第第頁(yè)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對(duì)稱》及教學(xué)反思

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對(duì)稱》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)"對(duì)稱'這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，大致了解"對(duì)稱'這一含義。

2、操作體驗(yàn)中提高幼兒的動(dòng)手技能，學(xué)會(huì)裁剪簡(jiǎn)約的對(duì)稱圖形。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)重難點(diǎn)

俠義理解"對(duì)稱'的含義，在操作體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用其知識(shí)點(diǎn)，把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂。

廣義理解"對(duì)稱'，提高幼兒的動(dòng)手操作技能，體驗(yàn)其學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)流程

一."玩'對(duì)稱,體驗(yàn)特征

1.沒(méi)人一張白紙,把紙對(duì)折,然后從折痕處開(kāi)始撕,撕一個(gè)自己喜愛(ài)的圖形.

2.展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么共同的地方?

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀測(cè),比較,小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn):對(duì)折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會(huì)重合)

老師提出概念:像這種對(duì)折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對(duì)稱圖形.

二."剪'對(duì)稱,操作體驗(yàn)

1.說(shuō)一說(shuō)

定義:什么叫對(duì)稱?(指圖形或物體兩對(duì)的兩邊的各部分,在大小,外形和排列上具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系)

2.看一看

A.出示對(duì)稱圖形的一半,讓幼兒想象結(jié)合另一半,會(huì)是什么圖形

B.老師用對(duì)稱的方法對(duì)兩幅圖進(jìn)行裁剪(示范)

3.剪一剪

C.幼兒自己動(dòng)手裁剪老師已經(jīng)勾畫(huà)出來(lái)的對(duì)稱圖形

D.幼兒自己想象裁剪對(duì)稱圖形

三."找'對(duì)稱,提高認(rèn)識(shí)

找一找生活中有哪些東西也是對(duì)稱的

活動(dòng)反思

這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)幫小昆蟲(chóng)找翅膀，激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀測(cè)、發(fā)覺(jué)、感知對(duì)稱的圖案，讓幼兒了解生活中處處都存在著對(duì)稱的事物。此設(shè)計(jì)是一個(gè)整合了語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)與技能的綜合活動(dòng)。由此活動(dòng)還可以引申出很多探究活動(dòng)，以開(kāi)闊幼兒視野，激發(fā)幼兒主動(dòng)觀測(cè)事物的積極性，提高幼兒自我分析技能和審美技能，培育幼兒關(guān)懷自己、關(guān)懷他人、關(guān)懷環(huán)境的美妙情感。此活動(dòng)適合大班幼兒，假如在中班進(jìn)行，可以把它分成兩個(gè)活動(dòng)來(lái)完成。