醫(yī)師實習(xí)工作一年總結(jié)_任職一年工作總結(jié)

醫(yī)院實習(xí)護士一年總結(jié)

我一個實習(xí)護士，十個月，在其他實習(xí)同胞埋怨實習(xí)工資低的時候，我們沒有工資，還要交每月的實習(xí)費，卻依舊舍命的出賣自己的勞動力，莫非就是為了以后成為那所謂的白衣天使的稱號?不會飛的天使，是不是原來就是一個錯?沒有了翅膀，斷開了到達天堂的路

我一個實習(xí)護士，不敢談自己的感情，成天不管心情有多么不好，依舊笑臉相迎，不管是病人還是家屬甚至教師的態(tài)度多惡劣，我都必需恭尊敬敬，不能有半點脾氣，只能自己悄悄的承受!

我一個實習(xí)護士，不敢對誰嘮叨太多，不是不想，是怕家人牽掛，朋友擔憂，每個人都有自己的生活，生活中都有自己的辛酸，這些只是我選擇了護士所必需要面對的

我一個實習(xí)護士，成天的勞碌不嫌累，累的是到處慎重當心，還有有些人的冷言冷語。其實，只是一個鼓舞的眼神就可以讓我們滿意的快樂好久沒有太多的時間做自己想做的事情，朋友之間聯(lián)系少了，不是不情愿聯(lián)系，是力不從心的無奈，錯開的上下班時間聯(lián)系，會不會是打攪?誤會，解釋也說不清晰的結(jié)

實習(xí)一個月了，似乎在醫(yī)院呆了好久好久，有太多的言不由衷和情非得已說不出來，作為一個實習(xí)生真的是很辛苦，無論是精神上還是身體上，受過的委屈也只能當一杯苦水倒進心里，眼淚的味道真的是只有經(jīng)受了才會明白，剛到科室什么都不會，只能腳踏實地一步步的來，但是教師最頭痛的就是剛來實習(xí)的學(xué)生，不會做事，幫不了忙，好的教師會細心的教你，細到換藥水貼膠布怎樣做到無菌。

但是說實話，這樣的教師都快滅亡了，多數(shù)教師是叫你跟到她屁股后面自己看著學(xué)，心情好的時候和你說說其中的也許，心情不好的時候就拿你出氣，我就看到過這樣一個教師，自己打針沒有打好被病人家屬說了幾句，回到護士站，對著學(xué)生把治療盤重重的丟到臺子上，碘伏灑了一桌，叫學(xué)生去洗去擦!我們一個實習(xí)生又能怎樣，還不是乖乖的去做，假如同樣的今日是我們做錯了，不僅要被家屬罵還要被教師罵，那我們的氣又出到哪里去呢???

我很慶幸我遇到的第一個教師，是個好教師，她很細心的教我，什么事都放心的讓我去做，讓我學(xué)到了許多東西，我很感謝她!但是她的性子卻很急，她會看我配藥配的慢的時候說，你配的這么慢，等下班都沒有配好!就把我手上的注射器搶過去!她會上主班的時候，一去就叫叫我去拿藥，那么多藥叫我一個人去點去抬再從一樓送到六樓，我沒有一秒鐘偷懶過，可她卻會打電話到藥房，說我拿個藥半個小時都沒回來，其他教師都說我了，病人都急死了!實習(xí)報告網(wǎng)既然你知道那么急你怎么不和我一起下來啊，還要說這種話，不是讓我尷尬嗎?

我最厭煩的就是上中班，上中班也是最累還挨罵最多的時候，就今日中午吧，每次都是我到外面任憑吃點再幫教師帶上去，然后我提前半個小時上班，她就坐在椅子上畫體溫單，我一個人一下跑這邊一下跑那邊的，沒坐下來休息一分鐘，都在病房里打轉(zhuǎn)，實在是忙不過來，床頭鈴始終響個不停，她竟然在護士站門口喊我，玲玲，你動作快點啊，這么慢，我在畫體溫還要我爬起來吧!當時我真是全身都軟了，忙了一中午沒聽到一句鼓舞的話，竟然還變成了這樣!她還特喜愛叫我做事，不管是上什么班，反正我一閑下來，就肯定會找點事讓我做，擦桌子啊，掃地啊，拖地啊，洗治療盤啊，什么都來了，反正是我在的時候，注射班的事我就全包了!

雖然有許多埋怨和不滿，但是我還是挺感謝她的，她是我第一個科的教師，能教我這么多東西，我已經(jīng)很滿意了!科里的其他教師就更不用說了，我們科還就是我們教師最好，大家全都認為的，大家可以想象了吧，還有那個名貴的護士長，記得有一次，我教師叫我問護士長找樣藥，那個藥是珍貴藥品被她鎖在柜子了，我去問她拿，她抬頭瞟了我一眼不耐煩的走到柜子前，翻開，拿出來扔給我，說了句，還要我親自從椅子上爬起來幫你拿，真是的!我汗啊，我不叫你拿，我有鑰匙嗎?說話還真是搞笑，還以為你屁股粘在凳子上起不來了呢。還有其他教師就沒用正眼瞧過你，就連叫你做事的時候都沒好語氣!哎，不過聽她們說這個科的教師是這樣的，都特殊的高傲和名貴，別的科就不會這樣了!盼望如此吧，一個月下來，總結(jié)起來就是心累!不懂的東西太多了，處處碰壁，還要聽別人的冷言冷語!忍耐是我們實習(xí)護士最應(yīng)當學(xué)習(xí)到的東西!我已經(jīng)開頭學(xué)習(xí)了，盼望十個月之后，我能讓心頭上的那把刀不再那么鋒利!我能用尋常心去面對全部的一切，一切!

我現(xiàn)在就想這實習(xí)十個月時間快點完畢，然后順當?shù)墓ぷ?，以后我當上了教師，肯定做一個學(xué)生崇敬并喜愛的教師!多想想自己實習(xí)時的經(jīng)受，像對朋友一樣的對待她們，最重要的是教她們我們所把握的東西!

我一個實習(xí)護士，不懂太多，卻知道，哭泣是一個人的事情，穿上護士服就必需笑著面對實習(xí)有許多的不被理解，卻照舊為那一個鼓舞的眼神堅持著今日過后明天開頭，我又要為自己打氣加油.

建筑施工一年實習(xí)總結(jié)

建筑施工一年實習(xí)總結(jié)

簡介：依據(jù)學(xué)校安排我于20xx年6月25日到武漢第四建筑公司武漢國企工程部進展建筑施工實習(xí)，這是一個讓我了解施工現(xiàn)場的好時機，讓我更深一步的了解理論與實際的差異。一：工程簡介本工程是武漢市東湖快樂國企投資公司開發(fā)的單身公寓樓，承建單位是武漢第四建筑公司，分別是五號和六號樓，及高爾夫球健身樓，地基由哮感第四樁基公司承建。由北京威斯頓設(shè)計院設(shè)計。采納框架剪力墻構(gòu)造，柱子為異性柱。面積為13000平方米，由3棟樓組成的商住樓，現(xiàn)澆鋼筋混泥土六層框剪構(gòu)造.......

依據(jù)學(xué)校安排我于20xx年6月25日到武漢第四建筑公司武漢國企工程部進展建筑施工實習(xí)，這是一個讓我了解施工現(xiàn)場的好時機，讓我更深一步的了解理論與實際的差異。

一：工程簡介

本工程是武漢市東湖快樂國企投資公司開發(fā)的單身公寓樓，承建單位是武漢第四建筑公司，分別是五號和六號樓，及高爾夫球健身樓，地基由哮感第四樁基公司承建。由北京威斯頓設(shè)計院設(shè)計。采納框架剪力墻構(gòu)造，柱子為異性柱。面積為13000平方米，由3棟樓組成的商住樓，現(xiàn)澆鋼筋混泥土六層框剪構(gòu)造。

二實習(xí)內(nèi)容

1：木工

1）模板的種類及制作方法；

2）各種構(gòu)造模板安裝的質(zhì)量標準；

3）現(xiàn)澆構(gòu)造模板安裝的質(zhì)量標準；

4）現(xiàn)澆構(gòu)造模板撤除的時間和挨次；

5）模板撤除的留意事項；

6）模板的清理，堆放和修理的方法及要求；

2：鋼筋工

1）鋼筋的種類及形狀特征；

2）鋼筋的焊接方法及質(zhì)量要求；

3）鋼筋冷加工的方法及工藝；

4）鋼筋的綁扎的方法及質(zhì)量要求；

5）鋼筋綁扎的搭接長度要求；

6）各種構(gòu)件愛護層厚度的掌握方法；

7）把握隱藏工程記錄方法及主要內(nèi)容；

3:混泥土工

1）攪拌機的種類，規(guī)格，拌和的原理；

2）震驚器的種類，適用范圍；

3）施工協(xié)作比的換算及標志牌的內(nèi)容；

4）施工縫的留設(shè)及其處理方法；

5）混泥土的養(yǎng)護方法及要求；

6）混泥土外表缺陷產(chǎn)生緣由及預(yù)防處理方法；

7）混泥土工程的質(zhì)量檢查內(nèi)容；

三收獲與體會

首先說實習(xí)對我來說是個既熟識又生疏的字眼，由于我十幾年的學(xué)生生涯也經(jīng)受過許多的實習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。他將全面檢驗我各方面的力量：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學(xué)理論學(xué)問用到實踐中去。關(guān)系到我將來能否順當?shù)牧⒆阌谶@個布滿挑戰(zhàn)的社會，也是我建立信念的關(guān)鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的！緊急的一個月的實習(xí)生活完畢了，在這一個多月里我還是有不少的收獲。實習(xí)完畢后有必要好好總結(jié)一下。首先，通過一個多月的實習(xí)，通過實踐，使我學(xué)到了許多實踐學(xué)問。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過旁站，使我近距離的觀看了整個房屋的建筑過程，學(xué)到了許多很適用的詳細的施工學(xué)問，這些學(xué)問往往是我在學(xué)校很少接觸，很少留意的，但又是非常重要根底的學(xué)問。

比方說混泥土的裂縫緣由及處里這是一個很簡單的問題，那我就說說我的見解吧：

1裂縫的緣由:混凝土中產(chǎn)生裂縫有多種緣由，主要是溫度和濕度的變化，混凝土的脆性和不勻稱性，以及構(gòu)造不合理，原材料不合格（如堿骨料反響），模板變形，根底不勻稱沉降等?；炷劣不陂g水泥放出大量水化熱，內(nèi)部溫度不斷上升，在外表引起拉應(yīng)力。后期在降溫過程中，由于受到根底或老混凝上的約束，又會在混凝土內(nèi)部消失拉應(yīng)力。氣溫的降低也會在混凝土外表引起很大的拉應(yīng)力。當這些拉應(yīng)力超出混凝土的抗裂力量時，即會消失裂縫。很多混凝土的內(nèi)部濕度變化很小或變化較慢，但外表濕度可能變化較或發(fā)生猛烈變化。如養(yǎng)護不周、時干時濕，外表干縮形變受到內(nèi)部混凝土的約束，也往往導(dǎo)致裂縫?；炷潦且环N脆性材料，抗拉強度是抗壓強度的1／10左右，短期加荷時的極限拉伸變形只有（0.6～1.0）104，長期加荷時的極限位伸變形也只有（1.2～2.0）104.由于原材料不勻稱，水灰比不穩(wěn)定，及運輸和澆筑過程中的離析現(xiàn)象，在同一塊混凝土中其抗拉強度又是不勻稱的，存在著很多抗拉力量很低，易于消失裂縫的薄弱部位。在鋼筋混凝土中，拉應(yīng)力主要是由鋼筋擔當，混凝土只是承受壓應(yīng)力。在素混凝土內(nèi)或鋼筋混凝上的邊緣部位假如構(gòu)造內(nèi)消失了拉應(yīng)力，則須依靠混凝土自身擔當。一般設(shè)計中均要求不消失拉應(yīng)力或者只消失很小的拉應(yīng)力。但是在施工中混凝土由最高溫度冷卻到運轉(zhuǎn)時期的穩(wěn)定溫度，往往在混凝土內(nèi)部引起相當大的拉應(yīng)力。有時溫度應(yīng)力可超過其它外荷載所引起的應(yīng)力，因此把握溫度應(yīng)力的變化規(guī)律對于進展合理的構(gòu)造設(shè)計和施工極為重要。

2溫度應(yīng)力的分析:依據(jù)溫度應(yīng)力的形成過程可分為以下三個階段：

（1）早期：自澆筑混凝土開頭至水泥放熱根本完畢，一般約30天。這個階段的兩個特征，一是水泥放出大量的水化熱，二是混凝上彈性模量的急劇變化。由于彈性模量的變化，這一時期在混凝土內(nèi)形成剩余應(yīng)力。

（2）中期：自水泥放熱作用根本完畢時起至混凝土冷卻到穩(wěn)定溫度時止，這個時期中，溫度應(yīng)力主要是由于混凝土的冷卻及外界氣溫變化所引起，這些應(yīng)力與早期形成的剩余應(yīng)力相疊加，在此期間混凝上的彈性模量變化不大。

（3）晚期：混凝土完全冷卻以后的運轉(zhuǎn)時期。溫度應(yīng)力主要是外界氣溫變化所引起，這些應(yīng)力與前兩種的剩余應(yīng)力相迭加。依據(jù)溫度應(yīng)力引起的緣由可分為兩類：

（1）自生應(yīng)力：邊界上沒有任何約束或完全靜止的構(gòu)造，假如內(nèi)部溫度是非線性分布的，由于構(gòu)造本身相互約束而消失的溫度應(yīng)力。例如，橋梁墩身，構(gòu)造尺寸相對較大，混凝土冷卻時外表溫度低，內(nèi)部溫度高，在外表消失拉應(yīng)力，在中間消失壓應(yīng)力。

（2）約束應(yīng)力：構(gòu)造的全部或局部邊界受到外界的約束，不能自由變形而引起的應(yīng)力。如箱梁頂板混凝土和護欄混凝土。這兩種溫度應(yīng)力往往和混凝土的干縮所引起的應(yīng)力共同作用。要想依據(jù)已知的溫度精確分析出溫度應(yīng)力的分布、大小是一項比擬簡單的工作。在大多數(shù)狀況下，需要依靠模型試驗或數(shù)值計算?；炷恋男熳兪箿囟葢?yīng)力有相當大的松馳，計算溫度應(yīng)力時，必需考慮徐變的影響，詳細計算這里就不再細述。

3溫度的掌握和防止裂縫的措施為了防止裂縫，減輕溫度應(yīng)力可以從掌握溫度和改善約束條件兩個方面著手。掌握溫度的措施如下：

（1）采納改善骨料級配，用干硬性混凝土，摻混合料，加引氣劑或塑化劑等措施以削減混凝土中的水泥用量；

（2）拌合混凝土?xí)r加水或用水將碎石冷卻以降低混凝土的澆筑溫度；

（3）熱天澆筑混凝土?xí)r削減澆筑厚度，利用澆筑層面散熱；

（4）在混凝土中埋設(shè)水管，通入冷水降溫；

（5）規(guī)定合理的拆模時間，氣溫驟降時進展外表保溫，以免混凝土外表發(fā)生急劇的溫度梯度；

（6）施工中長期暴露的混凝土澆筑塊外表或薄壁構(gòu)造，在嚴寒季節(jié)實行保溫措施；

改善約束條件的措施是：

（1）合理地分縫分塊；

（2）避開根底過大起伏；

（3）合理的安排施工工序，避開過大的高差和側(cè)面長期暴露；

此外，改善混凝土的性能，提高抗裂力量，加強養(yǎng)護，防止外表干縮，特殊是保證混凝土的質(zhì)量對防止裂縫是非常重要，應(yīng)特殊留意避開產(chǎn)生貫穿裂縫，消失后要恢復(fù)其構(gòu)造的整體性是非常困難的，因此施工中應(yīng)以預(yù)防貫穿性裂縫的發(fā)生為主。在混凝土的施工中，為了提高模板的周轉(zhuǎn)率，往往要求新澆筑的混凝土盡早拆模。當混凝土溫度高于氣溫時應(yīng)適當考慮拆模時間，以免引起混凝土外表的早期裂縫。新澆筑早期拆模，在外表引起很大的拉應(yīng)力，消失溫度沖擊現(xiàn)象。在混凝土澆筑初期，由于水化熱的散發(fā)，外表引起相當大的拉應(yīng)力，此時外表溫度亦較氣溫為高，此時撤除模板，外表溫度驟降，必定引起溫度梯度，從而在外表附加一拉應(yīng)力，與水化熱應(yīng)力迭加，再加上混凝土干縮，外表的拉應(yīng)力到達很

你正在掃瞄的實習(xí)報告是建筑施工實習(xí)總結(jié)大的數(shù)值，就有導(dǎo)致裂縫的危急，但假如在撤除模板后準時在外表掩蓋一輕型保溫材料，如泡沫海棉等，對于防止混凝土外表產(chǎn)生過大的拉應(yīng)力，具有顯著的效果。加筋對大體積混凝土的溫度應(yīng)力影響很小，由于大體積混凝土的含筋率極低。只是對一般鋼筋混凝土有影響。在溫度不太高及應(yīng)力低于屈服極限的條件下，鋼的各項性能是穩(wěn)定的，而與應(yīng)力狀態(tài)、時間及溫度無關(guān)。鋼的線脹系數(shù)與混凝土線脹系數(shù)相差很小，在溫度變化時兩者間只發(fā)生很小的內(nèi)應(yīng)力。由于鋼的彈性模量為混凝土彈性模量的7~15倍，當內(nèi)混凝土應(yīng)力到達抗拉強度而開裂時，鋼筋的應(yīng)力將不超過100~200kg／cm2..因此，在混凝土中想要利用鋼筋來防止細小裂縫的消失很困難。但加筋后構(gòu)造內(nèi)的裂縫一般就變得數(shù)目多、間距小、寬度與深度較小了。而且假如鋼筋的直徑細而間距密時，對提高混凝土抗裂性的效果較好。混凝土和鋼筋混凝土構(gòu)造的外表經(jīng)常會發(fā)生細而淺的裂縫，其中大多數(shù)屬于干縮裂縫。雖然這種裂縫一般都較淺，但它對構(gòu)造的強度和耐久性仍有肯定的影響。為保證混凝土工程質(zhì)量，防止開裂，提高混凝土的耐久性，正確使用外加劑也是削減開裂的措施之一。例如使用減水防裂劑，筆者在實踐中總結(jié)出其主要作用為：

（1）混凝土中存在大量毛細孔道，水蒸發(fā)后毛細管中產(chǎn)生毛細管張力，使混凝土干縮變形。增大毛細孔徑可降低毛細管外表張力，但會使混凝土強度降低。這個外表張力理論早在六十年月就已被國際上所確認。

（2）水灰比是影響混凝土收縮的重要因素，使用減水防裂劑可使混凝土用水量削減25％。

（3）水泥用量也是混凝土收縮率的重要因素，摻加減水防裂劑的混凝土在保持混凝土強度的條件下可削減15％的水泥用量，其體積用增加骨料用量來補充。

（4）減水防裂劑可以改善水泥漿的稠度，削減混凝土泌水，削減沉縮變形。

（5）提高水泥漿與骨料的粘結(jié)力，提高的混凝土抗裂性能。

（6）混凝土在收縮時受到約束產(chǎn)生拉應(yīng)力，當拉應(yīng)力大于混凝土抗拉強度時裂縫就會產(chǎn)生。減水防裂劑可有效的提高的混凝土抗拉強度，大幅提高混凝土的抗裂性能。

（7）摻加外加劑可使混凝土密實性好，可有效地提高混凝土的抗碳化性，削減碳化收縮。

（8）摻減水防裂劑后混凝土緩凝時間適當，在有效防止水泥快速水化放熱根底

上，避開因水泥長期不凝而帶來的塑性收縮增加。

（9）摻外加劑混凝土和易性好，外表易摸平，形成微膜，削減水分蒸發(fā)，削減枯燥收縮.很多外加劑都有緩凝、增加和易性、改善塑性的功能，我們在工程實踐中應(yīng)多進展這方面的試驗比照和討論，比單純的靠改善外部條件，可能會更加簡捷、經(jīng)濟。

4混凝土的早期養(yǎng)護實踐證明，混凝土常見的裂縫，大多數(shù)是不同深度的外表裂縫，其主要緣由是溫度梯度造成嚴寒地區(qū)的溫度驟降也簡單形成裂縫。因此說混凝土的保溫對防止外表早期裂縫尤其重要。從溫度應(yīng)力觀點動身，保溫應(yīng)到達下述要求：

1）防止混凝土內(nèi)外溫度差及混凝土外表梯度，防止外表裂縫。

2）防止混凝土超冷，應(yīng)當盡量設(shè)法使混凝土的施工期最低溫度不低于混凝土使用期的穩(wěn)定溫度。

3）防止老混凝土過冷，以削減新老混凝土間的約束。混凝土的早期養(yǎng)護，主要目的在于保持相宜的溫濕條件，以到達兩個方面的效果，一方面使混凝土免受不利溫、濕度變形的侵襲，防止有害的冷縮和干縮。一方

面使水泥水化作用順當進展，以期到達設(shè)計的強度和抗裂力量。相宜的溫濕度條件是相互關(guān)聯(lián)的。混凝上的保溫措施經(jīng)常也有保濕的效果。從理論上分析，新澆混凝土中所含水分完全可以滿意水泥水化的要求而有余。但由于蒸發(fā)等緣由常引起水分損失，從而推遲或防礙水泥的水化，外表混凝土最簡單而且直承受到這種不利影響。因此混凝土澆筑后的最初幾天是養(yǎng)護的關(guān)鍵時期，在施工中應(yīng)切實重視起來。

所以在施工時我們要慎重的處理這些大事，依據(jù)不憐憫況不同處理。

這些問題都是在施工事要留意的，在施工時采納何種水泥，用量都是要留意的，還有混泥土的早期保養(yǎng)。

還有模板設(shè)計：

（一）施工預(yù)備1）放線：首先引測建筑的邊柱，墻軸線，平以該軸線為起點，引出各條軸線。模板放線時，依據(jù)施工圖用墨線彈出模板的中心線和邊線，墻模板要彈出模板的邊線和外側(cè)掌握線，以便于模板安裝和校正。

2）用水準儀把建筑水平標高依據(jù)實際標高的要求，直接引測到模板安裝位置。

3）模板墊底部位應(yīng)預(yù)先找平，雜物清理潔凈，以保證模板位置正確，防止模板底部漏漿或混泥土成形后爛根。

4）工長事先確定模板的組裝設(shè)計方案，向施工班組進展技術(shù)，質(zhì)量，安全交底。

5）模板應(yīng)圖刷脫模劑。還有好多留意事項，我在這就不列舉了。

我堅信通過這一段時間的實習(xí)，所獲得的實踐閱歷對我終身受益，在我畢業(yè)后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習(xí)中所學(xué)到的學(xué)問，在將來的工作中我將把我所學(xué)到的理論學(xué)問和實踐閱歷不斷的應(yīng)用到實際工作來，充分展現(xiàn)自我的個人價值和人生價值。為實現(xiàn)自我的抱負和光明的前程努力。

醫(yī)師實習(xí)鑒定總結(jié)

醫(yī)師實習(xí)鑒定總結(jié)

通過臨床的見習(xí)，我們才真正懂得了什么是望、聞、問、切,知道了如何理、法、方、藥.盡管只是淺薄的熟悉，但究竟是入門了，現(xiàn)在，一個不太簡單病情的病人來到我們面前，我們不再手足無措，懂得從哪里著手，診斷處方。

首先，中醫(yī)被人們認為最奇妙也最考驗醫(yī)生技術(shù)的就是把脈了。通過臨床的見習(xí)，我們跟隨教師熟悉了幾種常見的脈象，把抽象的理論現(xiàn)實化。并且我們還懂得了要把我們得出的脈象與病證相結(jié)合，分析各種脈象消失的緣由，考慮藥物的應(yīng)用。固然，我們都只是粗劣的熟悉這些根本的幾種。許多脈象根本就無法感受出來，比方濡脈，今后我們肯定要加強這發(fā)面的體驗。

藥量的運用是一大學(xué)問，我們挨了不少批判，主要就在于不擅長從病情分析，考慮整個藥方的藥量，病有多重，得用多大的量;寒熱虛實，方該便溫還是清，或補或消。還有我們甚至不知道許多藥物的性狀，把質(zhì)輕的藥開得很大量，把質(zhì)重的藥量開得很小量，惹了許多笑話。通過見習(xí)，我們把握了不少藥量的運用方法，也懂得了要深入了解藥物還要進入藥方，真正的熟悉到藥物的性質(zhì)。

而且見習(xí)期間，同學(xué)們大都捧著方劑和中藥書在開方，實際上這是一個復(fù)習(xí)的過程。我們穩(wěn)固了方藥學(xué)問，加深了對其的理解，這是很一大收獲。所以我覺得以后的見習(xí)中，更應(yīng)當準時復(fù)習(xí)運用到的學(xué)問，真正的吃透這些學(xué)問。

熟悉了幾套不同的中醫(yī)思維體系。

我們早就知道了同一病人不同的醫(yī)生可以開出不同卻同樣有效的方，但通過見習(xí)，我們才真正體會到這句話的精湛就拿xx教師和xx教師來說，同是我們中醫(yī)系德高望重的教師，醫(yī)術(shù)和療效是確定的。面對同樣的舌苔厚膩，脾虛濕困，xx教師可能認為不用生熟地黨參健脾，濕就會源源不斷的化生;而xx教師則可能認為滋補會助長濕邪，而且濕太重根本無法補。因此，我覺得我們應(yīng)當仔細揣摩，形成一套自己的見解。另一方面，我們可以發(fā)覺教師大多有自己擅長的領(lǐng)域，比方吳教師對脾胃系疾病很有一套方法，xx教師在婦科疾病是專家，xx教師對腫瘤的治療有較多熟悉，朱教師擅長運用經(jīng)方。我們可以依據(jù)不同的教師，有側(cè)重的學(xué)習(xí)，了解各領(lǐng)域的用藥偏重，把握不同病癥的用藥方法。

練習(xí)了針灸推拿的動手力量。

在針灸科的見習(xí)，我們最大的收獲可能在于每個人都學(xué)會了進針，拔火罐的技術(shù)更是嫻熟。在這期間，我們從贊嘆教師的手法到自己學(xué)會針灸，滿足的看著病人身上一個個拔火罐后的痕跡，這是個巨大的進步?，F(xiàn)在我們都敢于給自己同學(xué)甚至病人進展一些比擬安全穴位的針灸，根本上把握了常用穴的查找方法和進針方法。學(xué)會了對不少疾病的針灸治療的取穴方法。這里有許多學(xué)問是書本上無法學(xué)到的。

還有一個很重要的收獲應(yīng)當是我們知道了嚴謹?shù)闹匾?。針灸是有?chuàng)性的治療方法，我們要嚴謹，以防止漏針和或按壓不充分而流血，這后果是難于想象的。

并且我們學(xué)會了要與病人交朋友。許多病人對針灸帶有一種恐驚感，甚至可能導(dǎo)致暈針，在針灸時適當?shù)呐c病人交談可以放松他們的心情，有利提高療效。也可以更好地了解病人的狀況，告知他們恢復(fù)安康應(yīng)當做到或避開的東西。

現(xiàn)在想來，實際上我們沒有把握許多學(xué)習(xí)的時刻，比方起針，我們都做到厭煩了，就像拔草似的把針給一根根的拔起來，沒想到這是熟悉穴位的很好時機，我們可以仔細識別穴位的取法，進針的方向。

還有一點我覺得我們見習(xí)治理不夠完善，比方許多同學(xué)沒去，教師也不會發(fā)覺或者發(fā)覺了也不會管，自由度很大。這樣會導(dǎo)致一些同學(xué)懶散起來。還有我們輪到跟隨比擬年輕的教師時，他們病人往往比擬少，同學(xué)們就無所事事地在那閑聊一下午。由于人多，也沒方法在那里自習(xí)。這樣的話，我覺得教師可以預(yù)備一些他們以前的病例，也可以讓我們把握更多的學(xué)問，不至于虛度光陰。

臨床實習(xí)醫(yī)師實習(xí)總結(jié)

臨床實習(xí)醫(yī)師實習(xí)總結(jié)

醫(yī)學(xué)生臨床實習(xí)是臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)的重點環(huán)節(jié)，是穩(wěn)固課堂學(xué)問并用之于實踐的必要手段。實習(xí)生是臨床醫(yī)學(xué)教育的主體，他們在實習(xí)中的感受、看法和建議，可為教師和附屬醫(yī)院教學(xué)治理者提高實習(xí)教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)參考。為提高臨床實習(xí)質(zhì)量，我們對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)66名學(xué)生臨床實習(xí)現(xiàn)狀進展了問卷調(diào)查，現(xiàn)將結(jié)果報告如下。

一、對象與方法

1.1調(diào)查對象。20xx年8月至20xx年6月在我院完成內(nèi)科實習(xí)的66名醫(yī)學(xué)本科生。

1.2調(diào)查內(nèi)容。結(jié)合我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的實習(xí)特點，依據(jù)影響實習(xí)效果的可能因素制定相關(guān)調(diào)查問卷，共66項內(nèi)容。

1.3調(diào)查方法。以班會形式召集學(xué)生，統(tǒng)一講解填表方法和留意事項，以不記名方式現(xiàn)場填表、收集問卷。

1.4統(tǒng)計分析。每份調(diào)查表均錄人Excel20xx，采納百分率進展統(tǒng)計。

二、結(jié)果與分析

回收問卷66份，其中漏填工程在5個以上或全部選擇都一樣者被視為無效問卷。按實習(xí)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)、實習(xí)質(zhì)量及影響因素、對臨床教學(xué)治理的看法、對出科考核的看法、對臨床技能訓(xùn)練的看法6局部進展匯總。

2.1學(xué)習(xí)態(tài)度。66.7%的學(xué)生認為實習(xí)的好壞對自己將來的工作有很大影響;77.3%注意個人力量的培育，能主動學(xué)習(xí);92.4%進人臨床科室實習(xí)前會預(yù)習(xí)該科的常見病、多發(fā)病;93.9%在實習(xí)完畢后會復(fù)習(xí);68.2%實習(xí)中能虛心求教。總體說，實習(xí)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極端正。學(xué)習(xí)態(tài)度是導(dǎo)致實習(xí)生學(xué)習(xí)成績和實踐工作力量不同的重要緣由之一。積極進步的學(xué)習(xí)態(tài)度能供應(yīng)學(xué)習(xí)動力。

2.2醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)。90.9%的學(xué)生認為應(yīng)加強對醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的培育，說明我院醫(yī)學(xué)生已意識到僅學(xué)好專業(yè)課不能適應(yīng)醫(yī)學(xué)進展和社會的需要;他們盼望承受的人文素養(yǎng)教育內(nèi)容包括醫(yī)患溝通技巧、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)法律等。68.2%的學(xué)生認為與患者溝通有困難且影響到工作。引起與患者溝通困難的緣由有缺乏醫(yī)患溝通技巧(69.7%)，醫(yī)患雙方不信任(60.6%)，文化、方言等差異無法理解患者的描述(53.O%)等。84.8%的學(xué)生能辨識醫(yī)德醫(yī)風(fēng)行為的對錯且自覺遵守;78.8%對病人有責任感。這種責任感在醫(yī)德培育中若得到恰當引導(dǎo)、培育，最終將使治病救人的職業(yè)道德觀念形成道德習(xí)慣。

2.3實習(xí)質(zhì)量及影響因素。78.8%的學(xué)生認為已輪轉(zhuǎn)科室相關(guān)專業(yè)的學(xué)問和力量的把握程度根本到達實習(xí)大綱要求;經(jīng)過輪轉(zhuǎn)實習(xí)，對于該科常見病、多發(fā)病，10.6%能獨立處理且處理較好，51.5%認為處理力量一般，37.9%尚需教師指導(dǎo);影響實習(xí)質(zhì)量的因素依次是教師水平(83.3%)、考研預(yù)備(57.6%)、學(xué)校和醫(yī)院的治理制度(31.8%)及醫(yī)患關(guān)系(28.8%)，還有少數(shù)學(xué)生認為是個人自律性等。53.0%的學(xué)生認為在內(nèi)科實習(xí)接觸的常見病病種和大綱要求把握的不大全都，局部疾病臨床上接觸不到。引起不全都的緣由依次是科室特色醫(yī)療的影響(56.1%)、醫(yī)院對收治住院病人的限制(36.4%)及疾病譜的變化(36.4%)。影響實習(xí)質(zhì)量的因素是多方面的，通過深人調(diào)查、客觀總結(jié)這些影響實習(xí)的負面因素，才能對癥下藥地制定政策、疏導(dǎo)沖突。

2.4對臨床教學(xué)治理的看法。64.5%的學(xué)生認為內(nèi)科臨床輪轉(zhuǎn)實習(xí)的治理很好，14.3%和21.2%的認為一般和不夠嚴格;59.1%的學(xué)生對醫(yī)院對I臨床實習(xí)帶教教師的考核治理滿足，但37.9%的認為不夠嚴格，應(yīng)加強治理。提示在強化學(xué)生治理和考核的同時更應(yīng)加強針對教師的考評治理。學(xué)生對教師的建議是多與學(xué)生溝通溝通、敬重關(guān)懷實習(xí)生、主動講授學(xué)問介紹閱歷。

2.5對出科考核的看法。63.6%的學(xué)生重視臨床實習(xí)中的階段性小出科考核;66.7%認為小出科考核的形式合理;68.2%認為小出科考核有利于促進學(xué)生臨床實踐力量的提高，幫忙最大的依次是體格檢查技能(75.8%)、臨床思維力量(68.2%)、總結(jié)分析歸納病史(66.7%)、醫(yī)學(xué)理論學(xué)問(60.6%)。84.8%的學(xué)生盼望實踐技能考核中引入標準化病人(Sp)。

2.6對臨床技能訓(xùn)練的看法。學(xué)生對在實習(xí)中病歷采集書寫力量、根本操作技能、體格檢查、醫(yī)患溝通力量、臨床思維及解決問題力量訓(xùn)練的滿足度分別為54.5%、48.5%、45.5%、43.9%及42.4%;認為最需要加強的比率分別是22.7%、42.4%、53.0%、60.6%及63.6%。滿足度和加強訓(xùn)練的調(diào)查結(jié)果根本全都，學(xué)生對臨床思維、醫(yī)患溝通力量、體格檢查和動手操作力量訓(xùn)練的滿足度低，有待進一步加強。59.1%的學(xué)生對實習(xí)中臨床病例爭論的次數(shù)及質(zhì)量滿足，15.2%的不滿足，不滿足的緣由是認為次數(shù)少。

三、建議與思索

3.1總結(jié)閱歷，完善出科考核工作

考試是反響教學(xué)質(zhì)量的客觀指標，多年來教育一貫注意理論考試，高分低能，與醫(yī)學(xué)強調(diào)實踐性不吻合。醫(yī)學(xué)生實習(xí)期間需在不同科室輪轉(zhuǎn)，出科考試方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)方法有著積極的指導(dǎo)作用。為了評價學(xué)生以臨床力量為核心的綜合力量，并對臨床教學(xué)進展反應(yīng)、改良，特對出科考試進展了改革。每完畢一個科室的輪轉(zhuǎn)都進展嚴格的階段性出科考核，內(nèi)容除包括理論筆試外，還涵蓋床邊問診和查體、病例辯論、病歷書寫等：教師選擇一典型病人，讓實習(xí)生模擬接診這位病人從問診到提出初步診療方案的全過程，教師依據(jù)病例提問學(xué)生;整個過程教師現(xiàn)場打分并點評。各科輪轉(zhuǎn)完后再增加胸穿、腹穿等臨床操作及綜合病例分析。這樣，既到達了臨床綜合素養(yǎng)考核的目的，學(xué)生又得到了教師的指導(dǎo)。

3.2解決問題，提高臨床實習(xí)教學(xué)水平

3.2.1提高帶教積極性，平衡師生關(guān)系。調(diào)查顯示，對教師的治理有超過1/3的學(xué)生認為不夠嚴格。學(xué)生普遍認為教師水平對實習(xí)質(zhì)量影響最大。教師是教學(xué)的主導(dǎo)，提高教師的素養(yǎng)和積極眭意味著教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著近年來高等院校招生規(guī)模的擴大，各教學(xué)醫(yī)院教師的業(yè)務(wù)力量難以有效保障，他們身兼醫(yī)療、教學(xué)多種職能，實習(xí)教學(xué)活動難以嚴格落實的狀況時有發(fā)生。教師應(yīng)在教的過程中不斷學(xué)習(xí)，強化理論水平，標準臨床操作，同時擴展學(xué)問面，了解相關(guān)領(lǐng)域新技術(shù)、新進展。這樣不但使學(xué)生受益，也有助于自我提高。有些科室盡管在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面得到了學(xué)生認可，但科室氣氛緊急、等級觀念強、師生溝通少。師生關(guān)系失衡自然會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師在帶教過程中應(yīng)敬重學(xué)生，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，建議醫(yī)院建立與學(xué)生良好的溝通渠道;由學(xué)生給每位帶教教師評分，作為其年終評優(yōu)及發(fā)放教學(xué)津貼的參考指標，來激發(fā)教師的教學(xué)積極性。

3.2.2加強臨床根本技能培訓(xùn)。醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)后進人臨床實習(xí)，將書本學(xué)問感性化并盡可能多地接觸病例，是我國當前醫(yī)學(xué)生培育的根本模式。調(diào)查顯示學(xué)生對臨床技能培訓(xùn)的滿足率不高，體格檢查技能、醫(yī)患溝通力量及對臨床思維力量培訓(xùn)的滿足率均不到50%。這與近年來醫(yī)療環(huán)境的變革有關(guān)。由于患者對醫(yī)療效果的要求增高，愛護疾病隱私的要求增高，醫(yī)療糾紛明顯增多，所以體格檢查和醫(yī)療操作方面的訓(xùn)練，學(xué)生多以觀摩或在模擬人身上操作為主。實習(xí)接觸的病種也很有限。sp的引入可以克制這些問題，通過對臨床環(huán)境的逼真模擬和教學(xué)指導(dǎo)途徑，能起到病人、教師和評估者的作用。臨床思維力量是臨床力量的核心，臨床教學(xué)應(yīng)以臨床思維力量的培育為中心。建議各臨床科室保證每周1一2次教學(xué)查房，增加疑難病例爭論的次數(shù)，向?qū)W生傳授臨床診治中科學(xué)的思維方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們廣開思路，溝通爭論，通過現(xiàn)有資料綜合分析，得出合理精確的結(jié)論。文獻顯示，pBL教學(xué)法有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育醫(yī)學(xué)思維方法，提高綜合力量和醫(yī)學(xué)素養(yǎng)。今年已在臨床教學(xué)中引入這種教學(xué)方法，其效果尚待評估。

3.2.3加強醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)培育。加強醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)培育是時代和社會進展的需要。醫(yī)學(xué)生不僅應(yīng)具有專業(yè)學(xué)問技能，還應(yīng)有厚重的人文素養(yǎng)，從生物、心理、社會因素多角度對待患者和處理疾病。必需考慮醫(yī)學(xué)中自然科學(xué)和人文科學(xué)的整合，追求醫(yī)學(xué)科學(xué)精神與醫(yī)學(xué)人文精神的融合，需要實行措施以培育和提高實習(xí)生的醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)，真正提高醫(yī)患溝通力量，構(gòu)筑良好、和-諧的醫(yī)患關(guān)系。調(diào)查顯示學(xué)生對醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)內(nèi)涵的理解僅限于醫(yī)患溝通、醫(yī)德等方面，缺乏醫(yī)患溝通技巧也給臨床工作帶來困難，說明課程內(nèi)容及教育方法有待改革;需要加強人文課的建立，尤其是心理、法律、經(jīng)濟、美學(xué)類課程的教學(xué)。臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)生正式接觸病人的開頭，是醫(yī)德習(xí)慣形成階段閻。這時，學(xué)生可能會受到來自不同渠道和負面功利顏色的影響，這是醫(yī)學(xué)人文教育面臨最大挑戰(zhàn)的階段。教師除了傳授專業(yè)學(xué)問和臨床技術(shù)外，更需幫忙學(xué)生樹立正確的價值觀，在醫(yī)學(xué)實踐活動中逐步培育學(xué)生敬重患者情感體驗、敬重患者意愿的醫(yī)學(xué)人文精神，把這種意識轉(zhuǎn)化為實踐行為，并經(jīng)過日積月累成為一種職業(yè)習(xí)慣。如在臨床示教前，對參與示教的患者講解實習(xí)的意義和內(nèi)容，依據(jù)知情同意的原則，得到患者同意。建議組織醫(yī)學(xué)專家、出色校友和實習(xí)生座談，強化典范的鼓勵和感染作用。

實習(xí)醫(yī)師實習(xí)報告總結(jié)

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已經(jīng)畢業(yè)了，總想把自己在醫(yī)院實習(xí)的感受和感覺應(yīng)當留意的寫一下，但總是不明白從哪說起，就簡樸說說我的一點感受吧，或許對后來者有點用處，僅供參考。

我是從濟南市中心醫(yī)院實習(xí)的，實習(xí)工夫不到一年?？偟母杏X自己實習(xí)效果不是太好，倒不是由于醫(yī)院不好，主要緣由還是自己實習(xí)態(tài)度和工夫問題，后來由于考研許多可是都沒有好好實習(xí)。

實習(xí)態(tài)度

現(xiàn)在想想實習(xí)態(tài)度真的很重要，這關(guān)系到你的實習(xí)效果。剛開頭進科的時分真的是很仔細心態(tài)也很好，真的是本著來學(xué)東西的心態(tài)。

記得剛到泌尿外科(第一站)的時分，可能是什么也不會的緣由，每天都忙到晚上10點左右，手忙腳亂，但是那時分感覺很充實，感覺能學(xué)到許多東西，那時分什么不會也去問教師。但是伴著工夫的推移，加上得復(fù)習(xí)考研，心態(tài)發(fā)生了很大變化，說句不好聽的，{疲沓}了，許多不懂的學(xué)問點也不去問教師了，課本也不翻了，這樣一個個不明白的學(xué)問點都成了空白點，實習(xí)完畢了也沒有弄明白，并且許多學(xué)問點課本上是找不到的。所以奉勸還沒有實習(xí)或者正在實習(xí)的各位，實習(xí)的時分確定要養(yǎng)成良好的實習(xí)態(tài)度并且持之以恒，可能良好的開頭很重要，但是堅持更為重要。實習(xí)的時分養(yǎng)養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣，教師是喜愛你問問題的，并且絕大多數(shù)狀況下教師是不會主動問你問題的，所以說要捉住一切可能抓住的時機去找教師解答問題。

面子問題

不要以為問教師問題會很沒面子，恰恰相反，你假如去問教師問題倒是會給教師留下個愛問問題的好印象。固然這里說的教師有個范圍，有個別教師可能會很有共性，會自傲，這樣的教師就算了吧，估量就算主任問他問題他都會反問幾句?？纯磁赃叺耐瑢W(xué)，愛問愛思索的往往都學(xué)到許多，這從平常的疾病爭論中就可以看出來。所以，不要抹不開面，學(xué)問學(xué)到肚里是自己的，否則會懊悔莫及，別忘了你醫(yī)院實習(xí)或者某些科室實習(xí)的時機可能就一次。以至于當時可能感覺有點沒面子，后來想開了就沒什么感覺了。再者說了，實習(xí)完了以后各奔東西了，教師還會熟悉你嗎?總之，練就一張厚臉皮，學(xué)到N多真學(xué)問。

貴在堅持

那句俗話：說起來輕易做起來難。一句話，不要由于任何緣由不要以任何理由放棄自己原已養(yǎng)成的良好習(xí)慣。否則你會懊悔失去的太多，得到的太少。

轉(zhuǎn)折點

說說實習(xí)過程中自我感覺的心態(tài)輕易發(fā)生變化的幾個轉(zhuǎn)折點。一個是入科后的一個月左右：這時分對科室里需要干什么，不需要干什么，怎么開化驗單之類的問題已經(jīng)把握的差不多了，許多同學(xué)就開頭松懈了，做事情就開頭毛毛操操了，這樣做的直接后果可能就是會招來教師以至主任的批判，教師會{熊}你的，這樣不僅會損壞你在教師心目中的形象，可能還會給你以后的實習(xí)帶來諸多麻煩，教師看你都不順眼了你會好過嗎?另外一個很關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點就是考研：可能許多成績不是很抱負的同學(xué)需要考研，就面臨一個是實習(xí)還是復(fù)習(xí)的問題。我的觀點是前幾個月好好實習(xí)，仔細去學(xué)東西，后幾個月塌下心來復(fù)習(xí)考研，究竟咱沒有分身術(shù)，魚和熊掌不行兼得，在目前找工作如此難的狀況下，就臨時扔掉實習(xí)這條魚拿好討論生這只熊吧。固然不是說就不實習(xí)了，實習(xí)的時分可以選擇性的實習(xí)自己需要的，比方說對考研有用的，臨床用處很大的，一些體力活可以安排到同組里已經(jīng)保研的或者打算工作的同學(xué)去做，具體要和組長商議了，信任應(yīng)當能夠輕松搞定。還有一個轉(zhuǎn)折點就是考研成績下來根本定了以后：大家這時分都回到了軌道上來，一般沒有不去實習(xí)的了(還有找工作的)，這時分需要調(diào)整一下自己的實習(xí)態(tài)度。不要由于馬上離開醫(yī)院就不好好實習(xí)了，不要由于不學(xué)這個專業(yè)就不好好實習(xí)了。由于在某個科室實習(xí)的時機可能只有一次，實習(xí)了就是一次收獲。

科室選擇

說說關(guān)鍵時期的實習(xí)?？赡芎髞韽?fù)習(xí)考研的時分許多同學(xué)會選擇不去科室實習(xí)，自我認為這種做法不妥。某些小科室比方放射科皮膚科必需去實習(xí)，這幾個科室總共可能也就23周的實習(xí)工夫，但是假如不實習(xí)的話許多日常生活中的問題就會不知所措。教訓(xùn)啊!我那時分皮膚科總共就去了一天，還只是忙著給教師抄方了，啥都沒有學(xué)到，后來想想懊悔啊，現(xiàn)在身上起個疙瘩有個皮損啥的都不明白怎么處理。我放射科也沒怎么去，現(xiàn)在真是懊悔莫及，由于學(xué)外科閱讀片子是必不行少的，真該當時好好向教師請教一下。雖然后來跟著同學(xué)科室的教師學(xué)了一些閱片的學(xué)問技巧，但是感覺還是太少，水平不高，以至很有限。某些科室倒是可以放棄，固然前提有幾個：①考研②這個科室不是你想學(xué)的專業(yè)③這個專業(yè)專業(yè)性極強④實習(xí)的后半階段。

內(nèi)科實習(xí)醫(yī)師實習(xí)總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間實習(xí)期立刻就要完畢了，在這段時間里我進展教育社會實踐學(xué)習(xí)，回想起實習(xí)的日子，收獲豐富，特殊感受到以下是本人此次學(xué)習(xí)的一些實習(xí)鑒定。

在實習(xí)過程中，本人嚴格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，仔細履行護士職責，嚴格要求自己，敬重師長，團結(jié)同學(xué)，踏實工作，喜愛兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時要理解家屬，正確處理好護患關(guān)系，能做好解釋與勸慰工作，多說“對不起”，是家屬也理解兒科護士的工作，削減不必要的誤會或過激行為的發(fā)生。在教師的指導(dǎo)下，我根本把握了兒科一些常見病的護理以及一些根本操作。特殊是對于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時我也不斷的仔細學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，能勤于、擅長觀看患兒病情，從而準時地把握病情變化，作出精確推斷?？傊矣X得在這段實習(xí)的日子里，我學(xué)到了許多，雖然我還只是學(xué)生，或許我的力量有限，但是我用我的努力充實我的學(xué)問與技能，盼望能用我的微笑送走病人安康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長，真做一名悄悄唱歌、努力飛行的白衣天使。

1.實習(xí)前對心內(nèi)科的一些根本操作要把握，如做心電圖、測血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡潔的測血壓為例，許多人都沒有標準的把握。

2.搞熟心內(nèi)科常見疾病的書本學(xué)問，如高血壓、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等;然后再在臨床上將上級醫(yī)生的診療方案與書本相對應(yīng)，看看如何與患者個體結(jié)合，不懂就問，水平會提高很快。

3.學(xué)會一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會處理了，后面慢的也不用焦急，這樣做到心中有數(shù)，“一切盡在把握”，呵呵!

4.還有就是，醫(yī)生不光要把握超群的醫(yī)術(shù)，同時還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平常多學(xué)學(xué)上級教師的溝通、談話方法和技巧，等到真正工作了會很快上手。

這段外科的實習(xí)經(jīng)受，其中簡單的味道或許只有親身經(jīng)受過的人才能體會，酸甜苦辣，無論是什么味道，都挺值得回味的。固然更重要的是知道了好多書本上學(xué)不到的東西，也熟悉了幾個不錯的朋友，或許這比書本更有價值吧!

在教師的辛勤指導(dǎo)下，經(jīng)過不斷的努力，在心內(nèi)科的實習(xí)很快完畢，取得了很大成績。首先，在根底理論方面，溫故而知加強了穩(wěn)固和提高;其次，在臨床放面學(xué)到了新的學(xué)問和處理方法?？傊＝?jīng)過在心內(nèi)實習(xí)，是我對常見病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的熟悉和提高，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對的學(xué)問和技巧。我肯定把學(xué)到得學(xué)問應(yīng)用到今后的工作中去，并不遺忘教師的教導(dǎo)，不斷地學(xué)習(xí)進步。

算算進心內(nèi)科實習(xí)的日子有半個月了吧，新年剛過。感覺到現(xiàn)在，自己在心內(nèi)科學(xué)到的東西沒多少增加。踏進了科室，見識了不少的人，接觸了不少的事情。也讓我看清晰了有些人的面孔。換句話來說，是不是實習(xí)，就代表了自己已經(jīng)開頭接觸半個社會了呢?

由于實習(xí)時間不是很長，與學(xué)生溝通少，目前學(xué)生的內(nèi)心世界及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對我來說還是生疏的，做到真正了解學(xué)生，不是易事，有待以后去探究，總之，經(jīng)過這段時間的實習(xí)，對于教師的工作已有所了解，但在一些細節(jié)問題上，還不熟識，尚待完善。

電焊工一年實習(xí)總結(jié)

電焊工一年實習(xí)總結(jié)范文

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間接近畢業(yè)。那時感覺理論這么簡潔，想必操作起來也并不難，但事實卻并非如此。當我來到工作崗位時，才發(fā)覺理論與實踐的結(jié)合并非易事。于是，我在將理論學(xué)問學(xué)習(xí)之后，最終邁進了我們期望已久的實戰(zhàn)中。

當我踏入工作崗位后，首先給我們講的就是安全問題。在現(xiàn)場假如無視了安全問題就很簡單發(fā)生公傷事故，固然承受苦痛的也是自己。因此，我們每天上班集合時都會一起喊口號：安全第一。為的就是要告誡我們自己不管做什么事都要三思而后行，更不要完全依靠自己的感覺和閱歷做事。

一、實習(xí)目的：

1、簡潔了解焊工的工作原理及其工作方式；

2、學(xué)會正確的焊接，并能正確使用一種焊接工件方式。

在實習(xí)過程中，我從技術(shù)，團隊合作，專業(yè)素養(yǎng)等方面都有了極大的收獲。從技術(shù)方面來說，這次實習(xí)給了一次我將所學(xué)學(xué)問進展運用來解決實際問題的時機，在實習(xí)過程中，很多原來并不嫻熟的學(xué)問漸漸被清楚的理解，很多原來沒有重視的方面也得到了穩(wěn)固，更在發(fā)覺及解決問題的過程中學(xué)習(xí)到了不少新東西，在課本中所提到的技術(shù)要求之外，我在以下幾個方面我有了比擬深的體會：

一是由于是同組合作，所以在實習(xí)程中團隊精神就尤為重要，首先要擬訂精確的規(guī)劃，分工明確，在工作過程中我們不但要做好自己的工作，還要考慮同組人的工作，盡量要為別人帶來便利。小組成員的合作很重要，小組的氣氛很大程度上影響工作的進度。

二是在實習(xí)前肯定要準時預(yù)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問，在實習(xí)過程中要細心，避開由于方法錯誤而造成的錯誤和誤差。并做到步步有檢核這樣做不但可以防止誤差的積存，準時發(fā)覺錯誤，更可以提高工作的效率

三是焊接過程中的計算必需要特別認真，由于沒一個小錯誤都可能導(dǎo)致整體的錯誤，誤差的檢驗也是很重要的，一切數(shù)據(jù)都必需掌握在可允許的范圍內(nèi)。

通過實習(xí)，讓我學(xué)到了許多實實在在的東西，很大程度上提高了動手和動腦的力量，同時也拓展了與同學(xué)的交際、合作的力量。一項工作要完整的做完，有時單單靠一個人的力氣和構(gòu)思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結(jié)才能讓實習(xí)快速而高效的完成。

二、實習(xí)內(nèi)容

1、簡介：焊接，就是用熱能或者壓力，或者兩者同時使用，并且用或不用填充材料，將兩個工件連接在一起的工作方法。

2、焊接種類：釬焊、氧乙炔焊、CO2愛護焊、氬弧焊、手工電弧焊。

3、安全操作：

1）防觸電：工作前要檢查焊接機接地是否良好；檢查焊鉗電纜是否良好。

2）防弧光灼傷和燙傷：電弧光含有大量的紫外線和紅外線以及劇烈的可見光，可對眼睛和皮膚有刺激作用，焊接過的共建不要用手觸摸，敲擊焊渣時，要用力適當，留意方向。

3）防護用品：電焊面罩、皮手套、膠底鞋。

4）設(shè)備的安全，溝通的弧焊機。焊鉗不要放在工體上或者工作臺上，以免短路燒壞焊機。工作中，如發(fā)覺高熱現(xiàn)象或焦臭味，馬上停頓工作，關(guān)掉電源。

4、工藝：1）引?。航佑|法。輕輕接觸，快速提起2-4mm.2）運條：把握好焊條角度，根本上垂直于工件，而向前進放行傾斜5-15度。前進速度要緩慢，勻稱且呈直線狀。3）結(jié)尾段弧形，降溫，在引弧。

根本學(xué)問：溝通電焊機和直流電焊機的大致構(gòu)造及應(yīng)用。

（1）電焊條的規(guī)格、組成和作用。

（2）手工電弧焊的工作原理、特點、種類及應(yīng)用范圍。

（3）平焊的過程、引弧、運條穩(wěn)弧的方法。

（4）常見焊縫的缺陷及產(chǎn)生緣由。

（5）焊接安全技術(shù)。

根本技能：

手工電弧焊引弧、平焊、氣焊火焰的調(diào)整極其應(yīng)用、氣焊、氣割。

三、閱歷總結(jié)

在我已開頭所接觸到的這些工種里面，焊工是最輕松的活。由于我們可以不必像前幾次那樣站著工作，我們可以帶上專用的皮手套等，坐在工作臺前一本正經(jīng)的學(xué)習(xí)焊工技術(shù)。固然，這也是一門學(xué)問，而且，學(xué)問很大。焊接的技術(shù)很廣泛，而我們學(xué)習(xí)的只是平焊一種，也就是最簡潔最根底的焊接技術(shù)。但就算如此，也是困難重重。那小小的焊條，仿佛就是跟你過意不去一半，有時候已經(jīng)接觸了工件，卻偏偏不無法引起電弧，左右折騰半天，仍舊不知所措。有時候，好簡單弄出來火花了，拿著焊條一路順當?shù)暮附恿讼氯?，摘下帽子一看，全傻了眼了，不知道焊的是什么，全變形了，這就是教師所說的把握不住高度和速度的問題,也就是閱歷不夠。固然，焊工最重要的還是安全問題。由于它的高溫，一不當心就觸傷了皮膚，也由于它的電弧光，對眼睛的損害相當嚴峻。通過這次實習(xí)，我主要總結(jié)了以下幾點閱歷：

1、實習(xí)是我們學(xué)習(xí)期間的特別重要一局部，通過實習(xí)使我對專業(yè)學(xué)問有了更進一步的把握，使我的理論學(xué)問和生產(chǎn)實踐相結(jié)合，把學(xué)問應(yīng)用與實踐，在實踐中穩(wěn)固學(xué)問，為要走上工作崗位的我們能更快地適應(yīng)自己的工作做好的鋪墊。

2、通過實習(xí)，我們要切實了解現(xiàn)實工作與在學(xué)校理論學(xué)習(xí)的不同思路，不同方法，我們要以新的面貌、新的姿勢、新的思維方式，最快地融入工作，適應(yīng)工作的要求。

3、實習(xí)的過程中，我不僅要看到理論與現(xiàn)實的差距，更要看到它們的聯(lián)系，看到兩者的重要性，我不能放棄任何一個，我們不能放棄理論，反而要在現(xiàn)場工作中加強理論學(xué)習(xí)。

4、熟悉到嚴格聽從領(lǐng)導(dǎo)指揮，按時上下班，堅守崗位和敬業(yè)精神的重要性，為以后的工作打下良好根底。

實踐是學(xué)習(xí)生活的其次課堂,是學(xué)問常新和進展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是熬煉成長的有效途徑。一個人的學(xué)問和力量只有在實踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和進展。想要快速成長,就要勤于實踐,將所學(xué)的理論學(xué)問與實踐相結(jié)合一起,在實踐中連續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實踐中提高自己由學(xué)問、力量、才智等因素融合成的綜合素養(yǎng)和力量,為自己事業(yè)的勝利打下良好的根底。

四、實習(xí)心得體會

在實習(xí)期間我有很深的感受，，讓我提前體驗到不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的學(xué)問，或許將來不會走上這個崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的學(xué)問和感受卻是終生難忘。雖然臟點累點，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。

在以后的工作中，更多的是需要我自己去觀看、學(xué)習(xí)。不具備這項力量就難以勝任將來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛進展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有許多領(lǐng)域是我未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我接觸到的焊工，雖然它的危急性很大，但是要求每個同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就熬煉了大家敢于嘗試的士氣。另外看似簡潔的拆裝焊接，都需要我們細心觀看，反復(fù)實踐，失敗了就從頭再來，培育了我們一種挫折感等等。這次實習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們熬煉的幾種力量，更多的則需要我們每個人在實習(xí)完畢后依據(jù)自己的狀況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習(xí)到達了他的真正目的。

在實習(xí)過程中，我真的明白了很多，很多在學(xué)校把握不到的東西，我特別幸運我能得到那么有效的實習(xí)。實習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時檢驗了自己所學(xué)的學(xué)問。實習(xí)工作更讓我深深地體會到人生的意義世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針!

總之，經(jīng)過這次的實習(xí)，讓我深深的體會到理論與實際的差距，更重要的是，要懂得怎么去處理好人際關(guān)系，這也是自己學(xué)習(xí)和進展的橋梁。

2023年內(nèi)科實習(xí)醫(yī)師實習(xí)總結(jié)

內(nèi)科實習(xí)醫(yī)師實習(xí)報告范文參考轉(zhuǎn)瞬間實習(xí)期立刻就要完畢了，在這段時間里我進展教育社會實踐學(xué)習(xí)，回想起實習(xí)的日子，收獲豐富，特殊感受到以下是本人此次學(xué)習(xí)的一些實習(xí)鑒定。

在實習(xí)過程中，本人嚴格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，仔細履行護士職責，嚴格要求自己，敬重師長，團結(jié)同學(xué)，踏實工作，喜愛兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時要理解家屬，正確處理好護患關(guān)系，能做好解釋與勸慰工作，多說對不起，是家屬也理解兒科護士的工作，削減不必要的誤會或過激行為的發(fā)生。在教師的指導(dǎo)下，我根本把握了兒科一些常見病的護理以及一些根本操作。特殊是對于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時我也不斷的仔細學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，能勤于、擅長觀看患兒病情，從而準時地把握病情變化，作出精確推斷?？傊矣X得在這段實習(xí)的日子里，我學(xué)到了許多，雖然我還只是學(xué)生，或許我的力量有限，但是我用我的努力充實我的學(xué)問與技能，盼望能用我的微笑送走病人安康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長，真做一名悄悄唱歌、努力飛行的白衣天使

1.實習(xí)前對心內(nèi)科的一些根本操作要把握，如做心電圖、測血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡潔的測血壓為例，許多人都沒有標準的把握。

2.搞熟心內(nèi)科常見疾病的書本學(xué)問，如高血壓、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等;然后再在臨床上將上級醫(yī)生的診療方案與書本相對應(yīng)，看看如何與患者個體結(jié)合，不懂就問，水平會提高很快。

3.學(xué)會一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會處理了，后面慢的也不用焦急，這樣做到心中有數(shù)，一切盡在把握，呵呵!

4.還有就是，醫(yī)生不光要把握超群的醫(yī)術(shù)，同時還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平常多學(xué)學(xué)上級教師的溝通、談話方法和技巧，等到真正工作了會很快上手。

這段外科的實習(xí)經(jīng)受，其中簡單的味道或許只有親身經(jīng)受過的人才能體會，酸甜苦辣，無論是什么味道，都挺值得回味的。固然更重要的是知道了好多書本上學(xué)不到的東西，也熟悉了幾個不錯的朋友，或許這比書本更有價值吧

在教師的辛勤指導(dǎo)下，經(jīng)過不斷的努力，在心內(nèi)科的實習(xí)很快完畢，取得了很大成績。首先，在根底理論方面，溫故而知加強了穩(wěn)固和提高;其次，在臨床放面學(xué)到了新的學(xué)問和處理方法。總之。經(jīng)過在心內(nèi)實習(xí)，是我對常見病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的熟悉和提高，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對的學(xué)問和技巧。我肯定把學(xué)到得學(xué)問應(yīng)用到今后的工作中去，并不遺忘教師的教導(dǎo)，不斷地學(xué)習(xí)進步。

算算進心內(nèi)科實習(xí)的日子有半個月了吧，新年剛過。感覺到現(xiàn)在，自己在心內(nèi)科學(xué)到的東西沒多少增加。踏進了科室，見識了不少的人，接觸了不少的事情。也讓我看清晰了有些人的面孔。換句話來說，是不是實習(xí)，就代表了自己已經(jīng)開頭接觸半個社會了呢?

由于實習(xí)時間不是很長，與學(xué)生溝通少，目前學(xué)生的內(nèi)心世界及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對我來說還是生疏的，做到真正了解學(xué)生，不是易事，有待以后去探究，總之，經(jīng)過這段時間的實習(xí)，對于教師的工作已有所了解，但在一些細節(jié)問題上，還不熟識，尚待完善。

工作一年實習(xí)報告范文

工作一年實習(xí)報告范文

日子一每天的熱起來，來公司面試、工作的學(xué)生模樣的人也慢慢多了起來，看著他們那對離開學(xué)校踏入社會的興奮表情，對馬上開頭的生活無限憧憬的眼神，我便想到了一年前的自己。當時，我也和他們一樣，懷著滿腔的熱血和激-情來到了這里。一年過去了，我明白了許多，也學(xué)到了許多。人們常說的：社會是一所最好的大學(xué)，現(xiàn)在想來，原來是如此的正確。這里我便來說說我這一年來的實習(xí)經(jīng)受。

我的實習(xí)經(jīng)受大致可以分為三段。第一段在電子車間實習(xí)，也許是從20xx年7月到20xx年2月。其間除了最開頭的半個月我在組裝班熟識公司產(chǎn)品，學(xué)習(xí)各項電工技能外，其余時間我根本上都是在ZY2023大修調(diào)試室度過的。我主要負責調(diào)試的產(chǎn)品為勵磁調(diào)整器（WDLTQ），比擬幸運的是我在不長的時間里便接觸了全部型號的勵磁調(diào)整器，其包括WDLTQ-IA，WDLTQ-II，WDLTQ-IC，WDLTQ-III型等，這為我更透徹地了解WDLTQ的工作原理，功能實現(xiàn)以及掌握思路起了很大幫忙作用。雖說勵磁調(diào)整器只具有自動過渡，一、二級制動，恒功，油壓愛護（只有II，III型有）只是一個很簡潔的掌握系統(tǒng)，但是其掌握思想和許多電路，如斬波驅(qū)動，開關(guān)量檢測，柴油機和機車速度檢測及處理電路等與其他更為簡單的微機掌握系統(tǒng)相關(guān)局部根本上是一樣的。這也為我以后能快速地熟識并擔當更為簡單微機掌握系統(tǒng)的調(diào)試工作打下了堅實的根底。

其次階段大約為20xx年3月至20xx年5月