六盤水市2023-2024學年度第一學期期中質(zhì)量監(jiān)測高二年級語文試題卷（考試時長：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1.答題前，務必在答題卷上填寫姓名和考號等相關信息并貼好條形碼。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卷上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后。再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卷上，寫在本試卷上無效3.考試結(jié)束后，將答題卷交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5個小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：《老人與?！酚煤啙嵉奈淖炙茉炝缩r明的“硬漢”形象。老人每取得一點勝利都付出了慘痛的代價，最后更是遭到了失敗。但從另一個角度上來說，他又是一個勝利者。因為他不屈服于命運。無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他憑借自己的勇氣、毅力和智慧奮勇抗爭。雖然大馬林魚沒有被保住，但老人卻捍衛(wèi)了自己的尊嚴，顯示了“一個人的能耐可以到達什么程度”，他是一個勝利的失敗者。一個失敗的英雄。這樣一個“硬漢”，正是典型的海明威式的小說人物。在20世紀30年代以后發(fā)表的一些短篇小說里，海明威描寫了一些拳擊師、斗牛士、獵人等形象，他在這些下層人物的身上賦予了一種百折不撓、堅強不屈、敢于面對暴力和死亡的“硬漢”性格，《老人與?！分惺サ貋喐绲男蜗缶褪沁@種性格的發(fā)展與升華。老人在與鯊魚進行的殊死搏斗中，表現(xiàn)出的無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，雖敗猶榮，老人的精神并沒有被打敗?？梢哉f，他完美地體現(xiàn)了作者所說的“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”的思想。長期以來，人們把評價圣地亞哥的形象停留在老人與外界困難之間的斗爭上，認為這表現(xiàn)了小說的主題和人物精神，這樣的分析未免淺薄。老人與大馬林魚、鯊魚等的斗爭是大家可以看見的。它們象征了社會中的或明或暗的危險，但別忘了圣地亞哥是一個人在與危險作斗爭。一個人的戰(zhàn)爭是殘酷的，他既要與外界的敵人斗爭，還要與自己斗爭，而與自己的斗爭是最關鍵的。人最大的敵人是自己，沒有人能夠打敗自己，打敗自己的人就是自己。海明威作品的內(nèi)涵是豐富的，這就是他的“冰山”創(chuàng)作風格的體現(xiàn)，他說：“冰山在海里移動之所以顯得莊嚴宏偉，是因為它只有八分之一的部分露出水面。”作品是八分之一，讀者的理解是八分之七。老人在與大馬林魚和鯊魚斗爭的時候，他完全可以割斷釣絲和繩子，從而免受皮肉之苦，但他沒有這樣做，他選擇了與自己斗爭，他調(diào)動自己的精神、毅力和智慧與困難和自己作斗爭，他認為“痛苦在男子漢不算一回事”“我也要讓它知道什么是一個人能夠辦得到的，什么是一個人忍受得住的”。一個人在無依無靠時，人性中懦弱的一面會顯露出來，這源于“本我”的原始性，但若只停留在這一層面，不足以表現(xiàn)人類的頑強進取精神。弗洛伊德把人分為本我、自我和超我三個層次，人只有克服自然本性的“本我”克服“自我”的弱點才能達到“超我”的境界。老人正是在內(nèi)心與“本我”和“自我”的斗爭中。才成就了偉大的圣地亞哥和海明威。魯迅說：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”圣地亞哥就是這樣的勇士，海明威正是這樣的英雄。作家把創(chuàng)作當作自己的生命，海明成在1945年后遭遇一連串的變故，加之創(chuàng)作上的“瓶頸”。導致誹謗聲四起，他于1952年創(chuàng)作《老人與海》，彰顯了自己的人生高度。此后，病痛、流言、寫作高度的不能逾越一直折磨著他，他不能突破自己，他選擇了用死來捍衛(wèi)自己創(chuàng)造的高度，他把自己定格在人生的輝煌巔峰。（摘編自李興春《<老人與海>中的圣地亞哥與海明威》。有刪改）材料二：習近平總書記在文藝工作座談會上曾說：“海明威的《老人與海》對狂風和暴雨、巨浪和小船、老人和鯊魚的描寫，給我留下了深刻印象。”兩次出訪古巴，習近平都特意踏訪海明威的寫作之地。海邊的棧橋、戲水的孩子、海明威愛喝的“莫希托”酒，都讓他對海明威這位文壇硬漢有了更直接的了解和感悟?！啊独先伺c?！访枋龅哪欠N精神，確實是一種永恒的精神?！绷暯娇倳浽诤迫鐭熀５耐鈬骷液妥髌分兄靥峒昂Ｃ魍汀独先伺c?！?，足見其具有重要的現(xiàn)實意義。我們身處偉大時代，偉大時代呼喚偉大的作品。今天，我們重新審視包括海明威在內(nèi)的世界著名作家的經(jīng)典作品，仍會感動，仍會受到作品中的精神鼓舞。（摘編自蔡小文《<老人與海>：描述永恒的精神》，有刪改）材料三：《老人與?！分械木?，時至今日仍具有現(xiàn)實意義。1954年諾貝爾文學獎評審委員會頒獎給海明威的贊辭特別提到這本書，說它鼓舞了人類的斗志，給人們帶來一種樂觀的生活態(tài)度。海明威屬于“迷惘的一代”，但他即使身處迷惘仍積極反抗，反抗當時時代的悲頹。當今時代大不相同，如今我們遠離戰(zhàn)爭，物質(zhì)生活越來越豐富，現(xiàn)在的年輕人卻被看做是“迷惘的一代”，他們越來越?jīng)]有工作動力，生活狀態(tài)可以用無精打采形容。海明威早已離開這個世界，但他塑造的硬漢形象卻激勵了無數(shù)代人不懈奮斗，也激勵著現(xiàn)在的年輕人?！独先伺c?！返默F(xiàn)實意義就在于激勵青年人不頹廢不消極，面對生活要斗志昂揚，像圣地亞哥一樣有斗爭精神。在《老人與?！分?，我們看到的是一位樂觀開朗，積極面對生活的老人。當今年輕人應該學習他對待生活充滿希望的心態(tài)，無論生活亦或是工作中，無論何種境遇，始終要有一個積極向上的心態(tài)，如此才能夠真正面對遇到的一切困難，這是我們對待困境必備的態(tài)度。（摘編自李莉《失敗的英雄圣地亞哥——經(jīng)典英文作品<老人與海》賞析》，有刪改）1.下列對材料一相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.海明威小說中塑造“硬漢”形象，形成海明威式的小說人物。在他發(fā)表的小說里，都賦予了人物百折不撓、堅強不屈、敢于面對暴力和死亡的“硬漢”性格。B.《老人與?！匪茉煲粋€“硬漢”形象，他是一個勝利的失敗者。一個失敗的英雄，他的身上體現(xiàn)了海明威所說的“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”的思想。C.作者認為把評價圣地亞哥的形象停留在老人與外界困難之間的斗爭上，以此判定小說的主題和人物精神，未免淺薄，還應透過作品的“八分之一”去理解“八分之七”。D.弗洛伊德把人分為本我、自我和超我三個層次，圣地亞哥正是在內(nèi)心與“本我”和“自我”的斗爭中，達到“超我”的境界，成就了偉大的圣地亞哥和海明威。2.下列對材料二、材料三的原文內(nèi)容表述，不正確的一項是（）A.材料二寫到習總書記在文藝工作座談會上高度評價《老人與?！访枋龅木瘢_實是一種永恒的精神，足見經(jīng)典作品對后世文化影響深遠。B.材料二中習近平總書記特別提到海明威以及他的作品《老人與?！愤@足以說明該作品具有深遠的社會現(xiàn)實價值。C.材料三指出海明威屬于“迷惘的一代”，但他卻積極反抗時代的悲頹，現(xiàn)在的年輕人卻越來越?jīng)]有工作動力，生活無精打采。D.材料三認為《老人與?！返默F(xiàn)實意義在于激勵著一代代青年人以積極向上的心態(tài)，樂觀開朗的態(tài)度面對生活困境，不頹廢不消極，面對生活要斗志昂揚。3.下列事例，不能作為論據(jù)來支撐上述材料中所論述的“硬漢精神”的一項是（）A.邊防戰(zhàn)士陳祥榕的事跡。 B.抗擊疫情中的“逆行者”。C.現(xiàn)實生活中的“佛系青年”。 D.縣委書記的榜樣焦裕祿。4.三則材料都談到《老人與?！分械木?，但側(cè)重點不同，請結(jié)合材料簡要分析。5.習近平總書記在浩如煙海的外國作家和作品中著重提及硬漢精神和《老人與海》，具有重要的現(xiàn)實意義。結(jié)合自身體驗與現(xiàn)實，思考“硬漢精神”對你的啟示。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。呼蘭河傳（節(jié)選）蕭紅天一黃昏，老胡家就打起鼓來了。大缸，開水，公雞，都預備好了。公雞抓來了，開水燒滾了，大缸擺好了看熱鬧的人，絡繹不絕地來看。我和祖父也來了。小團圓媳婦躺在炕上，黑忽忽的，笑呵呵的。我給她一個玻璃球，又給她一片碗碟。她說這碗碟很好看，她拿在眼睛前照一照。她說這玻璃球也很好玩，她用手指甲彈著。她看一看她的婆婆不在旁邊，她就起來了，她想要坐起來在炕上彈這玻璃球。還沒有彈，她的婆婆就來了，就說，“小不知好歹的，你又起來瘋什么？”說著走近來，就用破棉襖把她蒙起來了，蒙得沒頭沒腦的，連臉也露不出來。我問祖父她為什么不讓她玩？祖父說：“她有病?！蔽艺f：“她沒有病，她好好的?！庇谑俏疑先グ衙抟\給她掀開了掀開一看，她的眼睛早就睜著。她問我，她的婆婆走了沒有，我說走了，于是她又起來了。她一起來，她的婆婆又來了，又把她給蒙了起來說：“也不怕人家笑話，病得跳神趕鬼的，哪有的事情，說起來，就起來?！边@是她婆婆向她小聲說的，等婆婆回過頭去向著眾人，就又那么說：“她是一點也著不得涼的，一著涼就犯病?！蔽堇镂萃?，越張羅越熱鬧了，小團圓媳婦跟我說：“等一會你看吧，就要洗澡了?！彼f著的時候，好像說著別人地一樣。果然，不一會工夫就洗起澡來了，洗得吱哇亂叫。大神打著鼓，命令她當眾脫了衣裳。衣裳她是不肯脫的，她的婆婆抱住了她，還請了幾個幫忙的人，就一齊上來，把她的衣裳撕掉了她本來是十二歲，卻長得十五六歲那么高，所以一時看熱鬧的姑娘媳婦們，看了她，都難為情起來。很快地小團圓媳婦就被抬進大缸里去。大缸里滿是熱水，是滾熱的熱水。她在大缸里邊，叫著、跳著，好像她要逃命似的狂喊。她的旁邊站著三四個人從缸里攪起熱水來往她的頭上澆。不一會，澆得滿臉通紅。她再也不能夠掙扎了，她安穩(wěn)地在大缸里邊站著，她再不往外邊跳了，大概她覺得跳也跳不出來了。那大缸是很大的。她站在里邊僅僅露著一個頭。我看了半天，到后來她連動也不動，哭也不哭，笑也不笑。滿臉的汗珠，滿臉通紅，紅得像一張紅紙。我跟祖父說：“小團圓媳婦不叫了?！蔽以偻蟾桌镆豢矗F圓媳婦沒有了。她倒在大缸里了。這時候，看熱鬧的人們，一聲狂喊，都以為小團圓媳婦是死了，大家都跑過去拯救她，竟有心慈的人，流下眼淚來。小團圓媳婦還活著的時候，她像要逃命似的。前一刻她還求救于人的時候，并沒有一個人上前去幫忙她，把她從熱水里解救出來?，F(xiàn)在她是什么也不知道了，什么也不要求了?？墒且恍┤?，偏要去救她。把她從大缸里抬出來，給她澆一點冷水。這小團圓媳婦一昏過去，可把那些看熱鬧的人可憐得不得了，就是前一刻還主張著“用熱水澆哇！用熱水澆哇！”的人，現(xiàn)在也心痛起來。怎能夠不心痛呢，活蹦亂跳的孩子，一會工夫就死了。小團圓媳婦擺在炕上，渾身像火炭那般熱。東家的嬸子，伸出一只手來，到她身上去摸一摸，西家大娘也伸出手來到她身上去摸一摸。都說：“喲喲，熱得和火炭似的?！贝蠹艺谡務f之間，她的婆婆過來。趕快拉了一張破棉襖給她蓋上了……小團圓媳婦怕羞不肯脫下衣裳來，她婆婆喊著號令給她撕下來了?，F(xiàn)在她什么也不知道了，她沒有感覺了，婆婆反而替她著想了。大神打了幾陣鼓，二神向大神對了陣話?？礋狒[的人，你望望他，他望望你，雖然不知道下文如何，這小團圓媳婦到底是死是活，但卻沒有白看一場熱鬧，到底是開了眼界，見了世面，總算是不無所得的。有的竟覺得困了，問著別人，三道鼓是否加了橫鑼，說他要回家睡覺去了。大神一看這場面不大好，怕是看熱鬧的人都要走了，就賣一點力氣叫一叫座，于是痛打了一陣鼓，噴了幾口酒在團圓媳婦的臉上，從腰里拿出銀針來，刺著小團圓媳婦的手指尖。不一會，小團圓媳婦就活轉(zhuǎn)來了。大神說，洗澡必得連洗三次，還有兩次要洗的。于是人心大為振奮，困的也不困了，要回家睡覺的也精神了。這來看熱鬧的，不下三十人，個個眼睛發(fā)亮，人人精神百倍?？窗?，洗一次就錯過去了，洗兩次又該怎樣呢？洗上三次，那可就不堪想象了。所以看熱鬧的人的心里，都滿懷奧秘。果然，小團圓媳婦一被抬到大缸里去，被熱水一燙，就又大聲地怪叫了起來，一邊叫著一邊還伸出手來把著缸沿想要跳出來。這時候，澆水的澆水，按頭的按頭，總算讓大家壓服又把她昏倒在缸底里了。這次她被抬出來的時候，她的嘴里還往外吐著水。于是一些善心的人，是沒有不可憐這小女孩子的。東家的二姨，西家的三嬸，就都一齊圍攏過去，都去設法施救去了。她們圍攏過去，看看有沒有死？若還有氣，那就不用救。若是死了，那就趕快澆涼水。若是有氣，她自己就會活轉(zhuǎn)來的。若是斷了氣，那就趕快施救，不然，怕她真的死了。小團圓媳婦當晚被熱水燙了三次，燙一次，昏一次。鬧到三更天才散了場。大神回家去睡覺去了?？礋狒[的人也都回家去睡覺去了。星星月亮，出滿了一天，冰天雪地正是個冬天。雪掃著墻根，風刮著窗欞。雞在架里邊睡覺，狗在窩里邊睡覺，豬在欄里邊睡覺，全呼蘭河都睡著了。只有遠遠的狗叫，那或許是從白旗屯傳來的，或者是呼蘭河的南岸那柳條林子里的野狗的叫喚?？傊?，那聲音是來得很遠，那已經(jīng)是呼蘭河城以外的事情了。而呼蘭河全城，就都一齊睡著了。前半夜那跳神打鼓的事情一點也沒有留下痕跡。那連哭帶叫的小團圓媳婦，好像在這世界上她也并未曾哭過叫過，因為一點痕跡也并未留下。家家戶戶都是黑洞洞的，家家戶戶都睡得沉實實的。團圓媳婦的婆婆也睡得打呼了。因為三更已經(jīng)過了，就要來到四更天了。6.下列對本文相關內(nèi)容理解，不正確的一項是（）A.文章開頭寫小團圓媳婦躺在床上笑、彈著玻璃球，覺得碗碟很好看等行為，說明她是一個貪玩稚氣未脫的小姑娘。B.小團圓媳婦第一次洗澡昏迷后，周圍看熱鬧的人又都跑過去拯救她，還有人留下眼淚，這說明大家都不希望她受傷。C.“所以看熱鬧的人的心里，都滿懷奧秘。”這里的“奧秘”指期待有好戲看。他們可能不希望事態(tài)往好的方向發(fā)展。D.給小團圓媳婦洗澡是呼蘭河這座小城人們單調(diào)生活中的調(diào)味劑，他們愚昧無知，通過制造悲劇給生活增加一點色彩。7.下列對本文藝術特色的鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開始一再強調(diào)大缸、開水、公雞等都準備好了，人們嚴肅地忙碌著一件荒謬的事，暗示下文小團圓媳婦悲劇的開始。B.本文中的小團圓媳婦和《祝福》中的祥林嫂一樣都受到封建迷信的迫害，兩位作者都流露出深深的隱痛與無言的斥責。C.小團圓媳婦的婆婆是一個愚昧而殘忍的農(nóng)村婦女，她用盡一切辦法折磨小團圓媳婦。所以她是舊中國農(nóng)村惡人的代表。D.本文通過記敘呼蘭河的人們通過跳神趕鬼為小團圓媳婦治病的經(jīng)過，批判了人們身上所表現(xiàn)的麻木、殘忍的劣根性。8.分析文中畫線部分環(huán)境描寫的作用。9.兒童視角要求小說借助兒童的眼光或口吻來講述故事，故事的呈現(xiàn)過程具有鮮明的兒童思維的特征。請結(jié)合你對這句話的理解，分析本文運用“兒童視角”敘事的表達效果。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：文公問元帥于趙衰，對曰：“郤縠可，行年五十矣，守學彌惇。夫先王之法志，德義之府也。夫德義，生民之本也。能惇篤者，不忘百姓也。請使郤縠?！惫珡闹?。公使趙衰為卿，辭曰：“欒枝貞慎先軫有謀胥臣多聞皆可以為輔佐，臣弗若也?！蹦耸箼柚⑾萝?，先軫佐之。取五鹿，先軫之謀也。郤縠卒，使先軫代之。胥臣佐下軍。公使原季①為卿，辭曰：“夫三德者，偃之出也。以德紀民，其章大矣，不可廢也?！笔购葹榍?，辭曰：“毛②之智，賢于臣，其齒又長。毛也不在位，不敢聞命?！蹦耸购珜⑸宪姡茸糁：?，使趙衰代之，辭曰：“城濮之役，先且居之佐軍也善，軍伐有賞，善君有賞，能其官有賞。且居有三賞，不可廢也。且臣之倫，箕鄭、胥嬰、先都在?！蹦耸瓜惹揖訉⑸宪?。公曰：“趙衰三讓。其所讓，皆社稷之衛(wèi)也。廢讓，是廢德也?！币在w衰之故，蒐于清原，作五軍。使趙衰將新上軍，箕鄭佐之；胥嬰將新下軍，先都佐之。子犯卒，蒲城伯請佐，公曰：“夫趙衰三讓不失義。讓，推賢也。義，廣德也。德廣賢至，又何患矣。請令衰也從子?！蹦耸冠w衰佐新上軍。（節(jié)選自《國語·晉語·文公任賢與趙衰舉賢》）材料二：惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君不能者，賊其君者也。（節(jié)選自《孟子·人皆有不思人之心》）【注】①原季，即趙衰。②毛，狐毛，狐偃的兄長，他們共同輔佐公子重耳。10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。欒枝A貞慎B先軫C有謀D胥E臣多聞F皆可以G為輔佐11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.卿，古代高級官員的名稱。西周、春秋時天子、諸侯都有卿，分上、中、下三等。B.若，指比得上，與《人皆有不忍人之心》中“若火之始然”的“若”意思不相同。C.善，指（做事）做得好，與《鴻門宴》中“素善留侯張良”的“善”意思不相同。D.以，指因為，與《兼愛》中“故竊異室以利其室”中的“以”意義和用法都相同。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.晉文公詢問趙衰誰可以擔任元帥，趙衰認為重視道德信義的人才可以擔任，郤縠正是這樣的人。文公聽從了他的建議。B.晉文公讓趙衰任下卿，趙衰推薦狐偃擔任，在趙衰的勸說下最終晉文公派狐偃統(tǒng)帥上軍，又任命狐毛為副將輔助狐偃。C.因為趙衰的緣故，文公在清原舉行閱兵，把原來的三軍擴充為五軍，任命趙衰擔任新上軍的統(tǒng)帥，箕鄭為副將輔助他。D.孟子提出人人都有仁、義、禮、智的萌芽。人有這“四端”，就像人擁有四肢一樣。這個觀點體現(xiàn)了他的“性善論”。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以德紀民，其章大矣，不可廢也。（2）有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君不能者，賊其君者也。14.結(jié)合兩則材料，概括趙衰“辭讓之心”的表現(xiàn)。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。臨江仙·夜歸臨皋蘇軾夜飲東坡①醒復醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚杖聽江聲②。長恨此身非我有，何時忘卻營營？夜闌風靜縠紋③平。小舟從此逝，江海寄余生。【注釋】①東坡：在湖北黃岡縣東。蘇軾謫貶黃州時，友人馬正卿助其墾辟的游息之所，筑雪堂五間。②聽江聲：蘇軾寓居臨皋，在湖北黃縣南長江邊，故能聽長江濤聲。③縠紋（hú）：比喻水波細。15.下列對這首宋詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“醒復醉”點明詞人深夜縱飲而歸之狀，“仿佛”則寫出其醉眼朦朧、恣意灑脫的情態(tài)。B.以正襯手法點出夜靜人寂之時，詞人“倚杖聽江”的孤寂及歷經(jīng)宦海沉浮的浩茫心緒。C.“長恨此身非我有”與上片敘事呼應，以哲思之語道出詞人跋涉奔波、思慮百端的矛盾。D.詞人以一個“平”字，道出其醉心于自然的快慰，也體現(xiàn)其寧靜安謐的人生追求。16.有人認為本詞既流露出蘇軾的豁達與灑脫，也體現(xiàn)其內(nèi)在的寂寞與孤獨。對此你怎么看？請結(jié)合全詞簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在青年座談會上，習總書記曾多次寄語青年要有遠大的理想目標，要承擔起實現(xiàn)偉大復興夢的重大責任，《〈論語〉十二章》中也有類似的語句：“_______________，_______________?！保?）《〈老子〉四章》中對個人的生存價值、意義進行了闡釋。唯有立身才能長久，唯有死而不朽才能讓生命永恒，即“_______________，_______________?！保?）“春江、春水”蜿蜒多姿，動人心弦，在古詩詞中流淌千年，成為詩人所鐘愛的意象，頻繁出現(xiàn)在古典詩詞中，如“_______________，_______________?！比⒄Z言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字。完成下面小題。神舟十五號載人飛行任務是中國空間站建造階段的決勝收官之戰(zhàn)，標志著中國航天事業(yè)高水平科技自立自強邁出新步伐，加快建設航天強國實現(xiàn)新突破，對提升我國綜合國力和增強中華民族凝聚力，激勵全黨全軍全國各族人民堅定信心、①，奮力譜寫中國式現(xiàn)代化新篇章，具有重要意義。神舟十五號載人飛行任務的圓滿成功，凝聚著廣大科技工作者、航天員、干部職工、解放軍指戰(zhàn)員的智慧和心血。費俊龍、鄧清明、張陸同志是其中的杰出代表，他們矢志報國、②，向世界展示了強大的中國精神、中國力量。為了褒獎他們?yōu)槲覈d人航天事業(yè)建立的卓著功績?yōu)槟康闹泄仓醒?、國務院、中央軍委決定，給費俊龍同志頒發(fā)“二級航天功勛獎章”，授予鄧清明、張陸同志“英雄航天員”并頒發(fā)“三級航天功勛獎章”。黨中央號召，全黨全軍全國各族人民要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的二十大精神，以受到褒獎的航天員為榜樣，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，更加緊密地團結(jié)在以習近平同志為核心的黨中央周圍，大力弘揚“兩彈一星”精神和載人航天精神，③、同心同德，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興而團結(jié)奮斗！18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.下列各句中的引號和文中“兩彈一星”的引號，作用相同的一項是（）A.“泥腿子專家”袁隆平又走進了安江農(nóng)校的稻田，去尋找水稻的天然雄性不育株。B.它們之所以都是中