第第頁大班語言教案《江南》及教學反思

大班語言教案《江南》及教學反思

活動目標：

1、在游戲中理解、觀賞古詩，學習古詩。

2、引導(dǎo)幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能簡約復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

活動預(yù)備：

小魚頭飾，用幼兒自畫自剪的小魚及很多蓮葉布置成"蓮池'的場景，"東、南、西、北'四個方向盤。

活動過程：

1.仿照小魚游來游去，心情開心地參加游戲。

幼兒扮演小魚，在音樂聲中自由、歡快地游戲。

2.參加情境表演，在游戲中感受并嘗試理解古詩中的詞句。

(1)觀賞"蓮池'場景，體驗首句：江南可采蓮。

老師用幼兒自畫自剪的小魚及很多蓮葉布置成"蓮池'的場景，并為幼兒簡約介紹江南美景，同時溫柔地朗誦首句"江南可采蓮'，請幼兒觀賞。

(2)"小魚們觀賞"蓮池'中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗第二句：蓮葉何田田。

老師用豐富的詞匯描述"蓮池'中的蓮葉，鼓舞幼兒大膽表達自己的感受。

(3)"小魚'們在蓮葉中間游戲，體驗第三句：魚戲蓮葉間。

引導(dǎo)語：可愛的小魚們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去，自若地游戲吧。

(4)聽指令，做游戲。

分別出示"東、南、西、北'四個方向盤，請小魚們在方向盤的指示下向四個方向游戲，體驗后四句：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

3.完整地觀賞、學習古詩。

(1)在音樂聲中，老師有感情地朗誦古詩，請幼兒觀賞。

(2)師幼共同朗誦古詩。

活動反思：

今日的課堂上，老師先讓同學說一說：通過讀這首詩，你看見了什么?原本以為這個問題會有些難度，可沒想到孩子們竟然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的畫面，并且也很貼切詩歌的內(nèi)容。接著，老師又讓同學談?wù)劊耗阕钕矏凼裁?大多數(shù)的孩子都對文中的小魚很感愛好，于是，老師便就勢引導(dǎo)同學理解詩文的最末五行，感受魚兒在水中玩耍的歡樂，指導(dǎo)同學的朗讀。緊接著再結(jié)合書上的插圖，援助同學理解"蓮葉何田田'的漂亮景色并指導(dǎo)第一句的朗讀。最末，老師又用生動詳細的語言向同學描述詩歌描繪的漂亮的景象，再順勢指導(dǎo)同學朗讀全詩。

1.古詩的語言比較精練，有些詞句對孩子來說，并不簡單理解，所以在教學時，肯定要能把握教學"度'?，F(xiàn)在，老師所面對的是一班級的同學，所以更要學會設(shè)定適合同學的目標，激發(fā)同學的學習愛好，切不可"拔苗助長'。

2.低班級孩子的思維方式是以詳細形象思維為主的，所以在課堂教學時，肯定要結(jié)合他們的年齡特征，運用詳細生動的語言，并結(jié)合詩文中詳細可感知的意像，引導(dǎo)同學理解詩文。

3.教學時，要學會運用多種方法調(diào)動同學的積極性。本次教學中指導(dǎo)朗讀時，老師采納了"和老師比一比'的方法，結(jié)果發(fā)覺孩子的積極性一下子就被激發(fā)起來了，課堂氣