第一局部前言當(dāng)前我國社會(huì)開展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)公民的外語素質(zhì)提出了更高的要求高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民外語素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學(xué)生心智和情感態(tài)度的開展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)升學(xué)和未來生存開展的需要，同時(shí)還要滿足國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技開展對(duì)人才培養(yǎng)的需求因此，高中階段的外語教育具有多重的人文和社會(huì)意義英語是高中階段外語教育的主要語種高中英語課程改革的主要目的是：建立新的外語教育教學(xué)理念，使課程設(shè)置和課程內(nèi)容具有時(shí)代性根底性和選擇性；建立靈活的課程目標(biāo)體系，使之對(duì)不同階段和不同地區(qū)的英語教學(xué)更具有指導(dǎo)意義；建立多元開放的英語課程評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)真正成為教學(xué)的有機(jī)組成局部；建立標(biāo)準(zhǔn)的英語教材體系以及豐富的課程資源體系，以保障英語課程的順利實(shí)施根據(jù)普通高中課程總體改革的精神和要求，在義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕的根底上，特制訂本標(biāo)準(zhǔn)一.課程性質(zhì)語言是人類最重要的思維和交流工具，也是人們參與社會(huì)活動(dòng)的重要條件語言對(duì)促進(jìn)入的全面開展具有重要意義當(dāng)今社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日益全球化，外國語已經(jīng)成為世界各國公民必備的根本素養(yǎng)之一因此，學(xué)習(xí)和掌握外語，特別是英語，具有重要意義高中英語課程是普通高中的一門主要課程高中學(xué)生學(xué)習(xí)外語，一方面可以促進(jìn)心智情感態(tài)度與價(jià)值觀的開展和綜合人文素養(yǎng)的提高；另一方面，掌握一門國際通用語種可以為學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的文化科學(xué)技術(shù)和進(jìn)行國際交往創(chuàng)造條件開設(shè)英語課程有利于提高民族素質(zhì)，有利于我國對(duì)外開放和國際交往，有利于增強(qiáng)我國的綜合國力第二局部課程目標(biāo)高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的根底上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，開展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能語言知識(shí)情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合開展的根底上語言技能和語言知識(shí)是綜合語言運(yùn)用能力的根底情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的重要因素學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率開展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件文化意識(shí)則是得體運(yùn)用語言的保障根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力開展的特點(diǎn)和學(xué)業(yè)開展的需求，高中英語課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步開展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的根底上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息處理信息分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識(shí)和根本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國際視野，增強(qiáng)愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感態(tài)度價(jià)值觀，為未來開展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底為此，高中英語教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生通過積極嘗試自我探究自我發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中生特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)的過程與方法高中英語課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)如下所示：課程目標(biāo)結(jié)構(gòu) 高中英語課程的目標(biāo)以義務(wù)教育一至五級(jí)的目標(biāo)為根底，共有四個(gè)級(jí)別〔六至九級(jí)〕的目標(biāo)要求其中七級(jí)是高中階段必須到達(dá)的級(jí)別要求，八級(jí)和九級(jí)是為愿意進(jìn)一步提高英語綜合語言運(yùn)用能力的高中學(xué)生設(shè)計(jì)的目標(biāo)各個(gè)級(jí)別的要求均以學(xué)生的語言技能語言知識(shí)情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)為根底進(jìn)行總體描述以下是高中英語課程六至九級(jí)課程目標(biāo)的描述高中英語課程目標(biāo)：級(jí)別目標(biāo)總體描述六級(jí)進(jìn)一步增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)能理解口頭或書面材料中表達(dá)的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)單發(fā)表自己的見解能有效地使用口頭或書面語言描述個(gè)人經(jīng)歷能在教師的幫助下籌劃組織和實(shí)施英語學(xué)習(xí)活動(dòng)能主動(dòng)利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)能初步對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略能體會(huì)交際中所使用語言的文化內(nèi)涵和背景七級(jí)有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)能就熟悉的話題交流信息，提出問題并陳述自己的意見和建議能讀懂供高中學(xué)生閱讀的英文原著簡(jiǎn)寫本及英語報(bào)刊具有初步的實(shí)用寫作能力，例如：事務(wù)通知和邀請(qǐng)信等能在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與方案組織和實(shí)施語言實(shí)踐活動(dòng)能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進(jìn)行清楚和有條理的表達(dá)具有較強(qiáng)的自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控能力，根本形成適合自己的學(xué)習(xí)策略理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識(shí)。八級(jí)有較強(qiáng)的自信心和自主學(xué)習(xí)能力能就熟悉的話題與講英語的人士進(jìn)行比擬自然的交流能就口頭或書面語言材料的內(nèi)容發(fā)表評(píng)價(jià)性見解能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文能自主籌劃組織和實(shí)施各種語言實(shí)踐活動(dòng)，例如：商討和制定方案報(bào)告實(shí)驗(yàn)和調(diào)查結(jié)果能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育資源獲取和處理信息，并根據(jù)需要對(duì)所獲得的信息進(jìn)行整理歸納和分析能自覺評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略了解交際中的文化內(nèi)涵和背景，對(duì)異國文化能采取尊重和包容的態(tài)度九級(jí)能獨(dú)立自主地規(guī)劃并實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)能聽懂有關(guān)熟悉話題的演講討論辯論和報(bào)告的主要內(nèi)容能就國內(nèi)外普遍關(guān)心的問題(例如：環(huán)保人口和平與開展等)用英語進(jìn)行交談，說明自己的態(tài)度和觀點(diǎn)能做日常生活方面的口頭翻譯能利用各種時(shí)機(jī)用英語進(jìn)行真實(shí)交際能借助詞典閱讀題材較為廣泛的科普文章和文學(xué)作品能用常見的應(yīng)用文體完成一般的寫作任務(wù)，并具有初步使用文獻(xiàn)的能力能自主開拓學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)資源能關(guān)注時(shí)事，具有較強(qiáng)的世界意識(shí)第三局部?jī)?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)按照根底教育階段英語課程分級(jí)總體目標(biāo)的要求，高中課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語言技能語言知識(shí)情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)各個(gè)級(jí)別的目標(biāo)所描述的能力都是通過必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)構(gòu)建成的。一語言技能語言技能是語言運(yùn)用能力的重要組成局部語言技能包括聽說讀寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的技能；這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成相互促進(jìn)學(xué)生應(yīng)通過大量的專項(xiàng)和綜合性語言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語言運(yùn)用能力，為真實(shí)語言交際打根底因此，聽說讀寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。根據(jù)高中學(xué)生的交際需求和認(rèn)知開展水平，高中英語教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：在人際交往中得體地使用英語的能力；用英語獲取和處理信息的能力；用英語分析問題和解決問題的能力以及批判性思維能力高中階段聽說讀寫的訓(xùn)練應(yīng)該立足于學(xué)生對(duì)這幾個(gè)方面的開展需求以下是高中階段語言技能六九級(jí)的目標(biāo)描述：聽1．能抓住所聽語段中的關(guān)鍵詞，理解話語之間的邏輯關(guān)系；2．能聽懂日常的要求和指令，并能根據(jù)指令進(jìn)行操作；3．能聽懂故事或記敘文，理解其中主要人物和事件以及他們之間的關(guān)系；4．能從聽力材料簡(jiǎn)單演講或討論中提取信息和觀點(diǎn)。說1．能傳遞信息并就熟悉的話題表達(dá)看法；2．能通過重復(fù)舉例和解釋等方式澄清意思；3.能有條理地描述個(gè)人體驗(yàn)和表達(dá)個(gè)人的見解和想象；4．能用恰當(dāng)方式在特定場(chǎng)合中表達(dá)態(tài)度和意愿；5．能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的語言實(shí)踐活動(dòng)，如訪談。讀1．能從一般文字資料中獲取主要信息；2．能利用上下文和句子結(jié)構(gòu)猜想詞義；3．能根據(jù)上下文線索預(yù)測(cè)故事情節(jié)的開展；4．能根據(jù)閱讀目的使用不同的閱讀策略；5．能通過不同信息渠道查找所需信息；6．除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)到達(dá)18萬詞以上。寫1．能用恰當(dāng)?shù)母袷綄懕銞l和簡(jiǎn)單的信函；2．能簡(jiǎn)單地描述人物或事件，并簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意見；3．能用恰當(dāng)?shù)恼Z言書寫問候卡；4．能給朋友筆友寫信，交流信息和情感；5．能對(duì)所寫內(nèi)容進(jìn)行修改。語言技能目標(biāo)〔七級(jí)〕聽1．能識(shí)別語段中的重要信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷；2．能聽懂操作性指令，并能根據(jù)要求和指令完成任務(wù)；3．能聽懂正常語速聽力材料中對(duì)人和物的描寫情節(jié)開展及結(jié)果；4．能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話并能抓住要點(diǎn)；5．能聽懂熟悉話題的內(nèi)容，識(shí)別不同語氣所表達(dá)的不同態(tài)度；6．能聽懂一般場(chǎng)合的信息播送，例如：天氣預(yù)報(bào)。說1．能在日常交際中對(duì)一般的詢問和要求做出恰當(dāng)?shù)姆错懀?．能根據(jù)熟悉的話題，稍做準(zhǔn)備后，有條理地作簡(jiǎn)短的發(fā)言；3．能就一般性話題進(jìn)行討論；4．能根據(jù)話題要求與人交流合作，共同完成任務(wù)；5．能用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)意圖。讀1．能從一般性文章中獲取和處理主要信息；2．能理解文章主旨和作者意圖；3．能通過上下文克服生詞困難，理解語篇意義；4．能通過文章中的線索進(jìn)行推理；5．能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)等資源中獲取信息；6．能閱讀適合高中生的英語報(bào)刊或雜志；7．除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)到達(dá)23萬詞以上。寫1．能用文字及圖表提供信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；2．能寫出常見體裁的應(yīng)用文，例如：信函和一般通知等；3．能描述人物或事件，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論；4．能填寫有關(guān)個(gè)人情況的表格，例如：申請(qǐng)表等；5．能以小組形式根據(jù)課文改編短劇。語言技能目標(biāo)〔八級(jí)〕1．能識(shí)別不同語氣所表達(dá)的不同情感；2．能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點(diǎn)；3．能抓住一般語段中的觀點(diǎn)；4．能根本聽懂播送或電視英語新聞的主題或大意；5．能聽懂委婉的建議或勸告等。說1．能在交流中使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)語氣和節(jié)奏表達(dá)個(gè)人的意圖和情感等；2．能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行商討和制定方案；3．能報(bào)告任務(wù)和工程完成的過程和結(jié)果；4．能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作3分鐘演講；5．能在日常人際交往中有效地使用語言進(jìn)行表達(dá)，例如：發(fā)表意見進(jìn)行判斷責(zé)備或投訴等；6．能做一般的生活翻譯，例如：帶外賓購物或游覽等。讀1．能識(shí)別不同文體的特征；2．能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；3．能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；4．能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從多種媒體中獲取信息并進(jìn)行加工處理；5．能在教師的幫助下欣賞淺顯的英語文學(xué)作品；6．除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)到達(dá)30萬詞以上。寫1．能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?．能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報(bào)告；3．能寫出語意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，表達(dá)事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；4．能在寫作中做到文體標(biāo)準(zhǔn)語句通順。語言技能目標(biāo)〔九級(jí)〕聽1．能聽懂有關(guān)熟悉話題的演講討論辯論和報(bào)告；2．能聽懂國內(nèi)外一般的英語新聞播送；3．能抓住較長發(fā)言的內(nèi)容要點(diǎn)，理解講話人的觀點(diǎn)及意圖；4．能從言談中判斷對(duì)方的態(tài)度喜惡立場(chǎng)及隱含意思等；5．能理解一般的幽默；6．能在聽的過程中克服一般性的口音干擾說1．能在交談中把握分寸，并根據(jù)交談對(duì)象調(diào)整用語和表達(dá)方式；2．能經(jīng)過準(zhǔn)備就一些專題作510分鐘演講，并答復(fù)有關(guān)提問；3．能用英語接受面試；4．能作一般性口頭翻譯；5．能在交際中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感；6．能對(duì)交際中產(chǎn)生的誤會(huì)加以澄清或解釋；7．能就國內(nèi)外普遍關(guān)心的問題(例如：環(huán)保人口和平與開展等)用英語交談，說明自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。讀1．能閱讀一般的英文報(bào)刊或雜志，從中獲取主要信息；2．能閱讀一般英文原著，抓住主要情節(jié)，了解主要人物；3．能讀懂各種商品的說明書等非專業(yè)技術(shù)性的資料；4．能根據(jù)情景及上下文猜想不熟悉的語言現(xiàn)象；5．能使用多種參考資