9.1守護生命——第九課珍視生命——愛護身體01一天，在體育課跑步時，小偉突然栽倒在地，經(jīng)醫(yī)院搶救才轉(zhuǎn)危為安。

小偉喜歡踢足球，也喜歡看足球比賽。世界杯足球賽期間，他常常半夜悄悄起來看比賽，然后在網(wǎng)上跟球友一起聊天，早上再急急忙忙趕到學校?；顒右唬耗阏f我說—話健康2.小偉這樣做會有什么樣的危害？1.你有過類似的經(jīng)歷嗎？（1）關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。

1.我們應該如何愛護自己的身體？

自我反思—養(yǎng)成健康的生活方式合理的飲食充足的睡眠適量的運動良好的衛(wèi)生習慣遠離有害物質(zhì)注意保護視力保護腳踝心理平衡也是健康生活方式之一。

這些天，我煩躁不安，十分苦惱。爸媽是十分要強的人，望女成鳳心切，天天追問我的學習。我也在拼命地學習，可成績就是上不去，同學還經(jīng)常取笑我，我心里難受死了，不想吃飯，不想睡覺。有時候覺得生活真是太沒意思了，人們說生命最可貴，我看生命就是受罪。有時我想一死了之。請你思考：1.小芳產(chǎn)生輕生念頭的內(nèi)在原因是什么？2.小芳的想法和行為正確嗎？你會對她說些什么？活動二：生命情景體驗—小芳的苦惱

隨著年齡的增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)心感受。當某些內(nèi)心的需要，如愛、被承認、被接納、尊嚴、自由等得不到滿足時，有的人經(jīng)不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。（2）守護生命要關(guān)注自己的內(nèi)心感受，學會愛惜自己的身體。

1.我們應該如何愛護自己的身體？活動三：回顧安全教育課上所學的知識，小組合作，討論應對以下災害或災難的自救自護方法發(fā)生火災：

發(fā)生交通事故：

發(fā)生地震：

ReadMore...ReadMore...自救自護方法發(fā)生交通事故①頭腦要保持清醒，迅速判明情況、采取適當措施，不要驚惶失措②雙手緊緊抓住前排座位或扶桿、把手，低下頭，利用座位、雙臂保護好頭面部。③不要跳車，撥打電話尋求幫助，或就近、截車求助發(fā)生地震②在室內(nèi)選擇容易形成三角空間的地點避震，比如墻角、墻根、堅固家具附近。①不要驚慌亂跑，保持冷靜，要就近躲避，③保存體力，等待救援。發(fā)生火災②及時撥打119進行報警，說明火情的具體位置。①冷靜判斷火勢，迅速找到毛巾，衣服等沾濕并捂住口鼻。盡量使身體貼近地面，彎腰或匍匐前進。③不要隨意乘坐電梯，也不要貿(mào)然跳樓求生

2.我們應該如何愛護自己的身體？（3）我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自護自救方法。

人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。一個人的一生應該是這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；這樣，在臨死的時候，他就能說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?/p>

——奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》人不是單靠吃米活著的?！徒稹稛簟纺阍鯓永斫膺@句話的意思？我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康外，還要過精神生活，滿足精神需求。如何養(yǎng)護精神

我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。養(yǎng)護精神第二次世界大戰(zhàn)期間，在一所名為特萊津的納粹集中營里，一位名叫費利德的猶太女畫家，偷偷地教被關(guān)押在一起的猶太兒童繪畫。與當時很多被關(guān)押的猶太畫家不同的是，費利德并沒有讓兒童用畫筆去記錄集中營地獄般的生活，而是鼓勵孩子們?nèi)ギ嫽ɑ堋⑷宋锖痛巴獾娘L景。后來，費利德和她教的大部分兒童被納粹殺害。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，當一些記錄集中營悲慘生活的繪畫被發(fā)現(xiàn)，并被用來指證、譴責納粹對猶太民族所犯下的罪行時，很多人無法理解和接受，為什么在特萊津集中營中，孩子們的繪畫依然美麗。這些孩子的繪畫作品，現(xiàn)在被布拉格猶太人博物館收藏和展出，被稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。探究與分享思考：1.在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？2.人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？2.兒童的繪畫作品被稱為“人類文化皇冠上的鉆石”，顯然不是反映了他們藝術(shù)成就高超的問題，而是反映了他們用什么心態(tài)和眼光看世界的問題。1.為了幫助孩子們克服恐懼、悲觀心理。通過繪畫的方式讓孩子的內(nèi)心有了另一個世界，從而幫助孩子用美好的眼光看世界，讓孩子不在悲觀失望中成長。我們的榜樣

有一位高三學生，他們一家人很不幸，一家三口全部都染上了新冠肺炎，他住在C區(qū)，媽媽住在A區(qū)，而爸爸的情況最為嚴重，住在長航醫(yī)院的危重病房。他只能利用早上洗漱和中午吃飯的時間和媽媽匆匆見一面，詢問一下爸爸的病情。情況已經(jīng)如此糟糕了，但這個少年的舉動卻像雷一樣擊中了在場的人們。他拿著書本和筆，坐在桌子前面安靜地學習，而且他把自己每天學習的時間安排地特別滿。小伙子說：“我要充分利用這有限的時間，進行最后的沖刺，不能掉隊?！庇幸晃慌c眾不同的患者吸引了千萬人的目光：一個病床上正在讀書的年輕人。他似乎與疫情有些與眾不同。在眾聲嘈雜中，有人在躺著玩手機，有人在聊天，只有他在翻看手中厚厚的書，神情專注。疫情來襲，慌亂無益，唯閱讀可以療心，愿它是一劑良藥。有一位大三的學生，邊治療邊準備考研英語，被人們親切地稱為“考研哥”，這位小哥哥打算報考武漢大學。看到這情形真心讓人動容，祝他早日戰(zhàn)勝病情，考上武大去看那美麗的櫻花。圖片中人物給我們怎樣的啟示？②我們要協(xié)調(diào)好物質(zhì)支持和精神發(fā)育的關(guān)系。精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。①我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。過度的物質(zhì)追求過度的物質(zhì)攀比思考：以下漫畫反映了什么現(xiàn)象？這種現(xiàn)象對我們有何影響？

過度地追求物質(zhì)生活，貪婪、攀比會使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。思考你贊成這種觀點嗎？有人說：“要養(yǎng)護精神，離不開物質(zhì)條件，經(jīng)濟條件好的同學才有能力養(yǎng)護精神?！本癜l(fā)育與物質(zhì)的關(guān)系是什么？

我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。

即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

越來越多的青少年熱衷于過“洋節(jié)”，如圣誕節(jié)、情人節(jié)，乃至復活節(jié)、萬圣節(jié)、愚人節(jié)。這些“洋節(jié)”成為被追捧的對象，我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日反而被淡忘了，中秋節(jié)和端午節(jié)都傻傻地分不清。情境材料

面對外來文化的沖擊，我們該怎么辦？人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。發(fā)揚民族精神人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族孕育出了自己的精神史詩。中國人這些是我們的民族得以延續(xù)的根基。你參加過這些或類似的活動嗎？說說你的體驗和感受。感受中華文化的熏陶

守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。①我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。②養(yǎng)護精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。延時符養(yǎng)護精神怎樣守護生命愛護身體養(yǎng)護精神①首先要關(guān)注自己的身體。②要關(guān)注自己的內(nèi)在感受。③要提高安全意識，掌握一些基本的自救自護方法。①關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。②守住心靈，追求真、善、美。③傳承民族文化，弘揚民族精神。課堂小結(jié)考考你例1：半夜不睡，窩在床上玩手機；早上不起，早餐午餐并一起；假期作業(yè)不想寫，假期生活空虛無意義……這是許多同學節(jié)假日生活的真實寫照。對于上述同學，你的建議是(

)①要愛護身體，追求優(yōu)越的物質(zhì)生活②要愛護身體，養(yǎng)成健康的生活方式③要養(yǎng)護精神，拒絕與學習無關(guān)的活動④要養(yǎng)護精神，豐富假期文化生活A．①③B．①④C．②③D．②④考考你例2：2022年3月25日是第27個“全國中小學生安全教育日”，為此，某中學開展了以“關(guān)愛生命、健康成長”為主題的宣傳活動?！瓣P(guān)愛生命、健康成長”要求我們青少年要A．加強學校管理，切實保障校園安全B．抓好安全工作，促進學生健康成長C．增強安全意識，提高自我防護能力D．促進家校聯(lián)合，共同關(guān)注學生安全考考你例3：近來，某政協(xié)委員建議，中小學應開設生命教育課程，并作為必修課貫穿義務教育全程，課程內(nèi)容包括人生觀教育、青春期性教育、心理健康教育、安全防范教育、急救常識教育、生命關(guān)懷教育和死亡教育等。開設生命教育課程對于中小學生的意義是(

)①學會守護生命，愛護生命②思考人生的意義，追求有價值的人生③發(fā)揮個人潛能，提升生命的質(zhì)量④學會急救常識是人生獲得成功的前提A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④考考你例4：在自然災害、事故災難救援時，黨和政府爭分奪秒、不惜一切代價搶救生命。這是因為(

)A.人生的價值在于戰(zhàn)勝挫折B.各種生命共生共存，息息相關(guān)C.生命是頑強的，人的生命最具智慧D.生命的價值高于一切考考你例5：生命是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人，我們要尊重生命、關(guān)愛生命。下列做法中不能體現(xiàn)尊重生命、關(guān)愛生命的是(

)A.李某將滇池邊一只受傷的海鷗及時送往救助站B.張某極力勸說、阻止同事到野外獵