2023年四年級上冊教學計劃四年級上冊教學安排1

一、學情分析

學生大部分有較強的學習主動性,少數(shù)學生學習習慣欠佳。本學期將從學生學習習慣入手,著重培育學生的良好學習習慣。

二、教學目標

學問目標：

1.感受生命的漂亮，知道世界因為生命才漂亮，人類應當善待、關愛生靈萬物。知道生命是珍貴的，要愛惜自己的身體，呵護生命。

2.初步具備防范意識，了解與小學生生活相關的平安標記和設施，留意公共平安。

3.知道家庭經(jīng)濟來源有多種形式，了解自己家里的主要經(jīng)濟來源，體會父母掙錢的辛苦，了解家庭必要的生活開支。學習合理消費，熟識本地主要的購物場所，駕馭購買商品的基本常識，做個聰慧的消費者。

4.了解殘疾人、老年人、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解關照，不給鄰居添麻煩。。

情感目標：

1.樹立戰(zhàn)勝困難的信念，激勵、了解一些可以挽救他人生命。沒有損害的行為，欽佩為挽救他人的生命獻出愛心的人。

2.具備基本的自護自救實力。

3.引導學習合理消費，熟識本地主要的購物場所，駕馭購買商品的基本常識，做個聰慧的消費者。

4.形成肯定的社會責任感，體會到大家的事情要靠大家來做。。

三、教材分析。

1.《珍愛生命》主要是喚起學生對生命的`酷愛和珍惜。。

2.《平安的生活》通過指導學生的生活，出盡學生過一種平安的生活。

3.《花錢的學問》引導學生正確的消費理財觀，提高他們的消費技巧。

4.《關切你、愛惜他》培育兒童的社會責任感和公德意識弘揚人文精神，對社會充溢責任感。

四、教學進度。

第一單元6-8課時

其次單元8課時

第三單元8-10課時

第四單元8-10課時

總復習

五、教學措施。

1.獨立閱讀，自主學習，理解主題文字的大意。

2.借助插圖，引導學生從各個事例中進行分析、比較，強化主題思想。3.小組合作探究學習。引導學生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。

4.收集、整理資料。

5.仿照演示。

6.換位思索。

四年級上冊教學安排2

一、學情分析

四年級學生在三年級時已經(jīng)學了一年的《綜合實踐活動》，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學習，在學問、技能等方面都有了肯定的基礎。他們對于課上的要求都能仔細地完成，而且比較協(xié)作老師開展一些簡潔的實踐活動。這個年級的學生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有肯定的.促進作用，為接著學習進行探討打下了肯定基礎。

四年級學生分有七個教學班，我負責一至五班，五個班的學生各有特點：二班、三班整體動手實力偏低，打算物品常常不能很好的到位，而且小組分工合作也有待提高，四班最活，學生參加意識強，對活動的打算、參加、合作都有很好的表現(xiàn)，五班的同學基礎稍差，對于理解問題、探究問題和別的班有肯定差距，從總體來看四年級的全體同學都對課程的特點和活動的形式有了進一步的相識，他們喜愛綜合實踐活動，樂于參與活動，能夠和同學綻開小組合作學習，不斷探究新知。有效的活動使他們具備了肯定的交往合作實力、視察分析實力、動手操作實力；

二、教學目標與要求

1、親近并探究自然，酷愛自然，初步形成自覺愛護四周自然環(huán)境的意識和實力。

2、考察四周的社會環(huán)境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通實力，初步養(yǎng)成服務社會的意識和對社會負責的看法。

3、初步具有相識自我的實力，初步具有自主選擇和獨立作出確定的意識和實力，養(yǎng)成勤奮、主動地生活看法。

4、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的看法，發(fā)展探究問題的初步實力。

三、教學重點、難點

1．注意實踐的過程，讓學生主動地獲得學問、應用學問和解決問題。

2．走向社會，開展活動的方式方法。

3．組織有關的活動素材。

四、教學措施：

1．仔細鉆研教材，細心設計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2．努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在可行的活動時有所創(chuàng)建，有所收獲。

3．提高學生對課堂教學的愛好，同時讓學生多渠道的獲得更多的學問。

4．擅長組織小組活動，讓學生有展示的機會，有互助共同提高的機會。

五、教學活動支配：

一、怎樣查閱資料…1課時

二、學會整理資料…1課時

三、關注生活垃圾…3課時

四、迷人的秋天……2課時

五、學做家常菜……2課時

六、插花藝術5課時

七、走進社區(qū)……2課時

四年級上冊教學安排3

(一)教材分析：

本教材采納了“教案式”的編排體系。每冊書共6個學習單元和2個復習單元。每單元分“A，B，C”三個部分，共10頁，每個復習單元為4頁。以語言技能、語言學問、情感看法、學習策略和文化意識五個方面共同構成的英語課程總目標貫穿整套教材，形成本套教材完整的課程體系基礎。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調(diào)語言運用

2、注意實力培育

3、突出愛好動身

4、重視雙向溝通

5、融合學科內(nèi)容

6、重視敏捷擴展

7、實現(xiàn)整體設計

(二)學生狀況分析

四年級的大部分學生對英語有著較深厚的學習愛好，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱。尤其從這學期起先，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應當面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

二、教學目標及教學重點、難點

(一)教學目標

本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育學生裝肯定的'語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡潔溝通的實力，同時，培育學生的視察、記憶、思維和創(chuàng)建的實力，適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

(二)教學重點、難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

三、教學內(nèi)容

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀56個單詞和聽、說、讀、寫41個單詞。

3、能聽、做、演14個嬉戲。

4、能聽、做6個“TPR”活動。

5、能學會1個制作。

6、能唱7首歌曲。

7、能聽、說、唱6首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能駕馭5個元音字母長音的發(fā)音規(guī)律。

四、方法措施

1、仔細備課，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂駕馭。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來協(xié)助教學，如：情景教學法、干脆教學法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在肯定的英語語言環(huán)境里習得“其次語言”。依據(jù)學生的年齡特征，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習主動性。

4、激勵學生大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信念，培育學生朗讀和書寫的習慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生供應運用英語進行溝通的機會。

7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、精確地書寫。

五、教學進度支配表

九月份開學打算~1單元

十月份2~3單元

十一月份4~5單元

十二月份6單元~復習

一月份復習~迎接期末考試

四年級上冊教學安排4

教材分析

本冊教材共十一個單元，《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《華蜜生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》、《田野的風》教材對每一課，每一單元都盡可能地設置有意味的情境，這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)系在一起的，每個單元的內(nèi)容由感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)建、音樂與相關文化這幾部分組成的。內(nèi)容豐富形式多樣、風格各異，能充分調(diào)動學生學習主動性。

感受與鑒賞是音樂教學的重要內(nèi)容，是培育學生音樂感受實力和審美實力的有效途徑。音樂與相關文化是教學的關鍵，也是基礎部分。每節(jié)課的音樂學問是學生最難駕馭的部分，以生動的音樂為載體，在學生感性積累和認知的基礎上進行。讓學生通過實踐及各方面的愛好教學，來調(diào)動學生基礎學問的駕馭。

教學目標

1、突出音樂學科的特點，把五愛教化和活潑樂觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂教化中，使學生成為四有的`社會主義接班人。

2、啟迪才智、陶冶情操、培育審美情趣，使學生得到健康發(fā)展。

3、培育學生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能，啟迪才智，發(fā)展思維，使學生具有相識簡潔樂譜的實力。

4、了解全民族優(yōu)秀的民族、民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的實力。

學情分析

小學一年級的學生這個階段是特別重要的，經(jīng)過一個學期的音樂學習，學生對學習音樂有了肯定的相識并有自己的見解。這對今后學習有很大的作用，我們必需要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的學問，并做好本學期的學習，培育學生寵愛音樂的感情。

教學內(nèi)容及基本要求

1、唱歌：揭示歌曲的藝術性，思想性，啟發(fā)學生音樂想象力，使其有感情的歌頌，受到歌曲藝術形象的感染力教化，愛護兒童嗓音，講解愛護嗓音的方法，防止喊唱和用嗓過度。

2、唱游：培育學生節(jié)奏感，韻律感，在感受音樂的基礎上，有感情的進行唱游活動。

提高教學質量措施：

1、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

2、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

四年級上冊教學安排5

一、學生基本狀況

四(3)班學生整體學習比較仔細，學生經(jīng)驗了一年的科學學習，對科學課的學習已經(jīng)有了肯定的基礎。比如，對周邊的事物有了肯定的科學相識；初步駕馭了科學學習的方法，尤其是視察的方法；學生的求知欲和參加科學活動的愿望明顯增加。因此，這一學年是培育學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好。但班級中的孩子整體上缺乏敏捷性、試驗實力不是很好，獨立性還存在肯定的問題。他們普遍習慣于被老師牽著走，而不擅長設法自主去獲得學問并在生活中敏捷運用學問。因而學生對基礎學問的'駕馭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用實力差。

二、教材分析

本冊教材有四個單元“溶解”、“聲音”、“天氣”、“我們的身體”。與原教材相比縮減了一個單元，削減了“磁鐵”、“有生命的物體”兩個單元，增加了“我們的身體”單元。覆蓋了生命科學、物質科學和地球與宇宙科學三大領域，詳細為：生命科學（生命體的結構與功能）《我們的身體》；物質科學（物體與材料的特性）《溶解》；物質科學（光、熱、電、磁）《聲音》；地球與空間（地球和天空的改變）《天氣》。調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學、合理。每個單元都有七個教學內(nèi)容，一般每個教學內(nèi)容為一個課時。依據(jù)教學建議，對典型的過程和方法綻開充分的探究，不以1課時為限制。應當加強單元后的總結性教學，幫助學生梳理概念、澄清觀點。

三、教學目標

1、對天氣的視察與測量從天空中云的形態(tài)和改變起先，對構成天氣的四個要素分別進行觀測。

2、從視察、比較食鹽和沙在水中的改變起先，引導學生進入對溶解現(xiàn)象視察、描述的一系列活動之中。

3、對身體結構的探討，了解骨骼及肌肉的功能和結構，以及運動狀況，并建立愛護心臟，愛護肺的意識。同時了解食物在口腔內(nèi)的改變及與牙、舌頭、唾液的關系。

4、對聲音的探究從傾聽四周的聲音起先，通過對發(fā)聲物體的視察的試驗，探討的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何限制物體發(fā)出的聲音。

四、教學重難點

：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育小學

生的科學素養(yǎng)。

：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成

較強的科學探究實力。特殊是試驗中限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

五、教學措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互溝通、合作、幫助、研討中學習；

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手找尋證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的相識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教化技術；

四年級上冊教學安排6

一、指導思想

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美實力，發(fā)展學生的創(chuàng)建性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生寵愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

二、學情分析

四年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探究創(chuàng)建的活動實力增加，但音樂觀賞課還是缺乏耐性的傾聽，學生最喜愛律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)特別好，樂譜學問的學習部分學生仍不是很感愛好。本屆四年級學生，共有七個班級含兩個民族班，七個班的學生狀況大同小異，每班大約有20%--25%左右的學生唱歌時，五音不全，仿照實力又比較差。其中主要緣由是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學習中，應加強對這些學生的培育，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，激勵他們參加到音樂活動中，以此來激發(fā)、培育、發(fā)展他們的愛好。對于五音不全的學生，可多激勵他們參加用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培育他們對音樂的愛好。

三、教材分析

本冊教材分為八個單元，即第一單元“林中的鳥聲”;其次單元“綠水江南”;第三單元“五十六朵花”;第四單元“學戲曲”;第五單元“環(huán)球采風”;第六單元“中國功夫”;第七單元“小小音樂劇”;第八單元“花的旋律”。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)建音樂以及學習和了解音樂文化的廣袤天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、觀賞、歌表演、集體舞、活動等。

四、學期教學目標

(一)學問目標：

1.相識延音線，學習四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。

2.相識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。

3.相識和了解不同的民族生活風俗。

4.能創(chuàng)編簡潔的動作為歌曲伴舞。

5.通過學習歌曲與觀賞，理解歌曲或樂曲所包含的小學問。

(二)實力目標：

1.學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字來有感情地進行歌頌。

2.通過學習本冊教材，培育學生能創(chuàng)編簡潔的舞蹈動作的實力。

3.通過音樂活動，引起學生的愛好，培育學生合作進取的精神，培育學生對音樂的愛好。

(三)情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教化中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學生成為有志向、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。

(四)質量目標：基本上能駕馭教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，駕馭相識簡潔的樂譜的實力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡潔的舞蹈動作。

五、教材重點難點

教學重點：

(一)接著提高學生的歌頌實力和表演實力。

(二)進一步引導學生勇于參加各項音樂實踐，在活動中培育學生的`音樂審美實力，創(chuàng)建實力，合作實力。

教學難點：

(一)引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。

(二)引導學生發(fā)揮音樂想象時，留意激勵學生個人獨立的感受和理解。

(三)通過學生自身體驗，培育學生舞蹈的創(chuàng)編實力。

六、教學措施

(一)以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，采納多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。

(二)充分做好課前打算。

(三)因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。

(四)依據(jù)學校條件設備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生愛好，提高課堂教學效果。

(五)完成教材任務的同時，為培育學生的愛好，提高活動實力，且協(xié)作學校社會的中心工作，豐富校內(nèi)生活，仔細組織舞蹈隊進行活動。

七、教學內(nèi)容與進度

單元內(nèi)容課時周次

第一單元《林中的鳥聲》4課時1—2周

其次單元《綠水江南》4課時3—4周

第三單元《五十六朵花》4課時5—6周

第四單元《學戲曲》4課時7—8周

復習中考9周

第五單元《環(huán)球采風》4課時10—11周

第六單元《中國功夫》3課時12—13周

第七單元《小小音樂劇》4課時14—15周

第八單元《花的旋律》4課時16—17周

復習考試18—19周

四年級上冊教學安排7

一、學生學問實力，學習習慣分析：

四年級學生已具備基本的視譜實力，并有肯定的運用實力。本學期可通過多種方式培育學生的音樂創(chuàng)新實力。四年級的學生有自己的思想，而且對唱曲的喜好很明顯，大多喜愛流行歌曲，對課本上歌曲不感愛好，甚至是說很難聽。我想適當?shù)膶嵭小柏灤钡姆椒▉碚{(diào)整這樣顯明的對比。

二、教學目的

1.通過歌頌，對學生進行愛國主義、集體主義教化，教化學生講文明、講禮貌，爭做文明少年。

2、讓學生多唱歌、唱好歌，進一步駕馭正確的歌頌方法，并培育學生的自我表現(xiàn)實力。在感受音樂的過程中，培育樂觀的'看法和友愛的精神。

3、保持學生對音樂的愛好，使學生樂于參加音樂活動。培育音樂感受于鑒賞實力。

三、教材重點難點

1、歌頌中旋律的概念。2、識譜學問的學習。

難點：通過適當?shù)姆绞皆跉g樂輕松的課堂中進行理論學問學習。不僅可以避開學習理論的枯燥乏味性激發(fā)學生愛好，還可以真正學到學問。

四、詳細教學措施

1、寓教于樂，采納多種教學形式，使學生樂學，愿學，想學。

2、老師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個閃光點。3、實行適當?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矏垡魳犯矏垡魳氛n。變更以往枯燥乏味的理論學問學習，更多的時間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學習！

4、孩子們很喜愛流行歌曲，但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是“愛情歌曲”，在教學過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式，但是在這個過程中肯定處理好沖突的“兩面性”，在適當時間用通俗歌曲可激發(fā)他們學習音樂的愛好！適當把握好這個“度”！

茉莉花

教學目標：

1、指導學生用優(yōu)美的聲音嫻熟演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。

2、通過演唱、觀賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。教學重點：

指導學生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教學難點：

指導學生用伸展、流暢的聲音演唱歌曲。教學用具：

電子琴、錄音機、磁帶、歌頁。教學過程：

一、導入新課：

今日，老師給大家?guī)硪粋€漂亮的傳聞，想聽嗎？（生答）

傳聞在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位漂亮動人的公主，名叫圖蘭多，但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個條件，能回答出她提出的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但假如答不出來，就得被砍頭。因此，許多人包括國外的王子都死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，最終獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣，被處死刑。當天晚上，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從今結束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的'祈禱樂響起（播放背景音樂），或許就是這動人的音樂感化了漂亮殘酷的公主。最終，她良心發(fā)覺，從今改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完備的體現(xiàn)。

師問：這首曲子大家聽過嗎？有誰能哼唱兩句嗎？生答。

師：是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律。剛才老師講的漂亮的傳聞，是100多年前意大利的聞名歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》，在劇中把《茉莉花》曲調(diào)作為該劇的主要音樂素材之一。從今，《茉莉花》的芳香，隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地。大家想不想學唱這首歌呢？生答。

二、初聽歌曲。

師：請大家聽一遍歌曲《茉莉花》。請大家聽一聽，再次感受一下歌曲的心情，聽聽歌曲是怎樣贊美茉莉花的？

（師播放歌曲范唱錄音）

學生聽后，師問：誰能說說歌曲的心情怎樣？（美麗抒情）生答。

師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（芳香漂亮滿枝丫，又香又白人人夸。）生答。

師：有誰見過茉莉花嗎？生答。

師：老師這里有兩張圖片，我們一起來看看。（師出示茉莉花圖片。）茉莉花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，芳香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國，早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花，也是印尼的國花。它不僅可以用來欣賞，還可以用來熏制茶葉。

三、演唱歌曲。

1、師：下面，讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音，邊聽邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、美麗的心情。

播放歌曲錄音，與學生一起內(nèi)心哼唱，邊畫旋律線。

2、師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習演唱，請大家邊唱邊畫旋律線好嗎？學生跟老師的電子琴用哼鳴練習演唱歌曲旋律。

3、師：剛才的哼鳴練習中，你記住了哪些好聽的句子？

學生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并剛好訂正音準、節(jié)奏。

師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)覺這些句子中，有沒有相同或是相像的句子?。空埬愠鼈兊淖V子。指生唱。

請前后四個學生一起試著唱唱歌譜。（提示學生唱好連音線，和比較長的句子。）請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。

師：同學們唱得不錯，我們在演唱時要留意唱好有連音線的地方，要唱得流暢連貫，我們再唱一遍。生跟琴唱。

師：接下來，我們試著填詞演唱。

（和學生一起演唱，要求學生跟琴慢速演唱，在連音線處提示學生留意。）四、老師小結：教學札記：

茉莉花

總第2課時共2課時第2課時授課時間：教學目標：

1、指導學生用優(yōu)美的聲音嫻熟演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。

2、通過演唱、觀賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。教學重點：

指導學生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教學難點：

指導學生用伸展、流暢的聲音演唱歌曲。教學用具：

電子琴、錄音機、磁帶、歌頁。教學過程：

一、學生復習歌曲。

學生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并剛好訂正音準、節(jié)奏。二、歌曲表現(xiàn)。

1、師：歌曲為我們呈現(xiàn)了嬌小玲瓏，芳香四溢的茉莉花，當你面對這樣漂亮的花朵的時候，你用什么樣的力度和語氣來演唱呢？請大家四人一組先小聲唱一唱，設計一下歌曲的表現(xiàn)方法。師巡回輔導。指生匯報。

師：同學們設計的表現(xiàn)方法都很好，現(xiàn)在讓我們一起跟著范唱錄音演唱一遍。播放歌曲錄音，師指揮學生演唱。

2、師：我們自己來演唱好嗎？（學生跟伴奏錄音演唱。）五、音樂與相關文化。

師：歌曲《茉莉花》廣泛流行于全國，有各種各樣的版本，我們今日學習的是流行于江南一帶的，旋律委婉、流暢，感情細膩。你們聽過其他版本的嗎？今日老師為大家打算了美國的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》，請大家觀賞，請感受一下外國音樂家演繹的《茉莉花》，聽辨一下樂曲中有沒有你熟識的旋律。

播放美國的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》。

師：老師還給你們打算了由黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。大家可以跟著唱一唱。

學生聽后，師小結：《茉莉花》代表了我國的民族文化。在張藝謀執(zhí)導的申奧、申博宣揚片中，奇妙的運用《茉莉花》作背景音樂；在雅典奧運會閉幕式上，一個來自中國的小女孩演唱了這首《茉莉花》，它的旋律響徹了整個世界；（出示小女孩演唱時的圖片。）前不久，我國聞名歌頌家宋祖英在悉尼演唱會上又深情演繹了這首歌，再度將它介紹給了全世界。

請同學們在課下搜集一些其它版本的《茉莉花》，下節(jié)課我們將開一個“芳香茉莉花”為主題的音樂觀賞展示課。請大家做好打算。三、學生小組演唱競賽。四、課堂小結。

四年級上冊教學安排8

一、教材介紹

《義務教化課程標準試驗教科書英語（PEP）》是課程教材探討所英語課程教材探討開發(fā)中心與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是依據(jù)教化部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。這套教材已經(jīng)全國中小學教材審定委員會審查通過，并被舉薦從xxxx年9月起在全國運用。這套教材共8冊，每學期一冊，供小學3—6年級的學生運用。

二、教學目的

本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立學習英語的自信念；培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的實力。同時培育學生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

三、教學重點

1、強調(diào)語言運用

本套教材體現(xiàn)了交際教學思想，注意學生語言應用實力的培育。教材在整體構思、內(nèi)容支配、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則，把學問和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)了把話題—功能—結構—任務結合起來的總思路。本教材依據(jù)學生的年齡特點，在起始階段采納“全部動作反應法”，讓學生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑美麗的旋律中感受語言，在輕松開心的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，從而為培育他們用英語進行溝通打下堅實的基礎。

2、注意實力培育

從學習者的角度來講，基礎教化最重要的.任務是學會學習。開發(fā)自主學習實力，發(fā)展學習策略，培育創(chuàng)新實力，是實施素養(yǎng)教化的重要組成部分。本套教材在內(nèi)容支配、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。學生用書的設計非常留意培育學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的實力，如：Let'sfindout/Let'scheck/Readandthink/Tasktime等活動。力求用簡潔生動、通俗易懂的方式滲透學習策略，激勵他們能動思索，主動做事，自動調(diào)整學習方式，發(fā)掘他們主動求知、努力進取的潛能。本教材以及活動手冊中還特殊設計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

3、突出愛好激發(fā)

本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和愛好為宗旨。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，如：學校、家庭、衣服、天氣、動物、購物、數(shù)字、時間、蔬菜和水果等。語言材料真實地道、活潑好玩，讓學生易學樂學。同時，突出內(nèi)容的思想性、科學性、系統(tǒng)性、好用性、啟發(fā)性和創(chuàng)建性；教學形式強調(diào)多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動好玩的課堂活動中感知語言，習得語言。本套教材全部采納卡通式插圖，色調(diào)艷麗，圖文并茂，裝禎設計精致。

4、重視雙向溝通

本套教材重視雙向溝通和中西方文化的介紹。依據(jù)學生的年齡特點和認知實力，教材選編了一些與學生日常生活親密相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化學問。如四年級下冊學生用書第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范；其次單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。另一方面，本教材還特殊重視讓學生在了解英語國家文化的同時，學會用英語向外國摯友介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際，如：中國最近又興起了“唐裝”熱，其名稱來由多半是唐朝的興盛讓中國人感到驕傲，這在第三單元的Goodtoknow中就有所涉及。

5、融合學科內(nèi)容

教化部在新課程設計中，強調(diào)學科之間的整合。學生學習英語不僅是為了滿意人際交往的須要，也是為了用英語獲得各方面的信息，學習其他學科的學問。新教材依據(jù)“學會求知（Learnhowtoknow）”的基本精神，非常重視在學習內(nèi)容上與其他學科學問的兼容并蓄，精選學生最須要了解的、最感愛好的、最易學會的、最有普及價值的、與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科學問內(nèi)容，融入到語言材料之中，使學生在學習英語的同時，也能夠接觸到自然科學、社會文化和文學藝術等方面的基礎學問，幫助他們相識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界。

四、教學方法

（一）會話教學（Let'stalk/Let'splay）

本教材的會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學難點，按部就班，便于表演。四年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和嬉戲的形式來進行溝通，學習語言、運用語言是最恰當?shù)摹?/p>

（二）詞匯教學（Let'slearn/Let'sdo）

學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的探討。在詞匯教學中應留意以下幾點：巧用實物、頭飾和卡片（Let'slearn）融詞匯于會話教學中，

充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢（Let'sdo）。

（三）語音訓練

四年級上冊學生用書中支配呈現(xiàn)了26個英文字母及其例詞，使學生初步了解到其中的21個輔音字母在單詞中的讀音。在此基礎上四年級下冊學生用書又支配呈現(xiàn)了五個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音。老師在課堂教學當中無需強調(diào)這五個元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)的不同讀音，而是要啟發(fā)他們通過細致閱讀自己總結出長、短音的規(guī)律，并激勵他們找到更多學過的單詞印證這一規(guī)律或者根據(jù)讀音規(guī)則讀出沒有學過的生詞，從而賜予學生勝利感，培育他們的自主學習實力。

（四）歌曲與歌謠教學（Let'ssing/Let'schant）

本套小學教材的特點之一就是大量運用歌謠與歌曲來導入或鞏固學習各單元的重要詞匯和基本句型，讓學生在活潑輕快的旋律當中嫻熟駕馭目標語言。隨著年級的增高以及教材語言內(nèi)容的不斷深化，歌曲和歌謠又可以用來擴展語言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時的重點、難點問題做好鋪墊。實踐證明歌曲與歌謠能起到很好的分散弱化難度、增加學生學習愛好和活躍課堂氣氛的作用，常會產(chǎn)生意想不到的良好效果，老師應在課堂教學當中賜予足夠重視，反復播放運用。

（五）趣味故事教學（Storytime）

學生用書每個單元C部分的趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。

（六）階段復習教學（Recycle）

階段復習由趣味性活動組成。這也是本套教材的特點之一。

1、會話表演活動

2、詞匯和會話復習的趣味活動

五、學生狀況

本班學生三年級時期英語學習基礎較差，對英語存在畏難心情，英語聽力效果低，單詞記憶實力低，不情愿背課文。但是學生英語書寫比較工整，部分尖子生能通過英語一級。

針對這種狀況，首先要提高學生學習愛好，增加他們的學習自信念。對于部分尖子生，要讓他們發(fā)揮作用，幫助其他同學一起進步。同時，還要請家長協(xié)作工作，加強在家庭的英語復習力度，攻克難關。

四年級上冊教學安排9

一、本課說明本課是在課余安排內(nèi)容修改、依次調(diào)整的基礎上，對安排進行文字格式修飾，主要介紹字體、字號、顏色及其他格式等格式修飾。通過本課的學習，主要培育學生的審美觀。本課學習是下一課修飾段落格式學習的基礎。

二、課前打算打算兩篇“課余安排”一篇是上一課制作未經(jīng)文字美化的，一篇是經(jīng)過美化的；另外從教材光盤中找到《賀中國首次載人航天》文章。

三、教學目標

1、學問性目標

駕馭修飾文字字號、字體、字形顏色以及字間距等其他格式的操作方法。

2、技能性目標

通過老師演示和學生練習，在駕馭文字美化基本技能的基礎上，能夠使顏色搭協(xié)作理、字號大小搭配適當。

3、情感性目標

注意對學生審美觀的`培育；注意學生的特性發(fā)展；接著培育學生“先選定，后操作”的操作習慣。

四、教學重點與難點

1、教學重點

（1）文字字體、字號的設置方法；字號的表示方法及大小比較；

（2）文字顏色的設置方法；

（3）字符間距的設置方法；通過“字體”對話框美化文字的方法。

2、教學難點

（1）對文字進行合理的美化；

（2）各種文字格式的搭配。

五、教學過程

1、復習舊知，導入新課。

復習文字操作。運行“wps文字”軟件，打開上節(jié)的文檔“我的課余安排”。

提問：在前面幾節(jié)課中我們學習了文字的選定方法，下面貌一新請同學們思索各種選定的方法，并總結如何完成以下操作：

A、選定一行文字；

B、選定一段文字；

C、選定全部文字；

D、選擇幾個文字。

學生思索練習，老師隨堂視察。

屏幕廣播：課余安排美化前后的對比，大家認為哪一種樣式較好？并說說看其為什么好？

學生視察、探討回答。

小結：第2個課余安排進行了文字修飾，使得安排醒目、重點突出，本節(jié)課學習的內(nèi)容就是美化安排文字。

2、新授

A、設置字體與字號大小。

老師講解示范、學生視察；（強調(diào)操作前要選定需美化的文字，即“先選定、后操作。）學生練習、老師巡察指導。

B、設置字形與顏色。

老師講解示范、學生視察；學生練習、老師巡察指導。

C、設置文字特別效果。

老師講解示范、學生視察；學生練習、老師巡察指導。

3、實踐

任務：正文文字也須要美化，請同學們依據(jù)已經(jīng)駕馭的學問進行設置。留意顏色搭配和字體、字號的協(xié)調(diào)。

學生實踐、老師反指導幫助。

展示學生作品，讓學生相互進行評價。

4、鞏固練習

依據(jù)自己本課學問的駕馭狀況，完成“試一試”部分練習。

5、評價小結。

教后反思：

我們激勵學生有所創(chuàng)新地完成任務，哪怕超出了課本的要求，這應比“照葫蘆畫瓢”的作品得分更高。

通過網(wǎng)絡教學軟件的演示，向學生展示其他學生作品，由學生點評、互評，這樣可以揚長避短。這樣，學生即是測評人，又是受評人，此舉可培育學生的自信念和綜合實力。

四年級上冊教學安排10

一、學生狀況分析

四年級是小學生學問、實力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的相識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步相識了解社會和品德的形成成為迫切的須要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能主動與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教化價值取向為理念；引導學生通過與自己生活親密聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的主動看法和參加實力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的相識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必需具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。

二、教材分析

本教材共有三個單元，分別為：《生活中的消費》、《生活中的習俗》、《平安的生活》。教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教化價值取向為理念；引導學生通過與自己生活親密聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的主動看法和參加實力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的相識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必需具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。

三、教學目標

1、情感與看法目標：

（1）引導學生在生活中養(yǎng)成酷愛勞動、勤儉節(jié)約的看法，養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公允公正、團結合作、有責任心的品質。

（2）酷愛祖國，珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗。

（3）嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的推斷和選擇。

2、行為與實力目標：

（1）初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

（2）知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和諧相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

3、學問與技能目標：

培育學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道憐憫和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關愛境況困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員，關切集體、參與集體活動、維護集體榮譽擔當義務，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，主動參與力所能及的環(huán)境愛護活動，了解民風民俗及對人們的影響，抵制不良風氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的改變和發(fā)展，培育對家鄉(xiāng)的酷愛之情；了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網(wǎng)絡等媒體與人們生活的關系，了解辦一張報紙的基本方法，學會合作辦小報，了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會常用的通信方法

四、教學措施：

1、變更陳舊的觀念，樹立新觀念

（1）轉變教材觀。教學是對教材的再創(chuàng)建，是用教材教而不是教教材。

依據(jù)新課程的教學要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。，教材是為學生供應的案例。老師在備課過程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材供應的教化主題為基礎，引導學生去學習，去探究。

（2）轉變教學觀。新的課程改革，把關注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學生的發(fā)展?！钡谝唬儭澳恐袩o人”為有人。老師在教學過程中，要更新觀念，一切為了學生的發(fā)展。要關注每一位學生情感、看法、價值觀、實力的形成。其次，變“重結論輕過程”為重視學生學的過程。新課程強調(diào)過程，強調(diào)學生探究新知的經(jīng)驗和獲得新知的體驗。老師的教學過程，要指導學生怎樣學，通過什么方法學；不要把現(xiàn)成的結論強加給學生，要讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。

2、遵循品德與社會課的教學理念

（1）幫助學生參加社會、學習做人

品德與社會課程教學的核心是幫助學生參加社會、學習做人。老師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教化價值取向。培育學生對生活的主動看法和參加社會的實力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和特性品質的人。

（2）以兒童的生活為基礎

品德與社會課程教化意義在于對兒童生活的引導，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教化內(nèi)容教化兒童。老師在教學過程中，所選取、引用的教化內(nèi)容和形式要貼近學生的生活，反映兒童的須要，引導他們從自己的世界動身，用自己的眼睛視察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探討社會。

3、要追求教化的基礎性和有效性

兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，老師在教學過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能動身，要采納他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現(xiàn)實生活中的'問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。

4、改革教學方式

老師要留意遵循品德與社會課程的基本教學理念，實行以客觀社會為基礎與學生為主體的敏捷多樣的教學形式。廣泛采納活動型教學模式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)覺訓練技能，養(yǎng)成習慣。

5、重視學生學業(yè)評價

品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助老師改進教學，促進兒童發(fā)展，保證課程目標的實現(xiàn)，而不是對學生品德與社會性發(fā)展水平做終結性的評定，更不是利用評價結果對兒童進行比較與分等。因此，要從每個學生原有基礎動身，敬重學生的特性特點，強調(diào)以激勵為主的發(fā)展性評價。

五、學困生幫扶措施：

正如烏申斯基所說：“老師的人格對于年輕的心靈來講，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光，教化者的人格是教化事業(yè)中的一切。”學生透過老師的行為來推斷老師的人格，一旦他認可了老師的人格，他就會接納之，從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的、民主的激勵和寬容的看法來對待學生，以學生的特性發(fā)展為目標，用發(fā)展的目光看待學生，用滿腔熱忱和期望去塑造學生的性格，信任耕耘就會有收獲！

1、課堂內(nèi)外敬重個體。

愛是教化的前提，沒有愛就沒有教化，而這種愛又必需是真誠的。打開孩子心里的那扇門，當我們與學困生建立一種友好，同等的關系時，他們就會主動向我們吐露心跡，放開心扉地與我們交摯友，這樣他們就會親其師而信其師，喜愛聽老師的課，對老師的指責教化也樂于接受。馬克思曾說：愛須要用愛來交換，心靈須要專心靈來塑造。我們不能把學生培育成一模一樣的人，也不應當這樣要求學生。因而，敬重學生，還表現(xiàn)在敬重學生的特性，只有這樣，才能培育出有創(chuàng)建力又具特性特征的人。

2、點燃自信、磨礪性格。

自信是勝利的保證，幫助他們樹立自信念、戰(zhàn)勝自我很重要，要讓他們明白老師心中恒久有他們的位置，老師恒久都在關注他們，同時，還要引導學生要擅長發(fā)覺自己的閃光點，讓他們在黑暗中看到希望。在逆境中重拾信念。

老師要創(chuàng)建、利用各種實踐活動，為學生供應熬煉的機會，使一些觀念在實踐活動中形成穩(wěn)定的看法和行為方式，也就是形成性格。在勞動實踐活動中，體驗困難，讓他們親身經(jīng)受一下艱難的磨練及苦痛的洗禮。

3、觀賞、激勵、張揚優(yōu)點。

美國心理學家威廉·詹姆士說：“人性深處，無不渴望被贊許?！奔詈憔檬墙袒目捶ā＝o學生一些激勵，可以喚起后進生的上進心，張揚他們的優(yōu)點，從而感受到勝利感。針對學生發(fā)展傾向方面的特點，主動激勵引導，嘉獎學生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向，發(fā)展和張揚學生的特性，使每個學生都有自己的優(yōu)勢和特性特長，都能感受到自己的勝利和特長，都能保持劇烈的自信念和主動健康的心理狀態(tài)。

總之，學困生的轉化教化是一個長期、反復的教化過程。老師肯定要有滿腔熱忱，必需遵循教化規(guī)律，，因勢利導，使學困生保持不斷前進的勢頭。在教化過程中讓我們恒久記?。簺]有愛就沒有教化，敬重學困生，就要讓他們在接受教化和參加學習的活動中享受同等的待遇。

六、學科實踐活動支配：

1、開展一次超市購物活動。

2、開展一次“我家喜事”溝通會。

3、收集生活中有關交通平安的實例，開一次“交通平安從我做起”的主題班會。

七、教學進度支配。

每課二課時。

四年級上冊教學安排11

一、教材分析：

本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。與原教材相比縮減了一個單元，削減了“磁鐵”、“有生命的物體”兩個單元，增加了“我們的身體”單元。覆蓋了生命科學、物質科學和地球與宇宙科學三大領域，詳細為：生命科學（生命體的結構與功能）《我們的身體》；物質科學（物體與材料的特性）《溶解》；物質科學（光、熱、電、磁）《聲音》；地球與空間（地球和天空的改變）《天氣》。調(diào)整后的新教材，資料體系更加科學、合理。每個單元都有七個教學資料，一般每個教學資料為一個課時。依據(jù)教學提議，對典型的過程和方法綻開充分的探究，不以1課時為限制。應當加強單元后的總結性教學，幫忙學生梳理概念、澄清觀點。

二、學情分析：

學生經(jīng)驗了一年的科學學習，對科學課的學習已經(jīng)有了必需的基礎。比如，對周遍的事物有了必需的科學相識；初步駕馭了科學學習的方法，尤其是視察的方法；學生的求知欲和參加科學活動的愿望明顯增加。所以，這一學年是培育學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。

本學期，四年級有一個班級。班級學生數(shù)基本在55個，較多的人數(shù)也為科學學習的順當組織開展留下了較大的難度。

三、教學目標：

本學期是培育學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導，主動引導學生在學習匯總敬重客觀事實、注意證據(jù)、大膽質疑，漸漸養(yǎng)成良好的.科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。（詳細資料見單元安排）

四、教學措施：

1、解學生對所學科學問題的初始想法，異樣是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導學生反復進行限制變量的試驗。（限制變量試驗要加以指導）

3、引導學生在視察和試驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用精確、恰當?shù)脑~語描述視察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導學生對視察和試驗結果進行整理和加工，構成正確的說明。

五、學生素養(yǎng)的要求：

1、環(huán)保教化

經(jīng)過對“溶解”、“聲音”、“天氣”、“我們的身體”四個單元的教學，培育學生的民族驕傲感和自信念，學生酷愛大自然的情感以及進取探求新知和細致、科學的看法，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。提倡人人參與環(huán)境愛護。

2、心理素養(yǎng)

①合作、同等的師生關系：在課堂教學過程中，創(chuàng)建一種生動活潑的師生共同合作完成學習任務的情境，讓學生感受到自我是學習的主體，是教學活動的參加者。經(jīng)過小組探討、師生對話等形式，開發(fā)學生的心理素養(yǎng)，激發(fā)學習愛好，培育學生以開心的心境，以特別的情境教學提高學生的心理素養(yǎng)。

②體驗勝利，增加自信念：在教學中留意盡量分解難點，經(jīng)過學習能看得懂，學得會，并比較簡便地完成學習任務，讓學生在學習過程中獲得勝利感，讓他們建立自信念。

③激發(fā)愛好，大膽地探究：依據(jù)學生實際情景，創(chuàng)設探究活動的愉悅情境，耐性啟發(fā)誘導，使他們樹立正確的學習目的，構成良好的學習動機。充分挖掘教材中的愛好因素，運用直觀教學手段和敏捷多變的教學方法來激發(fā)學生學習愛好。

④剛好評價、適時引導：對學生在學習過程中的缺點和錯誤，要賜予足夠的寬容，耐性地矯正，堅持表揚激勵為主，異樣是對成果處于中下游的學生賜予剛好表揚、確定，使他們發(fā)言踴躍，課堂活躍。

四年級上冊教學安排12

一、本課說明

本課是本單元最終一課，是一節(jié)綜合活動課，是對本單元前五課學問的復習和總結。本課除具體介紹格式刷這個學問點外，沒什么新的學問點；在教學內(nèi)容支配上著重以活動為主線，通過介紹安排的規(guī)劃過程，并通突出信息的獲得、加工和表達過程，培育學生處理信息、加式信息、表達信息的實力，并通過安排主題的實施培育學生的節(jié)約意識、環(huán)保意識和助人為樂的品質。

二、教學目標

1、學問性目標知

使學生嫻熟駕馭格式刷的運用。

2、技能性目標

讓學生熟識制定安排的詳細過程。

3、情感性目標

培育學生獲得信息、加工信息、表達信息的實力，養(yǎng)成節(jié)約、注意環(huán)保的好習慣和助人為樂的好品質。

三、教學重、難點

1、教學重點

（1）“格式刷”工具的運用；

（2）制定安排的一般過程。

2、教學重點

（1）安排主題的選擇；

（2）獲得信息、加工信息和表達信息實力的培育。

四、教學打算：本課的最終作品。

五、課時支配：2課時。

六、教學過程

1、激發(fā)愛好，導入新課。

（課件展示）方輕舟同學“收集廢棄飲料安排”，設計流程：

方輕舟同學“收集廢棄飲料安排”設計的特別好，我也知道我們的同學心中也都有自己的安排，那同學們想不想也寫出來和方輕舟同學比一比呢？

2、學習新課。

A：指導學生了解制作安排的流程；

看書P35頁“跟著做”，思索如何確定安排主題，然后依據(jù)主題來構思安排內(nèi)容。

學生看書、，小組探討溝通。

小組匯報，其他小組評判。

老師小結學生匯報，指出制作安排的一般步驟為：確定主題—構思安排—書寫安排—修改錯誤文字—美化安排文字———修改安排段落——保存安排。

B：指導學生書寫“收集廢棄飲料安排”；

下面請同學們依據(jù)方輕舟同學“收集廢棄飲料安排”用“wps文字”軟件輸入收集廢棄飲料安排的內(nèi)容。

學生練習、老師巡察指導。

展示學生作品，全班同學檢查安排中的文字錯誤和依次是否合理，并加以修改調(diào)整。

下面在請同學們看書P37—41頁“修飾安排”內(nèi)容，然后修飾這個安排，看誰做的更好，小組溝通后選派最好的作品上來溝通。

學生練習，小組探討。

分組展示作品，全班同學評判最好的作品。（留意評判標準的指導）

3、探討：有沒有更快捷方法修飾相同設置的段落和文字。

溝通匯報，并演示方法。

老師訂正，并指導學生了解“格式刷”工具的運用方法。

4、學生自由創(chuàng)作。

請同學們依據(jù)本課的`“試一試”要求進行創(chuàng)作：

A、完成自選主題的作品；

B、以小組為單位，每個同學講解并描述自己心中的安排，要講清晰安排的目的、實施的方法，然后選擇其中最好的、能夠實施的項目集體寫出安排，并實施它。

5、小結評價

老師總結后，學生依據(jù)自己學習狀況完成書中的“評一評”，對自己的學習狀況和作品進行評價。

四年級上冊教學安排13

一、教學目標

本冊教材包括如下內(nèi)容：億以內(nèi)的讀法和寫法；億以內(nèi)的加法和減法；乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法；小數(shù)的初步相識；土地面積單位。通過學習使學生駕馭十進制記數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫多位數(shù)；會依據(jù)要求把一個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫出近似數(shù)；會筆算多位數(shù)加減法；會口算整萬數(shù)的加、減法的簡便運算能敏捷地進行計算；會筆算乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘、除數(shù)的乘、除法；理解小數(shù)的意義和性質，比較嫻熟地進行小數(shù)加、減法筆算和簡便的口算；相識面積單位（公頃、平方千米）。在學習過程中培育學生學習數(shù)學的信念和愛好。培育他們主動探求學問、分析問題的實力，養(yǎng)成細心解題的習慣。

二、教學重點、教學難點

第一單元億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的教學重點是億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。難點是有關0的.讀法與寫法；將整萬、整億的數(shù)寫成用“萬”作單位的數(shù)及求一個數(shù)省略億位后面或萬位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)。

其次單元億以內(nèi)的加法和減法的重點是加減法各部分間的關系。難點是列出含有未知數(shù)的等式解答應用題，關鍵是加減法的口算珠算和筆算的計算精確性。

第三單元乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法的重點是學生口算、筆算實力的培育，難點是筆算除法商中間與末尾有0的除法簡便算法的余數(shù)處理，關鍵是對各部分的理解與駕馭。

第四單元小數(shù)的初步相識的教學重點是相識一位、兩位小數(shù)。難點是對小數(shù)數(shù)位表的理解，關鍵是對分數(shù)的初步理解。第五單元土地面積單位的教學重點是相識公頃、平方千米，以及他們之間的簡潔的換算。難點是對公頃的相識，要求學生想象出100個100平方米的土地，這是一件很困難的事。關鍵是跳動學生的想象力，得出1公頃大小的表象。

三、學情分析

本學期是我第一次接手數(shù)學教學工作。由于四年級人數(shù)較多，本學期新擴了一個班：四丁班。我接手四乙、四丁兩個班。通過與原老師的詢問，對四乙班的學生有肯定的了解，學生對基本學問駕馭較好，但也有一部分學生學習習慣有待進一步培育。而四丁班是一個新組成的班級，學生狀況有待進一步了解，我會在教學中盡快加強了解。

四、教學措施

1、注意基礎學問教學

注意基礎學問教學要引導學生從已有的學問動身，通過實物、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念、性質、法則、公式等的含義防止死記硬背。

2、注意培育計算實力

要求學生算得正確、快速，同時還應留意計算方法合理、敏捷。練習有安排地支配，在防止學生負擔過重的前提下，有安排地支配練習。

3、注意逐步培育學生的邏輯思維實力

通過直觀教學，引導學生從大量的感性相識中，逐步抽象出數(shù)學概念和規(guī)律。

4、培育學生創(chuàng)新意識和實踐實力

供應自主學習，自主活動的時間和空間，使學生有機會創(chuàng)新。讓學生在學習的過程中不受老師“先入為主”的觀念制約，占有足夠的時間，享有廣袤的空間，進行創(chuàng)建性的學習。激勵學生動手多在生活中發(fā)覺數(shù)學問題，并解決問題。

五、教學進度：

周次

教學活動內(nèi)容

課時量

第1周

億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

第2周

口算加、減法

第3周

珠算加減法

第4周

筆算加減法

第5周

加減法各部分間的關系

第6周

加減法各部分間的關系

第7周

乘數(shù)是三位數(shù)的乘法

第8周

除數(shù)是三位數(shù)的除法

第9周

除數(shù)是三位數(shù)的除法

第10周

整理和復習

第11周

乘除法各部分間的關系

第12周

乘除法的一些簡便算法

第13周

相識一位兩位小數(shù)

第14周

簡潔的小數(shù)加減法

第15周

簡潔分數(shù)的加減法

第16周

整理和復習

第17周

整理和復習

第18周

總復習

第19周

總復習

第20周

總復習

四年級上冊教學安排14

一、任教班級概況及學情分析

本學期我任四年級五個班的科學課，學生總人數(shù)是298人。進入四年級以后，學生對科學課的學習已經(jīng)有了肯定的基礎，求知欲和參加科學活動的愿望明顯增加。因此，這一學年度是培育學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導，主動引導學生在學習中敬重客觀事實、注意證據(jù)、大膽質疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量

二、教學目標與內(nèi)容概要：

本冊教科書有四個單元：覆蓋了生命科學、物質科學和地球與宇宙科學三大領域，詳細為：地球與空間(地球和天空的改變)《天氣》;物質科學(物體與材料的特性)《溶解》;物質科學(光、熱、電、磁)《聲音》;生命科學(生命體的結構與功能)《我們的身體》。

本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題，這七個課題即是學習的內(nèi)容，也反映了科學概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。一般每個教學內(nèi)容為一個課時，但在詳細教學中可對典型的過程和方法綻開充分探究，不以1課時為限制。

單元的重點是讓學生學習并堅持較長時間的天氣視察和記錄，則是視察記錄的載體。教科書中基本上是圍繞如何視察天氣現(xiàn)象、如何記錄綻開的;對記錄的統(tǒng)計和分析能使學生了解科學的處理數(shù)據(jù)方法，并建立對天氣新的相識。

單元是從視察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的'一般概念。這個概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運動與分布等問題。問題事實上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質的基本屬性。物質溶解的多與少和許多因素有關，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往