新人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元第三單元我們的國(guó)土我們的家園第6課《我們神圣的國(guó)土》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo):知道我國(guó)的地理位置，領(lǐng)土面積，海陸疆域，行政區(qū)劃。知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一局部，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。2.能力目標(biāo):學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖、行政區(qū)劃地圖等，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):知道我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】知道我國(guó)的地理位置，領(lǐng)土面積，海陸疆域，行政區(qū)劃。知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一局部，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖、行政區(qū)劃地圖等，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣?！窘谭▽W(xué)法】教法：講解法、情景體驗(yàn)法、多媒體教學(xué)法。學(xué)法：合作交流、實(shí)踐法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。【課時(shí)安排】2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課教師出示柳樹(shù)發(fā)芽、鮮花盛開(kāi)、雪花飛舞的圖片，并向同學(xué)們介紹：這幾張圖片看起來(lái)完全不屬于同一個(gè)時(shí)節(jié)，但它們確實(shí)是同時(shí)存在的，同學(xué)們覺(jué)得神奇嗎？板書(shū)小詩(shī)：海南島上，鮮花已經(jīng)盛開(kāi)。長(zhǎng)江兩岸，柳樹(shù)剛剛發(fā)芽。大興安嶺，雪花還在飛舞。我們的祖國(guó)多么廣闊！教師借此引導(dǎo)學(xué)生注意到我們祖國(guó)遼闊的疆域，從而導(dǎo)入新課。二、遼闊的國(guó)土1．本課思維導(dǎo)圖：陸地面積960多萬(wàn)平方千米，世界上面積第三大①陸首都：北京遼闊的國(guó)土23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市，——海陸兼?zhèn)?個(gè)特別行政區(qū)②海自北向南：渤海、黃海、東海、南海島嶼眾多，第一大島臺(tái)灣島③①穿插P44《中國(guó)在世界的位置》圖。②a.穿插P46《中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)域》圖；b.指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀下文的“閱讀角〞，學(xué)生有不懂之處可舉手提問(wèn)，教師作講解；c.同桌討論交流“閱讀角〞下面的問(wèn)題。③a.穿插P45《中國(guó)的疆域》圖；b.同桌討論交流《中國(guó)的疆域》圖下面的問(wèn)題。2．特別講解香港特別行政區(qū)與澳門(mén)特別行政區(qū)的歷史、現(xiàn)狀與“一國(guó)兩制〞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)國(guó)土完整的重要性，領(lǐng)土主權(quán)不容侵犯。3．a(chǎn).出示臺(tái)灣的圖片，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣的美麗和高山族同胞的熱情友好。b.借助課本P47的地圖及圖文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解臺(tái)灣。c.特別講解臺(tái)灣的歷史與現(xiàn)狀，以及與大陸間的緊密聯(lián)系。4．特別強(qiáng)調(diào)：幅員遼闊的國(guó)土為中華民族的生存和開(kāi)展提供了巨大的空間，我們世世代代在這片土地上生息、繁衍。祖國(guó)的每一寸土地都神圣不可侵犯。三、課后作業(yè)1．我國(guó)的陸地面積與歐洲差不多。在生活中，我們也可以感受到我國(guó)面積之大。用一種你喜歡的方式，說(shuō)一說(shuō)祖國(guó)疆域的遼闊吧！〔寫(xiě)一首小詩(shī)、用數(shù)據(jù)說(shuō)明、描述一次旅游經(jīng)歷……〕〔課本P44活動(dòng)園〕2．通過(guò)查閱資料進(jìn)一步了解臺(tái)灣省的美麗風(fēng)光和民風(fēng)民情，以及民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的故事等，與組內(nèi)同學(xué)分享?！舱n本P47問(wèn)題〕第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課教師出示《江山萬(wàn)里圖》的圖片，并介紹圖中所繪之景，然后進(jìn)行引導(dǎo)：僅僅長(zhǎng)江的景色，就帶給我們這么大的震撼；在我們祖國(guó)的遼闊土地上，還有連綿巍峨的高山、氣勢(shì)磅礴的高原、群山環(huán)抱的盆地、一望無(wú)際的平原、上下起伏的丘陵以及縱橫交錯(cuò)的江河湖泊。祖國(guó)的大好河山就像一幅絕美的山水畫(huà)卷，永遠(yuǎn)值得我們細(xì)細(xì)品味。二、好山好水好風(fēng)光1．學(xué)生觀察《中國(guó)地形》圖，同桌討論交流圖下方的問(wèn)題。2．教師：我們祖國(guó)的山水有個(gè)特色，它們不僅僅是單純的自然景色，而且大都蘊(yùn)含著中華民族豐富的文化韻味。〔引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本P49的四幅圖文?！?．教師隨機(jī)提問(wèn)圖下方的兩個(gè)問(wèn)題。4．教師借課文引導(dǎo)過(guò)渡：祖國(guó)處處是美景，其中有些美景很獨(dú)特，有些美景十分罕見(jiàn)，還有些美景在研究自然環(huán)境演化時(shí)具有重要意義，成為人類(lèi)重要的世界自然遺產(chǎn)。a.學(xué)生觀察P50《中國(guó)的世界自然遺產(chǎn)分布》圖。b.教師簡(jiǎn)要介紹具有代表性的世界自然遺產(chǎn)的概況，切忌過(guò)繁。c.小組討論圖下方問(wèn)題：圖中這么多景區(qū)，它們?yōu)槭裁茨苋脒x為世界自然遺產(chǎn)呢？〔結(jié)合教師的介紹?！掣餍〗M派代表發(fā)言，教師小結(jié)。〔如有去過(guò)其中某個(gè)地方的同學(xué)，可向大家作簡(jiǎn)要介紹。〕5．教師簡(jiǎn)要介紹除圖中之外近年新增的世界自然遺產(chǎn)的情況，并作過(guò)渡：除了世界自然遺產(chǎn)，還有世界文化遺產(chǎn)。那么，什么是世界文化遺產(chǎn)？我國(guó)有哪些世界文化遺產(chǎn)呢？6．學(xué)生自主閱讀P51“閱讀角〞的資料。7．教師總結(jié)：根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》的規(guī)定，整個(gè)國(guó)際社會(huì)都有責(zé)任通過(guò)合作保護(hù)世界自然遺產(chǎn)。同樣，世界文化遺產(chǎn)與世界文化與自然雙重遺產(chǎn)也受到保護(hù)。當(dāng)然，我們身邊的一山一水、一草一木同樣是需要我們?nèi)ゼ?xì)心呵護(hù)的。尊重自然、保護(hù)生態(tài)和保護(hù)環(huán)境，需要人類(lèi)的共同努力，是我們的共同責(zé)任。我們每個(gè)人都要從自身做起，從身邊小事做起。三、一方水土，一方生活1．教師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的祖國(guó)幅員遼闊，氣候必然多種多樣。有的地方長(zhǎng)夏無(wú)冬，有的地方冬季漫長(zhǎng)，有的地方四季清楚。降水也不同，有的地方降水稀少，氣候干旱；有的地方則雨量充分，氣候濕潤(rùn)。再加上地形復(fù)雜，導(dǎo)致各地自然環(huán)境差異很大。在不同的自然環(huán)境下，我國(guó)從南到北、從東到西，人們的生產(chǎn)和生活方式也各具特色。2．學(xué)生觀察P52的四幅圖，加深對(duì)教師講解的認(rèn)識(shí)，并在P48《中國(guó)地形》圖上找一找這四個(gè)地方的位置；同時(shí)也找一找我國(guó)其他的平原、高原、丘陵和盆地，同桌間互相指認(rèn)位置。3．教師簡(jiǎn)介所在地區(qū)的地形以及氣候特點(diǎn)，小組討論：我們所在地區(qū)的生產(chǎn)受到哪些自然環(huán)境的影響。小組匯報(bào)，教師糾正總結(jié)。4．看到了自然環(huán)境對(duì)人們生產(chǎn)的影響，下面我們來(lái)看一看，自然環(huán)境對(duì)我們的生活有什么影響?！矊W(xué)生自主閱讀P53“活動(dòng)園〞的三幅圖和三段資料?！?．教師隨機(jī)提問(wèn)：為什么會(huì)有這樣的差異？并針對(duì)學(xué)生的答復(fù)作指導(dǎo)。6．同桌之間討論：自己家鄉(xiāng)的衣、食、住、行與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系？教師巡視指導(dǎo)。7．教師強(qiáng)調(diào)：“一方水土養(yǎng)一方人〞，不同地區(qū)人們的生產(chǎn)生活有著很大的差異。隨著時(shí)代的開(kāi)展，不同地區(qū)之間的交往越來(lái)越多，這需要人們不斷增加了解，相互尊重彼此的生活習(xí)俗。四、課后作業(yè)1．二選一：〔1〕用自己喜歡的方式，記錄和描述一處自己喜愛(ài)的自然風(fēng)光，要描述出其獨(dú)特之處，感受其中蘊(yùn)含的文化韻味，欣賞和感受祖國(guó)山水之美?！?〕選擇一處自己感興趣的世界自然遺產(chǎn)，查閱資料后整理一個(gè)簡(jiǎn)要介紹，與同學(xué)交流并進(jìn)一步修正。2．以小組為單位討論，如何用自己的行動(dòng)保護(hù)自然，保護(hù)文化遺產(chǎn)，保護(hù)祖國(guó)的一草一木，然后設(shè)計(jì)一份《旅游文明公約》。新人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元第7課《中華民族一家親》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)：知道我國(guó)各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛(ài)的一家人。知道各民族一律平等，加強(qiáng)和穩(wěn)固民族團(tuán)結(jié)。2.能力目標(biāo)：能夠把維護(hù)民族團(tuán)結(jié)落實(shí)在具體的行動(dòng)中。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)各民族人民的情感，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道我國(guó)各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛(ài)的一家人。知道各民族一律平等，加強(qiáng)和穩(wěn)固民族團(tuán)結(jié)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠把維護(hù)民族團(tuán)結(jié)落實(shí)在具體的行動(dòng)中?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課教師播放《愛(ài)我中華》歌曲，并介紹：歌曲中唱的“五十六族兄弟姐妹是一家〞，就是指我們中華民族大家庭是由56個(gè)民族組成的。二、中華民族大家庭1．學(xué)生自主閱讀P54第一自然段內(nèi)容和《漢族人口與少數(shù)民族人口占全國(guó)人口總數(shù)的比例》圖。2．教師引導(dǎo)學(xué)生回憶：在大家平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，都接觸過(guò)哪些民族呢？3．教師：中華民族大家庭有這么多的民族，那么，各個(gè)民族平時(shí)都是在哪里工作、學(xué)習(xí)、生活呢？〔學(xué)生自主閱讀P54最后一自然段內(nèi)容與P55“活動(dòng)園〞欄目。〕4．教師隨機(jī)提問(wèn)“活動(dòng)園〞欄目中的兩個(gè)問(wèn)題。5．教師引導(dǎo)過(guò)渡：現(xiàn)在，我國(guó)各民族在分布上交錯(cuò)雜居，文化上兼收并蓄，經(jīng)濟(jì)上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的格局。那么，這個(gè)局面是一朝一夕形成的嗎？還是自古有之、逐漸形成穩(wěn)固的呢？6．學(xué)生自主閱讀P56“活動(dòng)園〞欄目的內(nèi)容。教師隨機(jī)提問(wèn)課本中的兩個(gè)問(wèn)題。7．教師：課本中的資料與同學(xué)們講述的事例說(shuō)明，我們56個(gè)民族水乳交融、共同組成中華民族大家庭是在悠久的歷史進(jìn)程中很自然地形成的，并且現(xiàn)在得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，缺一不可?！矎?qiáng)調(diào)：〕我國(guó)各民族會(huì)聚為一個(gè)大家庭，形成了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。8．教師介紹近年來(lái)發(fā)生過(guò)的一些危害民族團(tuán)結(jié)的案例，由學(xué)生發(fā)表感想和看法。先是小組內(nèi)部討論，然后教師隨機(jī)從每組中抽取幾名學(xué)生來(lái)答復(fù)。9．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道，這些危害民族團(tuán)結(jié)的分子，雖然說(shuō)法冠冕堂皇，事實(shí)上都是謊話連篇，不符合歷史與現(xiàn)實(shí)，背后有著不可告人的目的，不堪一擊。我們要堅(jiān)信，無(wú)論是哪個(gè)民族，我們都是一家人，挑撥離間、從中獲利的小人是不可相信也不可原諒的?！惨龑?dǎo)學(xué)生閱讀P55“相關(guān)鏈接〞的內(nèi)容?！橙?、課后作業(yè)查閱資料，解決以下三個(gè)問(wèn)題：1．中國(guó)的少數(shù)民族分布在哪些地區(qū)？2．西瓜、黃瓜、核桃、葡萄、胡蘿卜等瓜果、蔬菜在我國(guó)歷史上是怎樣傳播開(kāi)的？3．搜集整理你感興趣的一個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的資料，主要方面有節(jié)日的名稱(chēng)、具有代表性的習(xí)俗及其寓意、參加節(jié)日活動(dòng)的考前須知等。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課教師：通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)我們知道，我國(guó)各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，并且在悠久的歷史長(zhǎng)河中就開(kāi)始互相融合。那么，歷史上各民族是怎樣相互融合的呢？今天的我們又應(yīng)該以怎樣的具體行動(dòng)來(lái)維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)？二、各民族共同締造中華民族光芒歷史1．教師出示思維導(dǎo)圖：政治上——奠定祖國(guó)疆域、開(kāi)發(fā)祖國(guó)山河、維護(hù)領(lǐng)土完整各民族共同努力經(jīng)濟(jì)上——相互依存，不斷交融，取得成就文化上——相互借鑒、相互欣賞、相互促進(jìn)，共同創(chuàng)造2．各版塊由學(xué)生自主閱讀課本對(duì)應(yīng)插圖、相關(guān)鏈接或“活動(dòng)園〞內(nèi)容，同時(shí)在每個(gè)版塊中引導(dǎo)學(xué)生自由交流、表達(dá)自己的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)藏或者課余查閱整理的資料。三、互相尊重，守望相助1．教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了歷史上各民族是怎樣互相融合、共同締造中華民族大家庭各種成就的。那么現(xiàn)在，我們作為大家庭中的一員，應(yīng)該怎樣以具體行動(dòng)維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)呢？2．教師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們講過(guò)，要彼此尊重不同地區(qū)人們的生活習(xí)俗，同樣，我們也要彼此尊重不同民族的文化習(xí)俗。3．同桌之間互相交流上堂課課后作業(yè)的第三項(xiàng)，即某一少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的資料，然后教師隨機(jī)點(diǎn)名講述。講述完畢，安排學(xué)生閱讀P59“相關(guān)鏈接〞。4．教師：通過(guò)以上交流和資料我們可以看出，各民族在傳統(tǒng)節(jié)日、表達(dá)美好祝愿等方面都是有差異的。就如同地區(qū)差異一樣，我國(guó)各民族在長(zhǎng)期開(kāi)展過(guò)程中，生活環(huán)境、文化習(xí)俗等都有差異，表現(xiàn)在服飾、飲食、民居、節(jié)慶和禮儀等各方面?！矎?qiáng)調(diào)：〕各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛(ài)的一家人。5．教師：下面，讓我們以小組為單位，完成一個(gè)任務(wù)。學(xué)生閱讀P60“活動(dòng)園〞內(nèi)容，小組合作完成欄目中提出的任務(wù)。然后各小組派代表講述本組提出的各種建議，教師隨機(jī)板書(shū)并作點(diǎn)評(píng)。6．教師：從一個(gè)小學(xué)生的角度出發(fā)，我們可以做到這些宣傳工作，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中多了解關(guān)于其他民族的情況，與其他民族的朋友互相尊重、互幫互助，共同進(jìn)步。那么，我