PAGEPAGE1人教版思想品德七年級上《感悟青春》教案雅居樂中學(xué)朱科娜一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到青春不僅是身心的變化，更是一種精神氣質(zhì)，一種心理狀態(tài)，從而能以積極的心態(tài)迎接青春期的到來。2、能力目標(biāo)：通過本框，培養(yǎng)學(xué)生正確對待、處理青春期的生理和心理的成長問題；并于教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生辯證和理論聯(lián)系實際的能力。3、知識目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識青春期存在的一些觀念和行為誤區(qū)，使其能正確理解青春的內(nèi)涵。二、教學(xué)重點(diǎn)：從理性角度認(rèn)識青春的內(nèi)涵和意義。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)，正確地解讀青春。三、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課首先通過多媒體欣賞FLASH歌曲：《青春舞曲》然后提出問題：1、你最喜歡歌中的哪一句歌詞？為什么？2、這首歌曲抒發(fā)了什么樣的情感？（這一環(huán)節(jié)通過信息技術(shù)的運(yùn)用，使學(xué)生有了直觀而生動的感受，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情境，直接進(jìn)入本課學(xué)習(xí)主題；然后通過適當(dāng)?shù)奶釂?，自然地?dǎo)入新課。）（二）合作學(xué)習(xí)，互動交流1、青春誤讀本話題共設(shè)置三個活動板塊?；顒右唬呵啻簞鲞^渡語：步入青春期，我們充滿了好奇，也充滿了困惑。青春的我們該怎樣對待自己的身心變化？怎樣與同學(xué)、父母、異性交往？青春的我們該怎樣看待個性、獨(dú)立？青春的我們總會有這樣或那樣的不理解，我們該怎么面對？請走進(jìn)青春劇場。劇場一：《青春對話》（學(xué)生以小品的形式表演出來）附材料：A:我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動物園了。B:為什么這樣說？A:我們班很多同學(xué)被人起了綽號。小明長的胖一點(diǎn)，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”，還有，我都不想說了。B:那你長的那么高，他們應(yīng)該很羨慕吧？A:我原來也這么認(rèn)為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我”鴕鳥“。我原來也跟著喊別人的綽號，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。哎~~~~（多媒體顯示）：1、該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓兀?、拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會有什么感受？3、如何克服小品中所說的那種現(xiàn)象？進(jìn)入青春期的我們應(yīng)該怎樣做？【總結(jié)歸納】：對于青春，我們充滿發(fā)好奇，因此，我們需要通過同學(xué)間的相互交流，彼此共享成長的體驗。但彼此尊重是我們遵循的基本準(zhǔn)則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會到青春成長的美好。青春提示一：彼此尊重，共享青春的美好。（板書）劇場二：小品：《我“酷”任我行》學(xué)生表演：劇情材料見教材40頁的小字資料“小剛的故事”；然后，播放電視劇《家有兒女》中劉星的叛逆形象片斷。學(xué)生根據(jù)書上的問題展開討論，對“酷”的看法，對長大獨(dú)立的理解，等等（多媒體顯示）：1、小剛所理解的“酷”、“個性”是什么？你是怎樣理解的？2、小剛對媽媽的批評所采取的態(tài)度，反映了他的一種什么心態(tài)？3、小剛是怎樣理解長大的含義的？你又是怎樣理解的呢？學(xué)生交流，回答?！究偨Y(jié)歸納】：青春似一杯色佳清香的茶。因為色佳，所以你想喝它。但你喝了一半，卻發(fā)現(xiàn)你受到了欺騙，原來是苦的！當(dāng)你對它的詛咒尚未結(jié)束，你又發(fā)現(xiàn)你錯怪了它，它令你滿口余香。因此，你一遍又一遍地重復(fù)著這種體驗，直到把它喝完。而此時，你會發(fā)現(xiàn)你已慢慢變得成熟、老練。在品味青春的過程中，我們的獨(dú)立意識逐步增強(qiáng)。但是，我們不應(yīng)該同接受父母等成年人的正確教育對立起來。只有接受正確的意見，自己的路才會走穩(wěn)、走順。青春提示二：真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己負(fù)責(zé)。（板書）活動二：心理會診引導(dǎo)學(xué)生讀書本材料《小菲的日記》，結(jié)合學(xué)生實際事例引出曲解男女同學(xué)關(guān)系的現(xiàn)象。（多媒體顯示）：1、小菲擔(dān)心的是什么？為什么會有這樣的擔(dān)心？2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？3、假如你是幫助小菲的心理醫(yī)生，請你給小菲提出幾點(diǎn)建議？4、從小菲的煩惱中你受到什么啟示？活動三：“男女同學(xué)第一次親密接觸”引出男女生交往是一個比較敏感的話題。【總結(jié)歸納】：青春期是人生的花季，花季中的我們天真爛漫，充滿美好的憧憬和對友誼的的熱切期盼。隨著對異性了解的加深，異性之間的吸引力增大，與異性交往的愿望加強(qiáng)。這種情感不乏純潔、好奇，需要我們好好地珍惜和保護(hù)，也需要我們理智、正確地對待。把握青春，珍愛我們的友誼吧！學(xué)生朗誦詩歌《男孩女孩》青春提示三：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。2、青春暢想本話題共設(shè)置兩個活動板塊。鋪墊過渡：播放歌曲《幸福拍手歌》（學(xué)生跟著一起唱，作為青春暢想曲）過渡語：歌聽完了，我們說青春是人生最美好的季節(jié)，因此，青春也是充滿幸福的，你幸福嗎？請你用雙手給我一個答案，假如幸福你就拍拍手吧！從大家的表情和動作，我們還可以看出青春是充滿活力的。那我們一起進(jìn)行青春暢想吧！活動一：青春詞語大聯(lián)盟：（1）學(xué)生把課前收集到的有關(guān)青春的詞語展示出來。（2）“有人說青春是一顆流星，閃耀而短暫；有人說青春是一顆常青樹?！蹦阏J(rèn)為決定青春的是什么因素？出示“一位79歲拿了博士學(xué)位的德國老婦人”的故事。學(xué)生思考：從這位老婦人身上你認(rèn)為青春有年齡限制嗎?決定青春的最重要的因素是什么？解讀青春的內(nèi)涵：a.青春不僅表示著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿，它更意味著一種新的精神世界。b.青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。c.青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志?；顒佣呵啻篈BC：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第41頁用字母解讀青春的意義，參與續(xù)寫活動。附：J：青春是一個拐杖，是我們所需要的，也正像老人需要拐杖一樣。K：青春是人的吶喊，敞開胸懷在向世人宣告：青春是無價的。L：青春是鋤頭，只有不停地腳踏實地地耕耘，才有收獲的美麗。M：青春是人生的情緒，有歡笑，也有憂愁，它的波動構(gòu)成了人生的美麗。N：青春是沒有盡頭的階梯，是前進(jìn)的階梯。只有積極進(jìn)取的人才能越爬越高。O：青春是一輪太陽，是朝氣。每天的太陽確實都是新的，青春的每一天也都應(yīng)當(dāng)是新的，總有新的事情發(fā)生，總有令人激動的行動，這才是青春。P：青春是鼓動的帆。只有揚(yáng)帆，才能到達(dá)理想的彼岸。Q：青春是一個氣球，是夢想。惟有夢想是無限自由的，青春的你盡可以夢想，但一定要用現(xiàn)實的行動去逐步實現(xiàn)它。等等。【小結(jié)歸納】：剛才的續(xù)寫，充分展示了同學(xué)們的才華，讓老師也深深地感受到青春的美好，青春的想象力和創(chuàng)造力是無窮的；青春是如此美好，那你是如何理解青春的內(nèi)涵的？（學(xué)生交流，師生合作，總結(jié)：）青春的意義：有了青春，我們便有了克服怯懦的勇氣和敢于冒險的魄力。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生競賽的樂趣。（三）結(jié)束新課集體朗誦：（播放《青春樣樣紅》歌曲）附材料：師：青春是什么?女生：四季老人說,她是盛開的花朵。時間老人說,她是燃燒的紅燭。男生：革命老人說,他是年輕的生命,激情似火!生命老人說,他是昂揚(yáng)的一曲奮斗之歌!師：青春該怎么度過?合：我們說：我們是怒放的花海，用青春擁抱時代；我們是初升的太陽，用生命點(diǎn)燃未來；我們是燃燒的火炬，去照亮祖國母親的心懷！結(jié)束語：同學(xué)們，我