下學(xué)期一年級語文科組工作總結(jié)**-**學(xué)年下學(xué)期一年級語文科組工作總結(jié)

時間過得真快，一學(xué)期又進入了尾聲，為了下學(xué)期取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期一年級科組做的工作做一簡要的總結(jié)：

一、抓住契機，加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

新課程要求我們語文教學(xué)必需要以促進學(xué)生的共性進展為重點，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級是起始年段，如何讓一年級的孩子寵愛語文學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為本學(xué)期的一個教研重點。因此在每次教研活動中我們都留肯定的時間來學(xué)習(xí)理論，我們仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在識字、閱讀教學(xué)、口語交際、寫話等方面組織了切實有效的學(xué)習(xí)溝通研討活動。平常,我們有較強的資源共享意識，通過共同學(xué)習(xí)相互溝通，用先進的教育理念來支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想，使大家對新課改的熟悉有了很大的提高。

二、立足課堂,落實常規(guī),加強實踐。

開學(xué)初，為了保證教研組規(guī)劃實施的可行性，我們教研組教師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教育處的教學(xué)規(guī)劃，對教研組規(guī)劃的制定提出了自己的見解，在充分的爭論之下制定了教研組規(guī)劃，并努力根據(jù)制定的規(guī)劃去做。平常，仔細(xì)上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。

(一)課堂教學(xué)方面

1.重視雙基的落實，讓學(xué)生充分地接觸文本

(1)在教學(xué)中，我們要求每位教師重視借助拼音這一拐棍指導(dǎo)學(xué)生進展雙行閱讀。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會詞兒連讀，認(rèn)清句中的標(biāo)點，學(xué)會正確地停頓，把課文讀準(zhǔn)，讀通，讀認(rèn)真。

(2)要求每位教師重視課文插圖的觀看指導(dǎo)。教會學(xué)生按肯定的挨次觀看圖畫，用圖文結(jié)合的方式理解課文內(nèi)容，培育觀看和想象力量。

(3)重視生字的識寫教學(xué)。牢牢抓住低年級語文以識字、寫字為重點這一根本，采納隨課文識字的方法，在課堂中落實生字的教學(xué)任務(wù)。教給學(xué)生肯定的識字方法，如編字謎、換偏旁、形聲字、會意字、拆分部件等，漸漸培育學(xué)生的自主識字力量。寫字要抓住重點字進展范寫指導(dǎo)，使學(xué)生漸漸領(lǐng)悟字的構(gòu)造比例、運筆節(jié)律，把字寫標(biāo)準(zhǔn)。

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2.重視養(yǎng)成教育，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

低年級是起始階段，是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，因此在語文教學(xué)中要細(xì)致指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，形成正確的讀寫姿態(tài)，學(xué)會在課堂上用心傾聽，仔細(xì)思索，大膽發(fā)言，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強。我們在平常教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，并且常常學(xué)習(xí)溝通相互借鑒一些好的做法，采納班班互比互學(xué)的鼓勵措施，取得了良好效果。

3.運用多種手段激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，重視語言力量的培育。

依據(jù)學(xué)生特點和新教材的特點，我們將“玩”引入課堂，把“好玩的手指嬉戲”在全年級進展了推廣。使學(xué)生對這種活動的動機和興趣漸漸遷移到語文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。我們主要采納了兒歌、嬉戲、活動等兒童喜聞樂見的形式，培育兒童學(xué)習(xí)語文的樂趣，增加課堂的情趣。

(1)運用多媒體課件和直觀教具設(shè)境入情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。低年級學(xué)生以形象留意為主，多媒體課件和直觀教具能以鮮亮美麗的圖象、聲音、動畫刺激學(xué)生視聽感官，吸引學(xué)生留意，使學(xué)生很快進入情境，進而能夠通過有感情的朗讀表現(xiàn)出自己對課文的體驗，做到聲情并茂，提高對語言的感悟力量。因此我們常常進展資源共享，一人制作課件，大家共同使用，從而為教師們節(jié)省了時間和精力。

(2)本學(xué)期我們一年級組積極響應(yīng)學(xué)校加強校園文化建立活動，進行了以“中國夢”為主題的講故事競賽，旨在通過本次競賽進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對故事的理解，共享閱讀成果，挖掘潛能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。并努力為孩子們供應(yīng)一個敢說話，會表達(dá)的氣氛。

篇2:第一學(xué)期中學(xué)語文科組工作總結(jié)

**_**第一學(xué)期中學(xué)語文科組工作總結(jié)

**.1善集中學(xué)語文組

時間荏苒，一個學(xué)期又完畢了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師親密協(xié)作下順當(dāng)開展。現(xiàn)將本學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、連續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文教師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建立開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量1、抓好校級語文教學(xué)討論課。本學(xué)期共開公開課5節(jié)，執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、說課。與會教師仔細(xì)聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氣氛。每位語文教師能依據(jù)學(xué)生的特點，積極探究，討論科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了根底性課程的討論，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進展探討式評課，反思：假設(shè)我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價確定學(xué)生，怎樣進展文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂布滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好辦法，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種學(xué)術(shù)上的溝通，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對備課制度進展了改革。以年級組為單位，提倡分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課;提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，以到達(dá)資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo);②要列出必要教學(xué)程序;③要仔細(xì)寫好教學(xué)后記。提倡更具活力更具生命力盡顯共性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積存了一整套的教學(xué)資料，有的是教師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學(xué)教研水平。

三、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)治理在鼓舞語文教師們制造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)視。本學(xué)期，語文組協(xié)作教育處進展了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否準(zhǔn)時、仔細(xì)等方面。從檢查的狀況來看，全組教師備課都特別仔細(xì)，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細(xì)致精確。檢查結(jié)果令人滿足。

四、勝利舉辦了學(xué)生活動，在全校語文教師的共同努力下，我校勝利舉辦了“核心價值觀”征文競賽，“五好小公民”讀書征文競賽，“寫給父親的一封信”書信競賽，學(xué)生們積極參加，既熬煉孩子們寫作力量，又培育了學(xué)生安康的價值觀與人生觀。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展現(xiàn)在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了奉獻。每次語文活動，都有規(guī)劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的教師熱忱工作，取得了肯定的成績。但我們也看到了困難和缺乏，如教研組活動開展得還不夠扎實，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一局部教師對教