教育心理學思維導圖_第1頁
教育心理學思維導圖_第2頁
教育心理學思維導圖_第3頁
教育心理學思維導圖_第4頁
教育心理學思維導圖_第5頁
已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

教育心理學思維導圖第一章教育心理學概述教育心理學概述考查形式主要為客觀題。重點記憶桑代克、烏申斯基、寥世承。

教育心理學思維導圖第二章學生的心理發(fā)展與教育學生的心理發(fā)展與教育考查形式主要為客觀題：側重考查皮亞杰認知發(fā)展四階段、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)、埃里克森人格發(fā)展八階段中3-18歲期間的發(fā)展任務。

教育心理學思維導圖第三章學習的基本理論學習的基本理論考查形式主要為客觀題。側重考查認知主義和行為主義的的學習理論，注意理解建構主義和新課改的關系，建構主義是新課改的理論基礎。

教育心理學思維導圖第四章知識的學習知識的學習考查形式主要為客觀題。側重考查知識學習的分類，重點會區(qū)別上位學習和下位學習。

教育心理學思維導圖第五章技能的形成技能的形成考查形式主要為客觀題。側重于考查技能的分類、操作技能的形成階段。

教育心理學思維導圖第六章態(tài)度與品德的形成態(tài)度與品德的形成考查形式主要為客觀題。側重考查皮亞杰道德發(fā)展四階段理論和科爾伯格三水平六階段理論，要注重研究兒童的道德判斷力的發(fā)展。

教育心理學思維導圖第七章問題解決與創(chuàng)造性問題解決與創(chuàng)造性考查形式主要為客觀題或簡答題。客觀題側重影響問題解決的因素、創(chuàng)造性的特點、智力和創(chuàng)造力的關系。簡答題可以考查如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

教育心理學思維導圖第八章學習心理學習心理考查形式主要為客觀題或簡答題?？陀^題側重于學習動機的分類、遷移的分類、學習策略的分類。簡答題可以考查如何培養(yǎng)或激發(fā)學生的學習動機。

教育心理學思維導圖第九章教學心理教學心理考查形式主要為客觀題。側重教學目標設計、課堂紀律的類型。

教育心理學思維導圖第十章學生心理健康教育學生心理健康教育考查形式主要為客觀題：側重病癥的鑒別，重點要記憶各種心理問題的表現(xiàn)，簡單了解每種心理問題的治療方法。

教育心理學思維導圖

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論