慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年事物的準確答案不止一個(人教版九年級必修學案設(shè)計)收拾導(dǎo)學目標：

堆積字詞，進一步了解議論文知識。

能確切找出本文的中央論點。

控制本文的論證主意，逐步提高閱讀議論文的能力。

導(dǎo)學過程：

（預(yù)習完成一、二）

知識鏈接。

議論文的三要素是：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

用來證實論點的論據(jù)包括＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿兩種。

常見的論證主意，你知道的有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

弄清字詞。

給加點字注音。

汲?。ǎ└畹俟蹋ǎ┳巫尾痪耄ǎ╁浂簧幔ǎ?/p>

解釋下列詞語。

持之以恒：__________________________________________________

鍥而不舍：__________________________________________________

輕而易舉：__________________________________________________

一事無成：__________________________________________________

速讀感知：

請學生們翻開書本，并自讀課文，邊思索下列問題，邊圈畫出相關(guān)的語句。

文章開始設(shè)置了一個有趣的問題，由此得出什么結(jié)論？

為什么要確立“事物的準確答案不止一個”的思維方式？是運用怎樣的論證主意來闡明這一事理的？

發(fā)明性思維有哪些必須的要素？這里又運用了怎樣的論證主意來論證？

區(qū)別一個人是否有發(fā)明力的主要根據(jù)是什么？

本文的結(jié)構(gòu)如何劃分？

小組合作。（學生分小組探索交流）

有人覺得“發(fā)明力僅僅是屬于貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞這些名人的”，你認為這種說法對嗎？為什么？（舉實際例子加以說明）

五、小結(jié)

課堂檢測：

1、根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的成語。

①形容事情容易做，不用費力。（）

②一件事都沒有做勝利，形容事業(yè)上毫無成就。（）

③采取起來有成效。多指主意或措施被實踐證實生效。（）

④不用說就可以明了。（）

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《事物的準確答案不止一個》課文開始異常出色，以一個有趣的問題為例告訴我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的重要思維方式，接著又以設(shè)問的形式告訴我們發(fā)明性思維必須具備：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后告訴我們?nèi)巳硕季哂邪l(fā)明力，只要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就能成為一個寬裕發(fā)明性的人。

能夠論證“發(fā)揮發(fā)明力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識”的事例有（）

約翰將本來毫不相關(guān)的兩種機械--葡萄壓榨機和硬幣打制器合起來，開辟了一種新式機器，這就是印刷機和排版術(shù)。

牛頓因成熟的蘋果掉在地上而發(fā)現(xiàn)了萬有引力。

羅蘭布歇內(nèi)爾用電視采納器做實驗，發(fā)明了對戰(zhàn)型乒乓球游戲。

麥哲倫于1519年出海航行發(fā)現(xiàn)了南美洲，并證實白地球是球型的。