幼兒園大班語言故事教案：幸福大桌子一、教學目標幫助幼兒培養(yǎng)良好的語言表達能力。提高幼兒的閱讀理解能力。引導幼兒關注團隊合作和友誼的重要性。二、教學內容《幸福大桌子》故事三、教學準備故事書《幸福大桌子》圖片或手繪大桌子的圖示筆記本電腦或投影儀（可選）卡片或紙張彩色筆或彩色筆芯四、教學過程1.導入（5分鐘）老師展示圖片或手繪大桌子的圖示，引導幼兒觀察，鼓勵幼兒用自己的話描述這張大桌子。2.故事講解（10分鐘）老師向幼兒講解《幸福大桌子》故事，講解時可用投影儀或電腦展示故事中的圖片。3.故事回顧（10分鐘）老師提出幾個與故事相關的問題，由幼兒回答，目的是檢查幼兒對故事的理解程度，例如：-故事中的大桌子是怎么樣的？-故事中的小動物們是如何一起工作的？-故事結尾幼兒發(fā)現了什么？4.語言訓練（15分鐘）老師給每位幼兒發(fā)放一張卡片或紙張，要求幼兒描述自己所看到的圖片，描述時可以用自己剛才觀察大桌子時描述桌子的方式。5.團隊合作活動（15分鐘）將幼兒分成小組，讓每組幼兒編寫一個關于友誼與合作的小故事。小組成員可以根據自己的創(chuàng)意進行角色分配、情節(jié)編排等工作。6.小組展示（15分鐘）每個小組選擇一位代表來展示他們編寫的小故事，其他組員們可以進行評價和提問。7.總結（5分鐘）老師總結今天的教學內容，強調團隊合作和友誼的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中多與他人合作，共同創(chuàng)造幸福。五、教學反思《幸福大桌子》是一篇溫馨的故事，通過閱讀這個故事，可以培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，增強幼兒的閱讀理解能力，以及引導幼兒關注團隊合作和友誼的重要性。在今天的教學中，教師可以通過要求幼兒用自己的話描述大桌子、講解故事、提問回顧等方式，逐步激發(fā)幼兒的學習興趣，并引導他們進行語言訓練和團隊合作活動，達到教學目標。然而，教師在今后的教學過程中，還可以進一步增加互動環(huán)節(jié)，例如可以通過角色扮演的方式讓幼兒更加深入地理解故事情節(jié)，同時也可以提供更多的情景讓幼兒進行語言表達訓練。此外，在團隊合作活動中，教師可以提供更多的引導和幫助，特別是對于在小組合作中遇到困難的幼兒，可以給予更多的鼓勵和支持。六、教學延伸為了加深幼兒對《幸福大桌子》故事的理解和記憶，并培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣，老師可以借鑒以下幾種教學延伸的方式：-讓幼兒用自己的話重述故事情節(jié)，并給予鼓勵和肯定。-鼓勵幼兒嘗試自己繪制故事中的場景或角色，可以通過繪畫書、涂色畫或手工制作等方式來展示。-引導幼兒與家長分享故事，可以要求他們與家長討論故事中的情境，或者邀請家長陪同幼兒一起閱讀故事書。通過以上的教學延伸，可以進一步鞏固幼兒對故事的理解與