考點02生物與環(huán)境的關系一、環(huán)境中的生態(tài)因素1．概念：環(huán)境中影響生物的和的因素。2．分類（1）因素——光、溫度、水、空氣等。（2）因素——影響某種生物生活的其他生物。二、非生物因素對生物的影響非生物因素對生物的影響及常見實例如下表：影響生物的主要非生物因素常見實例淮南為橘，淮北為枳；人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；隨海拔高度不同，植被類型不同仙人掌的葉變成葉刺；沙漠上多不毛之地，近水處出現(xiàn)綠洲不同深度的海洋中分布著不同的藻類植物；貓頭鷹白天休息而晚上覓食三、生物因素對生物的影響生物之間的關系主要有以下幾種：生物的相互關系關系關系關系關系關系實例螞蟻群體噬菌體與細菌雜草和水稻獵豹和羚羊真菌和藻類的共生體——地衣四、生物對環(huán)境的適應和影響（1）生物對環(huán)境的（可以理解成變得環(huán)境怎么樣啦）：①有利的一面：如蚯蚓改良土壤，森林凈化空氣。②有害的一面：蝗蟲啃食莊稼，蚊蠅傳播疾?。?）生物對環(huán)境的（可以理解成生物為了適應環(huán)境它怎么樣啦）：例如：青蛙冬眠（溫度）；仙人掌的葉退化為刺（水分）等。適應方式：、擬態(tài)、、假死或自殘等【例1】我們的校園種植了許多花草樹木，校工伯伯定期給樹苗木澆水、治蟲、施肥、除草。到了冬天，有些苗木還要搬到暖棚里，否則會過不了冬，而對松、杉、柏之類的樹，一般不需要進行這方面的工作。就以上文字回答：（1）除草能幫助草苗木更好的生長，雜草與苗木之間存在著關系。苗木上的小毛毛蟲常會成為喜鵲等鳥類的食物，它們之間是生物間最常見的關系。（2）一些苗木冬天需要搬入暖棚，這說明植物的生存受到的影響。上述事例能體現(xiàn)出的生物與環(huán)境之間的關系。（3）松樹在缺水少肥的土壤里也生長茂盛，可見生物在一定程度上能環(huán)境，天氣炎熱的時候，大樹附近更涼爽，這能體現(xiàn)出的生物與環(huán)境之間的關系是。（4）綜上所述，環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素都稱為，它可以分為和兩類?！纠?】下圖是王明同學調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)后繪制的簡圖，請據(jù)圖回答下列問題。（1）請幫王明同學將圖中的生物按形態(tài)結構特點進行歸類：動物：微生物：。（2）影響該生態(tài)環(huán)境的非生物因素有。（3）圖中直接影響兔生活的生物因素有。（4）為了獲得高產(chǎn)，人們使用更多的化肥，使水域中的有機物增多，浮游生物大量繁殖說明生物與環(huán)境的關系是。（5）鷹視覺敏銳，爪和喙呈鉤狀，適于捕捉小動物，這說明生物與環(huán)境的關系。1.對照實驗的原則：（1）原則；（2）原則；（3）原則。2.探究實驗：光對鼠婦生活的影響（1）提出問題:？（2）作出假設:。（3）實驗的變量:（4）用多只鼠婦做實驗而不用1只的原因:（5）計算平均值的道理:。做完實驗后3.探究實驗：濕度對鼠婦生活的影響（1）提出問題:？（2）作出假設:。（3）實驗的變量:濕度（4）結論：。4.探究光對面包蟲生活的影響（1）提出問題：？（2）作出的假設：。（3）制定計劃：材料用具：每個小組10條面包蟲，木盒。實驗裝置：利用木盒和課本，創(chuàng)造陰暗和明亮兩種環(huán)境。方法步驟：①全班分成6-8個小組進行實驗。②將面包蟲放入實驗裝置，在中央放同樣數(shù)目的面包蟲，靜止兩分鐘。③每分鐘統(tǒng)計一次陰暗處和明亮處的面包蟲的數(shù)目，統(tǒng)計10次。（4）實施計劃：按照上述實驗方案做實驗。（5）實驗的變量是光（6）得出結論：。5.探究水溫變化對金魚呼吸次數(shù)的影響（1）實驗變量為。（2）設計探究實驗方案時，該小組同學給金魚提供了常溫、較高水溫和較低水溫三種環(huán)境。實驗過程中，應使環(huán)境中除以外，其他條件都（3）觀察時，金魚就相當于呼吸一次。（4）該實驗所用器材中（填“有”或“沒有”）溫度計。（5）實驗后，應該把金魚?！纠?】生物學習小組在探究光對鼠婦的影響實驗中，實驗裝置如圖所示，請根據(jù)所學知識回答下列問題：（一）提出問題：光對鼠婦分布有影響嗎？（二）作出假設：（1）______________________________。（三）制定計劃：（2）設置相同點：在鐵盤內(nèi)放一層濕土。將10只鼠婦平均分成組，分別放入鐵盤兩側(cè)的中央。（3）設計實驗：在鐵盤內(nèi)以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板，在盤內(nèi)就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境，這樣做的目的是形成一組__________。（四）實施計劃：（4）處理實驗結果時，要計算全班各組數(shù)據(jù)的_________，這是為了___________。實驗結果是:鼠婦在___________處的明顯多于在__________處的。（五）得出結論：（六）表達和交流：（5）在交流中，有位同學提出我想只用1只鼠婦做實驗，這樣更方便，你覺得合適嗎？_________。你覺得合適可以不答，不合適說出理由__________________________。（6）實驗結束后，實驗所用鼠婦應該怎樣處理：________________________?！纠?】生物興趣小組發(fā)現(xiàn)，某種植物有大而中空的刺，螞蟻居其中，并以該植物幼葉尖端組織為食。小組用該植物幼苗和螞蟻進行了如下實驗，請回答問題。第一步：選取發(fā)育程度一致、生長狀況良好的植物幼苗若干，均分為兩組，標號為甲，乙。第二步：給甲組幼苗提供適量的螞蟻，乙組幼苗不提供螞蟻。兩組放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。第三步：一個月后，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：甲組幼苗平均增長了31厘米，乙組幼苗平均增長了6.2厘米，十個月后，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：甲組幼苗成活率是72%，乙組幼苗成活率是43%。（1）本實驗的變量是，甲乙兩組實驗形成。（2）實驗結果表明：螞蟻“侵食”該植物，可（填：提高、降低）幼苗的存活率并能促進幼苗生長。（3）通過本實驗，你對生物與生物之間的關系有了哪些新的認識？。（答出一點）1．“草盛豆苗稀”與“雨露滋潤禾苗壯”都說明了（）A．環(huán)境影響生物 B．生物影響環(huán)境C．生物適應環(huán)境 D．生物適應和影響環(huán)境2．生物圈中的每一種生物，都會受到周圍其他生物的影響。"大魚吃小魚，小魚吃蝦米"描述了生物與生物之間的（）A．競爭關系 B．捕食關系 C．合作關系 D．寄生關系3．下列現(xiàn)象能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是（）A．大樹底下好乘涼 B．不入虎穴，焉得虎子C．枯葉蝶酷似枯葉 D．春江水暖鴨先知4．大魚吃小魚，小魚吃蝦米，這描述的是生物之間的哪種關系？（）A．捕食 B．競爭 C．合作 D．食物網(wǎng)5．影響韭菜“變”韭黃的非生物因素主要是（）A．水 B．溫度 C．光 D．空氣6．沙棘能保持水土、綠化沙漠。這說明：（）A．環(huán)境能影響生物 B．環(huán)境能適應生物C．生物能適應環(huán)境 D．生物能影響環(huán)境7．“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”，在草原生態(tài)系統(tǒng)中，牛、羊之間的關系是（）A．合作 B．共生 C．寄生 D．競爭8．夜來香的花朵在傍晚開放，清晨關閉；蝶在白天活動，蛾在夜間活動。以上生命現(xiàn)象主要受哪一種非生物因素的影響（）A．溫度 B．空氣 C．水分 D．光照9．下列不屬于生物適應環(huán)境實例的是（）A．雷鳥的羽毛在冬天呈白色，春天變?yōu)榛疑獴．蚯蚓在土壤中活動，使土壤疏松C．枯葉蝶的形態(tài)像一片枯葉D．荒漠中生長的駱駝刺，根系發(fā)達10．黃粉蟲又叫面包蟲，是糧倉中常見的害蟲。如果往飼養(yǎng)黃粉蟲的容器里放一片面包，它們會聚集在面包片下面吃面包；如果把面包片翻過來，暴露在明亮處的黃粉蟲會很快爬到面包片的下面。環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只1只陰暗10只9只8只10只9只（1）從以上內(nèi)容可知，黃粉蟲喜歡生活在（填“明亮”或“陰暗”）的環(huán)境中。（2）該實驗的變量是，實驗設計體現(xiàn)了原則。（3）針對此探究實驗，可提出的問題是：？（4）若將10只黃粉蟲放入圖的裝置中，2分鐘后記錄兩種環(huán)境中的黃粉蟲數(shù)，重復進行5次實驗，統(tǒng)計記錄見表格，并計算5次數(shù)據(jù)的。（5）通過實驗你得出的結論是。1．圖中分別表示兩種生物間的關系，自左至右它們依次是（）A．捕食、寄生、競爭 B．寄生、捕食、互利共生C．互利共生、捕食、競爭 D．競爭、捕食、寄生2．被瓦片壓著的韭菜變成黃色，移去瓦片一段時間，韭菜變成綠色，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（）A．葉綠素的形成需要溫度 B．葉綠素的形成需要光C．葉綠素的形成需要空氣 D．葉綠素的形成需要瓦片3．下圖是兩棵植物，你認為A植物分布在什么環(huán)境里（）A．干旱地區(qū) B．濕潤地區(qū) C．寒冷地區(qū) D．溫暖地區(qū)4．詩句“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”主要描述哪一種非生物因素對鴨生活的影響？()A．氧氣 B．陽光 C．江水 D．溫度5．神農(nóng)架生長著一種名為“神農(nóng)香菊”的野菊花，能發(fā)出迷人的芳香。有人嘗試把它移栽到別的地方，卻發(fā)現(xiàn)它的香氣消失了，這一現(xiàn)象說明了()A．環(huán)境不能影響生物 B．生物能改變環(huán)境C．環(huán)境能影響生物 D．生物能適應環(huán)境6．不同的生物的適應能力不同。下列哪組生物在地球上分布范圍極為狹窄?()A．北極熊和家蠅 B．大熊貓和家蠅C．蟑螂和麻雀 D．袋鼠和大熊貓7．蘋果樹不宜在熱帶栽種，荔枝龍眼不宜在北方地區(qū)栽種，起制約作用的主要生態(tài)因素是()A．陽光 B．溫度 C．寄生蟲 D．水8．在下列有關生物與環(huán)境關系的敘述中，不正確的是()A．“萬物生長靠太陽”，說明生物生存離不開環(huán)境B．“南橘北枳”，反映了環(huán)境因素對生物性狀的影響。C．葉片退化為刺的仙人掌，可以適應干旱環(huán)境D．“適者生存”的生物，將永遠都能適應環(huán)境9．下列現(xiàn)象說明生物的生存依賴環(huán)境的是()A．水資源污染嚴重使水生生物大量減少B．蚯蚓使板結的土壤疏松C．千里之堤，毀于蟻穴D．仙人掌的葉變成刺10．探究：鼠婦喜歡生活在背陰略潮濕的環(huán)境中。影響它生活的非生物因素除光、溫度以外，還有土壤的潮濕程度等。請你利用以下甲、乙、丙三種實驗裝置圖回答下列問題。（1）如果你要探究“光對鼠婦生活的影響”，那么在設計對照實驗時，應選擇以上哪一個實驗裝置：，該實驗控制的變量是。（2）如果你要探究“土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響”，那么能否利用乙裝置做探究實驗？（填“能”或“不能”）。為什么？（3）生物興趣小組的同學想改進乙裝置，探究“土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響”。請你參與設計探究方案，并回答下列有關問題。①提出問題：？②作出假設：。③制訂計劃：材料用具：20只鼠婦、鐵盤、玻璃板、濕土（潮濕程度相當）、干土。設計并改進實驗裝置：以橫軸中線為界，鐵盤內(nèi)一側(cè)放上一層濕土，另側(cè)放上一層干土，置于