一、專業(yè)群建設(shè)背景 二、專業(yè)群建設(shè)基礎(chǔ) 四、專業(yè)群建設(shè)目標(biāo) (一)整體目標(biāo) (二)詳細(xì)目標(biāo) 五、專業(yè)群要點(diǎn)建設(shè)容 (一)專業(yè)群構(gòu)造優(yōu)化 2(二)模式創(chuàng)新 3(三)課程系統(tǒng)改革 5(四)教課團(tuán)隊(duì)建設(shè) 6(五)實(shí)踐教課運(yùn)行 8(六)質(zhì)量效益 9(七)特點(diǎn)創(chuàng)新 0 1(一)成為XX市以致XX省機(jī)電類高技術(shù)型人材哺育的主要基地 2(二)成為本專業(yè)群人材哺育模式的推行示基地 (三)成為地區(qū)專業(yè)技術(shù)比賽訓(xùn)練比賽基地 2(五)共享要點(diǎn)資源，帶動專業(yè)群建設(shè)水平的提高 3(六)供給產(chǎn)品研究、轉(zhuǎn)變和向社會供給技術(shù)服務(wù) 23(一)組織保障 3(二)保障體制 4(三)過程管理 5跟著電子技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，促進(jìn)了機(jī)械技術(shù)與微電子技術(shù)及信息技術(shù)的高度聯(lián)合。現(xiàn)代公司自動化、智能化的應(yīng)用程度愈來愈高，自動化的機(jī)電設(shè)備，數(shù)控機(jī)床不停增添，工業(yè)機(jī)械手和機(jī)器人、生產(chǎn)過程自動化的應(yīng)用是必要的生產(chǎn)方式。目前我國機(jī)械工程領(lǐng)域在機(jī)電技術(shù)上相對落伍，嚴(yán)重阻擋了有關(guān)產(chǎn)品的創(chuàng)新和質(zhì)量的提高。公司為增強(qiáng)技術(shù)改造和創(chuàng)新，增強(qiáng)發(fā)展實(shí)力和后勁，不停引進(jìn)機(jī)電技術(shù)人材。這也賦予機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為中心的專業(yè)群畢業(yè)生提出更高要求，惟獨(dú)掌握生產(chǎn)第一線的工藝設(shè)計與編制、加工創(chuàng)造、供配電設(shè)備的安全營運(yùn)保障、自動化生產(chǎn)的數(shù)控程序編制及自動控制操作、檢測、查驗(yàn)、調(diào)試、機(jī)電設(shè)備的科學(xué)管理、故障診療與維修等技術(shù)含量較高的工作技術(shù)，才干成為公司亟需的能著手實(shí)干的工程技術(shù)人員。依據(jù)中國人事科學(xué)研究院最新發(fā)布的《中國人材報告》估計：全國對加工創(chuàng)造類人材的需求比較旺盛，全國機(jī)電應(yīng)用型人材的年市場需求量在500萬人擺布，且每年以10%的速度增添。而目前全國開設(shè)機(jī)電及有關(guān)專業(yè)的高職院校有600余所，每年哺育大概15萬的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用高技術(shù)人材，全國300余所開設(shè)機(jī)電及有關(guān)專業(yè)的本科院校年畢業(yè)生大概為10萬，其余門路哺育的大概30萬人，人材需求量缺口巨大，僅數(shù)控技術(shù)崗位人材需求量缺口就達(dá)30萬機(jī)電技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)造專業(yè)在XX市發(fā)展寬泛，不論在國企仍是私企，該專業(yè)人材需求量較大，特殊是高技術(shù)機(jī)修人材。機(jī)械行業(yè)與用普通機(jī)床加工部件，數(shù)控機(jī)床使用很低，大有潛力可挖。XX省XX工業(yè)學(xué)校創(chuàng)立于1983年，原名為“XX省XX員工中1200余畝、校舍建造面積133540平方米、實(shí)訓(xùn)場所建造面積42183.44平方米，體育場所面積25423平方米；有預(yù)留充分的建設(shè)空間，有標(biāo)準(zhǔn)田徑場和完美的體育設(shè)備及器械(此中網(wǎng)球場2個籃球場17個、排球場4個、乒乓球臺13個);具備完美的學(xué)生宿(一)人材哺育模式改革哺育。學(xué)生在校時期，經(jīng)過推行“現(xiàn)代學(xué)徒制”工學(xué)聯(lián)合人材哺育(二)教課模式改革早在2022年，我校就是“中外合作XX省職業(yè)教育促進(jìn)就業(yè)綜合項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校"之一。在實(shí)質(zhì)教課過程中，特殊是在專業(yè)群各專(三)辦學(xué)模式改革學(xué)校踴躍投入XX省新興家產(chǎn)倍增計劃建設(shè)浪潮，依靠XX公司等省外行業(yè)優(yōu)勢，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為主旨，整合多方資源，初一方面，依靠行業(yè)優(yōu)勢，在省政府支持下，成立了XX有限責(zé)任公司等17個校外頂崗實(shí)習(xí)基地。另一方面，投入巨資興建校實(shí)訓(xùn)等20個校實(shí)訓(xùn)基地，教課儀器設(shè)備總值3287.5余萬元。學(xué)校先后被XX省人事廳認(rèn)定為“XX省持續(xù)教育培訓(xùn)基地”,被勞動和社會保障驗(yàn)基地”,被省勞動和社會保障廳認(rèn)定為“高技術(shù)人材培訓(xùn)樣板基(四)教育容創(chuàng)新接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與平生學(xué)習(xí)對接為切用、機(jī)械創(chuàng)造技術(shù)4個專業(yè)構(gòu)成的特點(diǎn)專業(yè)群并進(jìn)行建設(shè)，此中機(jī)電技術(shù)應(yīng)用室省級要點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)被評為省級精選專業(yè)。別的，學(xué)校在精選課程、教課團(tuán)隊(duì)、(五)增強(qiáng)教課隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校現(xiàn)有專業(yè)課教師214人，公司兼職教師45人，此中雙師型教師181人，占總教師數(shù)的60.5%,占專業(yè)課教師數(shù)的97%。在專任教師中，具研究生學(xué)歷的43人，占總教師數(shù)11.7%,本科學(xué)歷的181人，占83.2%,高級職稱的47人，占26.2%,中級職稱的54人，占17.0%。學(xué)校向來重視師資隊(duì)伍建設(shè)，特殊著重青年教師的職業(yè)道德確定、學(xué)歷提高、教課水平提高、現(xiàn)代教育手段應(yīng)用、實(shí)踐能力增強(qiáng)等方面進(jìn)行哺育，力求使其綜合素質(zhì)得以全面提高。學(xué)校依據(jù)教課需要，采用學(xué)歷提高、深造培訓(xùn)并舉，個別、全員并重，理論學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)踐并存的方式對教師有計劃、有目的地進(jìn)行培訓(xùn)。1、學(xué)校擬訂并正在實(shí)行《專業(yè)帶頭人管理方法》和《教師下廠實(shí)踐管理方法》,成立了與行業(yè)、公司聯(lián)合哺育、培訓(xùn)專業(yè)課教師的體制。近三年來，先后安排了32名專業(yè)課教師到行業(yè)公司參加專業(yè)實(shí)踐和哺育培訓(xùn)1個月以上。學(xué)校肩負(fù)了受訓(xùn)教師的所有經(jīng)費(fèi)。2、制定并實(shí)行了教師學(xué)歷提高方案，學(xué)歷未達(dá)到規(guī)定要求的專業(yè)教師所有參加了學(xué)歷提高教育，并與XX理工大學(xué)簽署了任職研究生哺育協(xié)議。近三年來，有36名教師經(jīng)過自考或者函授教育，達(dá)到了本科以上學(xué)歷，有60多名教師報名參加任職研究生的考試，現(xiàn)有名教師已被錄取在讀。教師參加學(xué)歷提高教育的學(xué)費(fèi)學(xué)校肩負(fù)3、踴躍鼓勵教師參加各級各種培訓(xùn)，近三年先后選派了38名教師參加省級骨干教師培訓(xùn)，12名教師參加級骨干教師培訓(xùn)，先后安排了4名教師參加出國培訓(xùn)，省培、國培教師占專任教師的院、XX市學(xué)院等大學(xué)著名教授到校展開專題講座。在校展開教師會能工巧匠等擔(dān)當(dāng)兼職教師；另一方面，落實(shí)(六)部管理完美深入人材哺育模式改革，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)的哺育，增強(qiáng)統(tǒng)；推行“任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動”的教課模式；完美多元化人材評發(fā)展進(jìn)行課程改革為切入點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)體化、課程后達(dá)到一個目標(biāo)——創(chuàng)品牌專業(yè)，育優(yōu)異人材。(一)“校企合作、工學(xué)聯(lián)合”的“現(xiàn)代學(xué)徒制”人材哺育模式哺育模式時，把"工學(xué)聯(lián)合、校企合作”作為“現(xiàn)代學(xué)徒制"人材培置、教課容和教課方法的改革。成立以行業(yè)公司專家為主的專業(yè)建設(shè)司進(jìn)一步深層次合作定單哺育，做到教課計劃共訂、資源共享、基地共建、教材共編、學(xué)生共同哺育。學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共事、學(xué)會思慮、學(xué)會創(chuàng)業(yè)。成心、科研中心、技術(shù)服務(wù)中心、社會培訓(xùn)中心，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研”合一，"系、企、所"一體。(二)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工作崗位定位于機(jī)電設(shè)備和數(shù)控機(jī)床的維修；鑒于維修工作流程建立學(xué)生基本能力訓(xùn)練容；鑒于“項(xiàng)指引+任務(wù)驅(qū)動”改革教課方法，將對應(yīng)的工程維修事例嵌入到源開辟、培訓(xùn)包開辟。經(jīng)過信息化技術(shù)引入、課程綜合化、教課模式創(chuàng)新，理論教課與實(shí)踐教課相交融，學(xué)做合一，提高學(xué)題、解決問題和著手能力，形成可貴的教課資源。本專業(yè)群采用“校企合作、工學(xué)聯(lián)合”人材哺育模式。將體制行業(yè)中擁有典型性、代表性的數(shù)控車銑刨和加工中心等機(jī)電技術(shù)應(yīng)用成套設(shè)備的制造安裝與調(diào)試、運(yùn)行與保護(hù)、技術(shù)改造的高素質(zhì)高技術(shù)人材所需要(三)實(shí)踐一條主線三個層面的技術(shù)應(yīng)用能力哺育系統(tǒng)、建設(shè)好跟著科技進(jìn)步、課程容綜合化的深入需要不停多技術(shù)復(fù)合的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的綜合課程等領(lǐng)域更是需要深入進(jìn)(四)校企共建專兼職教師隊(duì)伍采用外引培，經(jīng)過與公司合作展開科研項(xiàng)目、技術(shù)服務(wù)和外國(一)整體目標(biāo)制”工學(xué)聯(lián)合人材哺育模式；按職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，合作開辟合適工學(xué)(二)詳細(xì)目標(biāo)涵建設(shè)為主，與公司專家共同深入剖析家產(chǎn)需求，共同肩負(fù)專業(yè)群校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)依據(jù)課程系統(tǒng)要求，突出實(shí)踐性教課，與XX公學(xué)條件和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，將其建設(shè)成擁有“教課、比賽、科研、生產(chǎn)”四位一體功能的校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。到2022年，?；貙?shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)100%,各實(shí)驗(yàn)室均勻利用課時超出480課時以上。校外實(shí)訓(xùn)基地遴選和建設(shè)依據(jù)“校企合作、共建共享”的原則，成立長效管理體制，知足生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)和教師下公司需要。到2022年，建成校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地5個。3、深入“現(xiàn)代學(xué)徒制”的工學(xué)聯(lián)合人材哺育模式依據(jù)創(chuàng)造業(yè)崗位能力要求，與XX公司、XXX等大中型公司密切聯(lián)系，深入“現(xiàn)代學(xué)徒制”的工學(xué)聯(lián)合人材哺育模式，帶動專業(yè)改革與建設(shè)，并指引課程設(shè)置、教課容和教課方法的改革。要求100%的學(xué)生學(xué)徒學(xué)習(xí)時間達(dá)到半年以上，畢業(yè)生擁有“適崗、應(yīng)用、變崗、創(chuàng)新”的優(yōu)異綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)，獲取中級以上職業(yè)資格證書的畢業(yè)生比率達(dá)95%以上，就業(yè)率不低于95%,對口就業(yè)率70%以上，用人單位綜合素質(zhì)滿意度高于90%。4、打造專兼聯(lián)合高水平的“雙師型”專業(yè)教課團(tuán)隊(duì)經(jīng)過要點(diǎn)哺育、合理引進(jìn)、公司鍛煉，至2022年哺育1名副高專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的"雙師型"專業(yè)群帶頭人，引進(jìn)或者哺育4名"雙師型"專業(yè)帶頭人，引進(jìn)或者哺育10名“雙師型”群骨干教師，進(jìn)而形成一支職稱、年紀(jì)、學(xué)歷構(gòu)造合理，創(chuàng)新意識，教課實(shí)踐能力、科技服務(wù)能力較強(qiáng)的專任教師隊(duì)伍。經(jīng)過建設(shè)使師生比達(dá)到1:27,團(tuán)隊(duì)成員本科以上100%,碩士20%以上，高級職稱25%以上，高級工以上職業(yè)資格80%以上。增強(qiáng)校企人材合作，依據(jù)專業(yè)建設(shè)與課程系統(tǒng)改革需要，共同參加群人材哺育模式改革和課程開辟；不停完美兼職教師管理制度，充散發(fā)揮行業(yè)專家、公司工程技術(shù)人員或者能工巧匠的教課指導(dǎo)效應(yīng)；成立兼職教師評論輪崗制，使專業(yè)群教課團(tuán)隊(duì)構(gòu)造不停優(yōu)依據(jù)“對接家產(chǎn)，校企合作”的原則，依靠XX市當(dāng)?shù)匦袠I(yè)優(yōu)勢，主動適應(yīng)地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，以現(xiàn)有特點(diǎn)品牌專業(yè)為基礎(chǔ)，集中力量打造優(yōu)勢專業(yè)集群。到2022年，基本形成以機(jī)電技術(shù)應(yīng)用為中心專業(yè)的“機(jī)電技術(shù)應(yīng)用類”專業(yè)群，適應(yīng)XX省社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的集群化和特點(diǎn)化發(fā)展。(1)建立交融家產(chǎn)的專業(yè)系統(tǒng)。持續(xù)穩(wěn)固面向加工創(chuàng)造業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，建立由機(jī)電技術(shù)應(yīng)用為中心，電氣運(yùn)行與控制、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械創(chuàng)造技術(shù)為骨干專業(yè)的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群。并將示校要點(diǎn)專業(yè)“機(jī)電技術(shù)應(yīng)用”作為專業(yè)群中心專業(yè)。(2)目標(biāo)定位。深入推動校企合作，經(jīng)過走訪、實(shí)地觀察等形式，調(diào)研掌握有關(guān)家產(chǎn)崗位能力需求，剖析目古人材哺育模式與家產(chǎn)需求的差別，優(yōu)化專業(yè)群課程系統(tǒng)，整合專業(yè)資源，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)新專業(yè)群人材哺育方案。合理配置師資隊(duì)伍。(3)體制建設(shè)1)組織機(jī)建立設(shè)成立特點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組XXX(公司經(jīng)理高級工程師)2)成立健全校企合作體制。校企兩方共同肩負(fù)專業(yè)群課程系統(tǒng)3)建設(shè)長效教課管理體制。擬訂理論實(shí)踐教課管理制度，學(xué)院序號容分項(xiàng)容經(jīng)費(fèi)2目標(biāo)定位3成立以"工學(xué)聯(lián)合，知行合一"為切入點(diǎn)、以“現(xiàn)代學(xué)徒制”聯(lián)合的教課系統(tǒng)，真切做到“做中學(xué)，做中教”;成立多元化的人議，全程參加專業(yè)群建設(shè)與改革工作。與公司工程專家、技術(shù)骨干材哺育模式。擬訂“崗位主導(dǎo)、項(xiàng)目驅(qū)動”的人材哺育方案。加大等方式，啟迪式等教課方法改良教課質(zhì)量，做到講堂教課和實(shí)踐教課無縫對接。聯(lián)合公司建設(shè)8個校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，知足實(shí)訓(xùn)教課。借助信息化技術(shù)優(yōu)化教課方法，經(jīng)過自主開辟式，將多媒體課件、微課應(yīng)用到講堂中，利用挪動互聯(lián)優(yōu)異交互性和家長問卷檢查、公司反應(yīng)的多元化評論模式。成立教課督導(dǎo)制度，對教課各環(huán)節(jié)實(shí)行全程督導(dǎo)。利用鑒于"互聯(lián)網(wǎng)+"的講堂教課軟件，序號容分項(xiàng)容經(jīng)費(fèi)分年度資本投入(單位：萬元)123質(zhì)中心課程，起碼建成8門以上表現(xiàn)本專業(yè)特點(diǎn)的優(yōu)良中心課程。第一版8門一體化課程教材，開辟3門以上數(shù)字化課程資源庫。業(yè)群特定的"服務(wù)域”,環(huán)繞中心能力的哺育，設(shè)置“群平臺課程""專業(yè)中心課程"“群選修課程”,形成四個專業(yè)相互聯(lián)系、息化技術(shù)進(jìn)行教課方案，利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)創(chuàng)立數(shù)字教課源，采用"一體化教課"手段實(shí)行中心課程教課，并在實(shí)行過程中上職業(yè)資格證書經(jīng)過率高出97%。充分借助信息技術(shù)和數(shù)字資源推序號容分項(xiàng)容經(jīng)費(fèi)分年度資本投入(單位：萬元)革以“提高實(shí)踐能力”為落腳點(diǎn)，經(jīng)過"培外引"等門路，促進(jìn)扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和豐富的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；能緊跟專業(yè)發(fā)展，認(rèn)成綁帶1名青年教師，起碼公然發(fā)布一篇本專業(yè)教育教課論文或者開辟一的高技術(shù)人材，完美兼職教師激勵制度。成立兼職教序號容分項(xiàng)容經(jīng)費(fèi)分年度資本投入(單位：萬元)設(shè)234投入，生均儀器設(shè)備值達(dá)1.18萬元；全面檢測梳理有關(guān)實(shí)訓(xùn)場所數(shù)共建”新模式，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)哺育與公司崗足300名學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，項(xiàng)目開出率100%,具備完美的管理加工技術(shù)》等課程真切的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，該課程直接由公司工程師現(xiàn)場目，并把實(shí)質(zhì)項(xiàng)目演變成學(xué)生課程設(shè)計題目，提高學(xué)生的工程實(shí)踐序號容分項(xiàng)容經(jīng)費(fèi)分年度資本投入(單位：萬元)實(shí)踐教課運(yùn)行23三等獎以上榮譽(yù)60項(xiàng)，為XX公司供給技術(shù)升級改造項(xiàng)目3項(xiàng)，參與XX公司產(chǎn)品開辟2項(xiàng)。踴躍為當(dāng)?shù)丶耶a(chǎn)經(jīng)濟(jì)供給人力和技術(shù)支使專業(yè)群招生規(guī)模不停擴(kuò)大，并以此為中心推動全院辦學(xué)和招生質(zhì)2、哺育質(zhì)量。在平時理論實(shí)踐教課中，借助各樣有效教課手段和方法，打牢學(xué)生專業(yè)理論基礎(chǔ)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。成立職業(yè)資格考試專項(xiàng)培訓(xùn)班，講解考試方法和應(yīng)答技巧，提高技術(shù)判定考試經(jīng)過率。學(xué)院每學(xué)期展開全校性技術(shù)比賽周，組織各系教師和學(xué)生踴躍參加。成立和省級專項(xiàng)比賽訓(xùn)練小組、大師工作室，以專業(yè)群帶頭人主導(dǎo)的教練團(tuán)隊(duì)進(jìn)行選手選拔和專項(xiàng)訓(xùn)練。3、社會服務(wù)。踴躍與XX公司等公司合作，供給全面的員工職業(yè)資格判定、技術(shù)訓(xùn)練、新員工崗前培訓(xùn)等服務(wù)；主動參加XX公司設(shè)備改造、工藝更新、技術(shù)升級等各項(xiàng)技改研發(fā)和服務(wù)工作；主動申請成為技術(shù)大賽訓(xùn)練和比賽基地；與兄弟院校合作，發(fā)揮各自人材和資源優(yōu)勢，協(xié)分配合共同為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展供給技術(shù)和人材支序號容分項(xiàng)容經(jīng)費(fèi)分年度資本投入(單位：萬元)1辦學(xué)規(guī)模2哺育質(zhì)量3以技術(shù)大師為項(xiàng)目(工種)帶頭人，形成技術(shù)溝通創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為技術(shù)研發(fā)、創(chuàng)新、教課改革等供給溝通平臺。充散發(fā)揮高技術(shù)教序號建設(shè)容分項(xiàng)容經(jīng)費(fèi)分年度資本投入(單位：萬元)1將機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)成為省級高水平的示性專業(yè)，并保證其合理的建設(shè)，高效運(yùn)行，充散發(fā)揮其教課、培訓(xùn)、科研及服務(wù)家產(chǎn)經(jīng)濟(jì)的職業(yè)教育示功端創(chuàng)造業(yè)公司，并向國沿海經(jīng)濟(jì)區(qū)輻射。專業(yè)特點(diǎn)是突出應(yīng)用能力，且覆蓋面廣。就業(yè)領(lǐng)域波及機(jī)、電、計算機(jī)、數(shù)控、機(jī)械創(chuàng)造、自動化等行業(yè)，適應(yīng)行業(yè)中保護(hù)、生產(chǎn)、服務(wù)、管理等崗位的需要。經(jīng)過頂崗實(shí)習(xí)、半工半讀、定單哺育等產(chǎn)學(xué)聯(lián)合教課模式的實(shí)踐，與多家公司成立了長久合作的用人關(guān)系，歷年就業(yè)率超出97%,畢業(yè)生95%以上獲取中級職業(yè)技術(shù)證書,深受用人單位的特點(diǎn)專業(yè)群建成以后，將改變過去專業(yè)建設(shè)相互孤立，重復(fù)建設(shè)導(dǎo)致資源浪費(fèi)的狀況。以5門要點(diǎn)課程建設(shè)及教課課程建設(shè)為基礎(chǔ)，經(jīng)過展開溝通研討、師資培訓(xùn)、推行遠(yuǎn)程教育等方式將本專業(yè)的教課理念、課程系統(tǒng)、教課模式以及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案等進(jìn)行資源共享，信息互通，匡助省高職院校建設(shè)同類專業(yè)，共同促進(jìn)加工創(chuàng)造類專業(yè)群建設(shè)水平的提高。經(jīng)過3年建設(shè)，本專業(yè)群不論從硬件、軟件、仍是課程系統(tǒng)方面，都適應(yīng)特點(diǎn)專業(yè)群建成以后，以機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的建設(shè)成就為依靠，立足XX市，面向XX地區(qū)，輻射全省，成為這些地域機(jī)電類專業(yè)技術(shù)比賽基地，推動機(jī)電技術(shù)應(yīng)用類專業(yè)技術(shù)大賽水平的不停提高，進(jìn)而建設(shè)更為完美的合格的技跟著師資力量和實(shí)踐教課條件的提高，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群將充散發(fā)揮特色專業(yè)群的作用，計劃每年采用社會培訓(xùn)、下崗再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)民工培訓(xùn)，每年基地可容納1000人次的各種培訓(xùn)，為XX省及珠三角地域輸送急需的機(jī)電(五)共享要點(diǎn)資源，帶動專業(yè)群建設(shè)水平的提高本專業(yè)群家產(chǎn)背景好，有條件獲取公司的支持，探索并實(shí)踐產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合、工學(xué)聯(lián)合等人材哺育模式，為同類專業(yè)教課改革供給經(jīng)驗(yàn)。以機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為龍頭，在師資、課程、教課條件等方面為我院機(jī)電工程系、機(jī)械工程系其余專業(yè)供給共享資源，將數(shù)控技術(shù)、電氣運(yùn)行與控制等專業(yè)建成校級要點(diǎn)專業(yè)，并沖刺省級要點(diǎn)建設(shè)專業(yè)(六)供給產(chǎn)品研究、轉(zhuǎn)變和向社會供給技術(shù)服務(wù)特點(diǎn)專業(yè)群建成后