讀有滋味遷移表達——部編版語文一下《怎么都快樂》第二時教學設計深圳·鹽田教科院附屬田東小學鐘瓊【教學目標】1.多種形式鞏固生字和詞語，會寫“當、音”2個上下結(jié)構(gòu)的字。2.品讀文本，以讀促悟，聯(lián)系上下文和生活實際，了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，利用省略號結(jié)合游戲名稱進行想象仿說。3.多樣朗讀，讀出詩歌的情趣，體會玩游戲的快樂，領(lǐng)悟快樂的意義?！窘虒W過程】一、快樂游戲，復習引入咱們先做做大腦保健操，玩?zhèn)€闖關(guān)游戲：寫一寫我最棒生字寶寶跑到了這段話里，你會寫嗎？現(xiàn)在我來讀，你來寫，開始吧！wán清脆的下課鈴聲一響，校園便熱鬧起來。同學們開心地()游戲，有的jiǎng踢足球、打羽毛球；有的聚在一起聽別人（）故事；xǔ一年級的（）多小朋友在快樂地捉迷藏。教室里，幾個高年級的同學正xínghěn在進（）猜謎語比賽呢！課間十分鐘（）有趣！二、快樂品讀，想象仿說1.走進“快樂朗讀亭”，讀讀課文第一小節(jié)，看看文中的小朋友一個人都玩些什么游戲？有些什么感受呢？2.探究交流=1\*GB3①一個人玩，你覺得好嗎？（出示活動圖片）哇，一個人也可以做很多很多事呢?。▓D片后出示省略號）=2\*GB3②理解“獨自、靜悄悄”，指導說話。我獨自一人（）。小朋友們你現(xiàn)在是一個人聽網(wǎng)課嗎？那可以說我獨自一人上網(wǎng)課。太棒了！看，這是誰在干什么？用獨自合成一句話就是：小朋友獨自一人搭積木，看他一個人安靜地玩，沒有人打擾，沒有聲音吵鬧，這就叫“靜悄悄”。聯(lián)系生活，指導仿說：小朋友們，當你們一個人在家時都玩些什么呢？一個人可以玩出好多花樣，真是說不完也寫不完。那請你也仿照第一小節(jié)，來分享自己一個人玩時的快樂吧！一個人玩，很好！獨自一個，靜悄悄的，正好（），（）……（），（），（），當然還有（），（），（）……4.指導朗讀：一個人玩可以安安靜靜地做這么多事情，想干什么就干什么，多自由呀，難怪作者說——一個人玩，很好！來，帶上這份快樂、自由，再讀讀這一小節(jié)！（配視頻朗讀）5.指導寫字（1）一字開花：小朋友們讀得太棒了！第一小節(jié)中有兩個生字寶寶都忍不住和你們打招呼呢，你們能給它們找些朋友嗎？一起讀讀“音樂、音響、拼音、當然、當天、應當”等詞語。（2）指導書寫：怎么寫好“當、音”這兩個字呢？6.自由地讀讀2、3小節(jié)，邊讀邊想，文中哪個游戲兩個人、三個人都可以玩呢？（1）找一找講故事的句子，好好想想，兩個人講故事和三個人講故事有什么不同呢？找到了嗎？（師生合作讀）出示句子：講故事得有人聽才行，你講給我聽，我講給你聽。講故事多個人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。（2）讀完后你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？對呀，三個人講故事，聽的人多了，講故事的人就更起勁了，故事講得也就更有趣、更精彩；聽得人也覺得更有意思，更起勁了。你聽——（出示圖文）三個人玩，很好！跳繩多個人更有勁，兩個人甩繩子，你跳，我跳，輪流跳。（3）快樂對對讀：瞧，他們配合得多好，玩得多開心呀！你有沒有與小伙伴玩耍的經(jīng)歷呢？帶著與小伙伴快樂玩耍的心情，我們邊讀邊做動作，玩?zhèn)€對對讀的游戲?。◣熞x）兩個人講故事，很好！師：你講我聽，生：我講你聽。（師引讀）三個人講故事，很好！師：你講我們聽，生：我講你們聽。（引讀）兩個人坐蹺蹺板，很好?。◣煟┠丬E上來，（生）我蹺下去。（引讀）三個人跳長繩，很好！師：兩個人甩繩子，你跳，生：我跳，輪流跳。7.自由讀讀第四小節(jié)多個人玩，多個伴兒，多有趣，多快樂！讓我們將這份快樂送到文字里去讀讀吧！（跟視頻朗讀）許多人一起這是合作的快樂，是熱鬧的快樂！那一人呢？是安靜、自由的快樂，所以你發(fā)現(xiàn)了嗎？不管是一個人玩，還是許多人一起玩，它們都各自有各自不同的快樂！難怪課題叫做——怎么都快樂！三、快樂閱讀，拓展延伸獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。一起游戲真快樂，和小朋友一