PAGEPAGE4中學歷史教學案例中學歷史教學案例第二次世界大戰(zhàn)作者：薛天保單位：陽城初中2013年4月第二次世界大戰(zhàn)教案教學目的：知識目標：鞏固、深化教材上有關第二次世界大戰(zhàn)的重點知識，并適當拓寬知識面思想教育：使學生認識到1、帝國主義是現(xiàn)代戰(zhàn)爭的根源，他們發(fā)動侵略戰(zhàn)爭往往采取偷襲的手段，因此我們必須高度警惕。2、戰(zhàn)爭尤其是世界大戰(zhàn)具有極大的殘酷性和破壞性。但戰(zhàn)爭又分為正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭。由于帝國主義戰(zhàn)爭是非正義的戰(zhàn)爭，所以我們必須不懈地反對帝國主義戰(zhàn)爭，保衛(wèi)世界和平。3、猖獗一時的德、意、日法西斯侵略者的失敗，證明了帝國主義和一切反動派都是紙老虎，人們會最終贏得正義戰(zhàn)爭的勝利。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義分析問題、對比類似歷史事件并得出簡單結(jié)論的能力，以及口頭表達能力。教學重點：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、大戰(zhàn)的性質(zhì)和反法西斯戰(zhàn)爭取得勝利的原因。教學難點：學生思維活躍如何控制教材的范圍和內(nèi)容的深度是本節(jié)復習課的難點教法：三疑三探學法：自主探究法和到讀法一、設疑自探1、導入課題：同學們上一節(jié)課我們重點學習了凡爾賽——華盛頓體系下的西方世界。知道了凡爾賽——華盛頓體系對一戰(zhàn)后西方資本主義世界的統(tǒng)治秩序做了部署，但是這樣的部署會長久么？在1929——1933年的資本主義世界經(jīng)濟大危機的沖擊下西方各國紛紛走上了怎么樣的道路？（美國通過了羅斯福新政緩解了經(jīng)濟危機，德、意、日卻紛紛走上了法西斯的道路）德、意、日走上法西斯道路后瘋狂的對外侵略擴張，終于導致了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，那么第二次世界大戰(zhàn)究竟戰(zhàn)況如何？給全世界人民帶來了怎樣的影響？這是本節(jié)我們要復習的問題。（教師回身板書第三單元第二次世界大戰(zhàn)）2、同學們當你們看到這個題目時你認為我們應該掌握哪些最基本的知識點？（同學們發(fā)表意見）很好我把同學們的問題歸納、梳理以下有以下幾個問題：（教師出示自探題目）請同學們認真自讀課本第6課和第7課，認真思考獨立完成下列自探題目戰(zhàn)爭名稱

原因

導火線

起止時間

重大戰(zhàn)役

交戰(zhàn)雙方

轉(zhuǎn)折點

重大會議

戰(zhàn)后格局

國際組織

或1、第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因是什么？開始的標志及導致二戰(zhàn)進一步擴大的事件是什么？答：A.第一次世界大戰(zhàn)以后，資本主義世界的發(fā)展極不平衡，德國隨著其經(jīng)濟軍事實力的迅速增長，強烈要求從英法美戰(zhàn)勝國手中奪取殖民地和市場，爭奪歐洲和世界霸權，意大利和日本，不滿意第一次世界大戰(zhàn)分贓結(jié)果，企圖建立地區(qū)霸權，結(jié)果德日意首先發(fā)難，挑戰(zhàn)了戰(zhàn)火。B.直接原因：是1929年-1933年的經(jīng)濟危機，它加速了德日法西斯專政的建立和歐亞戰(zhàn)爭策源地的形成，法西斯勢力是戰(zhàn)爭的制造者。C.英法等西方大國因為自身利益而采取的綏靖政策，或中立自保政策，也加速了大戰(zhàn)的爆發(fā)。D.世界各國人民雖然也進行了反法西斯戰(zhàn)爭，但沒有互相配合，還不能制止戰(zhàn)爭的爆發(fā)，使局部戰(zhàn)爭走向世界大戰(zhàn)。2、大戰(zhàn)初期許多國家敗亡的原因是什么？答：從二戰(zhàn)前的30年代開始，英法美等國推行一種縱容法西斯侵略擴張的政策，即綏靖政策。具體表現(xiàn)在英法的“不干涉”政策，美國的中立法等。由于他們特別是英法的縱容，助長了法西斯的侵略氣焰，致使第二次世界大戰(zhàn)初期法西斯國家的侵略屢屢得手；戰(zhàn)術思想陳舊，面對希特勒的偷襲戰(zhàn)、閃電戰(zhàn)毫無辦法；歐洲各國各自為戰(zhàn)，被德國各個擊破3、什么是綏靖政策？表現(xiàn)是什么？英法為什么要對希特勒的侵略采取綏靖政策？其危害是什么？（1）概念：20C30Y面對德、意、日法西斯國家的挑釁，英法美等國為維護自己的利益，不惜犧牲其它弱小國家的利益，換取與對手的妥協(xié)，這種政策就是綏靖政策。（2）原因：A.英法盡管是一戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國，但其經(jīng)濟、軍事地位卻受到極大的削弱，致使英法集團中的相當一部分人不敢向法西斯的侵略擴張進行針鋒相對的斗爭。鼓吹不惜任何代價避免戰(zhàn)爭的和平主義思潮。B.更重要的是他們企圖利犧牲弱小國家的辦法，推動德國去進攻社會主義國家蘇聯(lián)，達到禍水東引的卑劣目的，從而換來自身和平。4、國際反法西斯聯(lián)盟形成的基礎是什么？形成的標志是什么？有何意義？5、雅爾塔會議的的背景和影響是什么？6、怎樣理解斯大林格勒戰(zhàn)役是第二次世界大戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點？7、二戰(zhàn)結(jié)束的標志是什么？8、二戰(zhàn)的性質(zhì)及影響是什么？二、解疑合探1、學困生回答，中等生補充，優(yōu)等生評判。教師引領點撥提升總結(jié)。2、學生回答不了的問題可在老師的啟發(fā)下組織學生討論解決。三、質(zhì)疑再探1、再次讓學生統(tǒng)攬課本，看看還有哪些疑問，請大膽的提出來，我們共同解決。2、教師鼓勵引導學生大膽質(zhì)疑，如果質(zhì)疑有困難，教師可從以下引導。（1）世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的根本原因及啟迪是什么？答案提示：A根本原因：世界反法西斯力量的聯(lián)合和世界人民的支持。B啟迪：a和平來之不易，世界大戰(zhàn)的悲劇不能重演b人民是戰(zhàn)勝法西斯的決定力量是推動歷史進步的真正動力c意識形態(tài)和社會制度不同的國家在平等的基礎上能夠聯(lián)合起來，共同迎接人類面臨的各種挑戰(zhàn)d國與國之間應和平相處e人類命運休戚相關，要加強國際合作求得共同發(fā)展。四、運用拓展1、引導學生自編習題教師用語：請同學們根據(jù)本節(jié)課所學的內(nèi)容自己編寫幾道習題，同學們相互交流。2、老師這兒也有幾道習題與大家共享。教師出示拓展題目（1）二戰(zhàn)前，西方大國把“綏靖政策”推向頂峰的事件是（）A慕尼黑陰謀B國會縱火案C七七事變D水晶之夜（2）慕尼黑陰謀的最嚴重危害是（）A對法西斯侵略的妥協(xié)退讓B德國割占蘇臺德區(qū)等戰(zhàn)略要地C犧牲了捷克斯洛伐克利益D加速了大戰(zhàn)的全面爆發(fā)（3）《凡爾賽和約》和《慕尼黑協(xié)定》的共同之處是（）=1\*GB3①以犧牲他國利益為代價=2\*GB3②具有反蘇、反社會主義的因素=3\*GB3③有關賠款問題的決定=4\*GB3④有關領土處理問題的決定A=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③B=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④C=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④D=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④（4）據(jù)1938年歐洲某國報載：“我不知道你們的國家是否從慕尼黑做出的決定中得到好處，但肯定無疑的是，我們不會是最后一個受害者。在我們之后，其他人也將遭同樣的命運?！边@句話中的“我”是下列哪國人（）A德國B英國C奧地利D捷克斯洛伐克（5）1940年12月，羅斯福發(fā)表“爐邊談話”時說：“過去兩年的經(jīng)驗以無可懷疑的證明，任何國家都不能姑息納粹……我們知道，一個國家只有以徹底投降為代價才能與納粹和平?！毕铝心膫€國家的事實最終證明了羅斯福的這一論斷（）A英國B法國C波蘭D西班牙（6）使第二次世界大