初中數(shù)學課堂上如何“減負提質(zhì)”摘要：隨著素質(zhì)教育的全面推廣，新課改進程的不斷推進，課堂的主體逐漸由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生，課堂上要以學生為中心，教師則起到引導，啟發(fā)作用。因此，教師的教學要具有科學性、啟發(fā)性、創(chuàng)新性，教學還應結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計出有利于學生參與的教學環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。提高課堂教學效率和質(zhì)量，減輕學生的學業(yè)負擔。關(guān)鍵字：課堂教學質(zhì)量減負教學目標教學手段教學方法近幾年，我國的教育已經(jīng)全面推行了素質(zhì)教育,學校在安排課程表和時間表時,一節(jié)課的時間縮短到了四十分鐘，教師上課的時間縮短了，但我們依然要完成相同教學任務。如何解決課堂上時間減少的問題呢？在實際教學中，有的教師就單純地利用加快教學節(jié)奏來彌補縮短的幾分鐘，結(jié)果教學任務表面上是完成了，但學生對新知識掌握的程度怎樣就要打個大大的問號了，同時也給學生造成很大的負擔。目前初中數(shù)學課堂普遍存在著課堂效率不高、教學效果不夠顯著的問題。在課堂上學生參與數(shù)學學習的熱情不是很高漲，長此下去，一方面學生的心理負擔必然會越來越重，對數(shù)學學習會感到厭倦，甚至會因為失去信心而放棄，另一方面也會給廣大數(shù)學教師產(chǎn)生極大的壓力，加深數(shù)學教學的難度。主要原因大概有以下幾點：（1）數(shù)學課比較枯燥，缺乏生動和活潑，學生興趣不高。（2）課堂教學目標不明確，重難點沒有深入淺出。（3）教學手段比較單一，“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴”模式已經(jīng)越來越不適合現(xiàn)代數(shù)學教學模式的要求。（4）教學方法不靈活，學生被動接受，沒有消化的時間。所以我們教師就必須通過提高四十分鐘的課堂教學質(zhì)量來減輕學生的“負擔”，達到理想的教學效果。下面就如何提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量談幾點淺薄的看法：一、增加數(shù)學活潑性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；數(shù)學的定理是嚴謹?shù)?，?shù)學的邏輯是嚴密的。有很大一部分學生認為數(shù)學課是最枯燥的課，如果數(shù)學老師不講究數(shù)學課活潑性，課堂氣氛會顯得沉悶，如果遇到很抽象的知識教師還是滔滔不絕地講，會給學生的理解造成極大的困難，從而產(chǎn)生心理負擔，對學習會感到厭倦，教學效果自然不理想。所以說一堂生動活潑的課對學生來說是一種愉快的享受，一堂呆板枯燥的課對學生而言則是一種痛苦的精神折磨，學生心里只有默默的祈禱下課，即使老師布置的作業(yè)再少，“負”也未必能減下來。所以教師要注意課堂教學藝術(shù)，要讓堂課充滿活潑性，減輕學生對數(shù)學的“恐懼”心理，使課堂氣氛活躍，學生學得輕松愉快。我們可以考慮以下幾點：（1）、教師要保持愉快的心情進入課堂。教師心情的愉快無疑是良好課堂的開端，能讓學生感受到老師的親切、放松、和藹可親。從而消除學生對老師的害怕心理，在課堂上能暢所欲言，各抒己見，達到良好的課堂氣氛。比如：我上數(shù)學課習慣提早兩分鐘進入教室，見到老師來到教室，學生們基本上就開始進行課前準備了，而我通常會跟他們出一個腦筋急轉(zhuǎn)彎或者笑話，有的時候也聊一些國家大事或者是重大新聞。事實證明這樣的效果不錯，學生對上數(shù)學課會很期待而不是抵觸。當然這也要我們老師天天堅持，現(xiàn)在即使是在初三課堂，我也照樣如此，使師生能在輕松，愉快的氣氛中進入數(shù)學學習。（2）、要容忍學生的錯誤，適時給予糾正當學生有錯時，不過分批評指責而是給他們改過的時間和機會，學生一旦感受到老師發(fā)自內(nèi)心的愛時會自覺地投入到積極學習之中。教師在課堂上要尊重學生個性，發(fā)揮學生的主體性，引導學生探索、創(chuàng)新、總結(jié)歸納、反思，教師的主導作用與學生的主動性相結(jié)合，營造一個良好的學習氛圍，才能取得最佳的學習效率。課堂外及時反饋信息，及時給予評價，及時給與指導和鼓勵，與學生關(guān)系融恰，促使學生充滿信心，富于探索，敢于創(chuàng)新，這對于學生保持良好的學習狀態(tài)非常必要，也是促使學生堅持自主性學習的重要因素。（3）、和學生做朋友。教師除了在課堂上以平等、熱情的心態(tài)對待學生外，還應在課外多接觸學生，主動找學生談心，針對不同水平的學生進行不同的輔導，詢問其學習、生活情況。使學生和老師能相互信任，拉近師生間的心理距離。二、明確教學目標，突出重點，化解難點教學目標是教學過程中教師和學生預期達到的學習結(jié)果和標準，它主宰著整個教學活動。合適的教學目標能讓學生體驗到成功的喜悅，教學目標的確定需要豐富的教學經(jīng)驗。因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法進行必要的內(nèi)容重組和優(yōu)化。在數(shù)學教學中，每一課時教學內(nèi)容都有一個教學重點需要學生掌握，要讓學生把握一節(jié)課的教學內(nèi)容，必須突出重點，講授重點內(nèi)容，是整堂課的教學高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化使學生對所學內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。同樣每節(jié)課一般來說也有一個難點，解決難點方法分解難點,難點分解法是將一個難點經(jīng)過巧妙地設(shè)計分解為多個小問題，逐一解決各個小問題，各個擊破，再聯(lián)系相關(guān)知識來解決總的難點，如在復習二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)時，我設(shè)計了如下例題:例題：已知二次函數(shù)的圖象與坐標軸交于點A（-1，0）和點C（0，-5）．（1）求該二次函數(shù)的解析式；(2)求拋物線的對稱軸和點B的坐標;（3）x為何值時，y隨x的增大而減小；x為何值時，y有最大（?。┲担@個最大（?。┲凳嵌嗌伲浚?）x為何值時，y<0？x為何值時，y>0？（5）已知該函數(shù)圖象的對稱軸上存在一點P，使得△ACP的周長最?。埱蟪鳇cP的坐標．這道例題前4步屬于基礎(chǔ)知識的回顧，為第5步難點作鋪墊。學生比較順利地做完前4步，經(jīng)過適當提示不知不覺將難點給解決了。三、巧用多媒體教學數(shù)學來源于生活，也應用于生活。所以學習數(shù)學知識很多都能與生活中的實際問題聯(lián)系起來。數(shù)學課上可以根據(jù)實際需要將生活中的例子通過多媒體等展現(xiàn)在學生面前，讓學生能更直觀的感受數(shù)學知識。傳統(tǒng)的教學手段多以黑板為載體，結(jié)合具體的實物為依托，配合教師的教學來實現(xiàn)的。而隨著科學技術(shù)的發(fā)展，多媒體輔助教學已經(jīng)成為現(xiàn)代教學的重要手段。利用多媒體教學的好處：一是能有效地增大每一堂課的課容量；二是減輕教師板書的工作量，使教師能把更多的時間和精力投放在引導學生探究重點、難點問題上；三是直觀性強，容易激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生的形象思維，提高學生的學習主動性。達到了化難為易的目的，從而提高教學效率。如在上黃金分割時利用多媒體展示了許多美麗的黃金分割圖形的照片。讓學生對黃金分割的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，講完黃金分割定義之后，又利用動畫展示線段的黃金分割點的畫法；又如在上二次函數(shù)圖像平移課時，因為二次函數(shù)的圖像平移規(guī)律分為上下和左右平移，而又要考慮三種二次函數(shù)的平移。若教學目標在短短的四十分鐘實現(xiàn)則多媒體教學應該最佳手段，通過多媒體，學生基本上能當堂掌握、各種平移的規(guī)律，這種效果是傳統(tǒng)教學無法達到的。四、教學方法要靈活“教無定法，貴要得法”。教是為了學，如果教學方法不夠恰當，就不能使學生更好地了解和掌握課堂教學內(nèi)容，更談不上提高課堂教學效率了。數(shù)學教學的方法很多，我們要結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導、練習等多種教學方法。每一堂課都有相應的教學任務和目標要求。教師要隨著教學內(nèi)容的變化、教學對象的不同以及教學設(shè)備的改變，靈活選擇教學方法。有時一堂課上必要時也可同時使用多種教學方法。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。比如我在新授課可能性的大小時，引出新知的方法為：教師：同學們，本周末電影院上映大片，我手上有一張電影票，我很為難，真不知該把電影票給你們當中的誰.請大家?guī)臀蚁雮€辦法來決定把票給誰.學生：抓鬮、抽簽、投硬幣……教師對在眾多方法中推舉出大家較認可的方法.如抓鬮、投硬幣再問：為什么要用抓鬮、投硬幣的方法呢？學生：這樣做公平.能保證小強與小明得到電影票的可能性一樣大用拋擲硬幣的方法分配票是個隨機事件，盡管事先不能確定“正面朝上”還上“反面朝上”，但同學們很容易感覺到或猜到這兩個隨機事件發(fā)生的可能性是一樣的，各占一半，所以小強、小明得到票的可能性一樣大.質(zhì)疑：這種猜想是否正確呢？我們今天學習的新知識中就能找到答案教師板書課題：可能性的大小………實踐證明如果教師運用恰當?shù)慕虒W方法進行教學，學生學起來就有興趣，易于接受，就會收到良好的效果?？傊?，我們廣大數(shù)學教師應積極思考教學，調(diào)整教學方法,運用合理的教學手段，通過