初3英語10單元41課的教案

(一)學(xué)問與力量1。TomasterthePassiveVoice(3)

2。Tolearnhowtoplantatree

(二)學(xué)習(xí)過程與方法

1。TosearchsomeinformationaboutTree-PlantingDaybeforeclass。

2。TopreviewL43

3。Tofinishthetasksingroup

(三)情感與態(tài)度1。Tothinkaloneandtakeanactivepartinthegroup-work。

2。Toknowtoprotecttheenvironmentbyplantingtrees

二、TeachingKeyPoints:

1。MakesureSsmasterthePassiveVoice(3)，thenuseittomakesomesentences

2。makesureSscanfinishthetasksingroup

三、TeachingDifficultPoint

sothat引導(dǎo)的表目的或結(jié)果的狀語從句

四、TeachingTools:arecorderpicturesobjectsaprojector

五、TeachingMethods:multimedia，discussion，group-work

六、Teachingtime:45minutes

七、TeachingContents:1。newexpressionsinL41andExxintheWB

2。mustshould(not)be+V。ppmustshould(not)be+adj。

八、TeachingSteps

教學(xué)步驟和內(nèi)容

設(shè)計(jì)思想

StepIRevision----getSschangethesentencesintothePassiveVoice

(P215《設(shè)計(jì)》----投影)

穩(wěn)固主被動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換

StepIIShowtheteachingaimsanddemands

明確目標(biāo)

StepIIIStartinganewlesson

1。TshowapictureofplantingtreesandaskQs:

WhataretheSsdoinginthepicture?

Haveyoueverplantedatree?WhenisTree-plantingDay?

2。GetSstotalkaboutTree-PlantingDayingroupsusingtheinformationtheyhavesearched

引起學(xué)生注

意，導(dǎo)入新課

學(xué)會互交信息

教學(xué)步驟和內(nèi)容

設(shè)計(jì)思想

StepIVListening

ListentothetapeforPart1，thenreaditaloudandanswerQs:

WhataretheSsgoingtodotomorrow?

Wherearetheygoingtoplanttrees?

聽后回答下列問題，訓(xùn)練學(xué)生集中留意力聽

StepVPresentation(投影)

Presentstepsofplantingatreewithpicturesandshowoutthefollowingsteps

1。Digahole2。Knockastick3。Putthetreeinthehole

4。Putbacktheearthandpushitdownhard5。tiethetreetothestick

6。Waterthetree

圖片影示，有利于學(xué)生把握植樹的幾個(gè)步驟，并通過操練與閱讀，進(jìn)一步嫻熟和加強(qiáng)理解程度。

StepVIDrills----Drillthesixstepsofhowtoplantatree

StepVIIReading

1。SsreadthroughPart2anddothetrueorfalseEx

2。ListentothetapeforPart2andreadafteritaloud。

StepVIIIGroup-work

1。SsfinishEx1andEx3intheWBalone，thenchecktheiranswersingroup。

2。Finishthetasksingroup:

A。Makeaplanforplantingtreesanddecidewhattogetreadyandwhotodoeachstepoftheplanting。

B。MakeadialoguelikeEx1oftheWB

C。Makeareportabouttheplanbyactingouttheirowndialogue

3。Thewholeclassdecidewhichgroupisthebest。

小組合作方式有利于學(xué)生學(xué)會相互幫忙，培育協(xié)作精神，編造對話及表演，訓(xùn)練綜合運(yùn)用學(xué)問力量

StepⅨLanguagepoints（投影）

1。帶情態(tài)動(dòng)詞的”被動(dòng)語態(tài)的謂語構(gòu)造

（教師以問答形式，幫忙學(xué)生回憶帶情態(tài)動(dòng)詞的謂語構(gòu)造和被動(dòng)語態(tài)的根本構(gòu)造，并通過本課消失的句型，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)帶情態(tài)動(dòng)詞的謂語構(gòu)造）

確定：must，should+be+V。pp否認(rèn)：must，should（not）+be+V。pp

比擬：must，should(not)+be+adj（主動(dòng)句式）

2．presentthefollowingsentences

ItookataxisothatIcouldgetthereearlier。

IamgoingtothelectureearlysothatImaygetagoodseat。

ShesatbehindmesothatIdidnotseeher。

引導(dǎo)學(xué)生找出sothat引導(dǎo)的狀語從句表示什么意義，然后投影：

A．表目的----謂語中常有can，could，may，might等詞

sothat引導(dǎo)的狀從

B。表結(jié)果----主從句屬因果關(guān)系

比擬：so+adj。/adv。+that引導(dǎo)的從句，表示so后的adj。/adv到達(dá)“如此”程度，以至產(chǎn)生了某種結(jié)果

3．neither…nor…連用時(shí)留意問題：（屬舊學(xué)問，讓學(xué)生答復(fù)）

A。連接兩個(gè)一樣的名子成分

B．連接主語時(shí)，謂語動(dòng)詞在人稱、數(shù)上通常與nor后面的主語保持全都

突出本節(jié)重、

難點(diǎn)，并通過

啟發(fā)引導(dǎo)、溫

故知新、比

較、歸納的方

法，有利于學(xué)

生較系統(tǒng)地

把握學(xué)問

StepⅩConsoledation

1。FinishEx2oftheWB(關(guān)于SOthat引導(dǎo)狀從的練習(xí))

2．FinishthefollowingExx

(1)Thesizeshouldnotbetoobigortoosmall

Thesizeshouldbe_________toobig______toosmall。

(2)氣溫不行以太高或太低

Thetemperature__________________toohighortoolow

(3)這本書必需在這周三前歸還

Thebook_________________beforethisWednesday。

(4)應(yīng)當(dāng)好好照看這個(gè)小女孩

Thelittlegirl__________________________________

(5)戴上眼鏡，你可以看得更清晰

Putonyourglasses___________youcansee__________

穩(wěn)固重、難點(diǎn)

并培育學(xué)生

獨(dú)立思索的

習(xí)慣，了解學(xué)

生對學(xué)問的

把握狀況及

遷移力量

StepⅪSummary

1。howtoplantatree2。thePassiveVoice(3)

3。theexpressionsinL41

4。LetSsknowitisourdutytoplantmoretreestoprotecttheenvironment。

再次明確重點(diǎn)，從反應(yīng)中把握學(xué)生對學(xué)問的理解狀況

StepⅫHomework

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