中國(guó)武術(shù)段位制概要國(guó)家武術(shù)研究院康戈anggewu@前言

中國(guó)段位制包括三個(gè)體系

評(píng)價(jià)體系

技術(shù)體系

管理體系

中國(guó)武術(shù)段位制

評(píng)價(jià)體系概要中國(guó)武術(shù)段位制，是中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)制訂并實(shí)施的一項(xiàng)全面評(píng)價(jià)習(xí)武者武術(shù)水平的等級(jí)制度。

全面評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：

審查段位申報(bào)者的武術(shù)資歷，考試申報(bào)者的武術(shù)技術(shù)水平和武術(shù)理論知識(shí)水平，并要考察其武德修養(yǎng)水平；對(duì)于申報(bào)中段位和高段位的人來(lái)說(shuō)，還要考察他們對(duì)發(fā)展武術(shù)作出的成績(jī)、建樹和奉獻(xiàn)?，F(xiàn)行武術(shù)評(píng)價(jià)體系：

1、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)評(píng)價(jià)體系

2、傳統(tǒng)武術(shù)評(píng)價(jià)體系

3、競(jìng)技武術(shù)評(píng)價(jià)體系

4、段位制評(píng)價(jià)體系段位制段級(jí)示意圖（立體）段前級(jí)段前一級(jí)段前二級(jí)段前三級(jí)這是考取武術(shù)段位前的準(zhǔn)備級(jí)別初段位

一段

二段

三段

這是段位制中授予學(xué)員至助教階段習(xí)武者的段位。其中，三段即可協(xié)助段位制指導(dǎo)員擔(dān)任助教工作。中段位

四段

五段

六段

這是段位制中授予進(jìn)入武術(shù)技術(shù)和理論骨

干階段的段位。獲得中段位即可通過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)和考試取得段位制指導(dǎo)員或考評(píng)員資格，擔(dān)任段位制教學(xué)培訓(xùn)的指導(dǎo)員或段位制考評(píng)活動(dòng)的考評(píng)員。

其中，六段是武術(shù)技術(shù)的最高段位，授予武術(shù)技術(shù)達(dá)到一流水平者。高段位

七段

八段

九段

這是段位制中授予武術(shù)學(xué)術(shù)帶頭人、拳種

代表人的段位。只有具備武術(shù)六段水平后，在武術(shù)技術(shù)、理論方面作出一定建樹，為武術(shù)發(fā)展做出一定的努力和奉獻(xiàn)者才能申請(qǐng)并接受高段位的考評(píng)，獲得相應(yīng)的段位。中國(guó)武術(shù)段位制技術(shù)體系概要中國(guó)武術(shù)段位制技術(shù)體系，包括已經(jīng)出版的《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程》和近期即將出版的《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程教師用書》。這一體系可以概要為五元六段，三練九法。這一技術(shù)體系，由中國(guó)國(guó)家體育總局武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心、國(guó)家武術(shù)研究院、中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)組織專家學(xué)者研編、審定和發(fā)布，是一套推動(dòng)武術(shù)社會(huì)化、國(guó)際化發(fā)展的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

一研編段位教程的技術(shù)路線

指導(dǎo)思想三個(gè)明確（研編目的、服務(wù)對(duì)象、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)）

組織作者三群專家（院校學(xué)者、民間傳人、國(guó)家教練）

選擇內(nèi)容三項(xiàng)選擇（選擇拳種、選擇器械、選優(yōu)補(bǔ)缺）

反復(fù)研修三翻集中（集中創(chuàng)編、集中審改、集中修訂）

審定驗(yàn)證三次把關(guān)（專家審定、全國(guó)實(shí)驗(yàn)、行政頒布）（一）指導(dǎo)思想——三個(gè)明確

1、明確研編目的

（1）編制用于武術(shù)段位制培訓(xùn)和考試的規(guī)定教程

（2）將武術(shù)段位教程與學(xué)校武術(shù)教育結(jié)合起來(lái)

（3）將段位制教程與武術(shù)全民健身結(jié)合起來(lái)

（強(qiáng)調(diào)了三個(gè)用途）

（一）指導(dǎo)思想——三個(gè)明確

2、明確服務(wù)對(duì)象

（一）指導(dǎo)思想——三個(gè)明確

3、明確驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

（1）學(xué)術(shù)性——展現(xiàn)武術(shù)本質(zhì)和武術(shù)知識(shí)體系

（2）代表性——體現(xiàn)百花齊放推陳出新的段位武術(shù)技術(shù)

標(biāo)準(zhǔn)

（3）操作性——適宜在不同領(lǐng)域、不同年齡段進(jìn)行廣泛

推廣

（4）權(quán)威性——由國(guó)家武術(shù)管理部門和國(guó)家武術(shù)研究機(jī)

構(gòu)組織專家學(xué)者進(jìn)行編制、審定，并發(fā)

布實(shí)施。

（二）組織作者——三群專家

1、參與第一批教程編制工作的作者

（1）武術(shù)科研、教練工作者（36人）

（2）院校學(xué)者（36人）

（3）民間傳人（73人）

2、參與教師用書編制工作的作者

……（還在進(jìn)行中）首批145位參編者體現(xiàn)了三個(gè)代表性1、群體代表性：同一項(xiàng)目參與者來(lái)自不同領(lǐng)域（院校、民間、運(yùn)動(dòng)隊(duì)）、不同師承（流派）、不同地區(qū)的專門家。2、學(xué)術(shù)代表性：同一項(xiàng)目參與者包括代表性傳承人、教授、研究員、教練、運(yùn)動(dòng)員，綜合體現(xiàn)出1+1大于2的學(xué)術(shù)水平。3、年齡結(jié)構(gòu)代表性：同一項(xiàng)目參與者老、中、青結(jié)合。

（三）選擇內(nèi)容——三項(xiàng)選擇

1、選擇拳種流傳面廣特點(diǎn)突出體系完整價(jià)值全面武術(shù)段位教程目錄（拳種部分）

長(zhǎng)拳教程少林拳教程陳式太極拳楊式太極拳和式太極拳武式太極拳吳式太極拳孫式太極拳形意拳教程八卦掌教程通臂拳教程戳腳教程翻子拳教程八極拳教程螳螂拳教程五祖拳教程詠春拳教程（三）選擇內(nèi)容——三項(xiàng)選擇

2、選擇器械流傳面廣安全易帶易學(xué)易練價(jià)值全面武術(shù)段位教程目錄（器械部分）

短棍教程兩節(jié)棍教程劍術(shù)教程（三）選擇內(nèi)容——三項(xiàng)選擇

3、選優(yōu)補(bǔ)缺（1）段前級(jí)——趣味武術(shù)原段位制無(wú)“段前級(jí)”。針對(duì)幼童和初學(xué)者，編成武術(shù)的趣味練習(xí)方法，培養(yǎng)習(xí)武興趣，引導(dǎo)入門。（2）徒手攻防技術(shù)——自衛(wèi)防身術(shù)教程以5種技術(shù)元素為核心，編成武術(shù)攻防技術(shù)完整的《自衛(wèi)防身術(shù)》，作為面向大眾，適宜“六進(jìn)”的段位項(xiàng)目。也是“散打”從業(yè)人員和愛好者考取段位的規(guī)定動(dòng)作。（競(jìng)技武術(shù)“散打”，與套路同樣仍然保持自身技術(shù)體系）

（3）全面鍛煉身體素質(zhì)——武術(shù)功法教程

武術(shù)功法是曾一度被忽視的一類練習(xí)方法。隨著素質(zhì)練習(xí)、體能訓(xùn)練的興盛，“練拳不練功到老一場(chǎng)”引起了共鳴。編制《功法教程》，配合段位晉升逐步提高專項(xiàng)體能和一般素質(zhì)。（四）反復(fù)研修——三次集中1、集中創(chuàng)編——集中作者進(jìn)行創(chuàng)編2、集中審改——集中學(xué)者進(jìn)行審改3、集中修訂——集中創(chuàng)編者、審改者、示范者、編輯人和教學(xué)片編導(dǎo)與攝制人一道進(jìn)行修訂。(五)審定驗(yàn)證————三次把關(guān)1、專家審定《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程》評(píng)審委員會(huì)評(píng)審意見：《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程》編寫目的明確，體例得當(dāng)，體現(xiàn)了傳統(tǒng)性和時(shí)代性，段級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)難度適宜，技術(shù)規(guī)范，拳種和器械風(fēng)格突出，是一部學(xué)術(shù)性、代表性、可行性都值得肯定的作品，達(dá)到了發(fā)布實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)。(五)審定驗(yàn)證——三次把關(guān)

2、全國(guó)實(shí)驗(yàn)——133所大、中、小進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)《<中國(guó)武術(shù)段位制系列教程>的學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)方案研究》

專家評(píng)審意見：“該項(xiàng)研究通過(guò)全國(guó)七大區(qū)域133個(gè)試驗(yàn)點(diǎn)的教學(xué)試驗(yàn)，論證教學(xué)進(jìn)度、課的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容及其解決辦法、教案模板、課后小結(jié)、教學(xué)評(píng)價(jià)、拓展內(nèi)容等7方面的合理性與可行性，試驗(yàn)面廣，試驗(yàn)結(jié)果具有代表性?！擁?xiàng)研究所獲得的結(jié)論科學(xué)合理，提出的建議合理可行，并具有可操作性?！边@項(xiàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究既驗(yàn)證了段位教程的可行性，也提供了段位教程的教學(xué)方法。(五)審定驗(yàn)證——三次把關(guān)

3、行政頒布《中國(guó)武術(shù)段位制》的考試內(nèi)容，以國(guó)家體育總局武術(shù)研究院組編、中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)審定出版的《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程》為準(zhǔn)。二、《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程》成品特點(diǎn)層次清晰體系完整元素遞增循序漸進(jìn)練打結(jié)合突出傳統(tǒng)特點(diǎn)1：層次清晰體系完整（平面）體現(xiàn)于段級(jí)層次清晰體系完整（立體）體現(xiàn)于技術(shù)段級(jí)特點(diǎn)2：以元素遞增形成五元六段

將豐富多彩的攻防技法，歸類提煉出打、踢、拿、靠、摔5種技術(shù)元素，通過(guò)元素遞增，構(gòu)建成6個(gè)技術(shù)層次，展現(xiàn)出由易到難、循序漸進(jìn)的武術(shù)教育程序和健身鍛煉程序。六五四三二一七八九打打踢打踢拿打踢拿靠打踢拿靠摔綜合特點(diǎn)3：以“三練”突出練打結(jié)合傳統(tǒng)單練（個(gè)人單練套路）對(duì)打（兩人對(duì)打套路）實(shí)戰(zhàn)（拆招練習(xí)、搶手應(yīng)用）突出“練打結(jié)合”，從現(xiàn)代武術(shù)受西方個(gè)人演練與雙人對(duì)抗分類發(fā)展的競(jìng)技體育模式影響中，回歸傳統(tǒng)武術(shù)訓(xùn)練軌道，研編成既是個(gè)人單練套路，又是兩人對(duì)打套路，還可通過(guò)拆招訓(xùn)練用于實(shí)戰(zhàn)的自衛(wèi)防身技術(shù)。

三、通過(guò)在全國(guó)133所大、中、小進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，提煉出九種武術(shù)教學(xué)方法。段位武術(shù)教學(xué)九法

運(yùn)動(dòng)層面：

示范模仿講解解惑練習(xí)體悟

攻防層面：

拆招明招喂招還擊說(shuō)招誘導(dǎo)

文化層面：

以禮明德由表及里潛移默化以上介紹了構(gòu)成武術(shù)段位制技術(shù)體系的五元六段，三練九法。

以五種技術(shù)元素遞增構(gòu)成六個(gè)技術(shù)段位，按照三種練法編制的訓(xùn)練模式，完整地收入了已經(jīng)出版的《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程》。

應(yīng)用九種教學(xué)方法，對(duì)系列教程進(jìn)行教學(xué)示范的《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程教師用書》，將于近期內(nèi)逐步出版發(fā)行。四、武術(shù)段位制技術(shù)體系的

特點(diǎn)和功能價(jià)值（一）五元六段的技術(shù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，突出武術(shù)的教育功能和鍛煉價(jià)值。

武術(shù)段位制技術(shù)按照技術(shù)元素、動(dòng)作數(shù)量、完成難度逐段遞增的方式，編成層次清晰的一至六段技術(shù)，而一至六段習(xí)練內(nèi)容的總合，就是一個(gè)拳種套路完整的技術(shù)體系。既符合循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，又符合運(yùn)動(dòng)量由小到大的鍛煉規(guī)律，能引導(dǎo)初學(xué)者由易到難、由淺入深地不斷提高武術(shù)技術(shù)和知識(shí)水平，直至完整掌握一個(gè)拳種的技術(shù)體系。

（二）三練九法的傳承模式特點(diǎn)，彰顯了武術(shù)教學(xué)訓(xùn)練的個(gè)性特色，突出了武術(shù)“練打結(jié)合”的訓(xùn)練理念和重視文化教育的功能。

在武術(shù)段位制的教學(xué)訓(xùn)練方法，每一個(gè)動(dòng)作都要繞過(guò)單練、對(duì)打、拆招3個(gè)練習(xí)過(guò)程，掌握動(dòng)作的正確練法和攻防作用。將教學(xué)方法歸納提煉為體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)、攻防技術(shù)教學(xué)、文化傳承教學(xué)三個(gè)層面的9類教學(xué)方法，區(qū)別于一般體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練法，也區(qū)別于一般格斗對(duì)抗項(xiàng)目的教學(xué)訓(xùn)練法，突出了武術(shù)健身、防身、修身的綜合價(jià)值。

（三）兼顧學(xué)術(shù)性、代表性、可操作性的國(guó)頒武術(shù)段位制標(biāo)準(zhǔn)，具有考賽兩宜，廣泛適用的運(yùn)用價(jià)值。

武術(shù)段位制技術(shù)體系是經(jīng)由政府主導(dǎo)、專家參與，在傳統(tǒng)武術(shù)技法的基礎(chǔ)上，整理出大家認(rèn)可的統(tǒng)一練法，形成技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)編為段位制教程，又經(jīng)過(guò)廣泛實(shí)驗(yàn)，再由國(guó)家武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心和中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)組織審定發(fā)布的國(guó)頒標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是進(jìn)行考評(píng)和競(jìng)賽的基本要素。這，既為段位制考試提供了可操作的公平、公正的考試內(nèi)容和評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)；又可以將之作為競(jìng)賽規(guī)定動(dòng)作納入任一競(jìng)賽活動(dòng)，乃至形成一個(gè)獨(dú)立的競(jìng)賽項(xiàng)目，豐富武術(shù)的競(jìng)賽形式。而且，推廣國(guó)頒標(biāo)準(zhǔn)，不僅避開了舊傳拳種流派中的門戶之見，而且具有推動(dòng)武術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)模化、國(guó)際化發(fā)展的作用。

（四）三級(jí)九段的考試晉升制度，具有激發(fā)習(xí)武者上進(jìn)并養(yǎng)成不斷進(jìn)取精神的作用。

武術(shù)段位制是一個(gè)由低到高的等級(jí)評(píng)價(jià)體系，能激發(fā)練習(xí)者的上進(jìn)心和榮譽(yù)感，吸引他們?yōu)榱诉_(dá)到理想的段位而不懈努力，在激勵(lì)機(jī)制的鼓舞下進(jìn)入終身習(xí)武健身的行列，同時(shí)也養(yǎng)成他們面對(duì)學(xué)業(yè)、事業(yè)、人生的不斷進(jìn)取精神。

五、《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程》的應(yīng)用范圍（一）武術(shù)段位制培訓(xùn)和考試的規(guī)定教程1、中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)規(guī)定：“《中國(guó)武術(shù)段位制》的考試內(nèi)容，以《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程》為準(zhǔn)?！?、2011年10月，國(guó)際武術(shù)聯(lián)合會(huì)決定成立武術(shù)段位制委員會(huì)。以《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程》作為標(biāo)準(zhǔn)，開展國(guó)際武術(shù)段位培訓(xùn)和考試?！吨袊?guó)武術(shù)段位制系列教程》的應(yīng)用范圍

（二）學(xué)校武術(shù)教育內(nèi)容

經(jīng)在全國(guó)七大區(qū)133所學(xué)校的教學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程》適宜納入學(xué)校體育教育內(nèi)容。段級(jí)規(guī)定動(dòng)作與學(xué)段對(duì)應(yīng)表段/級(jí)（規(guī)定動(dòng)作）學(xué)校層級(jí)年級(jí)備注段前級(jí)動(dòng)作小學(xué)1-3普通學(xué)生—1段動(dòng)作4-6普通學(xué)生—2段動(dòng)作初中1-3普通學(xué)生—3段動(dòng)作高中1-3普通學(xué)生—4段動(dòng)作綜合性大學(xué)1-4普通學(xué)生（公體）—5段動(dòng)作綜合性大學(xué)體育院系1-3具有體育特長(zhǎng)及一定武術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生—6段動(dòng)作體育專業(yè)院校1-4武術(shù)二級(jí)（含）以上運(yùn)動(dòng)員水平《中國(guó)武術(shù)段位制系列教程》的應(yīng)用范圍

（三）全民健身的優(yōu)選教程1、內(nèi)容豐富，適宜不同愛好、不同體質(zhì)的鍛煉者選用。2、層次分明，適宜不同年齡、不同水平的鍛煉者選用。3、循序鍛煉，晉升段位，引導(dǎo)鍛煉者長(zhǎng)期追求，進(jìn)入武術(shù)終身鍛煉行列?！吨袊?guó)武術(shù)段位制系列教程》的應(yīng)用范圍

（四）傳承傳統(tǒng)武術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)教程段位武術(shù)具備了傳統(tǒng)武術(shù)傳承的三要素：1、以百花齊放推陳出新為原則提煉出具有普遍代表性的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。2、以基本元素遞增構(gòu)建成的完整技術(shù)體系。3、以練打結(jié)合突出傳統(tǒng)武術(shù)的訓(xùn)練模式。（國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)武術(shù)）

中國(guó)武術(shù)段位制技術(shù)體系可以概括為五元六段，三練九法。即：以五種技術(shù)元素遞增的方式，編制成六個(gè)段級(jí)教材，既體現(xiàn)了清晰的技術(shù)層次和循序漸進(jìn)的教學(xué)程序，又展現(xiàn)出武術(shù)拳種完整的技術(shù)知識(shí)體系。而且，采用單練、對(duì)打、拆招三練統(tǒng)一的練打結(jié)合教學(xué)訓(xùn)練模式，突出了傳統(tǒng)武術(shù)的技術(shù)結(jié)構(gòu)和修煉方法特色。采用九種教學(xué)方法進(jìn)行傳授推廣，突出了民族文化和民族精神的傳承。適宜作為學(xué)校武術(shù)教育、全民健身領(lǐng)域、民間武術(shù)傳承的教程，也是推動(dòng)武術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化、社會(huì)化、國(guó)際化發(fā)展的教程。中國(guó)武術(shù)段位制管理體系概要

中國(guó)武術(shù)段位制管理體系框架

管理文件

管理機(jī)構(gòu)

工作隊(duì)伍一、管理文件（一）中國(guó)武術(shù)段位制手冊(cè)1、政策法規(guī)2、操作流程3、常見問(wèn)題解決辦法上編

中國(guó)武術(shù)段位制文件匯編………………1

中國(guó)武術(shù)段位制…………………2

《中國(guó)武術(shù)段位制》管理辦法………………9

《中國(guó)武術(shù)段位制》技術(shù)考試辦法（一至六段）…………28

《中國(guó)武術(shù)段位制》高段位考評(píng)辦法（七至九段）………34

中國(guó)武術(shù)段位制指導(dǎo)員管理辦法……………45

中國(guó)武術(shù)段位制考評(píng)員管理辦法……………47

關(guān)于加快武術(shù)段位制標(biāo)準(zhǔn)化管理體系建設(shè)的通知……………50

關(guān)于印發(fā)中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)段位制工作委員會(huì)成員名單和工作職責(zé)的通知……53

附：1．中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)段位制工作委員會(huì)成員名單……54

2．中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)段位制工作委員會(huì)的職責(zé)…………54

3．中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)段位制工作委員會(huì)委員職責(zé)…………55

4．中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)一級(jí)單位會(huì)員段位制工作委員會(huì)職責(zé)………………56

下編………………59

第一部分關(guān)于中國(guó)武術(shù)段位制若干問(wèn)題的解釋……………60

一武術(shù)段位制常識(shí)……………60

二段位申報(bào)和審批……………62

三段位考試……………………70

四段位制指導(dǎo)員和考評(píng)員……………………76

五段位制管理………………78

第二部分《中國(guó)武術(shù)段位制》申報(bào)和管理工作流程圖解………………82

一個(gè)人申報(bào)段位流程圖解…………………83

二段位申報(bào)人、指導(dǎo)員、考評(píng)員培訓(xùn)管理流程圖解………………87

三段位制考試管理流程圖解………………91

四段位制技術(shù)成績(jī)認(rèn)定證書管理流程圖解…………………95

五段位制評(píng)審認(rèn)證管理流程圖解……………97

六段位制授段管理流程圖解……………100

第三部分中國(guó)武術(shù)段位制應(yīng)用表格和網(wǎng)站使用方法……101

一中國(guó)武術(shù)段位制段位申報(bào)表……………101

二中國(guó)武術(shù)段位制指導(dǎo)員和考評(píng)員申報(bào)表………………117

三中國(guó)武術(shù)段位制官方網(wǎng)站使用方法……119

附錄……………123

2、段位制新文件介紹1、關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)武術(shù)段位制標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展的通知（武術(shù)字252號(hào)）2、中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)武術(shù)段位制考試點(diǎn)的申報(bào)程序、職責(zé)和管理試行辦法（武術(shù)字302號(hào)文件）3、體育總局武術(shù)中心關(guān)于印發(fā)《2013年全國(guó)武術(shù)段位制工作要點(diǎn)》的通知（武術(shù)字〔2013〕71號(hào)）4、體育總局武術(shù)中心關(guān)于印發(fā)《關(guān)于貫徹落實(shí)＜2013年全國(guó)武術(shù)段位制工作要點(diǎn)＞有關(guān)問(wèn)題的說(shuō)明》的通知（武術(shù)字〔2013〕232號(hào)）5、國(guó)家體育總局中華全國(guó)體育總會(huì)關(guān)于印發(fā)《武術(shù)段位制推廣十年規(guī)劃》的通知（武術(shù)字176號(hào)）二、管理機(jī)構(gòu)1、兩級(jí)管理2、三級(jí)辦公3、層層設(shè)點(diǎn)

培訓(xùn)與考試活動(dòng)的組織

段位制辦公室

段位考試點(diǎn)

國(guó)家考試

省級(jí)考試

地市考試

專業(yè)協(xié)會(huì)考試

三、工作隊(duì)伍

管理者：主席、秘書長(zhǎng)……

指導(dǎo)員

考評(píng)員

自愿者

指導(dǎo)員考取資格應(yīng)具備的能力行使職權(quán)考取資格

武德標(biāo)準(zhǔn)

技術(shù)要求

通過(guò)培訓(xùn)考試、自學(xué)考試，學(xué)習(xí)掌握教學(xué)知識(shí)和方法，獲得資格。

體育運(yùn)動(dòng)