陸游20歲時：上馬擊狂胡，下馬草軍書。40歲時：投筆書生古來有，從軍樂事世間無。48歲時：楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國空無人！52歲時：位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。62歲時：早歲那知世事艱，中原北望氣如山。68歲時：遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。69歲時：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。85歲時：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

作者簡介陸游（1125—1210）寫作背景本詩創(chuàng)作于宋孝宗淳熙十三年(1186年)，此時陸游已62歲，在山陰閑居了6年，少年時“掃胡塵”“靖國難”的志向眼看就要化為泡影,想那山河破碎，中原未收而“報國欲死無戰(zhàn)場”，感于世事多艱，小人誤國，在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩。作者“書”：動詞，寫，抒發(fā)?！皯崱保簯崙?、悲憤?！皶鴳崱保簳鴮懶闹械膽崙颗c不滿。解題書憤思考：?1.所“書”何事？2.所抒何“憤”？3.如何抒“憤”？品讀詩歌書憤陸游早歲/那知/世事/艱，中原/北望/氣/如山。樓船/夜雪/瓜洲/渡，鐵馬/秋風/大/散關。塞上/長城/空/自許，鏡中/衰鬢/已/先斑。出師/一表/真/名世，千載/誰堪/伯仲/間。(1)節(jié)奏(2)重讀(3)情感這首詩的基調(diào)是悲憤，然而并不絕望，還有豪壯的感情蘊藉其中。整體感知(早歲那知世事艱，中原北望氣如山。)思考一：“世事艱”指什么？1.直接道出詩人經(jīng)歷的辛酸與坎坷。2.暗指投降派把持朝政，阻撓北伐，使詩人抗金復國的歷程如此艱難。整體感知(早歲那知世事艱，中原北望氣如山。)思考二：“中原北望氣如山”暗示了詩人什么樣的愿望？通過這句詩，我們又能看到一個怎樣的詩人形象？1.想要收復失地。2.詩人早年形象：雄心勃勃、意氣風發(fā)、豪情滿懷的愛國青年。整體感知(樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。)思考三：頷聯(lián)寫到了兩次戰(zhàn)斗，那詩人寫這兩次戰(zhàn)斗是要表明什么呢？1.表明詩人渴望北伐，恢復中原，向往火熱的戰(zhàn)斗生活。2.表明南宋人民有力量保衛(wèi)自己的國家。3.輝煌的過去與現(xiàn)在的情形形成鮮明對比。整體感知(塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。)思考四：頸聯(lián)是寫過去還是眼前？它運用這個典故有什么作用？(典故：南朝時劉宋名將檀道濟曾自稱為“萬里長城”。皇上要殺他，他說：”自毀汝萬里長城?！埃┭矍?。表達了詩人捍衛(wèi)國家，舍我其誰的決心。整體感知(出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！)思考五：詩人在尾聯(lián)運用這個典故有什么用意？1.暗諷統(tǒng)治者是“阿斗”，朝中又沒有諸葛亮。2.詩人以諸葛亮自況，表明他矢志不渝的恢復中原之壯志與決心。深入探究問題一：

詩歌中每一聯(lián)都在書什么呢？首聯(lián)“書”早年恢復中原之志。

頷聯(lián)“書”兩次抗金勝利之役。

頸聯(lián)“書”年事已高、壯志難酬之情。

尾聯(lián)“書”敬仰孔明、渴望建功立業(yè)之愿。深入探究問題二：

就全詩來看作者所“憤”何事？這些“憤”的根源是什么？

所憤之一為：投降派把持朝政，阻撓北伐。所憤之二為：壯志難酬、請纓無路。所憤之三為：歲月蹉跎，年華空老。所憤之四為：南宋朝廷茍且偷安、無人領軍。根源：全在于南宋朝廷“主和派”，他們是阻撓收復失地的絆腳石寫作特色①通過對比，抒發(fā)情感。一是理想和現(xiàn)實的對比。詩人北望中原,豪氣如山。以塞上長城自許,然而世事多艱。理想被現(xiàn)實擊得粉碎。二是詩人早年形象與晚年形象的對比。寫作特色②借用典故，表明志向。本文用了兩個典故:塞上長城，出師一表?！叭祥L城”的典故出自《檀道濟傳》南朝時劉宋名將檀道濟曾自稱為“萬里長城”?；实垡獨⑺?他說:“自毀汝萬里長城?！标懹我源俗栽S,可見其舍我其誰的豪邁與捍衛(wèi)國家的堅定。③虛實結合：頸聯(lián)上句“塞上長城”寫理想，氣勢雄偉，意境高遠，從大遠處落筆，是虛寫；下句“鏡中衰鬢”寫現(xiàn)實，感情沉郁，格調(diào)凝重，從細處近處用墨，是實寫。在虛實的映襯中，加重了詩歌雄壯悲憤的基調(diào)。課堂小結

在本詩當中，詩人借北望中原，回顧了青年時的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活。抒發(fā)了自己報國無門、壯志難酬的悲憤之情。

愛國主義的詩歌主