幼兒園中班美術(shù)活動小人國(手指點畫)教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景本次教學(xué)設(shè)計針對幼兒園中班兒童進行，主要目的是提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力以及鍛煉其手眼協(xié)調(diào)能力。通過手指點畫的形式，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作小人國，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。此外，本次教學(xué)還將有助于幫助學(xué)生在操作手指、手腕的過程中鍛煉手部肌肉，促進其身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)了解手指點畫的基本技巧和方法，掌握其操作技巧，提高手部肌肉協(xié)調(diào)能力；發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵其自由運用想象力進行藝術(shù)創(chuàng)作；學(xué)習(xí)繪畫的基本元素和構(gòu)圖，培養(yǎng)良好的審美能力；培養(yǎng)學(xué)生的自信心和動手能力，體驗藝術(shù)創(chuàng)作帶來的樂趣。三、教學(xué)內(nèi)容與步驟3.1教學(xué)內(nèi)容了解手指點畫的操作技巧；采集小人國的圖片，介紹小人國的概念和形態(tài)特點；教授繪畫基本元素和構(gòu)圖技巧；以小人國為主題，進行手指點畫的創(chuàng)作活動。3.2教學(xué)步驟3.2.1引入首先，我會播放一段小人國的記錄片，介紹小人國的概念和形態(tài)特點。同時，我將會放映一些以小人國為主題的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生進入相關(guān)的視覺語境，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。此外，我也會簡單介紹手指點畫的技巧和方法，為學(xué)生后續(xù)的實踐活動做好準(zhǔn)備。3.2.2采集圖片在這個環(huán)節(jié)中，我將會適時地分發(fā)一些小人國的圖片，讓學(xué)生先自主欣賞和認識，然后引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖中人物的造型、服飾、表情等方面的特點和細節(jié)，幫助學(xué)生對小人國的概念和形態(tài)特點進行更深入的理解與領(lǐng)會。3.2.3教授繪畫基本元素和構(gòu)圖技巧在這個環(huán)節(jié)中，我將會向?qū)W生介紹繪畫的基本元素和構(gòu)圖技巧，例如：線條、色彩、形狀、紋理等，并且通過相關(guān)的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握這些基本技巧。具體步驟如下：聚焦“線條”，首先引導(dǎo)學(xué)生畫出一些基本線條，例如：直線、曲線、粗線、細線等，并逐步幫助學(xué)生理解線條的特點和功能，例如：表現(xiàn)物體的形態(tài)、描繪線條所代表的物品、描繪空氣等。聚焦“色彩”，向?qū)W生介紹一些基本色彩概念，并通過調(diào)配顏料幫助學(xué)生認識各種基本顏色的特點和功能，例如：紅色、黃色、藍色的不同感受和表現(xiàn)方式。同時，我也會幫助學(xué)生理解顏色調(diào)和的概念，在保持色彩鮮明明亮的前提下，讓色彩更加和諧。聚焦“形狀”，通過讓學(xué)生繪制一些簡單的圖形，如方形、圓形等，讓學(xué)生理解幾何形狀和空間的關(guān)系，為環(huán)節(jié)后面的小人國創(chuàng)作活動做好準(zhǔn)備。聚焦“紋理”，我會讓學(xué)生繪制一些帶有表面紋理的物品，例如：繪制樹葉、石頭等。通過讓學(xué)生注意紋理的特點和不同材料的紋理表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的細致和觀察力。3.2.4進行手指點畫的創(chuàng)作活動在掌握了一定的基本技巧和要素之后，我將會讓學(xué)生進行手指點畫的小人國創(chuàng)作活動。具體步驟如下：編排小人國故事情節(jié)。我會先把學(xué)生分為幾個群體，每個群體需要在五分鐘內(nèi)編排一段關(guān)于小人國的情節(jié)，如斗智斗勇、探險考驗等。將編排結(jié)果發(fā)表并相互比較和討論，以此開展小人國創(chuàng)作的前期準(zhǔn)備。繪制小人國基礎(chǔ)畫面。在準(zhǔn)備好背景色后，學(xué)生用指尖點畫，在畫面上點出小人國的場景和人物形象，如小草叢中的小公主、小蘑菇屋等，小人國畫面逐漸變得栩栩如生。著色和細節(jié)處理。學(xué)生用指頭選取不同顏色，逐一完成小人國中人物的服飾和周邊環(huán)境的細節(jié)處理。通過對細節(jié)處理，讓小人國的畫面更加細致不失生動，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在藝術(shù)作品中表現(xiàn)個性化特點。四、教學(xué)反思教學(xué)前的準(zhǔn)備不足。雖然我已經(jīng)提前準(zhǔn)備并熟悉了本次教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和步驟，但由于我沒能提前預(yù)估學(xué)生的心理狀態(tài)和實際操作手指點畫的經(jīng)驗，導(dǎo)致了教學(xué)中存在了一些意外的情況，例如：學(xué)生的手指劃傷了畫紙等。下次教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的心理和操作實際情況，做好充分的科學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)設(shè)計中的環(huán)節(jié)需要合理調(diào)整。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在編排小人國情節(jié)環(huán)節(jié)中所展現(xiàn)的想象力和創(chuàng)造力還不夠充分，很難準(zhǔn)確表達出自己的想法和思想。對此，我認為教學(xué)中的編排小人國情節(jié)環(huán)節(jié)需要合理調(diào)整，讓學(xué)生更加自由地表達自己的想法和思想。學(xué)生時間安排的考慮不夠周全。在授課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生