PAGEPAGE1詞義的辨析和詞語(yǔ)的使用任務(wù)一準(zhǔn)確理解詞義，把握詞語(yǔ)的用法【情境活動(dòng)】情境1結(jié)合魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》手稿中對(duì)詞語(yǔ)的修改和分析《孔乙己》中詞語(yǔ)錘煉的范例，來(lái)體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性以及不同詞語(yǔ)的選擇會(huì)造成詞義的細(xì)微差別。思考其產(chǎn)生的效果并寫(xiě)下你的理解。(1)油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅(原稿：后身)噴出一陣(原稿：一股)煙霧。(選自魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》)(2)(孔乙己)便排出九文大錢……他從破衣袋里摸出四文大錢……(選自魯迅《孔乙己》)情境2結(jié)合史鐵生《我與地壇》的范例，仔細(xì)思考下面一段文字中的加點(diǎn)字，注意文中詞語(yǔ)的用法，尤其是與其他詞語(yǔ)的搭配，會(huì)產(chǎn)生不同的效果，并寫(xiě)下你的理解。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門(mén)壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。(選自史鐵生《我與地壇》)[即學(xué)即練]仔細(xì)閱讀下列文段，理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。(1)月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著輕紗的夢(mèng)。(選自朱自清《荷塘月色》)(2)北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞，古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。(選自郁達(dá)夫《故都的秋》)(3)如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進(jìn)深山，你怎么也不會(huì)發(fā)現(xiàn)臺(tái)兒溝這個(gè)小村。它和它的十幾戶鄉(xiāng)親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里，從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意給予的溫存和粗暴。然而，兩根纖細(xì)、閃亮的鐵軌延伸過(guò)來(lái)了。它勇敢地盤(pán)旋在山腰，又悄悄地試探著前進(jìn)，彎彎曲曲，曲曲彎彎，終于繞到臺(tái)兒溝腳下，然后鉆進(jìn)幽暗的隧道，沖向又一道山梁，朝著神秘的遠(yuǎn)方奔去。(選自鐵凝《哦，香雪》)(4)在月光下，我看見(jiàn)她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見(jiàn)那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。(選自茹志鵑《百合花》)任務(wù)二體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩【必備知識(shí)】詞語(yǔ)的感情色彩包括褒義、貶義和中性三種。如“成果”為褒義詞，“后果”為貶義詞，“結(jié)果”為中性詞；“處心積慮”為貶義詞，“殫精竭慮”為褒義詞。我們?cè)诒鎰e詞語(yǔ)時(shí)，應(yīng)根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確把握作者的褒貶態(tài)度和立場(chǎng)，然后再結(jié)合詞語(yǔ)的感情色彩正確選用。注意兩種特殊使用：1．褒義詞貶用如：“清國(guó)留學(xué)生……也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。”“標(biāo)致”本是褒義詞，在這里卻是諷刺“清國(guó)留學(xué)生”的丑態(tài)，是表達(dá)貶斥感情的，這稱作“褒詞貶用”。2．貶義詞褒用如：“我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們?！薄敖苹北臼琴H義詞，在這里卻表達(dá)了兒童的頑皮可愛(ài)，是褒義的。【情境活動(dòng)】情境漢語(yǔ)中不少詞語(yǔ)帶有或褒或貶的感情色彩，即使是中性詞，在具體的語(yǔ)境中也常帶有褒貶色彩，結(jié)合下列段落和語(yǔ)句，探究作者是如何利用詞語(yǔ)的褒貶色彩來(lái)表達(dá)自己的情感態(tài)度的。(1)它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝，也許你要說(shuō)它不美麗……但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫！(選自茅盾《白楊禮贊》)(2)至于體格，他身高五尺，臃腫，橫闊，腿肚子的圓周有一尺，多節(jié)的膝蓋骨，寬大的肩膀；臉是圓的，烏油油的，有痘瘢；下巴筆直，嘴唇?jīng)]棱沒(méi)邊，牙齒雪白；冷冷的眼睛好像要吃人，是一般所謂的蛇眼；腦門(mén)上布滿皺裥，一塊塊隆起的肉頗有些奧妙；青年人不知輕重，背后開(kāi)葛朗臺(tái)先生的玩笑，把他黃黃而灰白的頭發(fā)叫做金子里摻白銀。鼻尖肥大，頂著一顆滿是血筋的肉瘤，一般人不無(wú)理由地說(shuō)，這顆瘤里全是刁鉆促狹的玩藝兒。這副臉相顯出他那種陰險(xiǎn)的狡猾，顯出他有計(jì)劃的誠(chéng)實(shí)，顯出他的自私自利，所有的感情都集中在吝嗇的樂(lè)趣，和他唯一真正關(guān)切的獨(dú)養(yǎng)女兒歐也妮身上。而且姿勢(shì)、舉動(dòng)、走路的功架、他身上的一切都表示他只相信自己，這是生意上左右逢源養(yǎng)成的習(xí)慣。所以表面上雖然性情和宜，很好對(duì)付，骨子里他卻硬似鐵石。(選自巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺(tái)》)(3)雖然已經(jīng)72歲了，寶玲·阿登保羅在昏暗的光亮中有時(shí)仍可被人錯(cuò)看成30歲的人……即使死后，她一定也是一架極美的骷髏……她的侄女希里亞大概是世上唯一能覺(jué)出連接寶玲眼角的皺紋和她的意志力的那條看不見(jiàn)的小線的人。只有希里亞有意識(shí)地觀察過(guò)那雙眼睛在變得憔悴、衰老和疲乏，而且一連數(shù)小時(shí)都如此……于是你就可以看到這真正的美婦人了。(選自勞倫斯《美婦人》)(4)……他說(shuō)，“大船？八叔的航船不是回來(lái)了么？”十幾個(gè)別的少年也大悟，立刻攛掇起來(lái)，說(shuō)可以坐了這航船和我一同去。(選自魯迅《社戲》)[即學(xué)即練]下列兩組句子中加點(diǎn)詞的含義一樣嗎？分別表達(dá)了作者怎樣的情感？第一組：①青海師大原創(chuàng)話劇《永懷之歌》首演，再現(xiàn)“兩彈一星”功勛偉績(jī)。②中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。(選自魯迅《記念劉和珍君》)第二組：①春節(jié)假期，不少市民走出家門(mén)，游泳、打球，放松身心，享受假日悠閑時(shí)光。②國(guó)民黨當(dāng)局對(duì)作家格外優(yōu)待，幾乎每個(gè)作家都有個(gè)特務(wù)保護(hù)著。一來(lái)二去，作家就被護(hù)送到監(jiān)獄或集中營(yíng)去享受毒刑和殺戮。(選自老舍《十年百花榮》)任務(wù)三把握詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩【必備知識(shí)】語(yǔ)體色彩是指詞語(yǔ)適用于不同語(yǔ)體的風(fēng)格色彩，口頭語(yǔ)體用詞通俗易懂，生動(dòng)活潑；書(shū)面語(yǔ)體用詞莊重典雅，講究分寸，如“嚇?！迸c“恐嚇”，“奇怪”與“詫異”，“商量”與“商榷”，前者是口頭語(yǔ)，后者是書(shū)面語(yǔ)。如果不分場(chǎng)合、對(duì)象，隨意使用，就不協(xié)調(diào)，不過(guò)莊詞可以諧用，諧詞可以莊用，這些用法都和語(yǔ)境有著密切的關(guān)系?！厩榫郴顒?dòng)】情境1在交流和表達(dá)中，人們往往根據(jù)內(nèi)容和對(duì)象需要，交錯(cuò)運(yùn)用不同語(yǔ)體色彩的詞語(yǔ)，《蒲柳人家》和《溜索》同樣是表現(xiàn)地域特色的小說(shuō)，查找并閱讀這兩篇小說(shuō)，試探究其在詞語(yǔ)的選用上各有什么特點(diǎn)，體現(xiàn)出怎樣的風(fēng)格。情境2在小說(shuō)、戲劇等文學(xué)作品中，作家常常利用詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩，描寫(xiě)人物語(yǔ)言，塑造人物形象，你能想到文學(xué)作品中哪些人物？請(qǐng)作具體說(shuō)明。情境3下面是周華留給金館長(zhǎng)的一個(gè)便條，思考下面的便條存在哪些問(wèn)題，試找出并作修改。金館長(zhǎng)：您約我今天下午去貴處，商談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有點(diǎn)急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另行磋商。周華5月18日[即學(xué)即練]1．用括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)替換畫(huà)橫線的詞語(yǔ)后，不改變語(yǔ)段原來(lái)情感和風(fēng)格的一項(xiàng)是()在圖像爆炸的今天，文學(xué)較之影像繪圖等視覺(jué)媒介，其獨(dú)具一格之處究在何處？是甘心[A]委身(投身)影視，還是可著勁兒與圖像[B]眉來(lái)眼去(眉目傳情)，倒把自己拋了？文學(xué)依賴的終是文字，組合，騰挪，想象，于平常字里生乾坤。弄文字的人就該咀嚼、[C]咂摸(涵詠)，正如余光中所說(shuō)：“把文字壓縮、錘扁，拉長(zhǎng)、磨利，把它拆開(kāi)又并攏，折來(lái)且疊去……讓文字在變化各殊的句法中交響成一個(gè)大樂(lè)隊(duì)?！比绱?，方能讓想象在語(yǔ)言的空間里翩翩起舞，人物在語(yǔ)言的雕琢中[D]神情畢現(xiàn)(栩栩如生)。2．下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書(shū)面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開(kāi)始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見(jiàn)，請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。

【參考答案】任務(wù)一【情境活動(dòng)】情境1(1)“竅”的意思是“窟窿”，文章要表達(dá)的意思實(shí)際是斑蝥放屁。因此從“后竅”里噴出煙霧顯然要比“后身”形象、準(zhǔn)確。“一股”是用來(lái)修飾名詞“煙霧”的，而“一陣”是用來(lái)修飾前面的動(dòng)詞“噴出”的。在這里，魯迅先生是想通過(guò)對(duì)動(dòng)作的刻畫(huà)，把斑蝥放屁的情景生動(dòng)地描繪出來(lái)。所以換成修飾“噴”這個(gè)動(dòng)作的“一陣”比修飾“煙霧”這個(gè)事物的“一股”更好一些。另外，斑蝥放出的“煙霧”不可能馬上消失，肯定會(huì)在空氣中彌漫一段時(shí)間。比起“一股”來(lái)，“一陣”含有“一段時(shí)間”的意思，因此用“一陣”也更準(zhǔn)確。(2)“排”，既表明了孔乙己拮據(jù)窮酸的本相，又表現(xiàn)了他想表明自己是規(guī)矩人、讀書(shū)人，不拖欠酒錢的心理?！懊?，表明他很窘迫，沒(méi)什么錢了，已無(wú)力維持其讀書(shū)人的體面。情境2這幾句話按一般寫(xiě)法，應(yīng)為“古殿檐頭浮夸的琉璃剝蝕了，門(mén)壁上炫耀的朱紅淡褪了，一段段高墻坍圮了，玉砌雕欄又散落了”。這樣描寫(xiě)也能揭示地壇的破落頹敗，也能暗示作者的心境。但作者在語(yǔ)境中關(guān)注的對(duì)象是“地壇”，而不是具體的“琉璃”“朱紅”“高墻”，強(qiáng)調(diào)的是“地壇”與“我”的那種“緣分”與“宿命”的關(guān)系，“地壇”歷盡滄桑在那兒等了“我”四百多年，“它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了”。它是如何準(zhǔn)備的呢？它“剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門(mén)壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄”，把“剝蝕了”“淡褪了”“坍圮了”“散落了”這些謂語(yǔ)動(dòng)詞提到“琉璃”“朱紅”“高墻”“玉砌雕欄”前面，就強(qiáng)化了地壇的這些準(zhǔn)備動(dòng)作。[即學(xué)即練](1)作者通過(guò)對(duì)荷塘里的青霧、葉子和花的描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)月色?！盀a”字化靜為動(dòng)，加強(qiáng)了月光的流動(dòng)感，寫(xiě)出了月光的輕快；“浮”字突出了霧氣由下到上的動(dòng)感、輕盈；“洗”字寫(xiě)出了月光下葉子和花的純凈；“籠”字表現(xiàn)了月光下葉子與花的輕柔嬌美，襯托了月光的朦朧、柔和。這些字賦予眼前荷塘的景物以神韻，霧、葉、花的“動(dòng)”體現(xiàn)了景與情的交融，其潛在的韻致也就流動(dòng)起來(lái)了。(2)“細(xì)膩”“清閑”“落寞”是作者主觀情感的流露。作者用他的情感繪出了細(xì)膩、深沉的意境，使讀者在對(duì)秋的意境的體味中，感受作品的美。(3)“盤(pán)旋”寫(xiě)出了火車軌道的曲折險(xiǎn)要；“試探”寫(xiě)出了火車前進(jìn)時(shí)小心翼翼的姿態(tài)；“鉆進(jìn)”寫(xiě)出了火車前行的動(dòng)作，很傳神；“沖向”寫(xiě)出了火車速度之快。作者把對(duì)深山里發(fā)生變化的驚奇、隱憂而喜悅的復(fù)雜感情表達(dá)得很貼切。(4)“晶瑩”寫(xiě)出因感動(dòng)、悲傷而滿含淚水的眼睛；“撒滿”寫(xiě)出百合花之多，表達(dá)出人們對(duì)通訊員無(wú)比的熱愛(ài)和深深的悼念之情。任務(wù)二【情境活動(dòng)】(1)連用“偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅”和“溫和”“堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔”“偉丈夫”一系列褒義詞，表達(dá)了作者對(duì)白楊樹(shù)的頌揚(yáng)之情。(2)直接用“臃腫”“吃人”“蛇眼”“刁鉆促狹”“陰險(xiǎn)的狡猾”“自私自利”“吝嗇”等一系列充滿貶斥的詞語(yǔ)，塑造了一位自私、陰險(xiǎn)、狡詐、無(wú)情、令人唾棄的吝嗇鬼形象。(3)運(yùn)用諷刺手法，將褒義詞“極美”“真正的美婦人”貶用，把寶玲晚年還刻意追求虛榮卻又歲月不饒人、力不從心、枉費(fèi)心機(jī)的尷尬與令人難以忍受刻畫(huà)得入木三分。(4)“攛掇”一詞本是貶義詞，是“慫恿、從旁鼓動(dòng)人做某事”的意思。此處卻貶詞褒用，反映了少年們機(jī)靈聰明、善解人意的性格特點(diǎn)，又刻畫(huà)了為了陪“我”去看戲，急于勸解、說(shuō)服的情境，從而表現(xiàn)了少年們淳樸、厚道、與人為善的品質(zhì)。[即學(xué)即練]第一組：不一樣。①句用的是本義，指?jìng)ゴ蟮墓?jī)。②句是反語(yǔ)，揭露了段政府的暴行與中外反動(dòng)派的屠戮一脈相承，又指出了這次暴行是空前的，表達(dá)了對(duì)反動(dòng)派的諷刺以及對(duì)暴行的憤怒。第二組：不一樣。①句用的是本義，指享用，受用。②句是反語(yǔ)，揭露了國(guó)民黨當(dāng)局對(duì)進(jìn)步作家的殘酷暴行，表達(dá)了對(duì)特務(wù)暴行的強(qiáng)烈譴責(zé)。任務(wù)三【情境活動(dòng)】情境1(1)《蒲柳人家》的語(yǔ)言透露著鄉(xiāng)土氣息，表現(xiàn)出了濃郁的民族風(fēng)格。①采用活靈活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)，并加以提煉。如寫(xiě)天氣之熱，“熱得像天上下火”；寫(xiě)一丈青大娘溺愛(ài)孫子，“要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，形象生動(dòng)而又準(zhǔn)確傳神。②小說(shuō)繼承了說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，用語(yǔ)講究押韻和對(duì)偶，用詞造句文白相間，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。如“一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開(kāi)花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟”“何大學(xué)問(wèn)人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌”。這樣的句子在文中比比皆是，增加了小說(shuō)的文采和趣味性。(2)《溜索》的語(yǔ)言運(yùn)用具有干凈洗練的風(fēng)格特點(diǎn)。①用詞精妙傳神。寫(xiě)鷹：“旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里?！币粋€(gè)“扎”字，寫(xiě)盡了鷹飛得急速迅猛的特點(diǎn)。寫(xiě)峽谷的陡峭：“萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去?！薄敖^壁”本是靜止不動(dòng)的，但在馬幫的漢子們眼里，卻是“飛快垂下去”的。這里作者化靜為動(dòng)，賦予絕壁以動(dòng)感，有力地表現(xiàn)了峽谷深邃陡峭的特點(diǎn)，讓人觸目驚心。②比喻新奇，巧妙傳神。作者寫(xiě)馬幫隊(duì)伍在峽谷行走的緩慢：“鈴鐺們又慌慌響起來(lái)，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口?！睂ⅠR幫緩慢行進(jìn)的狀態(tài)比喻為“極稠的粥”，新穎別致。③平中見(jiàn)奇，回味無(wú)窮。如寫(xiě)鷹在峽谷移動(dòng)：“那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來(lái)移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖?！庇谩耙苼?lái)移去”寫(xiě)天空中的鷹，初讀，甚覺(jué)普通、直白；細(xì)品，發(fā)現(xiàn)“移來(lái)移去”準(zhǔn)確地寫(xiě)出了鷹在空中滑翔的姿態(tài)。④人物語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，干凈洗練。如：“首領(lǐng)啞聲說(shuō)道：‘可還歇？’余下的漢子們漫聲應(yīng)道：‘不消?！睂?duì)白簡(jiǎn)潔，漢子之間的默契，盡在不言中。再如：“(首領(lǐng))曲著眼望那鷹，