第第頁(yè)中班數(shù)學(xué)教案：朋友多教案及教學(xué)反思

中班數(shù)學(xué)教案：伙伴多教案及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.發(fā)覺并感知1和很多的關(guān)系。

2.體驗(yàn)和伙伴在一起的歡樂。

3.培育幼兒比較和判斷的技能。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：每人一個(gè)玩具，一個(gè)玩具框

知識(shí)預(yù)備：對(duì)數(shù)有肯定的概念。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

能分清1和很多。

教學(xué)難點(diǎn)：

感知1和很多的關(guān)系。

教學(xué)過程：

老師活動(dòng)：

一、區(qū)分1和很多

1.師："我們手里有幾個(gè)玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?'

2.師："我們手里有1個(gè)玩具，玩具框里有很多。'

幼兒活動(dòng)：

1.幼兒能說出自己手里的玩具有1個(gè)，說不出框里有很多。

2.幼兒知道框里的玩具是很多"1個(gè)玩具，很多玩具'。

用幼兒喜愛的玩具，來引起幼兒的愛好，讓孩子手拿一個(gè)，知道自己手里的就是1個(gè)，框里的就是很多從而來感知數(shù)量關(guān)系。

二、感知1和很多

老師活動(dòng)：

1.師："現(xiàn)在我們手里有1個(gè)玩具那我們要怎么把它變成很多呢?'

2.師："我們把我們手里的玩具送到框里是不是變成了很多玩具呀?'

3.師："我往玩具框里送了1個(gè)玩具。'

4.師："現(xiàn)在框里是不是有許多的玩具呀?'

5.師："1個(gè)1個(gè)玩具合起來就很許多。'

幼兒活動(dòng)：

1."再拿一些玩具'

2.幼兒把手里的玩具送到游戲框里。

3.幼兒一邊送玩具一邊說我送了1個(gè)玩具去玩具框。

4.覺得從1變成很多很好玩。

讓幼兒親自參加到游戲中來，自己把玩具從1變成很多，感受1和很多的數(shù)量關(guān)系，在送玩具的過程中有一個(gè)對(duì)比，知道1只有1個(gè)，很多有許多。很多是由許多個(gè)1組成的。

三、請(qǐng)幼兒自己操作。

老師活動(dòng)：

1.師："《幼兒畫冊(cè)》第4頁(yè)上有好多的魚缸有小魚缸還有大魚缸。'

2.師："但是小魚缸里只能養(yǎng)1條小金魚，大魚缸里可以養(yǎng)許多。我們一起把小金魚養(yǎng)到魚缸里吧'

幼兒活動(dòng)：

1.仔細(xì)的看幼兒畫冊(cè)上的魚缸，區(qū)分大魚缸和小魚缸。

2.獨(dú)立完成，將小金魚貼紙貼近魚缸里。

讓幼兒自己操作，鞏固幼兒對(duì)1和很多的認(rèn)識(shí)，換了一種形式，讓幼兒知道敏捷運(yùn)用，不是只有玩具可以這樣。

教學(xué)反思：

本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓幼兒區(qū)分1和很多，適合孩子們的年齡特征。孩子們的特點(diǎn)是年齡小、好玩、好游戲、有意留意時(shí)間短。只學(xué)習(xí)"1'和"很多'相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿意幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。依據(jù)這一指導(dǎo)思想，我設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng)。活動(dòng)簡(jiǎn)約，比較形象直觀，滿意幼兒思維詳細(xì)形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。讓幼