第第頁(yè)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《6的組成及分解》及教學(xué)反思

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《6的組成及分解》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒親自操作，認(rèn)識(shí)并熟識(shí)6的組成及分解，掌控6的5種分法。

培育幼兒的觀(guān)測(cè)力，分析力和培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

使幼兒體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)并熟記6的5種分法

活動(dòng)預(yù)備

1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片假設(shè)干。3.樹(shù)的掛圖4幅，可拆卸蘋(píng)果卡片假設(shè)干，籃子假設(shè)干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師和小伙伴先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過(guò)的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

如老師問(wèn)：5可以分成幾和幾?

小伙伴答：5可以分成1和4。

2.學(xué)習(xí)6的組成及分解：

出示6的組成，分解圖一幅.

老師：今日鴨媽媽很興奮，由于它請(qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)家里做客，小伙伴們，你們看一下鴨媽媽請(qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)

老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個(gè)房子里，是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣安排這6只雞寶寶，有多少種方法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢?方法是不能重復(fù)的，看一下哪幾位小伙伴能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去，好不好?

請(qǐng)小伙伴到講臺(tái)前把雞寶寶的卡片粘到畫(huà)有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來(lái)的結(jié)果。再把小伙伴分出來(lái)的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。

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3.引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)6的分解式，令幼兒發(fā)覺(jué)把一個(gè)數(shù)分為兩個(gè)數(shù)，而這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)又等于這個(gè)數(shù)。分解出來(lái)的數(shù)，左邊的數(shù)進(jìn)1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來(lái)的兩個(gè)數(shù)調(diào)換過(guò)來(lái)，合起來(lái)還是得到這個(gè)數(shù)。

4.鞏固練習(xí)游戲：摘蘋(píng)果競(jìng)賽

老師：(出示蘋(píng)果樹(shù)的掛圖)小伙伴你們看，樹(shù)上的蘋(píng)果熟了，想不想把它們摘下來(lái)呀?我們來(lái)進(jìn)行摘蘋(píng)果的競(jìng)賽好不好?(把小伙伴分為4個(gè)組進(jìn)行)我們先講一下競(jìng)賽規(guī)章：小伙伴把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在兩個(gè)籃子里，兩個(gè)籃子里的蘋(píng)果加起來(lái)要等于6，每一組派一個(gè)小伙伴上去摘，其余的小伙伴在下面看，看他把蘋(píng)果摘下來(lái)放得對(duì)不對(duì)，有多少種方法放這些蘋(píng)果，要兩邊加起來(lái)都是等于6喔。假如他放錯(cuò)了，其他的小伙伴可以上去幫他重新放，留意放的方法不能重復(fù)。我們來(lái)比一下哪一組的小伙伴放的方法最多，放得最快。

教學(xué)反思

本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹黧w，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋(píng)果競(jìng)賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)并掌控6的組成及分解，與以往教學(xué)活動(dòng)相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋(píng)果競(jìng)賽中，充分的利用了小伙伴喜愛(ài)競(jìng)爭(zhēng)的心理，自已組里的小伙伴可以爭(zhēng)論方法對(duì)不對(duì)，增加了幼兒之間的互動(dòng)。就是在時(shí)間上掌控得不夠好，到后面小伙伴為了爭(zhēng)第一都有點(diǎn)亂了，假如重新上一次的話(huà)，覺(jué)得應(yīng)當(dāng)設(shè)定好一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)哪一組的小伙伴得出的方法最多獲