20%的比例擇優(yōu)推薦到中心校評比。2、“四項”考評積分占總分的40%；“星之階”班級積分占總分的60%；二者得分相加為班級的總得分；每學年上學期為初評，下學期進行終評。以個人積分高低排名，按班主任總數(shù)的20%設獎。特色競技之星1、學生社團負責人計5分；若在縣、市級受表彰分別按2倍、3倍計分；2、輔導學生參加各類競賽，國級、省、市、縣、校單人單項分別計10、8、6、4、2分計分，團體按單項的2倍計分；3、教師個性化成果（如博客、文學作品、書法、體育競賽、文藝表演、演講等）在國級、省、市、縣、校級評比中獲獎，單項分別計10、8、6、4、2分。（以上單項積分累加計分）以個人積分高低排名，按課任教師總數(shù)的10%設獎。管理服務之星1、班子成員分工的工作受到省、市、縣、鄉(xiāng)表彰，分別計10、8、6、4分；2、學校創(chuàng)建工作獲得省、市、縣授牌的，創(chuàng)建領導組成員分別計15、12、10分，組長按同級別的1.5倍計分；3、在縣教育教學綜合評價中，獲得一、二、三等獎的，班子成員分別計10、8、6分；校長、主任按1.5倍計分。（以上單項積分累加計分）以個人積分高低排名，按管理人員總數(shù)的20%設獎。說明：1、“六星”評比有教導處、辦公室負責，每學期進行一次初評，學年末進行終評，終評結(jié)果在學區(qū)內(nèi)公示；建立教師業(yè)績檔案，這是“六星”評比的主要依據(jù)；兩學期積分之和為終評成績。各獎項不得突破預設的評比獎勵比例。2、“六星”按1：2：3設一、二、三等；分別獎勵400元、300元、200元。3、每年在教師節(jié)前開展“授星”表彰大會，頒發(fā)證書、兌現(xiàn)獎金。附件七：銘傳鄉(xiāng)中心學校創(chuàng)建“新優(yōu)質(zhì)學?！?014年工作計劃月份工作內(nèi)容主持人或執(zhí)行人預算經(jīng)費單位：萬元4月至六月成立新優(yōu)質(zhì)學校創(chuàng)建領導組；開展調(diào)研，分析學校發(fā)展現(xiàn)狀；擬定學校發(fā)展三年規(guī)劃；湯道坦9月1、成立教科研工作組、教師績效考核工作組、民主理財工作組；2、擬定“愛生行動”計劃，啟動愛生行動；3、擬定“六星教師”評比細則，組織教師討論；4、討論通過學生“星之階”評