現(xiàn)代漢語語法學：形式分析-變換分析_第1頁
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現(xiàn)代漢語語法學

第四章形式分析（下）：變換分析一變換分析的依據1.一個意義可以通過不同的形式來表達，即語言中存在大量的同義格式。例：中國隊男子足球被韓國隊打敗了。

韓國隊大勝中國男子足球隊。2.一個句法格式可以表示不同的意義，即語言中存在大量的同形格式。例：他學習的方法。3.同義格式之間存在聯(lián)系，即具有相同的語義結構和語義內容；同形格式之間也存在一定的聯(lián)系，即具有相同的詞類、層次構造和結構關系。二變換分析的手段1.移位2.添加3.刪除4.替換三變換的類型1.同類變換他不愛看書——書他不愛看

2.異類變化紅——紅的他的講話——他講話四變換分析的原則例：

臺上坐著主席團——主席團坐在臺上床上躺著病人——病人躺在床上門口站著人——人站在門口墻上掛著畫——畫掛在墻上身上蓋著毛毯——毛毯蓋在身上廚房里堆著菜——菜堆在廚房里1.原式的句法結構都是狹義同構，必須表示相同的語法意義。2.橫行的句法機構是變換關系，橫行的句法結構不是狹義同構關系。3.原式和變換式在底層語義關系上一致。臺上坐著主席團——主席團坐在臺上4.豎行在高層次語義關系上一致。病人在床上躺著——病人躺在床上孩子們在門口坐著——孩子們坐在門口他在馬背上跳著——他跳在馬背上（處所）（施事）（施事）（處所）五變換分析的作用1歧義分化例：雞不吃了關于廠長的意見通知的人來了。不適當的澆水會影響正常發(fā)育2分化狹義同構例：這幾本書送廣州。這幾本書送王老師。T1:NP1+V+NP2——NP1+V+到+NP2

這幾捆書送廣州——這幾捆書送到廣州這幾張桌子送外邊——這幾張桌子送到外邊這幾盆花捧屋里——這幾盆花捧到屋里T2:T1:NP1+V+NP2——NP1+V+給+NP2

這幾捆書送萬老師——這幾捆書送給萬老師

這批衣服送災區(qū)——這批衣服送給災區(qū)

這篇作業(yè)交汪老師——這篇作業(yè)交給汪老師思考：1.分化下面狹義同構

他的畫畫得好。他的老師當得好。2.用變換分析法分析下列同形結構她的歌唱得好3.結構定性例：

a.木頭房子b.木頭的房子玻璃杯子玻璃的杯子藍色上衣藍色的上衣絲綢衣服絲綢的衣服思考：a、b兩組的結構是否相同？例：a.看一頁b.看一天c.洗一次吃一碗干一年敲一下

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