實(shí)用文檔大一基礎(chǔ)寫作考試試題一、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）。1、所謂寫作活動(dòng)中的“三環(huán)互動(dòng)”是指前寫作、“顯”寫作和（）。2、寫作活動(dòng)對(duì)寫作主體的要求包括思想理論要求、知識(shí)結(jié)構(gòu)要求、思維能力要求、表達(dá)能力要求和（）要求。3、想象的方式可劃分為象形想象、象征想象、類比想象和（）、合成想象五個(gè)類別。4、環(huán)境一般包括自然環(huán)境和（）環(huán)境。5、一般來說，敘述包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、（）、原因和結(jié)果六大要素。6、文章體式是被遵從或恪守的文章類型，是文章的體制、（）和格式這三方面總體要求的概括。7、（），即十四行詩，是流傳于歐洲的一種格律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖闱樵婓w，由兩節(jié)四行，兩節(jié)三行組成。8、寫作客體具有客觀性、（）、動(dòng)態(tài)性和歷史性的屬性。9、一個(gè)完整的寫作過程，通常包括（）、構(gòu)思、表達(dá)和修改等環(huán)節(jié)。10、（）將寫作客體分為“三個(gè)世界”：即對(duì)象化的客觀存在、對(duì)象化的精神產(chǎn)品、對(duì)象化的作者自身。二、選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1、下面不屬于寫作活動(dòng)特點(diǎn)的是（）A、人文性B、綜合性C、個(gè)體性D、群體性2、寫作活動(dòng)質(zhì)量的高低乃至成敗，歸根到底是由寫作主體的（）所決定的。A、思維B、表達(dá)能力C、表達(dá)技巧D、思維和表達(dá)能力3、“人稟七情，應(yīng)斯萬物，感物吟志，莫非自然”出自于（）的《文心雕龍》。A、司空?qǐng)DB、李漁C、劉勰D、司馬遷4、在寫作活動(dòng)中，寫作者所面對(duì)的世界（對(duì)象）可以統(tǒng)稱為（）。A、主體B、客體C、受體D、載體5、從存在形態(tài)的的角度劃分，可以把寫作客體分為（）客體。A、形象和抽象B、實(shí)在和虛擬C、自然和社會(huì)D、物質(zhì)和精神6、寫作主體從所獲取的材料中，經(jīng)過分析研究、加工提煉，篩選后寫入文章，構(gòu)成文章的整體內(nèi)容的材料，叫做（）A、素材B、體裁C、題材D、材料。7、求知受益心理、獵奇探秘心理、平等對(duì)話心理、介入互動(dòng)心理是（）的心理特征。A、主體B、客體C、受體D、載體8、據(jù)考證，我國(guó)最早提出散文這個(gè)概念的羅大經(jīng)是()。A、漢代人B、唐代人C、明代人D、宋代人9、下列不屬于網(wǎng)絡(luò)取材的方式（）。A、網(wǎng)上閱讀B、網(wǎng)上搜索C、圖書館借閱D、網(wǎng)上觀察10、話本小說、擬話本小說、章回體小說、書信體小說、日記小說以及筆記小說是按照（）標(biāo)準(zhǔn)劃分的類別。A、創(chuàng)作方法B、語體C、題材D、體裁11、以人物為中心結(jié)構(gòu)的小說是（）A、故事小說B、性格小說C、心態(tài)小說D、心理小說12、（）是戲劇沖突的主要形式。A、正面沖突B、側(cè)面沖突C、心理沖突D、矛盾沖突。13、運(yùn)用蒙太奇表現(xiàn)手段，通過具有視覺造型性和聽覺造型性的畫面語言來展開情節(jié)，刻畫人物、突出主題的樣式是（）A、戲曲B、歌劇C、話劇D、影視劇14、報(bào)告文學(xué)的生命是（）。A、新鮮B、及時(shí)C、生動(dòng)D、真實(shí)15、在世界各國(guó)詩歌中，放在第一位的應(yīng)該是（）A、韻律B、節(jié)奏C、抒情D、想象16、不屬于文章體式特點(diǎn)的選項(xiàng)的是（）。A、正確性B、規(guī)范性C、流變性D、綜合性17、尉天驕主編的《基礎(chǔ)寫作教程》，在體例編排上，含蓋緒論，共（）。A、七章B、八章C、九章D、十章18、學(xué)年論文屬于（）A、傳播性論文B、水平檢測(cè)性論文C、畢業(yè)論文D、學(xué)位論文19、小說一詞，最早出自于（）。A、《論語》B、《孟子》C、《莊子》D、《漢書》20、我們所選用的《基礎(chǔ)寫作教程》的主編是（）。A、裴顯生B、劉海濤C、尉天驕D、方延明三判斷題（正確的劃√，錯(cuò)誤的劃×；每小題1分，共10分）1、寫作的目的是“為己”，并非“為人”，即想讓自已永垂不朽。（）2、我們身邊所有的生活現(xiàn)象（寫作客體）都能成為寫作中的內(nèi)容。（）3、變異分形變與質(zhì)變兩種，形變則是創(chuàng)造性想象活動(dòng)中對(duì)表現(xiàn)對(duì)象原始形態(tài)下的改造和變異。（）4、提煉的方法有篩選法、聯(lián)系法、反推法和因果論證法。（）5、寫文章講究“分合”。分析是“化一為多”，追求認(rèn)識(shí)的豐富性；綜合則是“合多為一”，追求認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一性。（）6、確立主題的途徑有兩條，一是感悟，主題來自于生活經(jīng)驗(yàn)給作者的啟迪與暗示；二是提煉，主題來自于對(duì)所得的材料的分析、歸納和提升。（）7、從共性角度來說，選材要處理好真實(shí)與虛構(gòu)、統(tǒng)一與突破、新穎與平實(shí)、作者與讀者的關(guān)系。（）8、賦形即在心理上為“意態(tài)文”勾畫具體形態(tài)，對(duì)寫作的體式、結(jié)構(gòu)、語言以至每一個(gè)細(xì)節(jié)，作出大致的安排。（）9、“前寫作”、“（顯）寫作”、“后寫作”像三個(gè)鏈環(huán)，相互推動(dòng)呈反比關(guān)系，具有相對(duì)和諧的特點(diǎn)。（）10、靈感突然而來，倏然而去，并不為人們的理智所控制，具有突然性、情緒性、短暫性、亢奮性和突破性等特征。（）四、名詞解釋（每小題5分，共10分）1、意識(shí)流2、倒金字塔結(jié)構(gòu)五、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共10分）1、想象的方式2、寫作客體在寫作活動(dòng)中的地位和作用六、作文：閱讀下面的材料，按照要求作文。（40分）一位自以為有才華的青年因得不到重用，非?？鄲?，他質(zhì)問上帝，命運(yùn)為何對(duì)他如此不公。上帝從路邊隨便撿起一塊小石子，又隨便扔了出去，問青年:“你能找到剛才扔出去的那塊石子嗎？”“不能?！鼻嗄険u了搖了頭。上帝把手指上的金戒指取下來，扔到石子堆中去，又問青年：“你能找到剛才扔出去的金戒指嗎？”“能?！惫唬嗄隂]多久就找到了金戒指?！澳悻F(xiàn)在明白了嗎？”青年猶豫了一陣子，興奮地回答：—