科研倫理2022期末答案1.多選題(2分)為什么要培養(yǎng)學生從事科研與學術的“底線意識”?下列說法正確的是?(A)有助于學生規(guī)避學術風險(B)有助于縮短我國與發(fā)達國家質檢科研嚴謹度的差距(C)有助于建設好科研倫理與學術規(guī)范學科體系(D)有助于將所有學生都培養(yǎng)成具有創(chuàng)造性成果的科學家2.單選題(1分)下列說法錯誤的是?(A)所有的規(guī)范的評判都涉及到善惡正邪的價值判斷(B)倫理學已經(jīng)從傳統(tǒng)的以人為中心走向現(xiàn)代的以行為為中心(C)現(xiàn)代倫理學主要關注以行為、準則、規(guī)范、義務(D)規(guī)范則未必均是在道德層面上具有調整性3.單選題(1分)哈佛模式下的引證規(guī)范的特點是?(A)注釋引證式(C)循環(huán)數(shù)字編碼式(D)MLA引用格式4.單選題(1分)關于科研倫理和學術規(guī)范的描述不正確的是?(A)科研倫理主要研究科研活動者與合、受試者、受科研活動影響者以及外部環(huán)境之間的關系(B)學術規(guī)范從科研倫理衍生，但已經(jīng)具有超出價值判斷的規(guī)范意義(C)建立學術規(guī)范的目的提高整個知識生產的效率和質量(D)在具體學術規(guī)范尚未觸及的空白，科研倫理原則對科研工僅僅具有道德約束作用。5.多選題(2分)請選擇您認為正確的答案?(A)精確、高效、責任是科研誠信基本要求的應有之義(B)論文寫作規(guī)范是技術性的學術規(guī)范的重要內容(C)建立學術規(guī)范的終極目的是保護科研活動參與者獨創(chuàng)的智力勞動成果，確保知識生產過程務實求真(D)科研倫理與學術規(guī)范的建立除了約束科研活動和科研工，更重要的是為解決科研成果爭議提供指導方針和處理原則6.多選題(2分)關于我國科研規(guī)范體系的建立，您認為正確的答案?(A)由于我國科研體系發(fā)展比較晚，該領域的規(guī)范直到上個世紀九十年代才開始逐漸確立(B)近些年來，各高校紛紛建立學術道德專門工作機構，制定、解釋和評估學術道德方面的規(guī)定以及展開學術不端行為的調查(C)答辯制度是檢驗科研質量，確保學術規(guī)范的制度之一(D)我國在科研倫理與規(guī)范領域的研究主要是獨創(chuàng)性的本土研究，歐美諸國的倫理規(guī)范與我國不兼容7.單選題(1分)下列選項不屬于違反學術規(guī)范行為的是?(A)學術失范行為(B)學術不端行為8.單選題(1分)在科學研究的倫理原則中，科技工應該堅持科學研究的客觀性，杜絕蓄意的捏造、作假和對研究成果的曲解，指的是?(C)審慎原則(D)公平原則9.多選題2(分)科研倫理與學術規(guī)范應當秉持什么樣的價值導向?(A)迅速致富(B)實事求是10.單選題(1分)關于科研倫理與學術規(guī)范的價值目標，關于“求美”的含義下列說法錯誤的是?(A)求美是對科研活動形式價值的追求(B)求美強調要規(guī)范簡練(C)求美體現(xiàn)了科研倫理與學術規(guī)范的目的價值(D)當求美的價值準則與求真的價值追求出現(xiàn)園齲之時，適當?shù)纳釛墝蒲谢顒有问絻r值的追求，也是允許的11.單選題(1分)關于科研倫理規(guī)則的起源，下列說法錯誤的是?(A)科研倫理規(guī)范出現(xiàn)最初起源于工業(yè)化生產不斷擴大，科學研究的職業(yè)化(B)社會分工的專業(yè)化促使科研領域的倫理規(guī)則逐漸引起人們的關注(C)最早的科研倫理規(guī)范主要應用于醫(yī)學實驗(D)二十世紀初期，科研倫理規(guī)范進入蓬勃發(fā)展時期，各國紛紛就科研倫理達成了一些共識，乃至起草了相關國際公約。12.單選題(1分)格、良知和學識的結合，絕不是一個單純的學習的過程?！边@告訴我們身為一名學術活動的參與者要恪守的科研倫理規(guī)范不包括?(A)培養(yǎng)正確的科研道德品質(B)以求真為科研活動的價值目標(C)有務實的態(tài)度第二章引注規(guī)范及其盲區(qū)1.多選題(2分)請選擇您認為正確的答案?(A)哈佛體系需要用括號標注，年份，頁碼，在參考文獻中再將所有信息列明(B)溫哥華體系就是使用上標(1,2,3,4,5)通過腳注或者尾注的形式將文獻的信息標示出來(C)溫哥華體系優(yōu)點在于能夠同時給出信息和文獻信息。在腳注或尾注中還可以寫出文獻頁碼(D)循環(huán)數(shù)字編碼引注格式用加括號或上標的數(shù)字在文本中作注釋，與數(shù)字相對應的是論文最后的參考文獻條目2.多選題(2分)什么情況下需要引注?(A)使用了其他文獻中的數(shù)據(jù)、表格、圖表、圖片等顯在的資料信息(B)當描述或討論某個的理論、模型、實踐、案例或其他研究成果，或用他的研究成果來證實你的觀點(C)用文獻的釋義來支持和加強你的論證的正確性和重要性(D)當你要強調某個在學界受到一定程度認可和支持的理論、模型或實踐的時候，需要多條文獻支持時3.多選題(2分)請選擇您認為正確的答案?(A)如果引文非常著名，引用他僅僅是為了增加論文色彩，可以不標注完整的文獻出處。(B)直接援引他人的文字或觀點，必須加腳注(C)如果引用一句名言，但你對引文的不能十分肯定，那么最好還是加上完整的出處(D)當轉述某個你認為非常重要，或者有可能成為辯論焦點的論文時，而且這種轉述是超出常識范圍的，必須引注4.多選題(2分)為什么需要引注?請選出您認為正確的答案。(A)如果我不進行適當?shù)囊?，我論文的得分就會很低?B)引注將的論文和已有的知識體聯(lián)系起來(C)只有通過引注才能使學術論文更具有可信性(D)引注可以幫助寫論文的學生構建、組織、支持以及傳達論點5.多選題(2分)請選擇您認為正確的答案?(A)引注的質量對于學術論文的可信性是極其重要的。論點的好壞是與支持它們的參考文獻的好壞是一致的(B)確保論點的可信性看作進行引注的最主要的目的(C)引用一篇文章表明需要按照某一學術領域的傳統(tǒng)向既定的學術作品表明肯定、贊美換取該學術領域對學術地位的承認(D)引注不僅將的論文與已有的研究連接起來，還能清晰地區(qū)分出自己的觀點和其他學者的觀點6.單選題(1分)將的權威性與作品的權威性混同的表現(xiàn)有?(A)一味引用權威的作品，不管其作品是否權威(B)不加引號，直接引用他人的原文(C)引用他人的觀點，原則上需要全文改寫加引注(D)斷章取義，曲解權威人物的言論7.多選題(2分)以下哪些行為不符合引注規(guī)范和學術規(guī)范呢?(A)過度引用，注釋的篇幅過于膨脹，堆砌典故與繁瑣注釋(B)天下論文一大抄，對別的人的論文進行編輯、組合、匯編，但同時所有拼湊的文字均加了引注(C)借用別人的論文框架，換幾個例子了事(D)查閱前人的論文和著作，把別人的論文次序打亂，重新編織自己的論文8.多選題(2分)參考文獻和引注文獻，即關于bibliography和references的說法正確的是?(A)參考文獻總體的數(shù)量要大于等于引用文獻(B)為寫作過程做準備的文獻為引用文獻(C)在引注文獻的使用上，鼓勵使用原始文獻，即第一手文獻(D)選擇文獻，需要選擇具有準確性、權威性、可靠性的參考文獻9.多選題(2分)請選擇您認為正確的答案?(A)引用了別人的語句或觀點并不是都要加引注的，不需要一注到底(B)描述親身經(jīng)歷和觀察時一般需要引注(C)根據(jù)科研領域的慣例，小結和結論是不需要加腳注的(D)公認的客觀事實，必須加引注解析：在引注中要考慮事實和觀點，對于有些事實不需要加以引注，因為它就是公認的客觀事實，而有些則是帶有某個人主觀評價的觀點，則必須帶有引注。要注意事實和觀點不同，譬如下面這個例子：托馬斯·哈代寫了《德伯家的苔絲》,這是個客觀事實；托馬斯·哈代寫了《德伯家的苔絲》,詩歌般的語言藝術讓這本小說成為鄉(xiāng)村小說之最(Winchbe1978)。能評價鄉(xiāng)村小說之最的，說明被引者是個行家，相反，"詩歌般的語言藝術讓這本小說成為鄉(xiāng)村小說之最"的觀點并非常識，帶有明顯的價值判斷，因此這是個觀點；引用他人對這些常識的評價是需要文獻作引注的。10.單選題(1分)下列哪個是國家質量監(jiān)督檢驗檢疫總局和中國標準化管理委員會發(fā)布的現(xiàn)行參考文獻標注標準?(A)《信息與文獻參考文獻著錄規(guī)則》(B)《科技學術期刊編排規(guī)則》(C)《APA格式——國際社會科學學術寫作規(guī)范手冊》(D)《中國高校自然科學學報編排規(guī)范指南》11.多選題(2分)以下哪些參考文獻符合GB/T7714-2005《文后參考文獻著錄規(guī)則》的規(guī)范要求?(A)哈里森，沃爾德倫.經(jīng)濟數(shù)學與金融數(shù)學[M].謝遠濤，譯.北京：中國人民大學出版社，2012:235-236(B)李柄穆.韓國圖書館法[J/OL].圖書情報工作，2008,52(C)上海市食品藥品監(jiān)督管理局課題組.互聯(lián)網(wǎng)藥品經(jīng)營現(xiàn)狀和監(jiān)管機制的研究[J].上海食品藥品監(jiān)管情報研究，200812.單選題(1分)在提供和著錄引文時，應該遵循以下哪些原則?①原則上使用原始文獻，避免采用轉引的方式；②引用以必要、適當為限；③引用不得改變或歪曲被引內容的原貌原義；④引用原則上使用最優(yōu)或最新版本；⑤引用標注應該完整、準確地顯示被引作品的相關信息；⑥引用網(wǎng)絡資源應該慎重，引用信息包括相關的時間信息。⑦直接引用別人的文章必須使用引號13.單選題(1分)以下說法正確的是?(A)如何評價論文是否優(yōu)良，除了無法量化的同行評議以外，一項值得爭議但是相對合理的指標就是引用率(B)PUBLISHORPERISH,科研至上是絕對正確的價值導向(C)引注的目的是炫耀自己的文采，展示自己寒窗苦讀的閱讀功底(D)引注時，對學術大家的尊重更甚于追根溯源，引用原始文獻的重要性14.多選題(2分)請選擇您認為正確的答案?(A)一篇沒有文獻支持和論證的論文是沒有學術價值的，這是引注的道德功能(B)“注明出處義務”是引注規(guī)范的道德義務之一(C)學術作品是一項累進的事業(yè)，是需要在前人的知識成果基礎上作知識增量活動，承認別人的貢獻是起碼的道德義務(D)通過引注我們可以核查文本，尋找文本的“蹤跡”,了解知識創(chuàng)作過程中觀點或者某一理論學派形成的前世今生，是實現(xiàn)引注規(guī)范的認知功能的表現(xiàn)15.多選題(2分)以下哪些選項體現(xiàn)了引注規(guī)范的道德功能?(A)引注是向所有辛勤勞動成果致敬——這表明你在你的成果中認可了他們(B)通過引用、詮釋而承認前人的貢獻，前人因此獲得了名聲得分，這是學術界公平競爭的基礎(C)引注的內容往往不是照抄的，仍然需要通過對前文本進行修正、位移和重構，來為自己的創(chuàng)作想象力開辟空間(D)該引注卻不引注，是應當譴責的，因為你從原那里不公平地竊取了本應屬于他的認可和榮譽16.多選題(2分)在知識領域支持文獻引注的原因包括?(A)有利于追溯一個思想觀點的源頭(B)在論文中支持強化個人觀點，使論點更具有效力(C)幫助形成知識網(wǎng)絡，促進知識傳播(D)認可他人的智慧成果17.多選題(2分)下列有關腳注發(fā)展史的說法正確的是?(A)格拉夫敦的《腳注趣史》用幽默的筆調系統(tǒng)地考察了腳注作為現(xiàn)代歷史學術基礎的演變過程(B)古羅馬立法者“在法律條文中精確地引注以前的法律文獻”。一些早期的手抄卷中也運用了注解、檢索目錄、解釋等方式指明了文獻出處(C)印刷術的發(fā)展刺激了人們寫作的欲望，并讓寫作成為一種謀生技能(D)1710年8月10日，“安娜法案”(TheAnneStatute)獲得通過，這是世界上最早的版權法案，但并未承認對其創(chuàng)作作品享有著作權18.單選題(1分)就文獻來源的交待而言，一般應包括以下幾個文獻(A)主要責任者+文獻標題+頁碼+出版或發(fā)表事項(B)主要責任者+文獻標題+頁碼+唯一辨識符(C)主要責任者+文獻標題+出版或發(fā)表事項(D)主要責任者+頁碼19.單選題1分)請選擇您認為錯誤的答案?(A)出版或發(fā)表事項包括文獻的出版地、出版社、發(fā)表者、頒布者、產生者、版次和出版時間(B)引注的最終目的在于讓讀者能精確定位，很容易查找到相關的文獻，并予以核實(C)注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋(D)在提供和著錄引文時，不允許引用原著者之前的引文第三章學術不端行為及其治理1.多選題(2分)以下關于學術準則的說法正確的是?(A)尊重他人的知識產權，通過引證承認和尊重他人的研究成果和優(yōu)先權，相互尊重，發(fā)揚學術民主的重要一環(huán)(B)科技工應遵循相應學科的不同要求和學術共同體約定俗成的專業(yè)慣例是以身作則，恪守學術規(guī)范的表現(xiàn)(C)科技工不應參加與本人專業(yè)領域不相干的成果鑒定、論文評閱或學位論文答辯等活動是嚴謹治學，反對浮躁作風的體現(xiàn)(D)遵紀守法，弘揚科學精神的學術準則體現(xiàn)在正確對待各種自然現(xiàn)象，不得參與、支持任何形式的偽科學。2.多選題(2分)關于《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》的起草背景的說法正確的是?查的問題接連不斷復發(fā)。(B)學術不端行為違背學術誠信，阻礙社會進步，破壞社會公平、公正，滋長了學術人的浮躁之風和功利之心。處理學術不端行為辦法》是對學術主體的外部剛性約束，具有較強的威懾力。(D)優(yōu)良學風是大學精神的集中體現(xiàn)，是高等學校的立校之本，風清氣正的學術生態(tài)是科學發(fā)展和教育事業(yè)興旺的基石。3.多選題(2分)關于《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》的效力層級、結構和主要內容的說法中，請選擇您認為正確的答案?(A)教育部于2016年出臺了《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》。高校處理學術不端行為的依據(jù)由規(guī)范性文件上升(B)《辦法》共8章，41條。結合當前國內外高校預防和處理學術不端行為的實踐。強調了程序正當、當事人合法利益保(C)《辦法》的制度設計囊括了總則、教育與預防、受理與調查、認定、處理、復核、監(jiān)督等方面濟制度4.多選題(2分)《辦法》的主要內容包括?(A)明確政府和高校在預防和處理學術不端行為中的職責，健全學術不端行為的教育與預防和治理體系(B)明確學術不端行為的概念和類型(C)規(guī)范對責任人的處理及救濟制度，建立相關的保障與監(jiān)督機制(D)健全舉報受理及組織調查的程序規(guī)則5.多選題(2分)請選擇您認為正確的答案?(A)高等學校預防與處理學術不端行為應堅持預防為主、教育與懲戒結合的原則(B)未參加研究或創(chuàng)作而在研究成果、學術論文上署名，未經(jīng)他人許可而不當使用他人署名，是《辦法》規(guī)定的學術不端行為的類型之一(C)《辦法》第二十八條規(guī)定了情節(jié)嚴重的情況不包括存在利益輸送或者利益交換的處理措施6.多選題(2分)以下關于學生學術不端行為的說法正確的是?(A)學生有學術不端行為的，還應當按照學生管理的相關規(guī)定，給予相應的學籍處分。(B)學術不端行為與獲得學位有直接關聯(lián)的，由學位授予單位作暫緩授予學位、不授予學位或者依法撤銷學位等處理。(C)學生有學術不端行為的，可能會獲得通報批評的處分(D)學生有學術不端行為的，還可能撤銷學術獎勵或者榮譽稱號7.單選題(1分)以下不屬于學術不端行為的是?(A)把成就歸功于對研究沒有貢獻的人，將對研究工作做出實質性貢獻的人排除在名單之外。(B)把成就歸功于對研究有幫助但非直接貢獻的人，將對研究工作做出實質性貢獻的人排除在名單之外。(C)繞過評審組織機構與評議對象直接接觸，收取評審對象(D)使用了他人未正式發(fā)表的數(shù)據(jù)，但已事先征得數(shù)據(jù)所有者的同意，并明確說明數(shù)據(jù)來源。8.多選題(2分)關于“剽竊、抄襲、侵占他人學術成果”,您認為正確的說法是?(A)抄襲是將他人作品的全部或部分，以或多或少改變形式或內容的方式當作自己的作品。(B)竊是未經(jīng)他人同意或授權，將他人的語言文字、圖表公式或研究觀點，經(jīng)過過編輯、拼湊、修改后加入到自己的論文等材料中，并當作自己的成果。(C)即便沒有逐字逐句抄襲他人的成果，而是改寫成自己的文字，如果缺少引注等形式對他人成果表示足夠的承認，則仍然屬于測竊，系學術不端行為。(D)侵占他人學術成果是將他人的成果據(jù)為自己所有，違規(guī)9.多選題(2分)如何避免抄襲、竊，您認為正確的說法是?(A)天下文章一大抄，看你會抄不會抄?！背且环N寫作策略和選擇(B)當前，我們正處于大的學術風氣轉型時期，各種規(guī)范將抄襲、剽竊作為重點打擊、整治對象。(C)看完諸多文獻以后，學生一定要想方設法鍛煉自己獨立的寫作與表達，不斷練習。(D)抄襲、測竊是所有學術不端行為中最容易甄別的，只要將論文、著作進行比對即可，從證據(jù)學的角度，舉證成本是最低的。不能抄、不可以抄、不要抄，要自己寫，這是個基本的10.單選題(1分)下列屬于引用的正確做法是?(A)用引號把他人的觀點、作品和自己的文章、著作區(qū)分開來(B)使用自己的語言來表述引文中的相關內容并加以標注(C)選擇一些同義詞代替原文的詞匯用于自己的文章中(D)變動原句子的結構次序，從而使原文的詞匯原封不動11.多選題(2分)關于規(guī)避學術不端的方法，您認為正確的答案是?(A)高等學校師生，應當運用好知識產權查詢系統(tǒng)，利用數(shù)據(jù)庫齊全、收錄完備的學術不端檢測系統(tǒng)，對學術文章進行在線查詢自糾，刪除學術不端內容，規(guī)范引注行為。(B)查重沒有問題，并不意味就不會涉嫌測竊。(C)在寫作時，我們可以對照引注規(guī)范進行自查自糾、正確的援引，從而有效避免無意的抄襲、剽竊。(D)避免抄襲、測竊的一個重要的方式，就是將自己的未出版的文章、著作給別人看，尤其是給導師審核，求其把關、指正、提出中肯的意見。12.多選題(2分)如何理解偽造研究數(shù)據(jù)?(A)偽造數(shù)據(jù)是很多學科(尤其是理工科)中相當突出的一項學術不端行為。(B)研究數(shù)據(jù)是形成科學研究結論的重要基礎，研究結果的可靠性依賴于研究數(shù)據(jù)的真實、可信。(C)含恩學術丑聞事件是典型的數(shù)據(jù)造假的案例(D)對于科研數(shù)據(jù)、資料、文獻、注釋進行偽造，或者捏造事實、編造虛假研究成果均為學術不誠實、不誠信的體現(xiàn)，均應納入到學術不端行為的范疇。13.多選題(2分)關于偽造注釋的說法，您認為正確的答案是?(A)偽注是在作品中，不注明實際閱讀的文獻，而是弄虛作假，標注自己沒有實際閱讀的文獻，從而蒙蔽讀者的行為。(B)偽注的主要表現(xiàn)形式是“以此代彼”“張冠李戴”“李(C)將轉引注轉變?yōu)橹苯右?，尤其是將譯著、譯文、他人引介，標注為引自原著、原文，不屬于學術不端行為。(D)引文應以原始文獻和第一手資料為原則。凡引用他人觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質或電子版，均應詳加注釋。凡轉引文獻資料，應如實說明。14.多選題(2分)偽注形式包括?(A)避重就輕——為了彰示自己的“優(yōu)先權”,只引用自己先前的論著,而不引用他人更早闡明同一論題的論著;(B)偷天換日——為了凸顯自己成果的分量，只引用一般性論著,而不引用重量級和高水平的論著,以免相形見；(C)自吹自播——不管有無關聯(lián)、有無必要，把自己的論著盡可能多地列入?yún)⒖嘉墨I之中；(D)逼良為娼——有些雜志或明或暗地要求多引用自己雜志的論文，以提高其雜志的引用率，提升其檔次；解析：中科院的李醒民教授還總結出其他幾種偽注形式：1.避重就輕——為了凸顯自己成果的分量，只引用一般性論著,而不引用重量級和高水平的論著,以免相形見絀；2.偷天換日——為了彰示自己的“優(yōu)先權”,只引用自己先前的論著,而不引用他人更早闡明同一論題的論著;3.自吹自擂——不管有無關聯(lián)、有無必要，把自己的論著盡可能多地列入?yún)⒖嘉墨I之中；4.“逼良為娼”——有些雜志或明或暗地要求多引用自己雜志的論文，以提高其雜志的引用率，提升其檔次；如此等15.單選題(1分)下列關于著錄參考文獻的做法中，正確的是?(A)在撰寫論文時，閱讀過某本著作并且獲得較大啟發(fā)。但是正文沒有直接引用該著作內容。所以，為了簡便，參考文獻(B)因為閱讀某本勵志小說，在精神上受到極大鼓舞，靈感突現(xiàn)，創(chuàng)作出一篇生物化學論文。因此，在參考文獻中著錄該(C)十分素拜某位大科學家，雖然論文并沒有參考他的著作，然而為了表達自己的傾慕之情，在參考文獻中著錄他的著(D)只是間接引用別人論文的一句話，但不避麻煩，還是在參考文獻中著錄該論文。16.多選題(2分)下列案例中屬于學術不端的有?(A)孫某抄襲了一篇文章后，將導師署為第一，自己為第二發(fā)到某雜志，因其導師名氣大，其文被采納刊發(fā)，導師表示默許。后文章被人舉報，其導師也被視為有學術不端之嫌(B)張某寫了一篇文章準備發(fā)表，拿給其導師請其提出修改意見。其導師看過文章后，感覺文章不錯，要求把自己的名字也添加到文章中去，并把自己列為第一。張某在壓力之下不得不屈從(C)鄭某寫了一篇文章，為了讓自己的文章看起來更好一些，把一些自己沒看過的書也添加到參考文獻的目錄中(D)王某發(fā)表了一篇文章，其文章實為將國外的一些文章翻譯過來又節(jié)選拼湊到一起。為了不被發(fā)現(xiàn)，其選擇的文章均為一些國外小刊物所載17.單選題(1分)關于學術不端行為的動機、影響因素說法錯誤的是?(A)第二次世界大戰(zhàn)以后，整個社會進入到以大規(guī)模社會建制化研究與開發(fā)為主的“大科學時代。(B)學術不端行為往往伴隨學術層面以外的榮譽、地位和商業(yè)利益的追逐(C)學術體制、學術資源配置體系不完善，法律法規(guī)不健全，監(jiān)管、懲治不力等體制、機制因素(D)促使學術不端行為發(fā)生的主要是外部動機，外部名利動機大于內在動機的影響18.多選題(2分)學術不端的定義，以下說法正確的是?(A)1992年美國國家科學院、國家工程院和國家醫(yī)學研究院組成的22位科學家小組將學術不端界定為偽造、抄襲、篡改(B)《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》將學術不端行為概括為高等學校及其教學科研人員、管理人員和學生，在科學研究及相關活動中發(fā)生的違反公認的學術準則、違背學術(C)除了申請課題、實施研究、撰寫論文等常規(guī)的科研活動之外，學術活動應作適當擴張性解釋，即還應包括申報榮譽、獎勵、人才項目等與科研息息相關的申請評價活動。(D)因過失造成的對實驗結果的判斷錯誤，因研究水平或者儀器設備等外在客觀原因造成的研究結果的偏差，仍然是較低程度的學術不端行為19.多選題(2分)何謂公認的學術準則?請選擇您認為正確的答案。(A)學術準則，要求學術研究人員普遍遵守、嚴格執(zhí)行，學術共同體成員必須熟悉和掌握學術研究的行為準則，并在實際行動中遵守這些準則。(B)學術準則不具有強制性，不遵守的后果是帶來學術共同體的不認可(C)學術準則是一種行政化的行為約束機制(D)只有遵守學術準則，才能在學術共同體中得到認可，如果違反了學術準則，就要受到否定。20.多選題(2分)在所有學科、所有科研活動中，公認的基本學術準則包括以下哪些選項?(A)遵紀守法，弘揚科學精神(B)嚴謹治學，反對浮躁作風(C)公開、公正，開展公平競爭(D)相互尊重，發(fā)揚學術民主第四章科研活動中的人際關系1.多選題(2分)關于導師對學生的基本職責，請選擇您認為正確的答案?(A)研究生導師是指導研究生的第一責任人，對于研究生的培養(yǎng)是一種全過程的培養(yǎng)(B)目前我國研究生導師指導制度仍然以單一導師制為主體，即由一名導師負責研究生的學習、研究、生活等方面的指導工作(C)研究生從“學”到“研”是一個系統(tǒng)培養(yǎng)的過程，貫穿于知識學習、實驗研究、論文撰寫和答辯等諸多環(huán)節(jié)(D)導師對待學生應當因材施教，培養(yǎng)方式應當差異化2.多選題(2分)關于導師對學生科學精神和人生觀的影響，請選擇您認為正確的答案?(A)應當提倡科學精神與人文精神相互滲透、融合，培養(yǎng)學生的強烈的社會責任感和道德感(B)人文精神是人的生命意志實現(xiàn)自我超越的表現(xiàn)，主要指向人類自身，以人為本位，強調其主體性、理想性、價值性、高貴性、尊嚴性等等。(C)只有高揚人文精神，才能避免科學主義的無限制擴張造成個人自由和創(chuàng)造性的喪失，成為一種只有物質生活而無精神生活的單向度人。(D)當科學精神與人文精神之間出現(xiàn)矛盾的時候，應當以科學精神優(yōu)先3.多選題(2分)關于導師的各項職責，請選擇您認為正確的答案?(A)導師要幫助學生系統(tǒng)掌握規(guī)范、嚴謹?shù)目茖W方法。科學研究需要借助科學方法和科學思維才能創(chuàng)造出嚴謹創(chuàng)新的科研成果?？茖W方法是認識自然或獲得科學知識的步驟、順序或過(B)導師首先自身得嚴格要求，正人必先正己，導師的語默作止，都應當成為學生的表率。(C)中國古代所總結的“仁、義、理、智、信、忠、孝、誠、廉、勤”在科研生活中也具有一定的指導意義。在學術圈立足、立業(yè)，毫無疑問需要這方面的素質。(D)作為導師，需要尊重學生的勞動與貢獻，不要過度透支4.多選題(2分)何謂過度使用學生，請選擇您認為正確的答案?(A)相關性維度：指令學生從事與科學研究無關的工作(B)時間的維度：指令學生承擔科研工作占用學生的時間過長(C)在科研工作中無償使用學生，或不提供合理補貼。(D)單一導師制與過度使用學生之間有必然、直接的因果關系5.多選題(2分)關于學生應當如何應對老師，請選擇您認為正確的答案?(A)影響師生關系的因素有很多，大體上可以分為導師素質、學生素質、制度和環(huán)境因素三個方面。(B)“吾愛吾師。吾更愛真理!”老師與學生之間聽詢學習的倫理關系相較于科研工與真理之間的倫理關系明顯要弱，因為后者具有更強的公益性，它是服務于全人類的最為崇高的價(C)研究生集學生和科研人員雙重身份于一身，雙重身份意味著受到雙重倫理關系的調整。(D)研究生在跟隨導師學習時也同樣需要遵守基本的師生禮儀，虛心向導師學習知識、文化、方法以及修養(yǎng)。6.多選題(2分)以下說法中請選擇您認為正確的答案?(A)導師的首要任務是培養(yǎng)人，在共同參與科研工作的過程中應加強對研究生科研工作的指導；同時研究生的參與使不少導師得以完成其承擔的科研任務，產出大量科研成果，因此，導師理所應當為研究生的工作提供合適的報酬，并根據(jù)研究生的參與情況給予科研成果的署名權。(B)研究生適度地參與導師的科研課題，能夠訓練自身的科研能力、合作精神等，是研究生培養(yǎng)的重要途徑。(C)老板制的師生關系吸收了更多的學生參與學術課題研究，有助于學術進益(D)在當前的師生關系模式下，無論是導師還是研究生仍然將師生關系定位為“師徒關系”。其中一些民主的師生關系被定位為“科研伙伴關系”。7.多選題(2分)關于師生關系危機，請選擇您認為正確的答案?(A)導師接受大學的委托行使管理研究生的權力，師生關系又進一步表現(xiàn)為行政關系。人，有的甚至不惜對簿公堂。導師不應當過度使用學生，不應將學生作為工具，不能完全讓學生來為自己的私人利益以及與科研無關的事情做工作(C)學生要嚴格遵循科研誠信規(guī)范和所在單位的管理規(guī)定，避免因屈從于導師的不適當要求而做出不端行為。(D)在實踐中，有一些老師不尊重學生的人格，隨意辱罵甚至毆打學生。這種現(xiàn)象需要為老師所警惕8.多選題(2分)關于科研活動中的合作關系，請選擇您認為正確的答案?(A)學術科研并非單打獨斗的事業(yè)，在很多時候我們需要與人交流合作；同行之間除了競爭關系以外，還有很多的合作契機(B)科學研究在本質上是一種人合的事業(yè)，坦誠布公是實現(xiàn)合作和團隊協(xié)作的根基。正所謂“同心山成玉，協(xié)力土變金”(C)善于溝通交流，習得集體工作的藝術，是做合格同行并在合作中創(chuàng)造價值的關鍵。在交流過程中，一個人不能完全聽別人的，而完全將自己的保留或者掩飾。(D)在具體相處時一，一個理想的境界應該是拋棄論資排輩的觀念。在科學面前人人平等，每個人應當平等交流。9.多選題(2分)關于建立科學研究中和諧的同行關系，請選擇您認為正確的答案?(A)一是要坦誠布公(B)二是要善于交流(C)三是要平等對待(D)四是要學科交叉10.多選題(2分)科研活動中的反面案例包括以下哪個選項?請選擇您認為正確(A)導師接受研究生所送財物。(B)黃禹錫/廈藤事件(C)達爾文與華萊士關于達爾文進化論的發(fā)現(xiàn)之爭(D)“研究生死于導師工廠”案11.多選題2分)關于科研活動中的合作競爭關系，請選擇您認為正確的答案?(A)科研領域的同質性、資源的相對稀缺性決定了競爭比其他領域可能更為激烈。同一個單位，某一項重大的學術獎勵或者特別重大影響的學術榮譽往往只能由一個人獲得(B)學者應當在名利面前有一定的紳士風度，在積極努力進取的同時，對他人的貢獻予以肯定，無需互相傾軋。以學品和人品贏得世人的尊敬(C)關于達爾文與華萊士的物種進化論的發(fā)現(xiàn)事件中，正是因為達爾文和華萊士兩人在學術研究上的紳士風度和高尚品格，才給進化論這一偉大學說增添了更多光彩，成為科學佳話(D)學術爭鳴應得到保護和鼓勵，反對學術霸權、門戶之見，嚴禁對批評者或被批評者進行壓制或打擊報復12.多選題(2分)關于同行評議關系，請選擇您認為正確的答案?(A)同行評議是由同一學術共同體的專家學者來評定某特定學術工作的價值和重要性的一種評估方法(B)評議人應當客觀、公正地進行評議活動。評議意見不應當受被評議者的性別、種族、出身、宗教、職稱或職務、師承關系或者社會關系等評議工作以外的因素影響(C)為了保證評審的公正性，評議專家不得繞過評議組織機構而與評議對象直接接觸，不得收取評議對象贈予的有礙公正評議的禮物或者其他饋贈(D)被評議人應當保證所提供的材料真實、可靠、準確，不偽造、篡改數(shù)據(jù)或者抄襲剽竊。應當明確所有研究的成果的來源或歸屬，不應當不加說明地列入其他項目或其他人員的研究成果13.多選題(2分)《關于科學擇優(yōu)評審原則的聲明》中提出的評審活動的六項基本原則包括以下哪些選項，請選擇您認為正確的答案?(A)依據(jù)明確的標準遴選評審專家(B)透明度和公正原則(C)恰當性原則強調評審過程應當與工作的復雜性相稱(D)保密原則14.多選題(2分)關于同行評議關系，請選擇您認為正確的答案?(A)評審人一般都是某個領域的專家，占據(jù)科學殿堂里較為重要的位置，評議者不應當違反規(guī)定利用評審材料中未公開的信息促進自身的項目申報或研究(B)如果認為某位評議人與自己存在實際的或潛在的利益沖突，應當按照程序向評議組織者提出要求該評議人回避的要求(C)如果對評議的結果有異議，應當依照有關程序提出復議申請。不能因評議結果對自己不利而威脅、攻擊、報復評議人或評議活動組織者(D)被評閱者不得干擾評議過程，不私下接觸、誘惑、賄賂、威脅評議人或評議活動組織者15.多選題(2分)關于科研工與公眾、課題資助者之間的關系，請選擇您認為正確的答案?(A)科研倫理間接影響的客體在很多時候超出了科研領域，建立一整套科研倫理規(guī)范需要滿足不同的利益人群，不僅僅限于學術共同體，還包括了公眾(B)科研工需要具有科學的精神特質，在從事科研時，服務于公眾，甚至服務于全人類?？蒲袡C構也因此承擔著社會責任和不容消解的學術自由(C)利用專業(yè)地位為一些混淆視聽或者有害的產品鑒定背書的行為只能靠科研工自覺遵守學術道德，現(xiàn)有的學術規(guī)范并不能約束此類行為(D)科學記者和科研工共同負擔著向公眾提供關于科學發(fā)展的合理的、明智的陳述和報告的義務。這些陳述和報告是公眾對科研工建立信任的基礎16.多選題2分)關于科研者與公眾之間的關系，請選擇您認為正確的答案?(A)科研工與公眾的關系在我國經(jīng)常被指涉科研人員要積極承擔社會責任。科學與社會的關系如果處理不當，不僅不會造福，反而會危害人類和社會(B)一些工業(yè)成果運用可能會加劇環(huán)境污染、深化能源危機、帶來網(wǎng)絡犯罪；在科學建制化發(fā)展的今天，當雇主或贊助機構的價值目標與人類普世目標沖突時，科研工更需要努力排除和防止有害于人類的科研成果，以強烈的社會責任感踐行科學使命(C)從某種意義上來說，科研工和課題資助者之間是一種契約關系(D)科學技術的根本目的是為了造福人類，所以科研工有義務讓公眾理解科學，將許多關乎公眾切身利益的科技問題置于公眾監(jiān)督之下17.多選題(2分)關于科研人員與課題資助者之間的關系，請選擇您認為正確的答案?(A)課題設置是建立在社會責任基礎之上的。國家將納稅人的錢交給科研人員，科研人員需要嚴格、充分、高效地適用經(jīng)費，接受主管部門的審計和監(jiān)督(B)科研經(jīng)費只要下?lián)艿劫~戶，就是科研人員自己的錢(C)在面對課題項目前，科研工需要保持一定的獨立性，不要片面的追求課題。尤其是人文社會科學研究，需要深厚的理論積淀(D)科研人員需要盡可能合理地預算資金，根據(jù)科研開展情況合理調整預算，避免突擊花錢，更不能轉移資金，通過互換賬戶、湊發(fā)票的方式，侵吞國家財產18.多選題(2分)請選擇您認為正確的答案?(A)對于企業(yè)委托的科研項目，由于企業(yè)特殊私人利益，需要防止利益影響科研人員的立場(B)學術研究日趨訂單化，項目設立者偏好什么就要研究什么,對于學術研究更好地服務社會需求是有促進作用的(C)在事關是非原則(如違法、危害公共利益、嚴重環(huán)境破壞)等大是大非問題上，科研人員應堅持自己主張，不服從、公開揭露、提出控告，不得因為維護資助方的利益而犧牲社會公眾和人類的整體利益(D)一旦簽訂課題研究任務書，則應當切實履行職責，及時動態(tài)溝通，保質保量完成任務。不能重立項，輕結項，只顧申請經(jīng)費，而不合理花費經(jīng)費，完成課題任務19.單選題(1分)某學術雜志的評稿人同時是某高校相關專業(yè)的碩士生導師，在評判一個稿件的時候，他發(fā)現(xiàn)該研究的題目很有價值，他便生，指導他們使用這個題目獨立寫出一篇論文，并幫助他們發(fā)表在其他期刊上。這種行為屬于下面的(A)合理的學術行為(B)狹義的學術不端(C)學術腐敗20.單選題(1分)下列關于倫理關系的描述不正確的是?(A)倫理是有關人類關系的關系。(C)在科研活動中，各種應然的人際關系是科研倫理最為關(D)科研工與課題資助者之間的關系不屬于科研活動中的人際關系第五章科研利益沖突與知識產權保護1.單選題1(分)關于科研利益沖突的說法不正確的選項是?(A)利益沖突，是指當事人的私人利益與其職責或者其職責所代表的利益發(fā)生沖突(B)利益沖突是當事人所處的境況或者行為，在這種境況或行為中，當事人身負的委托利益有可能不恰當?shù)厥艿疆斒氯俗陨砝娴挠绊?C)科研工在研究過程中受到利益影響，而做出或可能會做出傾向性的判斷，使委托方的利益因為傾向性的結論或判斷而受損，均屬利益沖突范疇(D)解決科研利益沖突，只能保護委托方的利益，犧牲個人利益2.多選題(2分)引發(fā)科研利益沖突的原因包括哪些選項?(A)科學研究已經(jīng)成為可以產生巨大利潤的源泉，致使許多商業(yè)性機構資助或直接介入科學研究和開發(fā)，科學家們也成為了各種利益爭奪的對象(B)利益的含義很廣，除了可以還原為金錢的經(jīng)濟利益以外，聲譽地位、人際關系、宗教信仰、政治需要、個人愛好、心理滿足等都可以成為某種利益(C)從事學術研究的機構法人面臨的利益沖突在特定情形下更甚，科研、教學、服務過程中專業(yè)判斷和學術倫理不得不為外來商事合作關系帶來的捐贈或者收入而妥協(xié)(D)評價體系的功利性，在工作分配中，重科研、輕教學；在科研發(fā)表中，重刊物，輕內容；在晉升過程中，重結果，輕過程3.多選題(2分)導致科研利益沖突的原因包括?(A)商業(yè)文化的強勢和職業(yè)倫理的弱勢(B)過度競爭的研究環(huán)境和相對稀缺的研究資源(C)非理性的馬太效應和學術資源的非均衡分配(D)以個人利益至上的道德觀全然否定了根本的學術道德行為規(guī)范4.多選題(2分)如何理解馬太效應和學術資源的非均衡分配之間的關系?選擇(A)“相對于那些不知名的研究者，聲名顯赫的科學家通常得到更多的聲望；即使他們的成就是相似的，同樣地，在一個項目上，聲譽通常給予那些已經(jīng)出名的研究者”(B)學者的榮譽通過放大和增強，致使學術資源分配不公正，學術資源將向名氣大的學者集中(C)科研功利主義在學術體系行政化的大環(huán)境之下，形成了上位者學術權力和學術成果并得，學術社會分層分化日益顯著的現(xiàn)象(D)美國的一項調查證明了學術界的馬太效應，接受調查近4100名科學家中，有63%的人認為，要獲得政府資助的研究項目，取決于“你是什么人”。許多申請項目獲得資助，主要是因為這些申請者已經(jīng)為資助機構所熟知，或者以前得到過該基5.多選題(2分)利益沖突的表現(xiàn)形式包括?(A)經(jīng)濟利益沖突(B)職責沖突(C)學術腐敗(D)個人關系沖突6.多選題(2分)以下關于科研利益沖突的說法正確的是?(A)經(jīng)濟利益能夠為過分強調或貶低研究發(fā)現(xiàn)提供一種強烈的誘因，甚至卷入研究中的不端行為(B)職責沖突來自科學家的角色、忠誠度和時間方面的沖突性要求，同一個科學家往往有多種身份，不同身份之間可能對于某項研究的要求是不同的(C)研究表明，評論文章的傾向性，與文章的主題、發(fā)表時間、是否經(jīng)過同等評議等因素關系不大，為了保證客觀性，評論必須披露自己潛在的利益沖突，讀者在對文章的結論作出判斷時也須考慮的從屬關系(D)利益沖突還表現(xiàn)在科學家在擔當一定社會角色時，不因個人的主觀意愿、親疏和偏見而違背客觀性原則7.多選題(2分)科學同行評議活動中的利益沖突說法正確的是?(A)科學同行評議活動中的利益沖突，是指在科學同行評議活動中，評議者對于所評議內容，如申請科研基金項目、學術論文等的專業(yè)判斷，受到其他來自私人利益的影響(B)科學評議活動，一直有“學術看門人”之美譽。違背了普遍性原則，以親情友情左右專業(yè)判斷，使得黃鐘毀棄、瓦金雷鳴，無疑是對科學探索真知這一目標的背棄(C)坐視科研利益沖突不作為，可能導致歪曲科研結論，篡改科研數(shù)據(jù)，拒絕分享成果，以權謀學，真理讓位于強權和金錢(D)處理利益沖突最常用的方法依次是：向研究機構披露利益沖突，拒絕參加評審活動8.單選題(1分)如何抵制科研利益沖突?選擇不正確的說法。(A)遵守基本的科研倫理原則，常懷求真務實，造福人類最大限度地避免不適當?shù)睦鏇_突(B)兼職應依法依規(guī)適度，公開利益沖突(C)申請課題、項目、成果時，充分公開其可能存在的利益沖突，例如在何處已經(jīng)承擔過或者正在承擔類似的課題，是否有足夠的時間精力承擔課題。如果受企業(yè)或私人資助進行研究，在發(fā)表研究結果時應當明確說明(D)重復擔任某一學術評價活動的評審人員，也需要披露9.多選題(2分)處理科研利益沖突的措施包括?(A)向研究機構披露利益沖突，向公眾公開利益沖突(B)剝奪經(jīng)濟利益或禁止相關的經(jīng)濟活動(C)委任其他研究者替換有利益沖突的原項目領導人(D)對涉及利益沖突的研究或學術活動予以監(jiān)視或勘察10.多選題(2分)關于高校在知識產權保護方面的職責說法正確的是?(A)高等學?？蒲泄芾頇C構負責本?？蒲许椖康牧㈨?、成果和檔案管理(B)高等學校將其知識產權或職務發(fā)明創(chuàng)造、職務技術成果轉讓給他人或許可他人使用的，應當從轉讓或許可使用所取得的凈收入中，提取不低于20%的比例，對完成該項職務發(fā)明創(chuàng)造、職務技術成果及其轉化作出重要貢獻的人員給予獎勵(C)為促進科技成果產業(yè)化，對經(jīng)學校許可，由職務發(fā)明創(chuàng)造、職務技術成果完成人進行產業(yè)化的，可以從轉化收入中提取不低于30%的比例給予獎酬(D)《高等學校知識產權保護管理規(guī)定》為1999年教育部出臺的部門規(guī)章，至今仍有效力11.多選題(2分)以下說法正確的是?(A)《著作權法》保護的客體是作品(B)《著作權法》保護的作品包括文學、藝術和自然科學、社會科學、工程技術等作品(C)著作權自動取得，是指文學、藝術和科學作品自創(chuàng)作完成之日起，即刻自動產生著作權，不必履行法律規(guī)定的任何手續(xù)(D)判斷一份材料是否為抄襲時，需要采取客觀標準，觀察材料與原作品之間是否存在可以被客觀識別的、并非太過細微的差異12.單選題(1分)關于知識產權的說法中，錯誤的選項是?(A)甲、乙、丙合作的童話集即將出版時，甲、乙將其中自己創(chuàng)作的數(shù)篇比較精彩的故事?lián)屜劝l(fā)表，使這本童話集的發(fā)行量大大減少，這會損害合作可預期的出版報酬。此種情形屬于著作權侵權行為，合作作品的在行使著作權時，侵害了合作作品整體的著作權(B)甲、乙、丙、丁四人合作創(chuàng)作一幅圖畫，甲畫松樹，乙畫竹子，丙畫梅花，丁負責題詞。在這幅畫中，丁的書法可以分割使用從而單獨享有著作權，