《學(xué)會合作》教案《學(xué)會合作》教案1

活動目標(biāo)：

1。關(guān)心幼兒在過河嬉戲中獲得合作的直接閱歷，培育幼兒的合作意識。

2。體驗合作勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1。人手一把椅子、鱷魚毛絨玩具、音樂、ppt。

2。設(shè)置好距離50cm的小河。

活動過程：

一、導(dǎo)入師引導(dǎo)語：孩子們，今日我們一起來玩“挑戰(zhàn)魔力河”嬉戲，你們有信念接受挑戰(zhàn)嗎?

二、幼兒過河嬉戲，感受合作的方法和體驗合作勝利的歡樂。

(一)第一條河50cm：讓孩子用各種不同的方式嘗試過河。

集中溝通：你們都過河了嗎?需要別人的關(guān)心嗎?

小結(jié)：剛才你們都不用別人的關(guān)心，自己一個人就過了河。

(二)其次條河：“河”加寬至1。5米，幼兒2人一組借助椅子過河。

問題：一個人能過河嗎?那怎么辦呢?

1。幼兒2人一組過河，師指導(dǎo)。

2。集中溝通：誰來說說你們是怎么過河的?你做了什么?還有不同的方法嗎?

3。小結(jié)：他們2個人協(xié)作共同完成了過河的事情就是“合作”，還可以更多人一起合作。

(三)第三條河：“河”的寬度增加到3米，嘗試5人一組借助用5張椅子過河。

問題：河面河更寬了，鱷魚也越來越多了，怎么辦呢?

提出要求：剛才2個小伴侶合作，現(xiàn)在河面河更寬了，5人一組、人和椅子一起過河，想一想怎樣才能讓每一個人和椅子平安過河?先商議?爭論，你們說好了才能開頭哦！

1。幼兒5人一組過河，師巡察指導(dǎo)。

2。集中溝通：你們這一組是怎么合作過河的?每一個人都做了什么?還有誰有不同方法的?

3。小結(jié)：每個人都有任務(wù)，只要你們做好自己該做的事，共同合作就能平安過河。

(四)第四條河：河流再次變寬至6米，10人一組集體過河。

要求：用剛才過河的方法，挑戰(zhàn)10人一組、讓人和椅子一起平安過河！

1。幼兒10人一組過河，師巡察指導(dǎo)。

2。集中溝通：你們剛才是怎么合作過河的`?

3。小結(jié)：要過又寬又大的河，必需大家合作，靠一個人是不行的。合作中每個人都很重要，需要大家商議?分工就能平安過河。

三、閱歷提升：聯(lián)系生活，明白合作的重要性。

問題：在我們的生活中有很多地方需要合作，你有和小伴侶合作過嗎?都做過什么事?

小結(jié)：在我們生活中，合作無處不在，以后我們還要和更多的人合作，可以合作運動、合作學(xué)習(xí)、合作嬉戲，讓我們把合作帶到生活中去，讓合作變成一件歡樂的事情。

結(jié)束語：讓我們把過河的閱歷共享給其他小伴侶吧！

活動反思：

《綱要》中指出：“兒童的自主活動不是單獨的個體活動，而是以同伴、老師及其他人共同生活為背景的”，而合作又是幼兒將來生存和進(jìn)展的不行缺少的重要素養(yǎng)?！吨改稀飞鐣I(lǐng)域中指出“幼兒活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服”，大班幼兒雖然具有初步的合作意識，喜愛與四周人交往，但還缺乏有效的合作技能與解決問題的力量，因此我創(chuàng)設(shè)一個有利于引發(fā)他們之間合作的活動場景，讓他們在情景中學(xué)習(xí)合作，以與幼兒每天相伴的椅子為嬉戲材料，通過自身的嬉戲體驗合作勝利的歡樂。所以這一活動重點培育幼兒初步的合作意識，并通過自身的嬉戲體驗來感知合作很重要的道理。

本次活動以“挑戰(zhàn)魔力河”導(dǎo)入，運用嬉戲“過河”讓幼兒在實際操作中感知合作的直接閱歷，設(shè)計兩人合作、五人合作、團(tuán)隊合作的層層遞進(jìn)的嬉戲環(huán)節(jié)，及嬉戲后提升幼兒閱歷，升華合作。通過三次嬉戲，由淺入深、從嘗試合作到找方法合作，關(guān)心幼兒在嬉戲中獲得合作的直接閱歷，培育幼兒的合作意識，并親身深切體驗到合作帶來的歡樂。但在嬉戲環(huán)節(jié)“五人合作”“團(tuán)隊合作”中，有些孩子不懂得先商議?爭論后再開頭嬉戲，幼兒之間的合作力量還需有待加強(qiáng)！

《學(xué)會合作》教案2

輔導(dǎo)目標(biāo)

通過活動讓同學(xué)懂得合作的重要性，初步懂得如何與人合作。

輔導(dǎo)方式

故事觀賞、嬉戲、爭論溝通

活動預(yù)備

多媒體課件，玻璃杯、玻璃球、放松音樂

輔導(dǎo)場地：

室內(nèi)

輔導(dǎo)時間：

一課時

輔導(dǎo)過程

一、故事導(dǎo)入

故事一：

掌聲

一次，一位作家在禮堂里完成了他的演說，人們對他的精彩演講報以熱鬧的掌聲。這時，他被第一排兩個人震撼住了。這是兩位溫文爾雅的紳士。可美中不足的是，他們一人少了左臂，一人少了右臂，但他們卻拍得起勁，兩人分別用右手和左手合擊，竟發(fā)出那樣和諧而又洪亮的掌聲。這景象足足讓作家呆滯了10分鐘。

呆滯10分鐘的記錄是由（）制造的！

故事二：

“嫦娥一號”衛(wèi)星

“嫦娥一號”衛(wèi)星體重2350公斤，它是每一位科技工作人員齊心協(xié)力的心血。工程總指揮欒恩杰說，繞月探測工程的衛(wèi)星、火箭、放射場、探測、地面應(yīng)用五大系統(tǒng)中，直接參加工程的科研人員約5000人，加上管理人員和相關(guān)單位的協(xié)作人員，共約10000人。

數(shù)字是最具有說服力和震撼力的。約“10000”人次的共同努力，才使得“嫦娥一號”騰空而起。

同學(xué)溝通：

（1）請想象一個合適的詞填在第一個故事中的括號里。

（2）從其次個故事中數(shù)據(jù)中，你感受到了什么嗎？

師小結(jié)：是啊，合作是勝利的基石。世界上有很多事情都需要通過和別人合作才能完成的。大到國家的建設(shè)，小到我們每一天的生活和學(xué)習(xí)。

二、活動過程

（一）體驗合作的重要性

活動名稱：取玻璃球

1.請一位同學(xué)走上講臺，讓他伸出自己的手，分別談一下每根手指頭的'優(yōu)勢。

請其他同學(xué)補(bǔ)充談

2.拿出裝有5個玻璃球的玻璃杯。請同學(xué)用自己認(rèn)為最有本領(lǐng)的一個手指把玻璃球從杯子里取出來。每個人只有一次機(jī)會。

3.邀請另一個手指與原來那個手指合作，一起把玻璃球全部取出來。

4.用上全部手指把全部玻璃球取出來。

5.同學(xué)談感受！

6.老師小結(jié)：從這個活動可以看出，一個人無論多大的才能，他總有無法獨立完成事情的時候，可見與人的合作是多么的重要！

（二）懂得如何合作

活動：心有靈犀一點通

1.嬉戲規(guī)章：各小隊的每個成員在白紙上各寫一個字，依次輪下去，到最終一位隊員寫完后，要求組成一句完整、明白的句子。

嬉戲要求：相互不得發(fā)出聲音和動作提示，多字少字均作違規(guī)處理。合作勝利的獲得一枚“合作星”。

小組成員，每人寫兩個字，依次輪下去，到最終一位隊員寫完后，要求組成一句完整、明白的句子。

2.溝通：通過這個嬉戲你發(fā)覺了合作中我們應(yīng)當(dāng)留意些什么？

3.老師小結(jié)：是啊，在與他人合作時，我們必需心往一處想，勁往一處使，只有考慮周全，做好長遠(yuǎn)準(zhǔn)備，事情才能做得又快又好，千萬不要只顧自己或眼前。

三、總結(jié)

這節(jié)課，我們通過觀賞故事和活動體驗，知道了合作的重要性及合作時要留意的問題。下面請同學(xué)們充分發(fā)揮你的想像力寫一句格言提倡合作。

播放放松音樂

大聲說出自己創(chuàng)作的格言

同學(xué)溝通

四、拓展

請五位同學(xué)合作完成一副提倡合作的手抄報，要求圖文并茂、布局合理、可讀性強(qiáng)！

反思：

1.本堂課趣味性強(qiáng)，同學(xué)參加的樂觀性特別高，對合作的重要性感受也很深刻。共享時同學(xué)都能夠?qū)⒆约旱恼鎸嶓w驗充分表達(dá)出來，取得了預(yù)期的效果。

2.在做“心有靈犀一點通”的活動時，有兩個小組在第一輪競賽中就失敗了，失敗后看到有的成員在相互埋怨、指責(zé)，把責(zé)任推到別人身上。我準(zhǔn)時地進(jìn)行了引導(dǎo)，告知他們，合作性的活動中，只要失敗了每個人都有責(zé)任，假如只是一味地指責(zé)、埋怨別人，只能導(dǎo)致下一輪的再次失敗。失敗后最要的是總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取下一輪的勝利。在我的引導(dǎo)下，他們聚焦到一起，仔細(xì)對失敗的緣由進(jìn)行了探討。最終在下一輪的合作中取得了勝利。看到勝利后他們由衷的喜悅，我相信他們在失敗與勝利中體驗更深的是合作的魅力。

《學(xué)會合作》教案3

一、奧運圖片導(dǎo)入

1.北京奧運會剛剛拉上帷幕，同學(xué)們還記得咱們中國代表團(tuán)贏得了多少枚獎牌嗎？想不想重溫一下那震撼人心的場面？邊看邊想，從這些圖片中你能感受到什么？

2.誰來說說？

生1：奧運健兒真棒

師：奧運健兒以自己超群的技術(shù)水平為祖國贏得了榮譽(yù)，他們是祖國的傲慢。

生2：奧運健兒之間能夠相互團(tuán)結(jié)。

師：是啊，我們奧運健兒的勝利不僅來自個人精湛的技術(shù)水平，更離不開彼此的精誠合作，相互協(xié)作。看來合作的價值可真大。

過渡語：聯(lián)合國教科文組織早就提出“學(xué)會合作”是21世紀(jì)的主題之一，（板書）也是我們進(jìn)行良好人際交往所必需的心理品質(zhì)。這節(jié)課，我們就圍圍著合作這一話題聊一聊。

二、聯(lián)系生活

我們不僅在奧運會上需要合作，在平常的生活中更離不開合作。那么，在我們的學(xué)習(xí)、生活中有哪些事情需要我們相互合作？

同學(xué)們可以從這幾方面談?wù)劇?/p>

學(xué)校

家庭

社區(qū)

同學(xué)舉例。

生1：我們班一塊打掃衛(wèi)生。

師：班級就是我們的家，漂亮潔凈離不開你我他。

生2：我和爸爸媽媽一起做……

師：家是溫馨的港灣，需要我們每個成員的細(xì)心呵護(hù)。

或者你們一家可真是歡樂的吉利三寶。

生3：社區(qū)……

師：社區(qū)也是我們的家，假如人人都奉獻(xiàn)愛心，我們的社區(qū)將變得更加美妙。

看來合作真是無處不在，我們時時到處都離不開合作。

那么什么是合作呢？誰能用自己的話說說？

生：合作就是相互協(xié)作

師：很好，他點出了一點，要想合作得好，就得協(xié)作得默契。

師：合作還有一個前提，肯定要有共同的目標(biāo)，請看大屏幕。

合作，顧名思義就是相互協(xié)作,為了一個共同的目標(biāo)把事情做好。（板書相互協(xié)作、共同目標(biāo)）

三、進(jìn)行合作性嬉戲，初步體驗，探討合作的方法

想體驗一下合作取得勝利的樂趣嗎？下面讓我們走進(jìn)嬉戲，感受合作。請看大屏幕?；饒鎏用?/p>

1、嬉戲規(guī)章：

（1）每組選出四名同學(xué)參賽。

（2）一個小口瓶里放著4個穿線的彩球，線的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。

（3）房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來才有可能生存。

（4）聽到老師的'命令，要以最快的速度將瓶中的彩球提出來。用時最少的獲勝。

師：友情提示一點：嬉戲時瓶子千萬不能倒，倒了就意味著房子倒塌，嬉戲失敗。

2、同學(xué)進(jìn)行嬉戲。

3、在合作中體驗勝利，感受合作的喜悅

采訪總結(jié)：

嬉戲圓滿結(jié)束，由*組獲勝。請問你們獲勝的秘訣是什么？(獲勝隊)

師：同學(xué)們聽見了嗎？他們不僅心往一塊想，勁往一處使，而且每個人都有合理的分工。分工又合作，正是他們制勝的法寶。

是什么影響了你們的速度？心情怎樣？(失利隊)

沒有關(guān)系，失敗乃勝利之母，相信下次合作你們肯定會取得勝利。

師小結(jié)：競賽中老師看到了同學(xué)們之間的勝利合作，大家這不僅表現(xiàn)在逃命的同學(xué)團(tuán)結(jié)全都，相互協(xié)作，更重要的是老師看到了沒能上去參與競賽的同學(xué)并沒有感到不興奮，而是在下面為他們大聲加油，老師看到了一個團(tuán)結(jié)合作的班集體，真為大家感到興奮!

四、辨析

同學(xué)們請看，這是不是合作呢？

1、課件呈現(xiàn)問題：

①有同學(xué)考試時不會做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎?為什么?

②有同學(xué)打碎了教室玻璃，就由于他是你的好伴侶，你就隱瞞不報告。你認(rèn)為這種“哥們義氣”的做法對嗎?

誰來說說你的看法？

2、同學(xué)辨析后明確：合作要分清是非，堅持原則（板書：堅持原則）

3、老師小結(jié)：是的，我們與人合作還應(yīng)當(dāng)分清是非，堅持原則，遵紀(jì)守法。只有對別人、對自己、對社會有意義的事才可以合作。

五、通過實踐活動，更深體會合作時講究合作方法的重要性

師：現(xiàn)在想不想通過拼一拼、畫一畫的方式來描繪一下我們漂亮的家鄉(xiāng)？我們先來看看活動要求吧。

嬉戲規(guī)章：

1、每組的材料袋中老師為大家預(yù)備了各種圖形和8k白紙一張。

2、各組成員運用所供應(yīng)的材料構(gòu)造一副家鄉(xiāng)美景，可拼貼，可繪畫。

3、活動時間為10分鐘。

友情提示：建議同學(xué)們事先商討策略，看看我們該怎樣合作才能又快又好地完成這項任務(wù)。

把你們的合作的碩果都展現(xiàn)出來吧？

師：看著集體合作的成果，心情怎樣？

老師小結(jié)：同學(xué)們，能夠?qū)W會與別人合作并取得勝利，那是一件令人開心又特別有意義的事。今日我們還只學(xué)到了一點點，我們還要在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。感謝同學(xué)們這節(jié)課的精彩合作，下課。

《學(xué)會合作》教案4

設(shè)計思路：

孩子是國家將來的棟梁，將來的社會是個競爭與合作并存的社會，“學(xué)會合作，學(xué)會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求?！昂献鳌睂τ谟變簜€體全面進(jìn)展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、嬉戲、學(xué)習(xí)中，形成初步的規(guī)章意識、合作意識和責(zé)任感，所以我們在幼兒時期就重視培育他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體協(xié)作。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義，探究合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、初步理解合作的意義，知道生活中到處有合作。

2、能共同探究，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的力量。

3、體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的歡樂，增加進(jìn)一步合作的意識。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

活動預(yù)備：

1、視頻：小電影《合作力氣大》

2、三個小推車、梅花樁若干。

3、每桌1張記錄表，記號筆人手1支。

4、各種各樣合作和不合作的圖片。

活動過程：

一、觀賞動畫感知合作

1、今日張老師給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于巧虎的電影，你們想看嗎?看的時候要仔細(xì)，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么!”

2、看完提問：電影的名字叫什么?(合作的力氣)

3、你在電影里看到合作了嗎?

4、誰會合作?(螞蟻、貓鼬)

5、螞蟻合作干什么?

6、合作搬又大又重的食物，遇到危急螞蟻合作搭橋過河

7、巧虎和奇奇合作干什么?一個人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個人搬桌子呢?(又輕又快)

8、操作體驗。我們來試試看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你們有什么感覺?四個人一起合作搬桌子。感覺怎樣啊?

9、合作可真奇妙呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更簡單勝利!

二、爭論討論，了解合作

1、幼兒爭論

老師提問：合作這么奇妙，究竟怎樣才是合作呢?合作是什么?

2、老師總結(jié)：合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情。

3、看圖片，幼兒辨別哪些是在合作，哪些不是?

4、老師出示相應(yīng)圖片：一個人做作業(yè)、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。

5、把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。

6、看了這么多畫面，你有什么想法?進(jìn)一步關(guān)心幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中到處都在合作。

7、小結(jié)：在我們的生活中合作無處不在。

三、深化思索，如何合作

1、收玩具時怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)

2、玩老鷹捉小雞的嬉戲怎樣合作?

3、玩具不夠時，怎樣合作?

4、礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又應(yīng)當(dāng)怎樣合作?

四、嬉戲感悟，探究方法

合作統(tǒng)計動物樂園中小動物的數(shù)量。

1、感知視頻爭論，看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)

2、小組嘗試合作統(tǒng)計

師：一人數(shù)一種，請一組的四個人合作，先協(xié)商一下你們預(yù)備怎么分工。

3、協(xié)商精確?????計數(shù)的方法，統(tǒng)計并記錄

4、對比答案檢查結(jié)果，理解合作中的每個人都很重要

5、為合作勝利的小組鼓掌。并引導(dǎo)大家看看沒有勝利的小組記錄表，提問：他們什么車沒數(shù)對?這樣能不能算勝利?

小結(jié)：大家合作的時候，每個人都很重要。

五、實踐體驗，玩中強(qiáng)化

1、合作嬉戲搭橋。

2、動物樂園門前的一條路被水沉沒了，請小伴侶幫忙搭橋。

3、嬉戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商議?分工，看哪一組小伴侶搭好橋。

4、小結(jié)：有的時候，嬉戲中也需要合作，

5、搭好橋，播放“眾人劃槳開大船”，大家手牽手一起通過搭好的橋。

我們現(xiàn)在呀，只是幾個人之間的小合作。將來呀或許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，還可以可以制造奇跡，使人走向勝利，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作開心。

活動反思：

現(xiàn)代社會的飛速進(jìn)展，社會生活中人與人，地區(qū)與地區(qū)，國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象特別廣泛，為了適應(yīng)社會的進(jìn)展和對人才的新的要求，現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育訓(xùn)練，都特別強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)的團(tuán)隊精神和合作意識。同學(xué)在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，常常采納小組合作學(xué)習(xí)的方式，在中隊、大隊活動中，常常接觸合作的嬉戲活動。因此，“合作”對同學(xué)來說是比較熟識的，但大多數(shù)同學(xué)對合作的重要性熟悉不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和力量比較薄弱。為此，我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學(xué)習(xí)一些合作的方法，使同學(xué)體會到合作勝利的喜悅。并運用合作的方法來指導(dǎo)實踐。

對于教學(xué)重點的制定我是這樣考慮的，在這節(jié)課中應(yīng)首先讓同學(xué)感受合作的重要性和廣泛性。由于一個人只有熟悉到一件事物的重要才會產(chǎn)生想根據(jù)事物的規(guī)章去做的愿望，查找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結(jié)出與人合作勝利的條件和不勝利的緣由。由于我們對同學(xué)進(jìn)行合作意識的訓(xùn)練，最終目的還是要讓同學(xué)把握合作的'方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點定為：讓同學(xué)感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導(dǎo)實踐。

本課的教學(xué)過程主要分以下幾步進(jìn)行：首先在嬉戲中,激發(fā)同學(xué)愛好，引出合作話題。接著請同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦?，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后同學(xué)進(jìn)行分組實踐活動：“小組記圖”嬉戲。為同學(xué)制造了一次與人合作的機(jī)會，豐富了他們這方面的生活體驗。嬉戲活動分兩次進(jìn)行。第一次嬉戲后，讓同學(xué)分析問題，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。然后讓同學(xué)運用合作的方法進(jìn)行其次次嬉戲，使他們感受到合作勝利的喜悅。通過兩次嬉戲活動的比較，使同學(xué)深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使同學(xué)真正把課堂上提升的熟悉和習(xí)得的力量用來指導(dǎo)自己的生活，我從同學(xué)做值日生這點切入，通過播放同學(xué)做值日生的一段錄象再現(xiàn)同學(xué)原生態(tài)的生活，引導(dǎo)同學(xué)從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)覺問題，反思自我，關(guān)心他們提升熟悉，使他們能帶著這樣的熟悉和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學(xué)會與人合作。

整堂課中同學(xué)的思維、情感處于一種樂觀、主動、活躍的狀態(tài)中，同學(xué)潛能得到充分呈現(xiàn)，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍，同學(xué)參加活動樂觀主動，主體性得到很好的發(fā)揮?！敖壨雀傋摺钡逆覒?qū)τ谕瑢W(xué)來說比較熟識,假如能換一個既能切入話題又具有新奇性的嬉戲更能激發(fā)起同學(xué)的愛好。爭論溝通合作現(xiàn)象時形式比較單一，可嘗試進(jìn)行多種形式的溝通。

《學(xué)會合作》教案5

活動目的：

1.通過活動，增加小組成員間的分散力和合作意識，明確奮斗目標(biāo)。

2.通過活動，在全班營造組內(nèi)合作、組際競爭的氛圍。

活動預(yù)備：

拼版四個空酒瓶獎品若干ppt課件

活動時間：

9月24日下午第4節(jié)班會課

活動地點：

高二（3）班教室

活動過程：

一、導(dǎo)入主題

（展現(xiàn)嫦娥工程圖片。）

解說：“嫦娥工程”創(chuàng)立本身就依靠于各個單位的共同協(xié)作：這些單位包括直接擔(dān)當(dāng)了研制、建設(shè)、試驗任務(wù)的很多討論所、學(xué)校、基地、工廠，包括擔(dān)當(dāng)協(xié)作配套任務(wù)的航空、兵器、機(jī)械等領(lǐng)域的3000多個單位，還包括國內(nèi)外的數(shù)十個天文臺為期一年的跟蹤、定位等等，可以說要完成這個工程，需要社會各方面的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

團(tuán)結(jié)合作力量已成為21世紀(jì)人才必需具備的核心素養(yǎng)之一。各位在座的同學(xué)，你們都在為成為21世紀(jì)的人才而預(yù)備著，你們的學(xué)習(xí)、生活和日常生活都離不開合作，需要合作，比如說分析爭論問題、做值日、參與運動會、打籃球等等。但是我想問的是：你們情愿合作嗎？會合作嗎？接下來我們將通過全班分組參加一個特別好玩的團(tuán)隊拼板任務(wù)，讓同學(xué)們從中領(lǐng)悟合作的重要性以及如何實現(xiàn)良好的'合作。

二、小組合作活動

（一）團(tuán)體拼板

1.課件出示活動規(guī)章

每組一個大信封，每人一個小信封。拆閱信封必需等老師的“開頭”指令，而且首先要檢查卡片是否齊（一共20片）了。小組的任務(wù)是拼成五個面積相等的正方形，每個人必需拼成其中的一個正方形?；顒舆^程中不準(zhǔn)說話，由各組派出的監(jiān)督員來掌握。組員間交換卡片才可能完成任務(wù)，可主動把自己的卡片傳給順時針方向的下一位同學(xué)，但不行以向別人索取。最先完成的小組勝，最終的小組或到時不能完成的小組輸。

2.請同學(xué)確定監(jiān)督員，商議?對策。

3.請監(jiān)督員按順時針方向移動一組，到位后競賽開頭（留意同學(xué)在活動過程中的表現(xiàn)）。

4.頒獎。

（二）緊急脫險

1.課件出示活動規(guī)章

每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危急境地的人”。現(xiàn)在請每小組選派四名代表參與，在老師喊“開頭”后，抓緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規(guī)定的時間內(nèi)提出來的人才算平安脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻(xiàn)身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。

2.推選出小組代表，進(jìn)行競賽。

3.頒獎。

（三）接龍看圖說話

1.課件出示圖畫和活動規(guī)章。

請同學(xué)們仔細(xì)看圖，用一個字或一個詞表達(dá)出圖畫的意思，當(dāng)然這個字或詞必需別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達(dá)也很清晰，它就是這一輪的優(yōu)勝者了。同時，假如接的中間消失筆順不規(guī)范，是誰就要為大家表演一個節(jié)目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規(guī)了，那就整個小組為大家表演一個節(jié)目。

2.活動開頭，老師計時。（放音樂）

3.評定頒獎。

三、共享活動體驗

1.老師提要求：為什么有的小組同學(xué)完成任務(wù)很快，有些小組卻協(xié)作失誤。大家都有許多體驗后的感受要與你們組其他成員共享，接下來給大家5分鐘的時間來溝通你關(guān)于這次體驗的一些思索。但是溝通時我對大家有要求：

（1）每組中的成員首先由組長發(fā)表意見，然后按順時針方向依次發(fā)言；

（2）組長主持溝通會并對組員的發(fā)言做記錄，總結(jié)整理后作為各自組的代表發(fā)言；

（3）溝通的內(nèi)容主要有這樣三個方面：

①活動中你有哪些特殊深刻的感受？

②活動中促進(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些？

③活動中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些？

2.請同學(xué)爭論，并到各組去傾聽爭論的過程，了解相關(guān)狀況。

3.請每組組長發(fā)言闡述自己組溝通的結(jié)果。

4.老師總結(jié)：

（1）只有團(tuán)隊勝利，個人才能勝利。

（2）要學(xué)會關(guān)注別人，為他人著想、為團(tuán)隊著想。

（3）了解影響合作的內(nèi)外因素：成員共性（自以為是、自私、寬容等）和力量（如短板效應(yīng)）、不準(zhǔn)溝通的環(huán)境、方案與策略、領(lǐng)導(dǎo)組織、旁觀者壓力等。

看來要實現(xiàn)良好合作需要這些條件：團(tuán)隊目標(biāo)放首位、有效的領(lǐng)導(dǎo)、方案與策略、良好的溝通、成員的共性與力量等。這些是同學(xué)們在活動后提煉的閱歷，當(dāng)然我們最終的目的是把活動收獲應(yīng)用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。

四、聯(lián)系現(xiàn)實生活思索

在現(xiàn)實生活中我們都會從屬于某個團(tuán)隊，比如班級、學(xué)習(xí)小組、同宿舍友、球隊、各種社團(tuán)等等，在生活里面我們也會消失合作不良的狀況，例如班級大掃除中有的同學(xué)自私自利躲避任務(wù)，校運會報名中有的同學(xué)不愿擔(dān)當(dāng)力所能及的項目，遇到同學(xué)請教學(xué)習(xí)問題不愿意回答，球賽中為了個人表現(xiàn)不留意協(xié)作等。請大家思索：“現(xiàn)實生活中你有合作不良的表現(xiàn)嗎？緣由是什么？今后你會如何做？”

五、總結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了促進(jìn)良好合作的幾個條件：團(tuán)隊目標(biāo)放首位、有效的領(lǐng)導(dǎo)、方案與策略、良好的溝通、成員的共性與力量等，盼望大家能將這種合作的精神運用到平常的學(xué)習(xí)生活中，從小事上培育自己的合作意識，讓自己成為一個擅長與人合作，有團(tuán)隊精神的人，在班級中自覺地做好自己應(yīng)當(dāng)做的事情，真正發(fā)揮班級中每一位同學(xué)的力氣。

《學(xué)會合作》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

（1）、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。

（2）、熟悉合作的條件。

（3）、具有初步的合作意識和力量。

（4）、在活動中體驗合作的勝利喜悅。

教學(xué)重點：目標(biāo)1、3、4。

教學(xué)難點：目標(biāo)2、3。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

2、體驗活動一。進(jìn)行接力跑步競賽。理解什么叫合作？體會集體生活中，合作的重要性。

3、體驗活動二。進(jìn)行拔河競賽。自由組合10人一小隊，并自己爭論支配位置和拔河時的`留意事項。小組爭論：合作勝利的條件是什么？合作不勝利的緣由是什么？

4、填寫教科書第41頁下面的空白。

5、小組爭論發(fā)言：大家在日常生活和學(xué)習(xí)中能體現(xiàn)合作給帶來的好處和壞處的事例？

6、各抒己見：談?wù)勀氵@節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

7、教學(xué)板書：

3讓我們學(xué)會合作

勝利條件：事先商議?人人有責(zé)

分工合作常常溝通

《學(xué)會合作》教案7

我們都知道這么一則故事：說一賣油翁能從一錢孔中倒入油，而沒有一滴掉在外面，于是人們便悟出了“熟能生巧”的道理。由于教學(xué)觀念落后，方法陳舊，教學(xué)效率低下的時代，“熟能生巧”也的確發(fā)揮了它的作用。但是，“熟”真能生出巧來嗎?或許，經(jīng)過強(qiáng)化的訓(xùn)練，同學(xué)是會解題了，但這只是在仿照，同學(xué)的制造思維從今被扼殺了。我國同學(xué)在奧數(shù)競賽中屢屢獲獎，然而，動手力量和實踐力量卻是極差的。新中國成立了50多年，但沒有一人能捧上諾貝爾獎。“熟”并未能生出“巧”來，相反，同學(xué)的制造精神卻無情地被扼殺了。

以往的教學(xué)“繁、難、偏、舊”，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的奴隸，為了擠過那座“獨木橋”，“學(xué)海無涯苦作舟”成了很多老師和同學(xué)的座右銘。但是，同學(xué)背著沉重的包袱，如何學(xué)得好?更別談創(chuàng)新了。

但是，學(xué)習(xí)非要吃“苦”才能取得佳績嗎?回答是確定的：否也!語文新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：培育現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)溝通在內(nèi)的多方面的基本力量以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的力量。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是以人為本，關(guān)注人的進(jìn)展，包括情感的進(jìn)展。教學(xué)過程富好玩味性，教學(xué)設(shè)計建立在同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問閱歷基礎(chǔ)之上，通過一系列情境，讓同學(xué)在開心的活動中，把握學(xué)問，形成技能。這樣的學(xué)習(xí)何苦之有?學(xué)海無涯，應(yīng)為“樂”作舟了!

蘇教版學(xué)校語文教材第十一冊第8課《學(xué)會合作》一文中，有一個小故事，也是一個小試驗。說的是，一位外國的訓(xùn)練家邀請中國的幾個學(xué)校生做試驗，來證明他們是否心中想著別人，心中想著集體，是否有自我犧牲的精神。在教學(xué)時，語文老師不妨讓同學(xué)也來做一下這個試驗，在語文學(xué)習(xí)的實踐中體驗學(xué)習(xí)語文的歡樂!有這么一個教學(xué)案例：

師：同學(xué)們，我們也來做一下書本上的這個試驗，好嗎?

突然，全班響起了一陣歡呼。隨著一只只小手紛紛舉了起來，踴躍報名參與。

這時，老師取出一個小口玻璃瓶，7個扎線的彩球，線的一端露出瓶口，請7位同學(xué)上臺表演，交代清晰試驗的方法，其他同學(xué)留意觀看他們?nèi)绾魏献魅〕霾是颍⒂嬎銜r間。

7位同學(xué)上臺做試驗，其他同學(xué)邊看手表邊觀看。

師：剛才這7位同學(xué)共用了多少時間做完了試驗?

生：(齊聲)12秒!

師：文中的那7個學(xué)校生呢?

生：(齊聲)3秒!

師：我們用的時間比他們長多了，通過剛才的觀看，你們能說說是什么緣由造成的呢?

生1：我發(fā)覺他們剛才在拉球時，有幾個同學(xué)一起往上拉，球被卡在了瓶口，出不去了。

生2：我發(fā)覺剛才在試驗時有一瞬間又沒有人拉球。這又鋪張了很多時間。

生3：我發(fā)覺他們那些彩球的線繞在一起，同時鋪張了不少的時間。

……

師：你們觀看特別認(rèn)真!假如我們住的房子真的著火了，而你們沒有在極短的時間內(nèi)逃出來，那后果將不堪設(shè)想。假如遇到這種狀況，你將會怎么做呢?

生1：我會舍命往外面跑!(全班大笑!)

生2：我會把同學(xué)們組織好，有秩序地逃出去!

生3：我會先人后己!等大家都出去了，我再走!

……

師：對!勝利的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡心盡力做好自己份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

(同學(xué)齊讀第六自然段。)

師：但是，你們也不能“先人”為上，“后己”不管啊。到后來，人都出去了，而自己卻不出去了，等著燒死是不值得的'，也肯定不能為了逃命而跳樓啊!

全班一陣大笑。

師：我們所談?wù)摰摹昂献鳌?，其實，首先要有一個能領(lǐng)導(dǎo)大家的人，就像交響樂團(tuán)演奏得那么完善和諧，那一位指揮家應(yīng)當(dāng)起著打算性的作用;再者，那7位學(xué)校生只用了3秒鐘的時間就把彩球從瓶子里取了出來，老師相信，在他們?nèi)≈?，肯定有一位同學(xué)進(jìn)行了安排、指揮，不然就會像我們一樣了，不是嗎?其次，有了指揮的人物，大家都必需聽從命令，為了自己，為了別人，更為了集體能實現(xiàn)這個共同的目標(biāo)，我們每個人必需具有協(xié)作的精神和自我犧牲的精神。你們說對嗎?

全班同學(xué)一陣深思。

作為語文老師，我們在訓(xùn)練教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)與同學(xué)樂觀互動、共同進(jìn)展，仔細(xì)處理好傳授學(xué)問與培育力量的關(guān)系，注意同學(xué)的獨立性和自主性，更應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)在老師指導(dǎo)下主動地、富有共性地思維與學(xué)習(xí)。同時，我們也應(yīng)敬重同學(xué)的人格，關(guān)注他們個體差異，滿意不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動參加的訓(xùn)練環(huán)境與活動氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，培育同學(xué)把握和運用學(xué)問的態(tài)度和力量，使每個同學(xué)都能得到充分的全面進(jìn)展。

“一切為了一切的同學(xué)，一切為了同學(xué)的一切。”我們老師的目的應(yīng)當(dāng)都是一樣的，為了使每一個同學(xué)都能得到充分的進(jìn)展。假如能讓我們的同學(xué)在語文學(xué)習(xí)的實踐中體驗到學(xué)習(xí)語文的歡樂，那么，又為何不使我們的同學(xué)學(xué)海無涯“樂”作舟呢?

《學(xué)會合作》教案8

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版學(xué)校六班級語文課《學(xué)會合作》與素養(yǎng)訓(xùn)練基礎(chǔ)工程系列教材學(xué)校三班級《合作中的歡樂》、五班級《合作的團(tuán)隊》三生訓(xùn)練相關(guān)學(xué)問的自編綜合課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過圖片、生活實例和故事正確熟悉合作的重要性;培育同學(xué)的合作意識。

2、通過學(xué)習(xí)活動的相互溝通、相互評價、相互合作，熟悉到：該如何才能與人進(jìn)行卓有成效的合作;在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中我們還在哪些合作方面的不足。

3、正確對待競爭與合作的關(guān)系。

教具、學(xué)具預(yù)備

1、課件。

2、試驗用品：模擬逃命瓶、逃命球等。

教學(xué)設(shè)計過程：

一、看一看，說一說，創(chuàng)設(shè)情境，板書課題。

1、請同學(xué)們看看下面這幅圖，看到了什么?把它們的名稱寫下來。(課件1呈現(xiàn)小豬、小兔、小貓、小狗圖片)

2、齊讀圖片上的文字，限時一分鐘，完成數(shù)各種小動物數(shù)量的要求。(老師計時)

3、檢查數(shù)數(shù)結(jié)果。(表揚數(shù)數(shù)相對而言較快較精確?????的同學(xué))

師問：你們在限時一分鐘內(nèi)能完成任務(wù)嗎?

指明同學(xué)回答，并說明為什么?

3、老師引導(dǎo)同學(xué)想方法并溝通：如何能在限時一分鐘內(nèi)能完成上述任務(wù)。(分工、合作)

4、同學(xué)再次嘗試數(shù)數(shù)并要求記錄下來，同時相互溝通結(jié)果。

5、老師檢查數(shù)數(shù)結(jié)果。(出示課件2)(夸獎同學(xué)擅長動腦，學(xué)習(xí)仔細(xì)認(rèn)真)

6、老師順勢引導(dǎo)，板書課題——學(xué)會合作。(板書)

7、師：從上面這個數(shù)數(shù)例子中，我們可以深切地體會到，學(xué)會合作對我們的成長有多么的重要。請看并讀一讀我們的“心語點燈”(出示課件3)

二、帶思維，看圖片，說緣由。

活動園地一：

1、師：剛才，同學(xué)們通過大家的共同努力，解決了上面數(shù)數(shù)這個難題?，F(xiàn)在誰來說一說，什么是合作?(可以用語文課本上的一句話來說)(出示課件4)

2、師問：我們合作有什么好處呢?(留意超鏈接：課件5)

3、生1：能關(guān)心我們個解決人難于完成或沒法完成的任務(wù)……生2：能給我們帶來合作的歡樂……生3：合作能提高我們的工作效率……(出示課件5——合作學(xué)習(xí)、嬉戲)

4、老師引導(dǎo)同學(xué)思索：合作肯定能夠使我們獲得勝利、獲得歡樂、肯定能提高我們的工作效率嗎?請看課件。(出示課件6)

5、請同學(xué)們認(rèn)真觀看上面這幅圖，你看到了什么?想到了什么?想一想是什么緣由造成的?此刻我們該怎么辦?

6、同學(xué)觀看，溝通匯報。生1：該生可能會被仆人罵;可能會被同學(xué)們笑話;這次合作效率不高，效果不好……生2：造成的'緣由可能是該同學(xué)留意力不集中;或是失誤;或是傳遞時協(xié)作不默契;或是不想干活，有意失手的……生3：此刻我們應(yīng)當(dāng)主動向仆人賠禮：主動打掃潔凈;盡量不要再發(fā)生類似事情;不要讓同學(xué)們被自己連累而挨罵;不要讓工作因此而耽擱……

7、師生在溝通中理解，提高對各種問題的熟悉。

活動園地二：

1、老師例舉音樂廳或電視里看到過的交響樂團(tuán)的演奏，堪稱是人與人合作的典范。分析：是什么力氣使上百位樂師數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完善和諧?(出示課件)(相關(guān)提示：這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必需具有的協(xié)作精神。)

2、老師順勢利導(dǎo)：我們有沒有協(xié)作精神，能不能很好的合作呢?我們來做一個試驗。(一個小口瓶里，放著七個穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋子里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。請同學(xué)們各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶子中提出，提出者為生還者，未提出者即為遇難者。)引導(dǎo)同學(xué)點評，分析緣由。(出示課件9)

8、老師順勢引導(dǎo)：我們應(yīng)當(dāng)怎樣才能卓有成效的合作?(相關(guān)提示：首先，我們要有高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必需具有的協(xié)作精神，要盡力做好自己分內(nèi)的事;其次，我們心中還要想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。)

活動園地三：

思索回答下列問題：

1、在日常學(xué)習(xí)、生活中你有那些勝利的合作事例?(合作事例：打籃球、打掃衛(wèi)生、抬重物、同學(xué)之間相互讀背書、聽寫字詞、探討溝通問題等。)

2、還有那些不足之處?今后你將怎樣與別人合作?

三、課堂小結(jié)

1、回顧課堂過程，同學(xué)反思收獲：今日這一節(jié)課，你有那些收獲?(大合作有大成就，小合作在小成就，不合作就難在什么成就;我們既要學(xué)會競爭，更要學(xué)會合作;學(xué)會合作，才能取得更大的勝利!……)

2、老師利用板書總結(jié)。

四、課外拓展

故事屋：天堂與地獄

五、課后作業(yè)

小練筆

找一件你身邊發(fā)生過關(guān)于合作的事，想一想當(dāng)時的情景，以《合作》為題寫一篇作文。

《學(xué)會合作》教案9

高天

寫作特色：

奇妙設(shè)問，綱目分明。課文多處運用設(shè)問，既能引起聽眾留意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力氣使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完善和諧?”等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用。

典型事例，驗證觀點。課文運用了兩個典型事例，一是交響樂團(tuán)的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的試驗；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗證了要獲得勝利，必需與他人合作的觀點，令人信服。

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。

2．學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。

3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點的不同。激勵同學(xué)樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等珍貴的合作精神。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、揭題，生字詞學(xué)習(xí)。

1.揭題。

今日我們來學(xué)習(xí)第八課《學(xué)會合作》，請同學(xué)們翻到55頁讀生字表，每個2——3遍。（板書）。

2.生字詞的學(xué)習(xí)。

（1）讀準(zhǔn)字音。

唇諧協(xié)瓶犧牲

（2）讀準(zhǔn)字音，讀字音并組詞。

唇諧協(xié)瓶犧牲

諧與協(xié)要特殊留意

（3）會讀詞語，明意思。

傾瀉完善和諧顧名思義

協(xié)作悠揚典范卓有成效

（會讀，會寫，明詞語意思）

顧名思義：看到名稱而想到它的含義。

傾瀉：課文指奇妙的樂曲好像從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。

典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。

和諧：協(xié)作得適當(dāng)、均勻。

（4）鋼筆描紅，指導(dǎo)。

留意寫字姿態(tài)，留意字型結(jié)構(gòu)，難寫字師范寫。

二、初讀課文。

（1）初讀明要求。

A、課文讀通順，字讀精確?????。

B、編好小節(jié)，想一想：課文每一小節(jié)分別講了什么？

（2）檢查自學(xué)。

A、讀題《學(xué)會合作》。（明白今日學(xué)習(xí)的是談?wù)撐模?/p>

B、讀課文。

讀一個小節(jié)，同學(xué)溝通明白這一小節(jié)所講的內(nèi)容。

（劃出每一小節(jié)中間的重點詞語和重點的句子，明白概括每段大意的方法。）（重點段落多讀一讀）

三、再讀課文，分段。

快速默讀課文，依據(jù)剛才每小節(jié)的意思把課文分成三個部分。

第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。

其次段(第4～6自然段)：通過詳細(xì)事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的勝利。

四、布置作業(yè)

1．有感情地朗讀課文。

2．完成文后練習(xí)2

其次課時

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1.生字詞默寫。

傾瀉完善和諧顧名思義

協(xié)作悠揚典范卓有成效

2.上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對課文有了初步的了解,明白了課文每一小節(jié)的'意思，并且劃分了一下段落。今日我們先來學(xué)習(xí)課文這一重要部分.。

二、精讀課文。

1.學(xué)習(xí)第一部分

請同學(xué)們輕聲讀1至3小節(jié),圍繞合作，首先談了什么?自由朗讀第一段，找出文中的重點句。

聯(lián)系生活實際，理解：

“任何人在這個世界上都不是孤立存在的?！?/p>

“不論……也不論……都……”

只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪绞煜ぁ?/p>

通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點。

小結(jié)：這一段說明白人生活在世界上，都離不開與別人合作。

2．理解其次部分。

過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

A：自由讀第一個事例，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?

B：思索：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完善”與“和諧”)

C：從這個事例中，同學(xué)們明白了什么?

(2)理解第5自然段。

A：讀讀，想想，議議：

這個試驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?

聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。

B：外國專家是怎么說的?

“我在很多地方做過這個試驗．從未勝利?！边@句話說明白么?

從這個事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

讀讀，想想：怎樣才能卓有成效地合作呢?

小結(jié)：文章通過兩個詳細(xì)的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?

(不夠。由于只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)

3．理解第三部分。

自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯?，又要“合作”的體會。

（“雙贏”）

三、總結(jié)全文

四、指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)演講

五、作業(yè)

1.練習(xí)與測試

2.關(guān)聯(lián)詞語造句

二、精讀訓(xùn)練

1．理解第一段。．

激發(fā)思索：圍繞合作，首先談了什么?自由朗讀第一段，找出文中的重點句。

聯(lián)系生活實際，理解：

“任何人在這個世界上都不是孤立存在的?！?/p>

“不論……也不論……都……”

只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪绞煜ぁ?/p>

通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點。

小結(jié)：這一段說明白人生活在世界上，都離不開與別人合作。

2．理解其次段。

過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，同學(xué)置身交響樂的奇妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?

思索：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完善”與“和諧”)

從這個事例中，同學(xué)們明白了什么?

(2)理解第5自然段。

讀讀，想想，議議：

這個試驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?

聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。

外國專家是怎么說的?

“我在很多地方做過這個試驗．從未勝利?！边@句話說明白么?

從這個事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

讀讀，想想：怎樣才能卓有成效地合作呢?

小結(jié)：文章通過兩個詳細(xì)的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。由于只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)

3．理解第三段。

自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯保忠昂献鳌钡捏w會。

三、總結(jié)全文

四、指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)演講

郵箱：gaotian111981@.sohu.資料供應(yīng)者：

《學(xué)會合作》教案10

一、活動目標(biāo)

1、通過活動，明確合作的重要性，讓同學(xué)學(xué)會合作并擅長與他人合作。

2、讓同學(xué)在活動過程中進(jìn)一步增加合作競爭意識，形成良好的班級合作風(fēng)氣。

二、活動設(shè)計意圖

初始狀態(tài)分析：

我從四班級起接任本班的班主任和語文教學(xué)工作。和平行班相比，我班處于弱勢。接班伊始，在學(xué)科成果提高方面，我投入了很多的時間和精力。從早晨8點到下午4點30分，同學(xué)一天的功課負(fù)擔(dān)較重。經(jīng)過師生一年的努力，班級整體學(xué)習(xí)水平有明顯的提高。

升入五班級后，由于是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)的壓力仍較大。從家訪中得知，有些家長盼望自己的孩子能考上重點中學(xué)。除完成學(xué)校作業(yè)外，還要做父母布置的作業(yè)。很多同學(xué)覺得學(xué)習(xí)太累，不歡樂。為了走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，我開頭和同學(xué)交伴侶，談天，寫心里話：“老師我想對你說”等等，同時，準(zhǔn)時家訪，與家長溝通溝通，了解他們在課外的生活學(xué)習(xí)狀況，對班級每個同學(xué)的共性，生活和學(xué)習(xí)狀況日益清楚。

同學(xué)們也開頭暢所欲言，訴說自己的苦惱，一次午會課上，同學(xué)們紛紛表示孩子應(yīng)當(dāng)玩，玩是他們的權(quán)利，通過玩，可以學(xué)到課堂上學(xué)不到的學(xué)問、技能和本事。家長和老師都應(yīng)當(dāng)支持他們。我深受啟發(fā)，經(jīng)班委討論，“學(xué)要學(xué)得塌實，玩要玩得痛快”成為大家的共識。“學(xué)會玩”就成了我們五（1）本學(xué)期的主題活動。

三、活動主題：

讓我們學(xué)會玩

四、開展的系列活動：

1、在“課余中玩”

利用課余時間：樂觀參與各類活動。在開學(xué)的各種拓展課學(xué)習(xí)中，我班人數(shù)較多。舞蹈、輪滑、武術(shù)、幼兒形體操，，美術(shù)，圍棋，跆拳道等均有涉獵。

2、節(jié)假日玩：組織小隊開展豐富多樣的`活動，邀請家長參與，老師也選一小隊進(jìn)行活動，啄木鳥行動，廢品收購，愛心募捐，小鬼當(dāng)家外出旅游，參觀等好玩的活動，在玩中讓孩子們學(xué)會了關(guān)懷他人，關(guān)注社會，變得有責(zé)任心。我班的雛鷹假日小隊被評為區(qū)優(yōu)秀少先隊。

3、在課堂中玩：成語接龍，饒口令，寫寫畫畫，手語猜詞等

4、課間非常鐘玩：嬉戲，體育活動。

9月14日我們進(jìn)行了“課間非常鐘”主題班會，同學(xué)們通過活動熟悉到充分利用好課間10分鐘開展有益、好玩、有序的課間活動很有意義?，F(xiàn)在他們樂觀參與課間非常鐘活動。操場上跳繩、踢毽子、做嬉戲，嬉笑玩耍，放松了心情，釋放壓力，又加深了同學(xué)之間的情意。

新問題的消失：通過一系列活動，學(xué)要學(xué)得塌實，玩要玩得痛快已深化人心。然而同學(xué)基本是獨生子女，成長環(huán)境相對封閉，因此有些同學(xué)有孤僻、自私、不合群的不良心理素養(yǎng)。我班一部分同學(xué)上課不敢發(fā)言，下課總和幾個固定的伴侶玩耍，男女生之間隨著年齡的增長界限也越來越分明。因此，學(xué)會融入集體活動，培育同學(xué)們的相互敬重、理解、謙讓的合作意識是必要和必需的。使他們通過活動不分男女，不分好生、差生都能融入到團(tuán)隊中，獲得勝利的體驗，感受到集體活動的歡樂，逐步養(yǎng)成開朗、活潑、英勇，樂于交往的心理素養(yǎng)，在活動中增加合作競爭意識，形成良好的班風(fēng)?！皻g樂合作”主體班會條件成熟了。

五、班會過程：

略

《學(xué)會合作》教案11

1、《學(xué)會合作》是一篇演講稿，以合作為話題，列舉了兩個例子來說明如何進(jìn)行卓有成效地合作。一是交響樂團(tuán)的演奏，說明合作要有統(tǒng)一的目標(biāo)，協(xié)作精神;二是從瓶子里取出彩球，說明合作還要自我犧牲精神。告知我們的道理是只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的勝利。學(xué)了以后，讓你聯(lián)想到的成語有風(fēng)雨同舟、同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力、同仇敵愾、群策群力、同心同德、萬眾一心、同甘共苦等;寫兩句有關(guān)合作的名言警句：①三個臭皮匠頂個諸葛亮②一個籬笆三個樁,一個英雄三個幫③眾人拾柴火焰高。

2、可見,勝利的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡力做好份內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。的精神。

3、課后習(xí)題3(書74頁)

(一)

怎樣才能卓有成效地合作呢?你肯定在音樂廳或電視里看到過交響樂團(tuán)的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范呢了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力氣使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完善和諧?我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每個人必需具有的協(xié)作精神。

1.寫出下列詞的近義詞。

典范(榜樣)傾瀉(傾注)和諧(協(xié)和)

2.在括號里填寫合適的詞。

()的樂曲()的力氣

()的目標(biāo)()的精神

3.說說文中兩個問句的作用。這兩句都是設(shè)問句，這不僅能吸引讀者留意，同時也使得文章綱目分明。

4.從這個事例中，你明白了什么?卓有成效的合作必有要有統(tǒng)一的目標(biāo)和協(xié)作精神。

5、把這是特別珍貴的人生道理，我們應(yīng)當(dāng)牢牢記住。改成反問句。

這是特別珍貴的人生道理，莫非我們應(yīng)當(dāng)牢牢記住嗎?

(二)

我們?nèi)魏稳嗽谶@個世界上都不是孤立存在的，都要和四周的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是同學(xué)就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)一起嬉戲共同完成學(xué)業(yè)你是工人就要和同事一起做工共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)你是軍人就要和占有一起生活一起訓(xùn)練共同保衛(wèi)我們的祖國總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開與別人的'合作。

1、加上合適的標(biāo)點。

2、無論你是___、___還是___都離不開與別人合作。

3、這段話是總分總的構(gòu)段方式，你認(rèn)為哪一句作中心句最好，用標(biāo)出。

4、請你假設(shè)其它職業(yè)，用一兩句話簡潔地表述離不開與別人的合作這一內(nèi)容。

你是，

5、學(xué)習(xí)本段表達(dá)方法，仿寫一段話，并用上總之。(課后習(xí)題2(書74頁))

習(xí)作4練習(xí)4

1、背誦六個字的意思。練習(xí)4中鑒往知來的鑒的意思是觀看，端詳。告知我們對不熟悉的字要知道意思可以，還可以從整個詞語的意思入手去考慮，還要聯(lián)系上下文。

蜻蜓點水款款飛：緩、慢。城市的一隅：角落。

清風(fēng)徐來，柳枝拂水：漸漸的，輕輕擦過。我鮮有同伴：少。

2、背誦《古今賢文》及其意思。

《學(xué)會合作》教案12

班會主題：熟悉合作學(xué)會合作

班會內(nèi)容：小組合作，熟悉合作，查找國家的合作、街邊的合作、身邊的合作，小組展講合作

班會時間：xx.x.23

班會地點：五班級三班

班會目的:1．通過活動讓同學(xué)熟悉合作的含義，明白協(xié)調(diào)合作的重要性，同時在活動中把握合作的技巧。

2．體驗、感受群體合作活動帶來的樂趣與友善。

3、培育同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中的合作意識，增加班集體的分散力。

預(yù)期效果：通過班會，使得同學(xué)懂得合作的重要性，增加同學(xué)的合作意識，把握合作的'技巧，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多與人合作，從合作中提高自己，善待他人。

班會過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入合作

師：同學(xué)們，喜愛做嬉戲嗎？那我們先來做個貼鼻子的小嬉戲，好嗎？咱們來比一比，誰能夠把鼻子貼在精確?????的位置。我們來個男女生對抗，我分別找一個坐得最端正的男、女同學(xué)做代表參與競賽。（指名同學(xué)，帶眼罩）其他同學(xué)可要留意了，不能給他們?nèi)魏我稽c兒提示，哪個隊違規(guī)了，哪個隊就直接判輸。

我再來采訪一下參賽選手剛才這兩次競賽你的感受有什么不同？

師：孩子們，在剛才的嬉戲中我們都開懷一笑，但玩歸玩，咱們有沒有從嬉戲中得到什么啟示？你們覺得要想玩好這個小嬉戲最關(guān)鍵的是什么？是啊，合作能讓我們在最短的時間完成嬉戲，取得成功。（板書：合作）那這節(jié)課我們就一起邊玩邊學(xué)，學(xué)會合作。（補(bǔ)充板書：學(xué)會）

二、通過實例，熟悉合作

師：孩子們，接下來我們再來觀賞一個節(jié)目，這個節(jié)目用“至善”、“至美”、“至純”的表演感染了很多觀眾，留下了永恒的經(jīng)典。大家一邊看一邊想，這個感動世人的手語表演都需要那些人的協(xié)作與支持？

師：剛才我們觀看了震撼人心的手語節(jié)目《千手觀音》，你能談?wù)勀銓@個節(jié)目的了解嗎？

引導(dǎo)：大家知道參與表演的演員與我們有什么不同嗎？

師小結(jié)：很難想象，這動作嫻熟，協(xié)作默契的表演，會出自21位聾啞舞蹈家，他們在無聲的世界中制造了我們意想不到的精彩?？戳诉@個節(jié)目，面對著這21位聾啞舞蹈家，你有什么想說的？

小結(jié)：舞臺上21位殘疾演員相互協(xié)作，組成一個整體，給我們帶來了一場奇妙絕倫的視聽盛宴。其實要想完成這臺絕妙的節(jié)目，僅憑這21個聾啞舞蹈家還不行，你覺得在他們的背后還有哪些人的努力？

提示：大家想想，咱們自己班表演一臺節(jié)目時，都有誰給了我們關(guān)心指導(dǎo)？

三、回歸生活，體驗合作

作為一個班集體我們曾一起渡過了很多美妙時間，（出示課件）學(xué)習(xí)中我們一起合作，共同完成學(xué)業(yè)；嬉戲中我們共同共享歡樂。

那在我們的身邊還有哪些事情是需要合作來完成的？

師;小結(jié)：是啊，正像同學(xué)們說的那樣，生活中到處有合作。

四、試驗探究，把握合作

師：既然合作這么重要，那么你覺得怎樣合作才能勝利？（找三、四個孩子來談）

小結(jié)：同學(xué)們說得都有道理。那接下來我們再來做個小嬉戲，體驗一下合作，好不好？

師：嬉戲規(guī)章很簡潔――六人一組，每組預(yù)備一張，隊員集體站在同一張報紙上，五秒鐘之內(nèi)不能掉出報紙外，假如掉出來的話就像掉下了懸崖一樣。都預(yù)備好了嗎？

師：你們組勝利了嗎？為什么呀？（師：看來這是你們小組遇到的大問題）

師：你們小組呢？為什么沒有勝利？能不能想方法解決這個難題？

《學(xué)會合作》教案13

一、班會課目的：

1、通過聽故事、做嬉戲等多種形式，讓同學(xué)熟悉到合作的重要性，懂得只有學(xué)會合作，才能取得勝利進(jìn)而成為一個情愿合作、會合作的好同學(xué)。

2、讓同學(xué)體驗如何進(jìn)行合作，培育合作力量。在合作的過程中，讓同學(xué)享受合作勝利的喜悅，體驗合作帶來的歡樂情感。

二、班會課預(yù)備：

1、支配甲乙兩位主持人，布置活動步驟。

2、提前支配好講故事、做嬉戲的同學(xué)和計時員，預(yù)備好多媒體、棋子、帽子和歌曲《眾人劃槳開大船》。

3、提前將桌椅拉向兩邊，中間留出一大空地。

《學(xué)會合作，體驗勝利》主題班會過程

一、班會課過程：

甲乙兩位主持人在《眾人劃槳開大船》的歌曲中登場。

甲：同學(xué)們，班級是我家，我們都愛它?；谶@份愛，兩年來，我們初三、三班全體同學(xué)共同營造了一個溫馨、和諧、文明、上進(jìn)的家；

乙：兩年來，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學(xué)習(xí)，共玩耍；

甲：默契的協(xié)作，開心的相處，不經(jīng)意間，我們已度過了兩個春秋；

乙：我們同風(fēng)雨，我們共歡快，

合：我們有著同樣的目標(biāo)與追求，那就是為創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體而努力！

甲：你們知道要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體，最重要的是靠什么嗎？

生1：齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。

乙：說得太好了。

合：就讓我們?yōu)閯?chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體而努力，為我們共同的進(jìn)步而精誠合作吧！初三、三班“學(xué)會合作體驗勝利”主題班會現(xiàn)在開頭。

（一）觀賞錄像，感知合作1。多媒體播放《千手觀音》片段

甲：剛才這精致的畫面，是由21位聾啞演員表演的，為了春節(jié)晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語指揮相互協(xié)作，在中心電視臺春晚的排練大廳里共同度過了很多個艱辛的日日夜夜，他們的勝利正是許很多多人的心血、汗水分散成的。也與他們的精誠合作分不開。

乙：是?。『献鞯牧馐蔷薮蟮?。我們每個人的才智和力氣究竟是有限的，任何人想要勝利都離不開他人的關(guān)心。任何孤軍奮戰(zhàn)，單打獨斗的行為，在這個競爭激烈的社會，將寸步難行。下面隆重推出我們班的故事大王給我們講一個故事。

生2：很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：

有一群老鼠一塊去偷油喝。可是油缸特別深，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞愈垂涎，喝不到油的苦痛令它們非常著急。但著急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，最終想到了一個很棒的方法，就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達(dá)成共識：大家輪番喝油，有福同享，誰也不行以有自私獨享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點點，大家輪番喝，一點也不過癮。今日算我運氣好，不如自己痛快喝個飽夾在中間的其次只老鼠也在想：下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風(fēng)嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢？我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓！第三只老鼠則在上面想著：油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。

于是其次只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也快速放了其次只的尾巴。它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從今再也逃不出油缸，最終都死在油缸里了。

甲：聽完了這個小故事，大家肯定有許多感想，誰情愿與大家共享一下？

（同學(xué)自由談感想。）乙：大家說得特別好！老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是由于缸深，而是由于它們各自都在打著自己的小算盤——私自獨享，其結(jié)果是害人害己。其實，班集體也是這樣。在我們?nèi)粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)中，我們都會遇到心有余而力不足的狀況。這時，我們首先要想到的是依靠集體的力氣，只要大家同心同德，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，就能取得最終的勝利。

（二）聯(lián)系生活感悟合作

甲：在平常的生活中，你有沒有親身經(jīng)受過或者看到過關(guān)于合作的事情呢？好，按我們平常的四人小組溝通一下。小組長可要組織好了，讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要仔細(xì)傾聽，并準(zhǔn)時加以補(bǔ)充，并推選好各自的代表來溝通。

1、四人組相互溝通。

2、各小組推選的代表溝通：

生3：我們小組的板報就是大家合作完成的。事先我們都有明確的分工：有找內(nèi)容的，有設(shè)計版面的，有特地負(fù)責(zé)書寫的，有專搞服務(wù)的，這樣我們很快就辦好了，還受到了老師的表揚呢！

生4：我們班在運動會接力賽時，我們合作的就很好。我們讓反應(yīng)快的跑第一棒，有沖刺力量的跑第四棒，中間兩棒把握接棒的技巧，結(jié)果我們獲得了其次名的好成果。比去年進(jìn)步了三個名次呢！

生5：我們家給奶奶過生日時，大家都反對去飯店吃，說不如在自家吃溫馨些。為此，全家進(jìn)行了合理的籌劃：我爸腦子轉(zhuǎn)得快，負(fù)責(zé)選購，我媽特地?fù)癫恕⑾床?，我叔的刀工好，專管配菜，燒菜的手藝?dāng)然由當(dāng)廚師的姑父來露一手，我姑負(fù)責(zé)桌椅的安置和餐具的預(yù)備。結(jié)果皆大高興。飯菜既實惠又潔凈還色香味俱全。

乙：剛才各小組的溝通熱鬧而精彩。聽了大家的溝通，相信同學(xué)們都已經(jīng)明白了合作在我們學(xué)習(xí)、生活中的重要性了。其實，小組溝通本身就是一種特別好的合作方式。那么，你覺得怎么合作才能更好地取得勝利呢？接下來我們來個嬉戲競賽，體驗一下，看看誰最會合作！

（三）、合作實踐體驗勝利

甲：這兒有兩個需要合作才能完成的嬉戲，我們先來做第一個嬉戲：巧分棋子。

我們支配三個組上場，每組2人，要求在五分鐘的時間內(nèi)，把黑白棋子分開，以速度最快者為勝方。開頭：

1、三個組上臺分棋。

2、計時員記時。

3、成果展現(xiàn)。

4、勝方談合作過程或感受。

勝方談感受：我們獲勝的緣由是巧分棋子。由于按正常思維，倆人會一個撿白子，一個撿黑子，但這樣不能保證速度，后來我們動了番腦子，打算我們都撿白子，那剩下的都是黑子，不用撿了。果真，我們速度最快。

甲：你們真會合作！

乙：剛才我們勝者的才智讓我們打開了眼界。下面我們再來觀賞其次個嬉戲——雙人夾球

甲：下面我先來說一下這個嬉戲的競賽規(guī)章：

1：人數(shù)：兩對成員（紅黃兩隊）各6人

2：方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的`形式運到終點，先運完者為勝。

3：要求：(1）運球過程中，不能用手扶球。(2）競賽過程中，假如球掉了，須回到起點重新開頭。

乙：下面我們先選擇紅隊和藍(lán)隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發(fā)紅黃帽子）

請你們倆再分別選擇五名同學(xué)作為你的隊員，（隊員上來以后，）請隊長抓緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學(xué)抓緊把球夾好，做好預(yù)備，兩邊的同學(xué)分別作為啦啦隊給紅黃兩隊加油。預(yù)備——（吹哨）

競賽進(jìn)行。

賽后談體會、感受（分別請成功、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）

甲：（向勝利方）慶賀你們！能向大家透露一下勝利的秘訣嗎？請隊長到前面來，老師剛才留意到你在搭配隊員時，把個子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？（勝者隊長談）。

甲：你有非凡的組織力量，真是個聰慧的領(lǐng)頭人！

乙：（向失敗方）沒關(guān)系，重在參加嘛，能總結(jié)一下失敗的緣由嗎？

生6：剛才我們是任憑2人組合，高矮不齊，協(xié)作得不太好，走得有快有慢，所以失敗了！現(xiàn)在我們知道了，合作還要講究技巧。

乙：好，跌倒了不忘抓一把沙子，你們也是好樣的！

甲：（向啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可也在特殊賣力地加油，你們是怎么想的呀？

生7：我也是紅（藍(lán)）隊的一員，他們的成功離不開我們的支持！甲：對，紅花的確需要綠葉扶持！

乙：剛才，我們的嬉戲玩得真快樂！還知道了要想合作勝利，不但要有共同目標(biāo)，靠大家共同努力，還要講究合作的方法技巧?？矗∵@勝利來得多不簡單呀！讓我們把鼓舞的掌聲送給自己?。▍⑴c嬉戲的人員退場）甲：同學(xué)們，今日，我們團(tuán)結(jié)合作，實現(xiàn)了雙贏；乙：今日，我們團(tuán)結(jié)合作，體驗到了勝利！

甲：有人把班集體比作一個大熔爐，，班里的每個同學(xué)則像一塊塊的煤炭。

乙：大家想要得到暖和，就必需把自己點燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越暖和。

甲：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩。

乙：也正由于有了壯麗的千萬朵浪花，才為大海增加了無窮的魅力。

男：我們要記住，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體不是別人賜予的。乙：也不會從天上掉下來。

甲乙合：它是全班同學(xué)的熱忱和愛匯聚起來的。讓我們手拉手，讓自己成為一個擅長與人合作，有合作精神的人，學(xué)會合作，體驗勝利！最終讓我們在《眾人劃漿開大船》的歌聲中來結(jié)束我們這節(jié)班會課?。úシ鸥枨?/p>

讓我們學(xué)會合作主題班會總結(jié)

通過爭論，我們體會到合作能產(chǎn)生更大的力氣，能關(guān)心我們克服困難；合作能為集體贏得榮譽(yù)，帶給我們更多的滿意和歡樂。

合作是生活中一件特別重要的事，而學(xué)會了合作更是一筆無價的財寶，現(xiàn)代社會的進(jìn)展越來越注意團(tuán)隊精神，越來越需要合作，小至倆