2023年政治教學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃政治教學(xué)老師教學(xué)安排1

一、學(xué)生基本狀況分析

是一門初一剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成果。本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初一年八個班的教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，老師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、教材分析

1、用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教化學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際動身，適當(dāng)拓寬學(xué)問面，以開闊學(xué)生的眼界，培育學(xué)生面對將來的適應(yīng)實(shí)力，體現(xiàn)義務(wù)教化的性質(zhì)和任務(wù)。

2、教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運(yùn)用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的問題的實(shí)力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭，每章教材的篇幅力求短些，使重點(diǎn)較突出。

3、從我國的實(shí)際動身，留意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得主動主動。依據(jù)一個合格公民的須要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理支配。

4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的學(xué)問，教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有愛好。

三、教學(xué)目的和要求

1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的實(shí)力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用學(xué)問說明或解決一些簡潔的問題。

2、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的實(shí)力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)一些基本技能，了解學(xué)問在實(shí)際中的應(yīng)用。

3、培育學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行平安教化和愛國主義教化。

四、詳細(xì)措施

1、重視基本概念的教學(xué)

在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。

2、加強(qiáng)用語的教學(xué)

這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對用語涵義的理解。還應(yīng)留意對用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有安排的練習(xí)，使學(xué)生逐步駕馭這些學(xué)習(xí)的重要工具。

3、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)踐教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育視察和實(shí)踐實(shí)力，還有助于培育實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)踐的偏向。

4、主動開展課外活動。

課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)當(dāng)敏捷多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和社會發(fā)展史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的學(xué)問等;活動方式可實(shí)行做趣味小試驗(yàn)、實(shí)行學(xué)問講座，學(xué)問競賽，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀問等。在組織課外活動時，應(yīng)留意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

政治教學(xué)老師教學(xué)安排2

一、指導(dǎo)思想

為適應(yīng)時代發(fā)展，主動實(shí)行教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要(試行)》、《一般中學(xué)課程方案(試驗(yàn))》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》)，加強(qiáng)和改進(jìn)我校中學(xué)思想政治學(xué)科教化教學(xué)工作，本學(xué)期高一政治備課組將以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹新課程理念。

以課堂教學(xué)為中心，以課題探討為主線，以學(xué)校的工作安排為指南，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，大力推動教化創(chuàng)新，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)問、實(shí)力、情感看法價值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生全面而有特性的發(fā)展，促使教學(xué)實(shí)效的提高。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

用科學(xué)的發(fā)展觀，以學(xué)生為本的新課程教化理念，全面貫徹教化方針，全面推動素養(yǎng)教化，把馬克思主義基本觀點(diǎn)的教化與把握時代特征統(tǒng)一起來;針對中學(xué)生成長階段的特點(diǎn)，諄諄教導(dǎo)地進(jìn)行思想教化;努力使學(xué)生在充溢教學(xué)民主的氣氛中受到學(xué)問、情感、看法和價值觀方面的熏陶。

我校20xx屆高一新生共分5個教學(xué)班，學(xué)生水平不一，剛進(jìn)入中學(xué)一年，接觸《經(jīng)濟(jì)生活》，會感到生疏，不好理解。因此教學(xué)中將面對全體，搞好連接;立足課本，注意規(guī)范;強(qiáng)化積累，拓展視野;注意基礎(chǔ)，因材施教。

三、詳細(xì)工作

(一)加強(qiáng)對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、新教材的學(xué)習(xí)與探討，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，了解考試評價方法，嚴(yán)格根據(jù)新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，深化開展課題探討活動，將學(xué)習(xí)和探討新課標(biāo)、新教材作為提高專業(yè)素養(yǎng)的必修課，并與日常的教學(xué)教研活動結(jié)合起來，重點(diǎn)是加強(qiáng)課程建設(shè)與教法改革探討。

(二)健全集體備課，集體協(xié)作，主動發(fā)揮集體的才智。固定備課時間，明確每位老師職責(zé)，提高備課效率，努力實(shí)現(xiàn)資源共享。備課組成員之間加強(qiáng)溝通，共同探討，找尋有效的教學(xué)方法。

(三)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，立足課本，注意夯實(shí)基礎(chǔ)。落實(shí)備、教、批、輔、考、評等各個環(huán)節(jié)，向課堂要效率，仔細(xì)做好“四備”、“五點(diǎn)”、“兩法”(“四備”即備大綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí);“五點(diǎn)”即每堂課都要鉆透重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)、教化點(diǎn);“兩法”即既要探討教法，又要探討學(xué)法)。

(四)優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)政治學(xué)習(xí)。培育學(xué)生學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，做到讓學(xué)生自己思索、自己發(fā)覺問題、自己解決問題、自己幫助自己提高，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。

(五)組織開展課外活動，成立政治探討性學(xué)習(xí)小組，開展社會實(shí)踐活動。培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政，挖掘?qū)W生的潛能。

(六)做好培優(yōu)工作，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。主動開展輔差工作，努力提高差生轉(zhuǎn)優(yōu)率。

(七)加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的溝通，相互聽課，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)溝通風(fēng)氣。主動參與市教研室組織的各種活動，如公開課，示范課，借鑒其他兄弟學(xué)校老師的珍貴閱歷。

政治教學(xué)老師教學(xué)安排3

一、仔細(xì)穩(wěn)步推動新課，竭力提高每一堂教學(xué)效果

本學(xué)期高二年級試行講學(xué)稿，高二作為試點(diǎn)年級，處于摸著石頭過河的狀態(tài)。堅(jiān)持總原則是三綱政策：心中有考綱，手中有考綱，課堂依考綱。本學(xué)期前七個星期我的主要教學(xué)任務(wù)是中學(xué)必修四《生活與哲學(xué)》的新課課程，哲學(xué)部分對于學(xué)生來講是比較抽象的、深邃的，因此部分學(xué)生對于這部分的學(xué)問點(diǎn)都難以立刻接受，甚至于有畏難心情。所以，在必修四的教學(xué)教程中我做到了以下幾點(diǎn)：第一，廣泛深化備課，集體備課，集思廣益。提前備課，征詢師生、同事的看法，采集合理建議。在課前，每上一節(jié)課前我都花了量時間查找、匯總資料，希望能夠用最通俗易懂的、典型的、時政熱點(diǎn)等例子，來化解重點(diǎn)難點(diǎn)，說明說明哲學(xué)學(xué)問考點(diǎn)，厚積薄發(fā)；其次，加強(qiáng)課堂互動。上課時，盡量講得通俗易懂，讓哲學(xué)更加生活化，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性；第三，課后，利用練習(xí)讓學(xué)生能更好地把握學(xué)問點(diǎn)。

二、迎戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平測試統(tǒng)一考試，仔細(xì)高效地做好理科備考工作

學(xué)業(yè)水平測試是本學(xué)期理科教學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)重點(diǎn)，由于這一次的學(xué)業(yè)水平測試抒東省課程以來第一次學(xué)業(yè)水平測試，考試的題型、結(jié)構(gòu)、題量及難度都不能參照前幾年的會考試卷，也不同于文理綜合試卷，因此我在學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)時，依綱版本，嚴(yán)格以綱為綱，以本為本。根據(jù)學(xué)業(yè)水平測試考綱要的學(xué)問點(diǎn)，逐一復(fù)習(xí)，學(xué)問點(diǎn)講解盡量詳略得當(dāng)，不拖泥帶水，不隨意拔高，并參照綱樣板習(xí)題，并在第一單元復(fù)習(xí)完之后，按學(xué)校要求，確定較早地實(shí)行統(tǒng)一考試，備課組老師共同探討后的試卷，同我主筆命題，學(xué)生做完后立刻講解，讓學(xué)生能夠更深化系統(tǒng)全面地駕馭該單元的學(xué)問點(diǎn)。針對部分理科班學(xué)生認(rèn)為上次期末考試太難的狀況，我們降低難度，修復(fù)學(xué)生的信念。但到了后來，通過幾次的考試，部分學(xué)生對治科學(xué)業(yè)水平測試考特別簡單的，只要到考場臨時翻翻書就可過關(guān)的麻痹意思想，我們備課組一樣確定較早地實(shí)行統(tǒng)一考試，進(jìn)行全面的科學(xué)備考，最終，經(jīng)過幾個輪回，學(xué)生最終相識到對于科的開卷考試肯定不能麻痹意，起先仔細(xì)地復(fù)習(xí)。初步調(diào)查推斷，本次學(xué)業(yè)水平考試的總體情比較樂觀，學(xué)生出來后映，試題不難，C級水平很簡單拿到。

此外，學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)過程中的扶差工作也特別重要。扶哪些人要非常明確，主要是經(jīng)過成果分析，能上各類批次學(xué)的學(xué)生，對象要什么明確，范圍要小，有針對性地扶差，工作基本上是和學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)同步進(jìn)行的，主要是利用課堂上、課后、學(xué)校停課時間及晚自修時間，方法是把各班基礎(chǔ)較差的學(xué)生集中起來，先要求他們整理好試卷，然后對學(xué)業(yè)水平測試考綱上的重點(diǎn)及典型例題進(jìn)行邊講解邊記，個別學(xué)生還要單關(guān)注。部分學(xué)生通過扶差工作，得到特殊關(guān)注后，進(jìn)步特別顯著，對于科會考也越來越有信念。

三、主動推動講學(xué)稿試點(diǎn)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

高二講學(xué)稿實(shí)施了一段時間后，經(jīng)過仔細(xì)實(shí)施，課堂上創(chuàng)作，課后剛好思，我們的課堂教學(xué)還是有些有益的閱歷。我們有如下的小結(jié)：

首先，講學(xué)稿的優(yōu)點(diǎn)：

（1）環(huán)節(jié)上，由注意課堂的單向性施教轉(zhuǎn)向注意主動性預(yù)習(xí)的基本學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。原來學(xué)生上課，更多的是依靠老師將備好的學(xué)問，在老師的主動出擊狀況下，開展教學(xué)；但是，老師的主動擠占了學(xué)生的主體地位，無論老師水平如何，閱歷多么豐富，都無法代替學(xué)生已有的東西，而學(xué)生在不知道老師所備的內(nèi)容是什么的狀況下學(xué)習(xí)。實(shí)行講學(xué)稿后，老師備課以學(xué)生已經(jīng)有的學(xué)問為基礎(chǔ)，并參考了學(xué)生在預(yù)習(xí)的疑問，通過先發(fā)下講學(xué)稿，讓學(xué)生將預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)做在上課的前面，這對勒中學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)來講，很有好處。

（2）內(nèi)容上，由注意老師預(yù)設(shè)轉(zhuǎn)向注意學(xué)生的存疑。增加了教與學(xué)的目的性和針對性。老師憑閱歷、憑資料、憑教材等來對將要上的課進(jìn)行預(yù)設(shè)，老師的水平太高，要求太高，目標(biāo)太高，結(jié)果在堂上會讓學(xué)生感到高不行攀，產(chǎn)生苦痛的心理。老師閱歷老到，憑閱歷備課，結(jié)果學(xué)生沒有共同語言和感受，也是老師吃力不討好。假如老師不仔細(xì)備課，空上陣，亂點(diǎn)一通，更是無法找到共振點(diǎn)?？磥砣绾巫觯籍a(chǎn)生差異，主要是沒有依據(jù)生情定所教的東西。

（3）主體上，由注意老師的備課轉(zhuǎn)向注意學(xué)生的預(yù)習(xí)。依據(jù)現(xiàn)代教化理論，構(gòu)建主義的理論，學(xué)生的課堂應(yīng)當(dāng)是我的課堂我作主。

（4）方法上，由著重單一的教學(xué)方法轉(zhuǎn)向注意優(yōu)化的教學(xué)方法。老師的預(yù)設(shè)，運(yùn)用的方法也是居于自己的直覺、閱歷和參照的案例，還是單向性多一點(diǎn)?，F(xiàn)在更加注意按學(xué)生的存疑作為前提，來去找適合的方法，特殊是學(xué)生即興的提問，更加須要優(yōu)化的方法，須要課堂的即時限制實(shí)力，或教化機(jī)靈。

其次，值得思的地方：學(xué)生的六科講學(xué)稿，晚修預(yù)習(xí)時間如何安排；學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，試卷放空白是常有的；班級學(xué)風(fēng)建設(shè)對講學(xué)稿的有著重要的作用。

四、講學(xué)稿的編制和學(xué)業(yè)水平測試模擬題的組題工作

本學(xué)期講學(xué)稿的編制上，高二組三個老師，分工負(fù)責(zé)，我所負(fù)責(zé)的是必修4〈哲學(xué)生活〉的第2、5、8、11課的講學(xué)稿編制。經(jīng)濟(jì)生活的第2、5、8、11課的編印。理科基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)常識全冊的講學(xué)稿編制工作，還有三次20xx年學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷的命題工作。這些講學(xué)稿，經(jīng)過學(xué)生的饋，總體映不錯，無論在學(xué)習(xí)的愛好、主動性等各方面都有較的轉(zhuǎn)變，尤其是理基的統(tǒng)一測試成果來看，學(xué)生感覺良好，越考越有信念。

五、在教學(xué)實(shí)踐中熬煉個人的教學(xué)風(fēng)格及力促個人的專業(yè)成長

1、教學(xué)理念常更常新。面對新課改，新形勢，能夠加強(qiáng)自我的教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，探究適合老師和學(xué)生的教學(xué)方法。本屆學(xué)生也抒東高考取消科后，實(shí)行文理分科的的第一批學(xué)生，到了勒流中學(xué)，我所接觸到的第一屆的學(xué)生，清晰新課改下的教學(xué)模式不能照搬照抄以往的閱歷。因而，我主動訂閱了北師主編的《思想課教學(xué)》雜志，《時事資料手冊》等專業(yè)書籍，從中學(xué)習(xí)到了很多對我教學(xué)有助的新理念，新方法，同時，上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的課改教學(xué)閱歷，在廣東老師培訓(xùn)班里，主動參加學(xué)問點(diǎn)的學(xué)習(xí)和探討，實(shí)踐證明效果較為良好。

２、仔細(xì)備課。備課，不僅備教材，而且還要備學(xué)生。仔細(xì)鉆研教材，參考綱和教參，關(guān)注新聞，選取典型的熱點(diǎn)案例，在些基礎(chǔ)上還主動與同備課組的同事進(jìn)行探討溝通。能夠做到備課充分，詳寫講學(xué)稿，先學(xué)后教。

３、上課富有激情。實(shí)踐證明。沒有激情的課是死氣沉沉的課。真正體現(xiàn)老師的主體地位與學(xué)生的主導(dǎo)作用，把教與學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。備課充分還只是教學(xué)勝利的一半，理論還需與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生的駕馭程度來檢驗(yàn)教學(xué)的成敗。課堂教學(xué)中，能關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對于個別開小差、打瞌睡的學(xué)生能剛好通過各種形式的提示讓他回到課堂中來。激勵學(xué)生主動發(fā)言，培育他們立思索的實(shí)力，提倡他們有自己的見解。同時，能夠抓住時機(jī)對他們進(jìn)行思想道德情感教化，教與他們學(xué)問和為人處事的道理。

４、課后能剛好進(jìn)行思，并主動向同事學(xué)習(xí)。每當(dāng)上完一節(jié)課后，假如學(xué)生應(yīng)踴躍，那說明我的教學(xué)還是比較勝利的，學(xué)生駕馭應(yīng)當(dāng)不錯；而假如學(xué)生幾乎沒什么氣氛的話，我總會感到郁悶。不管課上得如何，我總會在課后進(jìn)行思，思得與失，深化學(xué)生當(dāng)中了解他們駕馭的狀況；些許不足之處，又促使我主動向同事學(xué)習(xí)，去聽他們的課，甚至利用機(jī)會到外校聽課。

當(dāng)然，我也清晰作為一名剛到新中學(xué)工作才一年多的老師來說，還有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作當(dāng)中，我也會主動進(jìn)取，不斷提高教化教學(xué)水平，爭創(chuàng)更好的教學(xué)效果。

政治教學(xué)老師教學(xué)安排4

一、教材特色解讀

(1)化學(xué)問為方法，化方法為德性。

教材的編寫，在每一個詳細(xì)主題的落實(shí)上以此“三維”為鋪陳線索：

學(xué)問傳授(設(shè)計(jì)支配課程的學(xué)問點(diǎn))——獲得方法(解決學(xué)問如何駕馭的問題)——德性與價值觀的養(yǎng)成(情感培育、看法的變更、行為習(xí)慣的獲得、德性的提升)

(2)把握時代要求和社會發(fā)展理念，緊貼學(xué)校教化和學(xué)生生活實(shí)際。教材的編寫體現(xiàn)這樣四個“緊貼”，即緊貼時代、社會、學(xué)校、學(xué)生生活。既使得思想品德教材具有廣袤的視角，使學(xué)生受到時代精神的涵詠，同時又與他們自己所熟識的生活場景親密關(guān)聯(lián)。

(3)在面對學(xué)生生活場景的同時引導(dǎo)學(xué)生生活，提高思想品德課程對學(xué)生思想、情感、才智的挑戰(zhàn)性和吸引力。

(4)力求在清楚、簡明說理的基礎(chǔ)上，選取具有客觀性并有深厚生活底蘊(yùn)、有很強(qiáng)感染力、盡可能貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例、素材作為基本的教材內(nèi)容，并能以美的方式呈現(xiàn)。

二、教學(xué)建議

第一，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和活動環(huán)節(jié)的策劃上，而不是學(xué)問點(diǎn)的說明。

其次，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)留意對學(xué)生必要的引導(dǎo)。

第三，教材中的學(xué)問點(diǎn)用分?jǐn)?shù)加以量化的評價方式已不合事宜。老師對這門課的評價應(yīng)重在檢測學(xué)生在面臨詳細(xì)的問題時的看法改變、心理狀態(tài)和綜合應(yīng)對實(shí)力的提高上。

三、工作思路

堅(jiān)持“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的教化科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“服務(wù)、探討、指導(dǎo)”為基本職責(zé)，在教研活動中和政治老師共同提高職業(yè)道德、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主動引導(dǎo)政治老師學(xué)習(xí)、探討、實(shí)踐思想品德新課程，接著改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，探討教學(xué)過程的優(yōu)化，提高思想政治課教學(xué)的針對性、主動性和實(shí)效性，為提高青少年的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)而努力!切實(shí)提高教研工作的效益，營造良好的教研文化，抓好青年老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我縣政治老師的專業(yè)化發(fā)展。

四、工作重點(diǎn)

1、深化思想品德課教學(xué)改革。

組織政治老師接著學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高相識;

總結(jié)、溝通思想品德課教學(xué)和教改的閱歷，開展對課堂教學(xué)有關(guān)問題的探討，改進(jìn)思品課教學(xué)，努力探究發(fā)揮思品課的德育功能，提高思品課教學(xué)實(shí)效性的有效方法。

2、接著做好運(yùn)用新教材的培訓(xùn)工作。

組織政治老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理論，探討新課程標(biāo)準(zhǔn)和新編教材，使我縣政治老師盡快適應(yīng)，把握新教材的特點(diǎn);組織老師學(xué)習(xí)思想品德課教學(xué)改革的閱歷和做法;

組織老師集體備課，備課時做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段、備評價等。

3、進(jìn)一步探究探討性學(xué)習(xí)。

依據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受實(shí)力，確立由淺入深，由低到高的階段性目標(biāo)，實(shí)施思想品德課中的探討性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來。

4、加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

組織九年級老師集體備課，召開九年級思想品德教學(xué)研討會，探討20xx年中考政治試題，明確中考導(dǎo)向與試題改革的特點(diǎn)，改進(jìn)九年級思想品德課課堂教學(xué);

探討初中畢業(yè)班教學(xué)、復(fù)習(xí)、考試與課程改革的要求相適應(yīng)問題。

關(guān)注、探討七、八年級思想品德教學(xué)，提高基礎(chǔ)年級的教學(xué)質(zhì)量。

5、依據(jù)中學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合政治課教學(xué)，接著進(jìn)行心理健康、行為習(xí)慣、遵紀(jì)遵守法律、崇尚科學(xué)的宣揚(yáng)教化活動。

政治教學(xué)老師教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想：

以全面推動素養(yǎng)教化為目的，以新課程改革教化理念為指導(dǎo)，主動推動思想品德課程改革，進(jìn)一步樹立的教化理念，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，加強(qiáng)備課組各成員協(xié)同作戰(zhàn)，教學(xué)教研的實(shí)力，實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析實(shí)力。

二、學(xué)情分析：

隨著年齡增長，初三學(xué)生心智相對成熟一些，面臨中考，目標(biāo)較明確，學(xué)習(xí)主動性普遍有所提高，本年級嚴(yán)格的制度化管理使有序課堂有了保證。但一部分學(xué)生自制力較差，在各種壓力心情很簡單波動，煩躁、沒信念、厭學(xué)、自暴自棄等各種狀況均有可能出現(xiàn)。這些須要老師親密關(guān)注，適時指導(dǎo)和幫助。始終以來我都特殊注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，學(xué)生基本上已經(jīng)明確了政治答題的基本要求，絕大多數(shù)同學(xué)都能重視該學(xué)科。也有部分同學(xué)文學(xué)功底較差，學(xué)生對課程內(nèi)容不太理解；加上的錯誤觀點(diǎn)使得一些學(xué)生較少去理解和體會，這也將是我教學(xué)工作的重要內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)科目標(biāo)：

九年級學(xué)生面臨著人生的一大轉(zhuǎn)折，要么接著升學(xué)要么就業(yè)，因此本學(xué)期的教化主題主要是幫助學(xué)生提高超辨事非的實(shí)力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，正確相識社會困難現(xiàn)象，了解國家一些基本國情國策，能時刻關(guān)注國家的發(fā)展，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，正確對待升學(xué)和就業(yè)問題，力爭做一個對國家、社會、家庭有貢獻(xiàn)的人。

（一）、認(rèn)清中國基本國情，肩負(fù)民族振興的使命

（二）、了解當(dāng)今時代潮流，立志成為高素養(yǎng)人才

（三）、駕馭科學(xué)的方法，提高視察問題、分析問題的實(shí)力

中考目標(biāo)：

1.本人所教班級初三（14--18）班中考平均分優(yōu)秀率力爭上游，落實(shí)名校發(fā)展觀。

2.出現(xiàn)學(xué)科狀元.

四、教學(xué)措施：

1、抓集體備課，發(fā)掘教化資源。堅(jiān)持每周備課一次以上，每次備課確定中心發(fā)言人和探討重點(diǎn)。堅(jiān)持聽課制度，加強(qiáng)教學(xué)溝通，提高教學(xué)水平。

2、充溢課堂，抓好課堂教學(xué)工作。提高課堂四十五分鐘效率，貫徹學(xué)校的的理念，力爭課堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生問題不過夜。養(yǎng)成學(xué)生良好的聽講和作業(yè)習(xí)慣，熟識駕馭政治學(xué)科的作業(yè)及考試等學(xué)習(xí)要求。

3、復(fù)習(xí)階段，要仔細(xì)制定復(fù)習(xí)安排，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，做到經(jīng)綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指引迷津，提高學(xué)生的審題、解題的實(shí)力及速度。

4、引資料、學(xué)閱歷。跟組內(nèi)老師相互學(xué)習(xí)，主動參加聽課活動，取長補(bǔ)短，共同提高；統(tǒng)一運(yùn)用備課組統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料，以充分發(fā)揮其效益。

五、教學(xué)進(jìn)度：

時間

課時（節(jié)）

內(nèi)容

備注

周次

日期

寒假補(bǔ)課

2.20-2.28

七年級上冊第一單元

第一周

3.1-3.7

2

七年級上冊其次單元

3月1日正式上課

其次周

3.8-3.14

2

七年級上冊第三、四單元

第三周

3.15-3.21

2

七年級下冊第一、二單元

第四周

3.22-3.28

2

七年級下冊第三單元

初三模擬測試（一）

第五周

3.29-4.4

2

七年級下冊第四單元及八年級上冊第一單元

清明節(jié)（3、4、5日放假）

第六周

4.5-4.11

2

八年級上冊其次、三單元

第七周

4.12-4.18

2

八年級上冊第四單元

初三模擬測試（二）

第八周

4.19-4.25

2

八年級下冊第一、二單元

第九周

4.26-5.2

2

八年級下冊第三、四單元

5.1勞動節(jié)（1、2、3日放假）

第十周

5.3-5.9

2

熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)

第十一周

5.10-5.16

2

熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)

第十二周

5.17-5.23

2

熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)

第十三周

5.24-5.30

2

熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)

第十四周

5.31-6.6

2

初三模擬測試（三）

第十五周

6.7-6.13

2

6月7、8、9日高考

第十六周

6.14-6.20

2

模擬題訓(xùn)練及補(bǔ)充學(xué)問點(diǎn)

端午節(jié)（14、15、16日放假）

第十七周

6.21-6.27

2

6月27、28、29日中考

第十八周

6.28-7.4

2

第十九周

7.5-7.11

2

其次十周

7.12-7.18

政治教學(xué)老師教學(xué)安排6

一、總體目標(biāo)：

1、依據(jù)各種重要思想為指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)世界觀、人生觀和價值觀的教化。

2、引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點(diǎn)、方法去視察事物、分析問題，逐步提高適應(yīng)時代發(fā)展、社會進(jìn)步和參加社會實(shí)踐的實(shí)力。

3、使學(xué)生能夠面對改革開放、建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的新要求，進(jìn)行正確的價值推斷和選擇，確定正確的人生目標(biāo)和道路。

學(xué)問目標(biāo)：“了解辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理和方法”。

實(shí)力目標(biāo)：“提高用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法面對實(shí)際問題，做出正確的價值推斷和行為選擇的實(shí)力”。

課程情感、看法與價值觀目標(biāo)的要求：“酷愛集體，奉獻(xiàn)社會”，“敬重科學(xué)，追求真理，具有科學(xué)看法和創(chuàng)新精神”。

二、實(shí)施教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，講清馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)和基本原理。

2、自主命題，進(jìn)行單元測試提高學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力。

3、加強(qiáng)學(xué)法及解題方法的指導(dǎo)，培育學(xué)生分析問題、解決問題、收集和處理信息的實(shí)力，使學(xué)生形成一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

4、加強(qiáng)課后練習(xí)，做到有練必改，了解學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況，有針對性的評講。

政治教學(xué)老師教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟黨的`以及十八屆三中全會、四中全會精神，結(jié)合市、區(qū)教化局、教研室支配和要求，依據(jù)學(xué)校新學(xué)期的統(tǒng)一部署，進(jìn)一步探究體現(xiàn)“友善用腦”理念、體現(xiàn)課改精神的課堂教學(xué)模式，立足課堂開展教學(xué)探討活動，打造良好的教研氛圍，以案例探討為基本形式，以提高教化教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，切實(shí)有效開展教研活動，提高教研組工作的實(shí)效性，力求全體老師教學(xué)和探討實(shí)力上有所提高，從而為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作重點(diǎn)與措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充溢、提升

我們將組織學(xué)習(xí)黨和國家在近期的一些理論創(chuàng)新成果，特殊是深化學(xué)習(xí)十八屆三中、四中全會有關(guān)精神，并與教材和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；組織學(xué)習(xí)、溝通相關(guān)理論書籍以及相關(guān)刊物上的探討文章特殊是有關(guān)課堂改革的文章；溝通學(xué)習(xí)“友善用腦”相關(guān)理論書籍的心得。

2、督促老師參與各級各類教研、學(xué)習(xí)活動，開拓視野

主動參與市、區(qū)教研活動。提示、督促每位老師主動主動參與各級各類教研活動、學(xué)習(xí)進(jìn)修，并依據(jù)區(qū)、校的要求，仔細(xì)對每次外出學(xué)習(xí)的收獲進(jìn)行反思、總結(jié)。

3、加強(qiáng)備課組建設(shè)，發(fā)揮集體的才智，共同提高

督促各年級備課組長仔細(xì)負(fù)責(zé)，細(xì)心組織，切實(shí)按安排落實(shí)集體備課活動，組織好推磨聽課活動。依據(jù)學(xué)校有關(guān)課堂改革的要求，依據(jù)新授、試卷講評、復(fù)習(xí)課的不同要求，探究符合本校特點(diǎn)的，能體現(xiàn)“友善用腦”的，符合課改精神的課堂教學(xué)范式。督促各備課組互通有無、資源共享，做好資料積累工作。

依據(jù)本學(xué)期的特點(diǎn)，各備課組工作各有側(cè)重：高一備課組，力爭在工作有效性、教學(xué)吸引力、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成、學(xué)習(xí)自信念的建立方面有所提升；高二備課組，開學(xué)初，主要圍繞學(xué)業(yè)水平測試，力爭做到夯實(shí)基礎(chǔ)，點(diǎn)點(diǎn)清，講練結(jié)合，堂堂練，講求實(shí)效，題題精，增加信念，人人過。學(xué)測結(jié)束后，選修班力爭盡快而又高效、扎實(shí)地完成新授課教學(xué)任務(wù)，為高三一輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；高三備課組，結(jié)合市一模以及期初統(tǒng)測狀況，在進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)、提升審題解題實(shí)力、加強(qiáng)答題規(guī)范要求、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信念、查漏補(bǔ)缺以及提高匹配率上，爭取有所提高。

4、組織開展各種類型的基于課堂教學(xué)實(shí)例的案例探討

本學(xué)期我們將結(jié)合學(xué)校支配，考慮備課組推磨聽課支配等，針對不同年級不同課型，分新授、試卷講評和復(fù)習(xí)課，接著開設(shè)探討性的公開課，通過案例探討，探究符合本校特點(diǎn)的，體現(xiàn)課改精神的課型范式，以利于組內(nèi)老師借鑒，在自己的教學(xué)實(shí)踐中操作、實(shí)施。

5、推動資源共享，做好資料的搜集整理

各備課組結(jié)合各位老師的教學(xué)實(shí)踐，依據(jù)學(xué)校新的課堂教學(xué)模式改革要求，修改完善導(dǎo)學(xué)案，更新相關(guān)內(nèi)容，做好資料的積累，使之成為整個教研組的共享資料，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高本學(xué)科組的教化、教學(xué)和探討的水平。

利用校內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)ftp平臺，整合近幾年來各位老師積累的資料，形成較為系統(tǒng)的完整的教案設(shè)計(jì)庫、教學(xué)課件庫、試卷庫等，并不斷更新充溢，以便于組內(nèi)老師在平常的備課中選用、借鑒、完善。

6、發(fā)揮組內(nèi)學(xué)科帶頭人及教學(xué)骨干的帶頭示范作用

我們組有數(shù)位區(qū)學(xué)科帶頭人，我們將發(fā)揮他們的示范帶頭作用，帶動本組教研活動，力爭教研活動上層次；結(jié)合學(xué)校精神，我們爭取在學(xué)校的支持下，同區(qū)內(nèi)外有影響的教研組或老師聯(lián)系，爭取能請進(jìn)來，指導(dǎo)、講座，開拓視野，提高實(shí)力。

7、激勵老師開展教科研特殊是課題探討，促進(jìn)老師專業(yè)成長

本組許多老師有著較強(qiáng)的教科研實(shí)力，近年來，有多名老師有多篇論文發(fā)表或獲得省市區(qū)重要獎項(xiàng)。我們接著激勵組內(nèi)接著進(jìn)行基于課堂教學(xué)的教學(xué)探討，主動開展課題探討，爭取人人有課題，爭取多人參與學(xué)校的各級課題探討工作，既能促進(jìn)個人專業(yè)成長，也為學(xué)校教科研的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

政治教學(xué)老師教學(xué)安排8

隨著對新課改教學(xué)的深化，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)，作為一名中學(xué)的政治老師，對今后的教學(xué)工作安排如下：

隨著新課標(biāo)的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的三維教學(xué)目標(biāo)“學(xué)問、實(shí)力、覺悟”升級為“學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀”。這是一種超越，培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)與終身發(fā)展的基本素養(yǎng)。所以要把新的三維目標(biāo)落到實(shí)處。

(1)在備課過程中，把抽象的三維目標(biāo)轉(zhuǎn)換為詳細(xì)的行為目標(biāo)。也就是把知道、了解、理解、運(yùn)用等動詞運(yùn)用到詳細(xì)的學(xué)問點(diǎn)上，舉實(shí)例說明，變抽象為詳細(xì)。

(2)在教學(xué)過程中，老師采納引導(dǎo)與激勵的方法讓學(xué)生針對某個教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容舉發(fā)生在自己身邊或所見所聞的事例來說明該學(xué)問點(diǎn)，通過相互溝通、探討并共享成果來落實(shí)這一學(xué)問點(diǎn)的情感性目標(biāo)；而學(xué)生舉例的過程，又體現(xiàn)了過程與方法這一目標(biāo)。

課堂教學(xué)過程與活動是實(shí)施教學(xué)的一個最主要的環(huán)節(jié)，因此要把以往的單一講授式變?yōu)閹熒樱咝Щ钴S的課堂教學(xué)。做到這一點(diǎn)，就要落實(shí)課堂合作探究法。大家都知道，老師是教學(xué)的主導(dǎo)，但老師這一主導(dǎo)還須由學(xué)生這一學(xué)習(xí)的主體來體現(xiàn)，所以探究式合作學(xué)習(xí)尤為重要?！疤骄渴胶献鲗W(xué)習(xí)”是一種重要的學(xué)習(xí)模式，肯定要運(yùn)用在教學(xué)實(shí)際中，運(yùn)用在課堂教學(xué)上。那么，如何在教學(xué)過程中有效地運(yùn)用“合作學(xué)習(xí)”呢？第一、激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。合作學(xué)習(xí)是在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更高一層的學(xué)習(xí)方式。這須要老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生們合作，分小組探討學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生習(xí)慣性的合作意識。其次、培育幫助學(xué)生端正合作學(xué)習(xí)的看法。老師要要求學(xué)生真正的去思索，仔細(xì)地去視察和分析，留給學(xué)生廣袤的思索空間；對學(xué)生的新思想，不行盲目否定，要思索其思想根源，讓每一個學(xué)生都感到自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要，調(diào)動學(xué)生的參加意識。第三、幫助學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是學(xué)生或師生之間，通過共同的探討、溝通而擴(kuò)大學(xué)問面、挖掘?qū)W問的深度，這是補(bǔ)充自主學(xué)習(xí)的不足。但學(xué)生在溝通之時，往往出現(xiàn)一些困惑。此時，老師應(yīng)剛好地在操作方法、思維方式和思路延展上給以幫助，讓他們能夠通過自己的努力實(shí)現(xiàn)自定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而達(dá)到合作學(xué)習(xí)的有效性。綜上所述，合作探究式是課堂教學(xué)中一種有效方式。它的合理運(yùn)用可大大的提高教學(xué)效率，主動地推動了有效教學(xué)。因此，在操作時，肯定要放眼全體學(xué)生，盡力地放大合作的效應(yīng)；肯定要敏捷的調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使合作學(xué)習(xí)習(xí)慣性地持續(xù)。

政治教學(xué)老師教學(xué)安排9

（一）仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，提高老師的理論素養(yǎng)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，學(xué)習(xí)探討新課標(biāo)和高考相關(guān)精神，促進(jìn)教化觀念更新，確定正確的教化觀、人才觀和質(zhì)量觀，促使教學(xué)上新臺階，出新成果。安排在每次科組會議時集中學(xué)習(xí)20分鐘的理論。在學(xué)習(xí)的同時要提高老師的人品修養(yǎng)，外樹形象，內(nèi)修涵養(yǎng)，努力提高自身素養(yǎng)。一方面要勤于育人，發(fā)揚(yáng)愛生精神，以劇烈的責(zé)任性和事業(yè)心弘揚(yáng)高尚道德情操，樹立一心一意為全體學(xué)生服務(wù)的思想，要有奉獻(xiàn)意識；另一方面要精于教書，奮勉上進(jìn)，努力做好本職工作，要不斷強(qiáng)化敬業(yè)精神。酷愛自己的工作，不僅把教書當(dāng)作一種職業(yè)，更要當(dāng)作一種事業(yè)來做。同時，還要大力強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮集體的才智，團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工合作，形成合力，展示教化優(yōu)勢。還須要發(fā)揚(yáng)鉆研精神，老師僅有不怕苦是不夠的，還要細(xì)心探討教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，各個學(xué)問技能點(diǎn)，尋求教學(xué)途徑，以收到教學(xué)效果。要求中級以上的老師在一個學(xué)期里公開發(fā)表1篇論文。

（二）規(guī)范教學(xué)常規(guī)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基矗

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，充分發(fā)揮集體的才智，學(xué)會打整體戰(zhàn)最主要的是加強(qiáng)集體備課，為此，要強(qiáng)化集體備課，把集體備課作為落實(shí)常規(guī)教學(xué)的重要任務(wù)來抓。備課組的集體備課每周堅(jiān)持一次，組內(nèi)老師輪番主講，以中高級老師講為主。集體備課內(nèi)容以分析教材，確定教法為主，做到“工夫花在備課上，本領(lǐng)顯在課堂上”，把好教學(xué)常規(guī)第一關(guān)。通過集體備課來實(shí)現(xiàn)腦中有綱，目中有人，胸中有法，手中有藝。為之，組員之間可相互隨堂聽課，共同探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，充溢備課中的不足。仔細(xì)開展聽評課活動，要求每位老師上一節(jié)科組公開課，高級老師上一節(jié)示范課，中級老師上一節(jié)創(chuàng)優(yōu)課，新老師上一節(jié)匯報課，并且講評課活動納入科組會議的重要議程。按教學(xué)處要求，每學(xué)期高級老師聽課節(jié)數(shù)不少于8節(jié)，中級老師不少于10節(jié)，初級老師不少于12節(jié)，未定級老師不少于15節(jié)，聽課對象范圍不限。充分發(fā)揮課堂的主陣地作用，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)力培育一體化，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，解學(xué)生之疑，努力使每節(jié)課生動活潑，充溢朝氣。改革課堂教學(xué)的形式，可充分利用學(xué)校有利的電教手段，制作教學(xué)課件，爭取經(jīng)過一學(xué)年的努力形成有特色的系列課件。新授課教學(xué)要緊扣課標(biāo)和考試說明，抓點(diǎn)理線，以點(diǎn)帶面，系統(tǒng)梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)課要在理清基礎(chǔ)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系的前提下、探討大綱、考試說明，聯(lián)系社會熱點(diǎn)和重點(diǎn)形成專題。抓好新老老師的傳幫帶活動，實(shí)行“一對一”的幫助，促使青年老師的快速成長，為青年老師能獨(dú)當(dāng)一面，奠定基矗余海波老師負(fù)責(zé)張培軍老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，陳式華老師負(fù)責(zé)郭彥瑞老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，謝輝志老師負(fù)責(zé)張明明老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

（三）主動穩(wěn)妥地推動中學(xué)新課程試驗(yàn)。

這個學(xué)年，我們是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)及運(yùn)用據(jù)此編寫的新教材的工作的其次年，我們要仔細(xì)總結(jié)過去一年來開展新課程試驗(yàn)所取得的閱歷，深化探討新課程試驗(yàn)中遇到的困難和問題，提出解決問題的對策，推動新課標(biāo)、新教材的實(shí)施工作向縱深發(fā)展。為此，一是要加強(qiáng)對新課標(biāo)、新教材的學(xué)習(xí)與探討。我們要將學(xué)習(xí)和探討新課標(biāo)、新教材作為提高專業(yè)素養(yǎng)的必修課。學(xué)習(xí)和探討要與日常的教學(xué)教研活動結(jié)合起來，與提高老師自身的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)合起來，）。要正確理解課標(biāo)對課程性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、任務(wù)的表述，把握課標(biāo)的設(shè)計(jì)思路，駕馭和熟習(xí)課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，正確理解課標(biāo)對本課程的各項(xiàng)有關(guān)建議，明確課標(biāo)對老師素養(yǎng)的新要求，了解教材結(jié)構(gòu)的基本框架和體例以及對各教學(xué)內(nèi)容整合的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，熟識教材對課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的演繹及呈現(xiàn)方式等。重點(diǎn)是加強(qiáng)課程建設(shè)與教法改革研，形成省實(shí)特色的課程資源和老師個人特色的教學(xué)風(fēng)格。二是要加強(qiáng)高一、高二兩個年級在新課程實(shí)施上的連接和溝通。高二年級老師經(jīng)過一年的試驗(yàn)，已積累了一些閱歷和課件，也有一些教訓(xùn)和困惑。高一年級老師第一次開展試驗(yàn)，也有一些須要探討的問題，為此須要兩個年級相互溝通，特殊是新課程資源整合、開發(fā)和合理利用工作。對于新課程實(shí)施進(jìn)程中的新信息、新閱歷、新做法要剛好溝通，實(shí)現(xiàn)資源共享。三是要剛好總結(jié)在實(shí)施新課標(biāo)、新教材中的新閱歷、新做法。要將試驗(yàn)中的閱歷、做法進(jìn)行提煉，上升為理論，成為顯形的文字材料，擴(kuò)大其影響，成為廣州市、廣東省乃至全國課改的排頭兵。仔細(xì)組織好11月份在我校召開的廣州市高二年級政治老師培訓(xùn)會。四是要主動參與廣東拾一般中學(xué)新課程思想政治課程的開設(shè)”、“一般中學(xué)新課程思想政治教學(xué)組織與實(shí)施”、“一般中學(xué)新課程思想政治教學(xué)評價”和“一般中學(xué)新課程思想政治老師專業(yè)發(fā)展”四個課題的探討。

（四）加強(qiáng)高三畢業(yè)班的教學(xué)探討工作

面對激烈的高考競爭形勢，我們必需同心同德，共同關(guān)注、關(guān)系畢業(yè)年級的教學(xué)工作。一是支配兩次高考探討專題會議，為畢業(yè)年級教學(xué)工作出謀劃策；二是三年級老師每人上一節(jié)專題探討課，全組老師參加聽課評課活動，促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化和提高，探討課的目標(biāo)要明確、詳細(xì)；三是各備課組要為高三供應(yīng)教學(xué)資源和人力資源，為三年級搞好后勤服務(wù)；四是科組長做到每兩周到高三年級了解教學(xué)相關(guān)狀況，想三年級老師之所想，急三年級老師之所急。通過全組老師的努力，爭取明年高考奪得廣州市第一名。

（五）大力修訂網(wǎng)頁內(nèi)容

現(xiàn)行省實(shí)網(wǎng)站中的政治組網(wǎng)頁太陳舊、太落伍、太滯后，要大力、大幅度修改。網(wǎng)頁的構(gòu)成總體思路是：先是政治組總體介紹（初中學(xué)），下面是老師個人簡介，然后是設(shè)初中組和中學(xué)組兩個鏈接，中學(xué)組下在設(shè)置新課程改革、課程資源等欄目。為此，一是要確定專人，由陳式華老師負(fù)責(zé)網(wǎng)頁的制作；二是全組老師應(yīng)剛好供應(yīng)素材，做到網(wǎng)頁剛好更新。

（六）組織開展課外活動

一是主動組織高二文科班學(xué)生撰寫政治小論文，開展一次小論文寫作競賽；二是組織成立學(xué)習(xí)愛好小組，努力開展豐富多彩的活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，大力開展素養(yǎng)教學(xué)；三是仔細(xì)落實(shí)探討性學(xué)習(xí)活動，組織探討小組的學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，深化工廠、機(jī)關(guān)、農(nóng)村開展社會調(diào)查活動；四是組織開展“半月時事要聞?wù)埂被顒?，并在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生參與廣州市中學(xué)生“時事政策學(xué)習(xí)評價活動”，爭取在此項(xiàng)活動中獲得佳績。

總之，在新的學(xué)期，我們要以新的精神面貌和斗志投入到教書育人的工作中去，力爭把政治課教化教學(xué)工作推向一個新的領(lǐng)域，以實(shí)現(xiàn)自己的價值和提升政治學(xué)科的生命力和影響力。

政治教學(xué)老師教學(xué)安排10

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初三級四個班的政治科任。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

1、作為科任，仔細(xì)制定安排，注意探討中學(xué)教學(xué)理論

仔細(xì)備課和教學(xué)，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。根據(jù)「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

2、教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代

本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的志向。

3、作為教初三政治課的老師，明白自己教學(xué)工作任務(wù)的重要性

故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

4、通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)安排，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課

培育好尖子生，提中學(xué)等生，幫助差生使得本學(xué)期各個班級的政治成果有了明顯的提高，達(dá)到了預(yù)期中的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)任務(wù)。在學(xué)期考試中也取得了較為優(yōu)異成果。

5、主動參加聽課評課。

本學(xué)期，我參加學(xué)校組織的聽課、評課活動達(dá)15節(jié)，同時，還主動參與上級教化部門組織的各項(xiàng)教研活動，通過這些教研活動，極大地提高了自身的教學(xué)實(shí)力和業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)到了其他老師先進(jìn)的教學(xué)閱歷和方法。

6、充分利用學(xué)科特點(diǎn)，滲透對學(xué)生的環(huán)保學(xué)問教化，平安法制教化等。

如結(jié)合我校是廣州市首批綠色學(xué)校，加強(qiáng)環(huán)保學(xué)問的教化，提高了學(xué)生的環(huán)保意識；同時，結(jié)合青少年違法犯罪活動的案例，加強(qiáng)對學(xué)生的法律學(xué)問的宣揚(yáng)教化的探討代，提高了學(xué)生們的平安法律意識，增加了法制觀念。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

政治教學(xué)老師教學(xué)安排11

一、學(xué)期教材內(nèi)容體系分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為中學(xué)思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》，包括四個單元的十一課、22框和4個探究。通過教學(xué)活動既豐富學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)問、提高學(xué)科素養(yǎng)，又提升學(xué)生用經(jīng)濟(jì)學(xué)問視察分析和解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的實(shí)力。堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，從探究實(shí)際問題動身積累提升專業(yè)學(xué)問，以專業(yè)學(xué)問為指導(dǎo)來正確看待社會實(shí)際。

二、學(xué)生基本狀況分析

1、由于初中時政治是屬于社會中的一部分，并且采納開卷考查的形式，因此學(xué)生對于政治課的學(xué)習(xí)在思想上相對于其他學(xué)科來說不是很重視、也不是很熟識，初中留下的學(xué)習(xí)閱歷和印象也不是很好，這些都為高一的教學(xué)開展帶來很大的難度。

2、學(xué)生的基礎(chǔ)層次參差不齊、這些為教學(xué)帶來極大的難度。

3、高一新生在學(xué)習(xí)上對老師的依靠性比較大，自主學(xué)習(xí)的意識和實(shí)力不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有待逐步培育。

三、學(xué)期教學(xué)任務(wù)目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校的精神，以培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力和習(xí)慣、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，探討新課程要求、探討教材、探討學(xué)生等，打造科學(xué)自主高效政治課堂，提升學(xué)生學(xué)問儲備和方法實(shí)力習(xí)慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：提高學(xué)生用經(jīng)濟(jì)學(xué)問視察分析和解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的實(shí)力。堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，從探究實(shí)際問題動身積累提升專業(yè)學(xué)問，

以專業(yè)學(xué)問為指導(dǎo)來正確看待社會實(shí)際。

難點(diǎn)：理論聯(lián)系實(shí)際解決實(shí)際問題

五、教學(xué)設(shè)想

1、以高考改革趨向?yàn)橹笇?dǎo)，以提高老師素養(yǎng)，努力培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為宗旨，加強(qiáng)備課，與其他老師相互學(xué)習(xí)，共同提高，不斷增加集體凝合力。

2、深化課堂教學(xué)改革，變更接受性的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動主動參加、樂于探討，培育學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力的教學(xué)思路，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。

3、加強(qiáng)現(xiàn)代教化理論的學(xué)習(xí)，更新教化觀念，把握教改方向，優(yōu)化課堂教學(xué)，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高質(zhì)量。

政治教學(xué)老師教學(xué)安排12

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的精神和作風(fēng)，仔細(xì)抓好初中思想品德的日常教學(xué)，加課堂教學(xué)和教學(xué)評價的力度，更新教化觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，努力提高的教化實(shí)效和教學(xué)質(zhì)量。

二、教材特點(diǎn)

九年級思想品德教材共四個單元，每個單元相互立又聯(lián)系緊密。該教材的主題是“責(zé)任與使命”，重點(diǎn)探討我與集體、國家和社會的關(guān)系。第一單元目的要培育學(xué)生的責(zé)隨意識，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。而其內(nèi)在要求就使得我們中學(xué)生要認(rèn)清國情、國策，肩負(fù)民族振興的使命，這是對第一單元的深化，又為其次單元打下基礎(chǔ)。中學(xué)生要自覺肩負(fù)責(zé)任和使命，更好地融入社會，就要在了解國情、國策的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解我國的基本制度、基本經(jīng)濟(jì)制度、精神文明建設(shè)等內(nèi)容?？梢?，第三單元是其次單元內(nèi)容的詳細(xì)化。在前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，第四單元進(jìn)一步讓學(xué)生相識到應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任，樹立共同志向，培育艱苦奮斗、創(chuàng)新精神，立志報效祖國。同時，青少年作為祖國的將來，民族的希望，助學(xué)生解決成長中的問題，這體現(xiàn)了對學(xué)生成長的關(guān)注，也是全書的落腳點(diǎn)。

三、學(xué)情分析

目前，很多學(xué)生的“責(zé)任”概念模糊。一些學(xué)生認(rèn)為責(zé)任只是對和職業(yè)人員的道德，與自己沒有關(guān)系，一些學(xué)生對責(zé)任的范圍認(rèn)定比較狹窄，認(rèn)為只有法律規(guī)定的才是應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，法律沒有明確規(guī)定的就不屬于責(zé)任范圍之內(nèi)。在建立和完善市場經(jīng)濟(jì)體制的過程中，主動向上的思想道德觀念不斷發(fā)展，但是，個人主義、享樂主義、拜金主義等朽思想也借機(jī)擴(kuò)散。這兩方面的思想都對中學(xué)生有所影響?，F(xiàn)在的學(xué)生生長在對外開放的時代，感受著外面精彩的世界，但是，一些學(xué)生盲目崇拜西方發(fā)達(dá)國家，認(rèn)為外國的一切都比中國好，主見全面引進(jìn)，立自主和自食其力的意識較弱。一些學(xué)生對人口、資源和環(huán)境等問題的嚴(yán)峻性相識不足，對愛護(hù)環(huán)境、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性相識不足;另外，部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，面臨考試時，不同程度的陷入考試焦慮;缺乏選擇的策略和志氣;缺乏學(xué)習(xí)主動性。

本屆學(xué)生部分學(xué)習(xí)看法不是很好，基礎(chǔ)比較差，理解運(yùn)用實(shí)力有待加強(qiáng)，上課時缺乏自主表達(dá)的志氣，做主觀題時總是回答不到重點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)分析探討20xx年中考思想品德試卷。領(lǐng)悟其精神、把握命題方向。仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，在平常的教學(xué)中要主動滲透、體現(xiàn)新課程理念，切忌照本宣科，要特殊留意培育學(xué)生發(fā)散思維實(shí)力，留意培育學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析、解決問題的實(shí)力。

2、仔細(xì)探討、全面把握教材。在教學(xué)之前全面熟識新教材全冊的學(xué)問和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，仔細(xì)探討、細(xì)致領(lǐng)悟，既要能夠抓住教材中詳細(xì)的學(xué)問點(diǎn)，又要能夠高屋建瓴，從整體上把握教材，還要認(rèn)清九年級教材與七、八年級的內(nèi)在聯(lián)系，講授新課和復(fù)習(xí)都要充分利用這一點(diǎn)。

3、制定科學(xué)的教學(xué)安排，打好扎實(shí)的基本功。平常的教學(xué)要真正做到要點(diǎn)突出;抓好學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問和基本理論的理解駕馭;搞好章節(jié)和單元復(fù)習(xí)鞏固;并在每單元的復(fù)習(xí)中注意理論聯(lián)系實(shí)際，培育學(xué)生運(yùn)用教材學(xué)問分析、解決現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)力。

4、處理好學(xué)問教學(xué)與實(shí)力培育的關(guān)系。要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，將學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會的要求落到實(shí)處，在此基礎(chǔ)上，通過教學(xué)將學(xué)生駕馭的學(xué)問和技能轉(zhuǎn)變?yōu)闇贤ㄅc其他科目聯(lián)系的實(shí)力并用于解決實(shí)際問題。要變更把整體學(xué)問肢解為所謂的學(xué)問點(diǎn)，再按“點(diǎn)”分別進(jìn)行要求的教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)在整體要求的前提下把握所謂的學(xué)問點(diǎn)及其教學(xué)要求。要淡化針對事實(shí)性學(xué)問或現(xiàn)象性學(xué)問本身的教學(xué)要求，強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生利用這些學(xué)問解決問題的實(shí)力。

5、聯(lián)系社會生活和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐。要面對豐富多彩的社會生活，重視并利用學(xué)生已有的生活閱歷，敬重學(xué)生的個體體驗(yàn)，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，助學(xué)生理解和駕馭社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)實(shí)力。

6、助學(xué)生樹立科學(xué)探究精神，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中主動探究與學(xué)生相關(guān)的社會現(xiàn)實(shí)與學(xué)生成長的問題，通過調(diào)查、探討、談等活動，在合作和共享中豐富、擴(kuò)展學(xué)生的閱歷，提升學(xué)生自我成長的需求。

7、不以駕馭教材學(xué)問為惟一目標(biāo)。變更量機(jī)械、重復(fù)性訓(xùn)練模式，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，克服僵化的思維訓(xùn)練，建議老師自行編制練習(xí)，增加訓(xùn)練的針對性、有效性。每堂課有課堂檢測(3+1模式);每周有一份練習(xí)。

政治教學(xué)老師教學(xué)安排13

下冊高二政治教學(xué)安排驚慌而又充溢的一學(xué)期結(jié)束了！我深知本學(xué)期任務(wù)之繁重：完成政治必修四（生活與哲學(xué)）的教學(xué)任務(wù)及進(jìn)行會考的復(fù)習(xí)和應(yīng)考工作。因而，回首一學(xué)期來的表現(xiàn)，我能夠自始至終以仔細(xì)、負(fù)責(zé)的看法來對待教化教學(xué)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，對得起家長和學(xué)生，自我感覺良好。本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二年級理科（4）、（5）、（6）班政治科教學(xué)工作，三個班級都是理科班，其中有（6）班是試驗(yàn)班。高二（10）、（11）班兩個文科平衡班的政治教學(xué)任務(wù)，還負(fù)責(zé)籌備本學(xué)期xx年6月25號的廣東省一般中學(xué)學(xué)業(yè)水平測試統(tǒng)測的任務(wù)。所以本學(xué)期除了正常的新課教學(xué)、文化科的復(fù)習(xí)任務(wù)之外，更主要的就是中學(xué)學(xué)業(yè)水平測試的教學(xué)、復(fù)習(xí)和模擬題的命題工作的教學(xué)任務(wù)。此外，還有新老師的匯報課，科組的公開課，文科和理科的講學(xué)稿編制工作等。以下就是本人對這學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：

一、仔細(xì)穩(wěn)步推動新課，竭力提高每一堂教學(xué)效果

本學(xué)期高二年級試行講學(xué)稿，高二作為試點(diǎn)年級，處于摸著石頭過河的狀態(tài)。堅(jiān)持總原則是三綱政策：心中有考綱，手中有考綱，課堂依考綱。本學(xué)期前七個星期我的主要教學(xué)任務(wù)是中學(xué)政治必修四《生活與哲學(xué)》的新課課程，哲學(xué)部分對于學(xué)生來講是比較抽象的、深邃的，因此大部分學(xué)生對于這部分的學(xué)問點(diǎn)都難以立刻接受，甚至于有畏難心情。所以，在必修四的教學(xué)教程中我做到了以下幾點(diǎn)：第一，廣泛深化備課，集體備課，集思廣益。提前備課，征詢師生、同事的看法，采集合理建議。在課前，每上一節(jié)課前我都花了大量時間查找、匯總資料，希望能夠用最通俗易懂的、典型的、時政熱點(diǎn)等例子，來化解重點(diǎn)難點(diǎn)，說明說明哲學(xué)學(xué)問考點(diǎn)，厚積薄發(fā)；其次，加強(qiáng)課堂互動。上課時，盡量講得通俗易懂，讓哲學(xué)更加生活化，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性；第三，課后，利用練習(xí)讓學(xué)生能更好地把握學(xué)問點(diǎn)。

二、迎戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平測試統(tǒng)一考試，仔細(xì)高效地做好理科政治備考工作

學(xué)業(yè)水平測試是本學(xué)期理科政治教學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)重點(diǎn)，由于這一次的學(xué)業(yè)水平測試是廣東省課程改革以來第一次學(xué)業(yè)水平測試，考試的題型、結(jié)構(gòu)、題量及難度都不能參照前幾年的會考試卷，也不同于文理綜合試卷，因此我在學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)時，依綱版本，嚴(yán)格以綱為綱，以本為本。根據(jù)學(xué)業(yè)水平測試考綱要的學(xué)問點(diǎn)，逐一復(fù)習(xí)，學(xué)問點(diǎn)講解盡量詳略得當(dāng)，不拖泥帶水，不隨意拔高，并參照綱樣板習(xí)題，并在第一單元復(fù)習(xí)完之后，按學(xué)校要求，確定較早地實(shí)行統(tǒng)一考試，備課組老師共同探討后的試卷，同我主筆命題，學(xué)生做完后立刻講解，讓學(xué)生能夠更深化系統(tǒng)全面地駕馭該單元的學(xué)問點(diǎn)。針對部分理科班學(xué)生認(rèn)為上次期末考試政治太難的狀況，我們降低難度，修復(fù)學(xué)生的信念。但到了后來，通過幾次的考試，部分學(xué)生對治科學(xué)業(yè)水平測試考特別簡單的，只要到考場臨時翻翻書就可過關(guān)的麻痹大意思想，我們政治備課組一樣確定較早地實(shí)行統(tǒng)一考試，進(jìn)行全面的科學(xué)備考，最終，經(jīng)過幾個輪回，學(xué)生最終相識到對于政治科的開卷考試肯定不能麻痹大意，起先仔細(xì)地復(fù)習(xí)。初步調(diào)查推斷，本次政治學(xué)業(yè)水平考試的總體情比較樂觀，學(xué)生出來后反映，試題不難，C級水平很簡單拿到。

此外，學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)過程中的扶差工作也特別重要。扶哪些人要非常明確，主要是經(jīng)過成果分析，能上各類批次高校的學(xué)生，對象要什么明確，范圍要小，有針對性地扶差，工作基本上是和學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)同步進(jìn)行的，主要是利用課堂上、課后、學(xué)校停課時間及晚自修時間，方法是把各班基礎(chǔ)較差的學(xué)生集中起來，先要求他們整理好試卷，然后對學(xué)業(yè)水平測試考綱上的重點(diǎn)及典型例題進(jìn)行邊講解邊記，個別學(xué)生還要單獨(dú)關(guān)注。大部分學(xué)生通過扶差工作，得到特殊關(guān)注后，進(jìn)步特別顯著，對于政治科會考也越來越有信念。

三、主動推動講學(xué)稿試點(diǎn)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

高二政治講學(xué)稿實(shí)施了一段時間后，經(jīng)過仔細(xì)實(shí)施，課堂上創(chuàng)作，課后剛好反思，我們的政治課堂教學(xué)還是有些有益的閱歷。我們有如下的小結(jié)：

首先，政治講學(xué)稿的優(yōu)點(diǎn)：

（1）環(huán)節(jié)上，由注意課堂的單向性施教轉(zhuǎn)向注意主動性預(yù)習(xí)的基本學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。原來學(xué)生上課，更多的是依靠老師將備好的學(xué)問，在老師的主動出擊狀況下，開展教學(xué)；但是，老師的主動擠占了學(xué)生的主體地位，無論老師水平如何，閱歷多么豐富，都無法代替學(xué)生已有的東西，而學(xué)生在不知道老師所備的內(nèi)容是什么的狀況下學(xué)習(xí)。實(shí)行講學(xué)稿后，老師備課以學(xué)生已經(jīng)有的學(xué)問為基礎(chǔ)，并參考了學(xué)生在預(yù)習(xí)的疑問，通過先發(fā)下講學(xué)稿，讓學(xué)生將預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)做在上課的前面，這對勒中學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)來講，很有好處。

（2）內(nèi)容上，由注意老師預(yù)設(shè)轉(zhuǎn)向注意學(xué)生的存疑。增加了教與學(xué)的目的性和針對性。老師憑閱歷、憑資料、憑教材等來對將要上的課進(jìn)行預(yù)設(shè)，老師的水平太高，要求太高，目標(biāo)太高，結(jié)果在堂上會讓學(xué)生感到高不行攀，產(chǎn)生苦痛的心理。老師閱歷老到，憑閱歷備課，結(jié)果學(xué)生沒有共同語言和感受，也是老師吃力不討好。假如老師不仔細(xì)備課，空槍上陣，亂點(diǎn)一通，更是無法找到共振點(diǎn)?？磥砣绾巫?，都產(chǎn)生差異，主要是沒有依據(jù)生情定所教的東西。

（3）主體上，由注意老師的備課轉(zhuǎn)向注意學(xué)生的預(yù)習(xí)。依據(jù)現(xiàn)代教化理論，構(gòu)建主義的理論，學(xué)生的課堂應(yīng)當(dāng)是我的課堂我作主。

（4）方法上，由著重單一的教學(xué)方法轉(zhuǎn)向注意優(yōu)化的教學(xué)方法。老師的預(yù)設(shè)，運(yùn)用的方法也是居于自己的直覺、閱歷和參照的案例，還是單向性多一點(diǎn)?，F(xiàn)在更加注意按學(xué)生的存疑作為前提，來去找適合的方法，特殊是學(xué)生即興的提問，更加須要優(yōu)化的方法，須要課堂的即時限制實(shí)力，或教化機(jī)靈。

其次，值得反思的地方：學(xué)生的六科講學(xué)稿，晚修預(yù)習(xí)時間如何安排；學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，試卷放空白是常有的；班級學(xué)風(fēng)建設(shè)對講學(xué)稿的改革有著重要的作用。

四、講學(xué)稿的編制和學(xué)業(yè)水平測試模擬題的組題工作

本學(xué)期講學(xué)稿的編制上，高二組三個老師，分工負(fù)責(zé)，我所負(fù)責(zé)的是必修4〈哲學(xué)生活〉的第2、5、8、11課的講學(xué)稿編制。經(jīng)濟(jì)生活的第2、5、8、11課的編印。理科基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)常識全冊的講學(xué)稿編制工作，還有三次20xx年學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷的命題工作。這些講學(xué)稿，經(jīng)過學(xué)生的反饋，總體反映不錯，無論在學(xué)習(xí)的愛好、主動性等各方面都有較大的轉(zhuǎn)變，尤其是理基政治的統(tǒng)一測試成果來看，學(xué)生感覺良好，越考越有信念。

五、在教學(xué)實(shí)踐中熬煉個人的教學(xué)風(fēng)格及力促個人的專業(yè)成長

1、教學(xué)理念常更常新。面對新課改，新形勢，能夠加強(qiáng)自我的教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，探究適合老師和學(xué)生的教學(xué)方法。本屆學(xué)生也是廣東高考取消ⅹ科后，實(shí)行文理分科的的第一批學(xué)生，到了勒流中學(xué)，我所接觸到的第一屆的學(xué)生，清晰新課改下的教學(xué)模式不能照搬照抄以往的閱歷。因而，我主動訂閱了北師大主編的《思想政治課教學(xué)》雜志，《時事資料手冊》等專業(yè)書籍，從中學(xué)習(xí)到了很多對我教學(xué)有助的新理念，新方法，同時，上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的課改教學(xué)閱歷，在廣東政治老師培訓(xùn)班里，主動參加學(xué)問點(diǎn)的學(xué)習(xí)和探討，實(shí)踐證明效果較為良好。

２、仔細(xì)備課。備課，不僅備教材，而且還要備學(xué)生。仔細(xì)鉆研教材，參考大綱和教參，關(guān)注新聞，選取典型的熱點(diǎn)案例，在些基礎(chǔ)上還主動與同備課組的同事進(jìn)行探討溝通。能夠做到備課充分，詳寫講學(xué)稿，先學(xué)后教。

３、上課富有激情。實(shí)踐證明。沒有激情的政治課是死氣沉沉的政治課。真正體現(xiàn)老師的主體地位與學(xué)生的主導(dǎo)作用，把教與學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。備課充分還只是教學(xué)勝利的一半，理論還需與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生的駕馭程度來檢驗(yàn)教學(xué)的成敗。課堂教學(xué)中，能關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對于個別開小差、打瞌睡的學(xué)生能剛好通過各種形式的提示讓他回到課堂中來。激勵學(xué)生主動發(fā)言，培育他們獨(dú)立思索的實(shí)力，提倡他們有自己的見解。同時，能夠抓住時機(jī)對他們進(jìn)行思想道德情感教化，教與他們學(xué)問和為人處事的道理。

４、課后能剛好進(jìn)行反思，并主動向同事學(xué)習(xí)。每當(dāng)上完一節(jié)課后，假如學(xué)生反應(yīng)踴躍，那說明我的教學(xué)還是比較勝利的，學(xué)生駕馭應(yīng)當(dāng)不錯；而假如學(xué)生幾乎沒什么氣氛的話，我總會感到郁悶。不管課上得如何，我總會在課后進(jìn)行反思，反思得與失，深化學(xué)生當(dāng)中了解他們駕馭的狀況；些許不足之處，又促使我主動向同事學(xué)習(xí)，去聽他們的課，甚至利用機(jī)會到外校聽課。

當(dāng)然，我也清晰作為一名剛到新中學(xué)工作才一年多的老師來說，還有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作當(dāng)中，我也會主動進(jìn)取，不斷提高教化教學(xué)水平，爭創(chuàng)更好的教學(xué)效果。

政治教學(xué)老師教學(xué)安排14

一、本人今年擔(dān)當(dāng)高二年級理科文科8和17班的政治教學(xué)工作。

學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，許多學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。針對此等形勢，為盡快幫助他們找到學(xué)習(xí)樂趣，提高政治成果特制定此安排：

1、多方面搜集信息。主動利用一切可能的渠道，搜集有關(guān)教學(xué)信息。如教研組、學(xué)校資料室、圖書室、互聯(lián)網(wǎng)、市區(qū)教研活動等。

2、努力提高自身素養(yǎng)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實(shí)質(zhì)；多查閱參考資料，豐富自己的學(xué)問，提高對教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，提高自己對課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理實(shí)力；對學(xué)生手頭的兩本練習(xí)冊，一本精練、一本用于參考，練習(xí)題多數(shù)在課堂上完成，訂正后，再收上來檢查，督促學(xué)生完成，習(xí)題注意學(xué)問的針對性、系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性；留意熬煉自己的語言表達(dá)實(shí)力，清楚向?qū)W生表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

3、充分做好課前打算，打算好每一堂課。

4、做好每一次課堂練習(xí)，剛好鞏固所學(xué)學(xué)問。

5、主動利用學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，進(jìn)行相關(guān)的政治教學(xué)。等等。

二、保障措施與可行性：

1、工作十幾年了，我在中學(xué)政治教化方面積累了一些閱歷，加上自己扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，過硬的教學(xué)基本功，我信任靠著高度的責(zé)任心和熱忱，我的工作會出成果的。

2、除了規(guī)定課堂教學(xué)時數(shù)外，課外我打算抓部分差的，提高其學(xué)習(xí)主動性。

3、本人目前的信息與資料主要來源于互聯(lián)網(wǎng)、教學(xué)雜志、教輔資料、以及同事?lián)从验g的信息，我特別注意資料的收集整理，充溢教學(xué)內(nèi)容、加大自身學(xué)問容量，與教研組同事和盡量加強(qiáng)溝通。

4、平常的教輔資料主要有《教學(xué)參考書》、時事政治讀本（高二分冊）、網(wǎng)上資料、課件、報紙、雜志等。教學(xué)中運(yùn)用的教輔材料除了與課本配套的練習(xí)冊外，還有《學(xué)習(xí)導(dǎo)向》經(jīng)過區(qū)大部分學(xué)校實(shí)踐證明，試題新奇，與考試方向一樣，具有較高的針對性，《學(xué)習(xí)導(dǎo)向》作為每課時的同步練習(xí)。

5、平常的單元練習(xí)卷，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求及學(xué)生的實(shí)際狀況，一部分篩選、改編自各類相關(guān)資料，一部分是自己命題。此類測驗(yàn)由學(xué)?；蚰昙壗M統(tǒng)一支配時間進(jìn)行。

三、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合。

我在自己的教學(xué)中，盡量每一節(jié)課都制作運(yùn)用多媒體課件，加大課堂容量