2023年幼兒園中班小動物教案幼兒園中班小動物教案1

活動目標：

1、引導幼兒依據動物的特征綻開合志向象，并能在同伴面前大膽講解并描述。

2、激勵幼兒學習合作創(chuàng)編故事，體驗合作的樂趣。

3、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

4、大膽地參加探討，清晰地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動打算：

1、大圖片（烏龜、袋鼠、大象、河馬各一）

2、小圖片若干分散在后面桌子上

活動過程：

1、談話導入課題。

小摯友，今日我們班來了幾位動物客人，你們想不想知道它們是誰呢？

逐一出示四個動物，請幼兒說出它們的名字。

這些小動物遇到了一個難題，它們都想在森林里開一家小店，可是不知道開什么店好，聽說我們班的小摯友最會動腦筋，最喜愛幫助別人，所以想請你們幫幫忙，給它們想個好方法，你們情愿幫助它們嗎？

2、幼兒自由講解并描述。

現在就請小摯友來說一說，它們開什么店好？并且要說出你的理由。

在幼兒回答的過程中，引導孩子完善前一個孩子的回答，把話說得更好。

小結：小摯友真會動腦筋，幫小動物想了這么多好方法，小動物們真興奮。

3、老師講故事《開店》。

剛才，老師也幫它們想了幾個好方法，還把這些方法連起來編成了一個故事，你們想不想聽聽老師的辦法？

老師完整講解并描述故事。

4、遷移講解并描述閱歷，為別的小動物想方法。

這四個小動物高興奮興地在森林里開了店。別的小動物焦急了，它們也想開店呢，瞧！它們都來了，快請小摯友到后面桌子上去找一個動物摯友，然后回到椅子上，四個小摯友一起探討探討，也幫它們想個好方法。

幼兒每人拿一個小動物圖片，小組探討，老師視察指導。

請小摯友上來講解并描述自己的想法。

5、合作創(chuàng)編。

請四個小摯友上來把他們想的方法連起來，編成一個新的故事。

老師講解并描述開頭和結尾，創(chuàng)編一次。

小結：剛才我們一起講的故事好聽嗎？下次我們再來學，好不好？現在請你和摯友交換一下手中的圖片，去講給后面的客人老師聽。

活動反思：

今日的活動是建立在幼兒愛好的基礎上的。平常孩子們很喜愛小動物，每天都喜愛捧著動物王國的書看。在活動中，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓孩子成為活動的主子，請他們?yōu)閯游飩兂鲛k法、想方法?；顒悠鹣龋屗麄儾虏律掷飼_哪些店，其實這個問題，是讓幼兒了解自己生活四周的環(huán)境。當孩子們猜出時，就出示相應圖片。活動起先就激發(fā)了幼兒學習的愛好。

幼兒園中班小動物教案2

活動目標：

1.能用點數的方排出5以內自然數列，并能正確運用序數詞。

2.能夠從左到右，從下到上的確定物體排列的依次。學會說：“XX住在第幾層。”

3.引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動打算：

1.火車教具，1～5數字卡片兩套，“動物大車票”兩套：小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車票上含有相應1～5的點數)，樓房掛圖(立體設計的窗戶可開合)。1～5的大小數字卡片4套(配有不同顏色的色塊)

2.幼兒操作卡片(小火車、動物車票)人手一套。

活動過程：

一、嬉戲：小動物住哪里?

1.出示掛圖，激發(fā)幼兒的學習愛好。引導幼兒從下往上貼數字卡。

提問：小摯友們，你們看!這是一棟高高的樓房，真美麗!一起來看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)

老師這里有許多的數字寶寶，哪個小摯友情愿上來把它貼到每一層樓上?(老師請一幼兒操作)

老師小結：我們一起來看看他做的對不對?原來呀，在數樓房時要從下往上起先數，最下面是第一層，接下來的上面是其次層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數，不然數出來的層數就不對了。

2.引導幼兒說出：“XX小動物住在第幾層樓上”。

提問：那么我們一起來看看每層樓上都住著誰呢?(老師依次打開窗戶)

來猜猜看第三層會住著誰呀?這一層(老師隨意點出)又會是誰呢?小豬又會住在第幾層呢?(幼兒回答)

你是怎么知道的?(看點、數樓層)

老師小結：原來，小動物身上有幾個點就住在第幾層樓上。

提問：想一想應當怎么說呢，我們可以用一句完整的話：“XX小動物住在第幾層樓上”來說一說。(幼兒回答)

老師：現在小動物們要去森林里面玩了，我們把他們都請下來吧!(老師依次排序好)

二、嬉戲：小動物乘火車，引導幼兒從左往右貼數字卡。

1.伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片。

提問：唔···咔嚓、咔嚓!森林里開來了一輛小火車。我們一起來看一看，火車一共有幾節(jié)車廂呢?(幼兒回答：5節(jié))

你是怎么知道的?(數數的)那么是從哪里起先數的呢?(火車頭)

誰能用數字來表示第一、其次、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?我這里有數字寶寶，請一個小摯友把它貼到每一節(jié)車廂上去。(老師請一幼兒操作)

我們來看看他貼的對嗎?他是從哪里起先貼的呀?(幼兒回答)

老師小結：原來呀，在數火車車廂的時候是從火車頭起先的，根據從左往右的依次數下去，像這樣第一節(jié)、其次節(jié)、第三節(jié)……

2.小動物乘火車。

師：今日小動物們要乘火車出去玩，可是火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，怎么辦呢?(幫他們找到車廂)

(出示各個小動物的車票，請幼兒視察。)

提問：請你試一試，剛才你是怎么找的?(車票上有一個點就把他送到第一節(jié)車廂)

老師小結：原來呀，車票上面有幾個點就把它放在第幾節(jié)車廂上。

師：那我們快來幫小動物吧!趕快幫他們找到自己的車廂。(幼兒操作)

(老師請一幼兒回答)

提問：請你說說你是怎么做的?(在幼兒講解并描述時老師在車廂上貼上相應的小動物)

其他小摯友有沒有找對呢?不對的趕快幫忙哦!

現在，小動物們都上車了，火車也要開動，“唔……”

三、嬉戲：“開火車”

師：小動物們玩得真快樂，現在我們一起來玩開火車的嬉戲吧!(老師依次把小動物排好)

一起來看看小動物們是怎么排的呀?我們每個小摯友身上也都有一個數字寶寶，看看是幾呀?想想誰排在第一節(jié)車廂?(數字1排好)其他的小摯友是幾?趕快排到小火車后面吧!火車開咯!唔···卡擦~卡擦···(老師與幼兒開火車回教室)

幼兒園中班小動物教案3

活動目標

了解動物不同的生活環(huán)境。

學習詩歌，并嘗試運用自己的生活閱歷仿編詩歌。

活動打算

課件打算：“動物”組圖；《小動物的家》詩歌音頻及圖片；《小動物的家》詩歌圖譜。

紙面教具：《小動物的家》。

活動過程

出示組圖“動物”，激勵幼兒依據已有閱歷，說一說不同動物的家。

我們班來了許多動物摯友，看看都有誰？

這些動物的家在哪里呢？

播放詩歌音頻及圖片《小動物的家》，引導幼兒觀賞詩歌，了解不同動物的家。

動物摯友們給我們編了一首好聽的詩歌，它們的家在哪里呢？答案都藏在詩歌里。

1.播放詩歌音頻及圖片，引導幼兒初步理解詩歌。

詩歌里介紹了哪些小動物？它們的家在哪里？

2.再次播放詩歌音頻及圖片，引導幼兒用詩歌中的句式回答問題。

清清的小河是誰的家？

蔚藍的天空是誰的家？

肥沃的泥土是誰的家？

黑黑的樹洞是誰的家？

茂密的竹林是誰的家？

寬闊的沙漠是誰的家？

播放詩歌音頻及圖譜《小動物的家》，引導幼兒學念詩歌。

1.播放詩歌音頻及圖譜，激勵幼兒跟念詩歌。

2.激勵幼兒看著圖譜嘗試念出詩歌內容。

3.師幼對念詩歌，老師念上半句，幼兒念下半句，之后輪換。

師幼溝通，引導幼兒嘗試依據詩歌句式仿編詩歌。

你還知道哪些小動物？它們的家在哪里？

請你把它們編進詩歌里。(如：寬闊的沙漠，是駱駝的家）

活動延長

區(qū)域活動

1.在科學區(qū)投放紙面教具《小動物的家》，激勵幼兒將動物與對應的家連線。

2.在美工區(qū)投放紙和筆，引導幼兒將自己喜愛的動物和它的家畫下來，并用詩歌中的句式描述。

家園共育

請家長與幼兒共讀動物相關繪本，進一步了解不同動物的生活環(huán)境和習性。

幼兒園中班小動物教案4

教材分析

《小動物怎樣過冬》是一首旋律美麗、富有節(jié)奏的歌曲。兩段歌詞通過問答的方式表現了冬每天氣的基本特點，描寫了4種小動物過冬的方式，蘊含肯定的科學性。歌曲第3小節(jié)的前后兩段有較大的字、音差異，老師可以通過范唱、動作提示等方式幫助幼兒唱準歌詞和旋律。本次活動可通過觀看視頻、課件、觀賞歌曲等渠道讓幼兒感受冰天雪地的天氣和動物過冬的方式，激發(fā)幼兒主動參加唱歌活動、喜愛并愛護小動物的情感。

活動目標

1.學唱歌曲，初步了解歌曲中小動物的過冬方式。

2.能夠用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

3.主動參加唱歌活動，感受歌曲的旋律美。

活動打算

1.冬天背景圖，小燕子、長毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等單個小動物的圖片。

2.《幼兒素養(yǎng)發(fā)展課程·音樂》CD。

活動建議

1.激發(fā)幼兒愛好，談話導入主題。

提問:你覺得冬天是什么樣的？小摯友有什么改變？

2.老師演唱歌曲，幼兒觀賞并結合圖片理解歌詞內容。

(1)老師完整演唱歌曲，引導幼兒初步感受歌曲旋律的美麗。提問:這首歌給你什么感覺？是講解并描述什么季節(jié)的`事情？

(2)老師再次完整演唱歌曲

提問:歌曲分為幾段？這兩段有什么不一樣？

(3)老師演唱歌曲第1段，幼兒朗誦歌詞。

提問：歌曲里的冬天是怎樣的？我們穿上了什么？歌曲里提了一個什么問題？依據幼兒所說的內容貼出相應的圖片，讓幼兒朗誦第1段歌詞。

(4)觀賞歌曲第2段，幼兒朗誦歌詞。

提問：歌曲里唱到了哪些小動物？它們用怎樣的方式過冬？依據幼兒所說的內容貼出相應動物過冬的圖片，讓幼兒看圖朗通第2段歌詞。

3.幼兒學唱歌曲，能用自然、美麗的聲音演唱。

(1)引導幼兒在老師提示下演唱歌曲。老師留意傾聽幼兒演唱，在字、音區(qū)分較大的部分賜予幼兒適當提示。

(2)幼兒隨伴奏有感情地演唱歌曲。

(3)對唱嬉戲，引導幼兒加動作進行表演唱，感受演唱的樂趣。

幼兒分兩組。一組幼兒演唱第1段歌曲，向同伴提問題；視幼兒狀況，可讓兩組幼兒交換進行表演唱。

4.引導幼兒創(chuàng)編關于動物過冬方式的歌詞內容并嘗試演唱。

提問：你還知道哪些小動物的過冬方式？依據幼兒說出的內容,教帥繪畫出相應的小動物，引導幼兒嘗試演唱創(chuàng)編的內容。

幼兒園中班小動物教案5

《綱要》中指出：教化活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，寓教化于生活、嬉戲之中。嬉戲伴隨著幼兒成長，幼兒通過嬉戲探究環(huán)境，從接觸物體中獲得學問并解決問題。正如教化家蘇霍姆林斯基說：“嬉戲如同火花，點燃了探究求知的火焰。”因此，在《小動物找家》這一科學活動中，老師以小鴨子排隊、游泳和鴨子找家的情景嬉戲貫穿于整個活動，讓幼兒在數一數、排一排、分一分、連一連這個層層遞進的學習過程中，找尋物體的特征，并逐步駕馭依據一個或兩個特征進行分類，這種開心輕松的學習過程自然而然地帶領幼兒學習數學，喜愛數學。

案例描述：

一、小鴨子排隊——正確相識8以內的數量。

師：一每天氣真好，小鴨子們要出去學游泳了，一共有幾只小鴨子?(8只)猜猜誰會帶小鴨子去學游泳?小鴨子們快來排隊。鴨媽媽們都帶了幾只小鴨子?你是怎么知道的?引導幼兒根據鴨媽媽身上的數字，給小鴨子排隊。

分析：《幼兒園課程》指出，要“創(chuàng)設與教化相適應的良好環(huán)境，為幼兒活動和表現實力的機會和條件”。環(huán)境是幼兒學習活動的必要條件，幼兒在相應的環(huán)境中通過感知、操作等活動，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動，從而獲得大量的科學閱歷。因此，在第一環(huán)節(jié)的以情景“小鴨子排隊”導入活動，使幼兒很快的被帶入到富有情節(jié)嬉戲的環(huán)境中，激發(fā)學習的愛好。從而更輕松地引導幼兒正確相識8以內的數量，并依據鴨媽媽身上的數字(標記)找出相應數量的小鴨子，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、小鴨子游泳——按物體的大小或顏色特征分類。

1、師：一個池塘太小了，小鴨子呆不下，請你想一想，把小鴨子分在兩個池塘里，而且要讓小鴨子一看就知道應當在哪個池塘里游泳。(先和同伴商議一下)

2、引導幼兒依據小鴨子的大小或顏色分類。

(1)請幼兒說說：你想怎么分?為什么?

(2)還有不一樣的分法嗎?為什么這么分?(依據幼兒提出的一個特征，老師出示相應的標記，請幼兒依據標記分類。)

3、老師，歸納幾種不同的分類依據，如：大小、顏色。

分析：中班的幼兒已積累了肯定的生活閱歷，因此，讓他們將小鴨子分在兩個池塘里游泳，而且讓小鴨子一看就明白自己該去哪個池塘時，幼兒自然地想到了平常分組或整理玩具時的標記，于是依據小鴨子身上的特點，按大小或顏色分別送到兩個池塘。調動了幼兒動口、動手、動腦，多種感官參加學習活動，使幼兒主動的投入學習活動。

三、鴨子找家——按物體的兩個特征分類。

1、時間不早了，鴨媽媽、小鴨子要回家了，它們住在哪個家?

2、引導幼兒留意視察房子上有兩個標記，要按每間房子上的兩個標記把鴨子們送回家。

分析：把學問呈現給兒童或立刻回答他們的問題或立即指出他們的錯誤，并不是老師的主要任務，當孩子出現問題時，幫他們自己發(fā)覺答案比公布答案重要得多。因此，在按物體的大小、顏色兩個特征分類這一環(huán)節(jié)，老師先引導幼兒獨立思索，并允許幼兒演示各種不同的分類方法。這時，老師作為一位旁觀者，和其他幼兒一樣凝視著每一位上來操作的幼兒。當一位幼兒只根據房子上的一個特征(顏色)送小動物回家時，老師沒有立即賜予訂正，而是引導他自己來發(fā)覺這一問題。這時，下面的幼兒早按耐不住了，紛紛想發(fā)表自己不同的想法。但是老師并沒有讓該操作的幼兒立刻回去，而是借機給他一次發(fā)覺問題的機會，“你覺得鴨子能回這個家嗎?下面的小摯友都有不同的想法了，你有沒有發(fā)覺什么呢?”該幼兒一看，一下子找出了自己的錯誤，立刻自己訂正過來，于是老師追問：“為什么剛才的那個房子不是這只鴨子的家?”“我只是看了房子上的顏色，沒有看大小的標記，所以送錯了?！庇谑?，老師趁機：“剛才東東小摯友只看到了房子上的顏色就送鴨子回家，結果找錯了，所以在送鴨子回家時，肯定要看清晰房子上的兩個標記才不會找錯?！庇谑?，在這一出現問題又發(fā)覺問題最終解決問題的過程中，幼兒很自然地駕馭了依據物體的一個或兩個特征進行分類的方法，這種幼兒自己發(fā)覺、解決的問題使幼兒更易接受和駕馭。

四、幼兒操作——練習按物體的特征分類。

1、出示幼兒操作材料，老師講解操作要求：先找一找圖片上物體的特征，再連線。

2、幼兒自由操作，老師巡察、指導，激勵幼兒獨立思索，作業(yè)清晰。

3、幼兒相互檢查;展示個別幼兒操作結果，集體檢查。

分析：通過上面三個環(huán)節(jié)層層遞進的學習，幼兒已駕馭了按物體的一個或兩個特征分類的方法，為了幼兒更好地理解和運用所學學問，在最終的環(huán)節(jié)讓幼兒自己在實踐操作中進一步鞏固。并通過相互、集體檢查，提高了幼兒發(fā)覺問題、解決問題的實力，體驗勝利的歡樂。

反思：美國聞名心理學家布魯姆創(chuàng)導發(fā)覺法，他認為：“教學不僅應使孩子駕馭學科的基本學問，更重要的是讓他們參加到學問的形成過程中去?！彼饕娎蠋煵牧?，引導兒童自己去探究事物，發(fā)覺學問，解決問題，做出結論。幼兒科學教化活動中的材料，最能夠激發(fā)幼兒的操作愛好，歸根結底是為幼兒感知、視察、操作打算的。活動中老師奇妙地設計了鴨媽媽3只(身上分別寫數字5、2、1)，小鴨子8只(2只大花鴨、1只小花鴨、3只小灰鴨、1只大灰鴨、2只大黃鴨、2只小黃鴨)，運用一些能移動、具有示意性作用的材料，讓幼兒通過數一數、排一排、分一分、連一連等環(huán)環(huán)相扣的活動中，產生很強的探究欲望。通過探究操作，每個人都有自己的感受、體驗和發(fā)覺。由于有親身的經驗和體驗，孩子們樂于參加、樂于溝通。

在本次活動中，老師的課前打算很充分，從活動的生成，活動條件的創(chuàng)建，材料的打算(活動教具、老師相關學問的儲備)，問題的提出，到幼兒探究過程中切入等等，老師都進行了深化細致的考慮和周密支配。這樣才能組織好幼兒的科學探究活動。

幼兒園中班小動物教案6

設計意圖：

通過嬉戲與同伴進行溝通，探討的主動性有利于提高幼兒的語言實力和身體素養(yǎng)熬煉，讓幼兒的更好的與人溝通，知道動物分別有自己的家，體驗在嬉戲中的歡樂。因此，我設計了這個嬉戲。

活動領域：

健康領域

活動目標：

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

3、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

4、大膽說出自己的理解。

活動打算：

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家

活動過程：

一、起先部分幼兒跟著老師隨音樂一起做仿照操。

二、基本部分

1、新授嬉戲。

幼兒四散站在場地中間，老師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵"，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;老師說："愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;老師說："黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;老師說："長長耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒嬉戲1-2次后改為跑。(提示出汗多的幼兒留意休息)3、表揚遵守嬉戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

活動延長：

建議幼兒回家后在家人的指導下制作各個小動物的家。

活動小結：

通過本次嬉戲活動，幼兒們都能夠遵守嬉戲規(guī)則，而且大多數幼兒都駕馭了走、跑、跳、投等基本動作，有個別幼兒須要在老師的幫助下完成嬉戲。孩子們參加嬉戲的愛好深厚。

幼兒園中班小動物教案7

活動目標：

●引導幼兒不受物體大小、顏色和排列形式的影響，正確相識8以內物體的數量。

●培育幼兒的視察力。

活動打算：

●地上畫上圓圈，里面寫上數字。

●教具：圖片（數量為8以內的物體，大小、顏色、排列形式不同）。

●學具：操作材料，人手一張數卡。

活動過程：

●探究活動。

老師出示圖片，引導幼兒目測數群，說出圖片中物體的數量，并給每種物體匹配相應的數字。

●幼兒操作練習。

請將表示物體數量的數字涂上顏色，看看是不是一樣多。

●嬉戲活動：站圓圈。

玩法：幼兒人手一張數卡，音樂響，幼兒隨意走動，音樂停，幼兒快速找到寫有相應數字的圓圈站好。

活動拓展：

●教具里的圖片可畫：6棵樹（散開擺放）、7朵花、8只蜜蜂（密集擺放）。

●在日?；顒又姓堄變嚎磾底峙氖?、跺腳、跳等，復習8以內的數。

幼兒園中班小動物教案8

活動目標：

1、在嬉戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜愛參與操作活動，能主動探究。

3、喜愛數學活動，樂意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

4、有愛好參與數學活動。

活動打算：

1、老師示范：小動物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數字卡片。

2、幼兒操作材料人手一張

活動過程：

一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。

1、今日，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物？它們是怎么排隊的？從左往右數，誰排第一個？淘氣的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的？

2、小動物去郊游天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。老師出示火車，"嗚，火車進站了，小動物們高興奮興地排著隊打算上火車啦！小摯友請留意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？"小動物們誰排在第一？誰排在其次？……、誰排在第五？讓幼兒回答。

"小動物們要按排列的依次去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？"（請小摯友給火車編上號碼）"請小摯友把小動物送上車廂"。請一個小摯友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問："小兔排在第幾？"小摯友說出小兔的排列序數，并把它送上其次節(jié)車廂，送完后，不按小動物的排列依次及車廂依次提問："第一節(jié)車廂坐著誰？小鳥在第幾節(jié)車廂？……"（幼兒個別回答或集體回答）"小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小摯友跟小動物再見。"

二、送小動物回家，學習從上到下的方向確認物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動物們蓋了美麗的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數一數是幾層，并按從下到上的依次編上層號（1--5）。

2、老師把動物放進5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？

三、小組活動第一組：給小動物排隊。

其次組：給小動物支配層數。

第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上。

活動反思：

在整個數學活動中老師的活動環(huán)節(jié)非常流暢、清楚，老師的語言簡練，清晰，提問的有效性特別好。但是整個活動中老師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們主動主動探究的氛圍。

幼兒園中班小動物教案9

設計意圖：

小貓、小狗、小兔是幼兒特殊喜愛的動物，更喜愛仿照小動物的動作。為了熬煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作，設計了本次活動。

活動目標：

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

2、提高走跑動作的協調性，學會在走跑活動中愛護自己。養(yǎng)成肯定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。

活動打算：

場地四周放有小狗、小貓、小兔標記的紙箱房各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶。

活動過程：

1、熱身運動：幼兒跟著老師隨音樂一起做小動物仿照操。

2、情景導入：今日老師變個魔術，把小摯友們都變成小動物好不好。（把幼兒分成三組），

變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）

變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）

變變變，變成可愛的小花狗（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路）

3、嬉戲：《小動物找家》

規(guī)則：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當小動物家的門，小動物回家時，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。假如幼兒找對了，“門”自動打開等。（小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪）

師說：今日天氣真好，小動物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學小動物走、跑、跳等動作。（留意不能相互碰撞）當老師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當小動物家門的幼兒互換位置，嬉戲再次起先。

活動延長：

老師帶領幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事。

活動反思：

這次活動激發(fā)了幼兒對動物的酷愛，懂得了愛護動物和愛惜動物，在嬉戲過程中懂得了遵守嬉戲規(guī)則，熬煉了幼兒的自我愛護意識。

幼兒園中班小動物教案10

為了激發(fā)幼兒對音樂的愛好愛好，設計該活動方案。

1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農場里》。

2、讓幼兒在學唱歌曲的同時，能從音樂中感受動物可愛的形象，培育學生酷愛大自然，并懂得動物是人類的好摯友。

3、在了解動物的習性的基礎上，為熟識的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。

1、從音樂中感受動物可愛的形象，并能主動的參加表現音樂。

2、能從動物的叫聲中體會音樂的節(jié)奏。

電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片、

一、導入

（給幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾）

1、師：小鴨子們，（幼兒答應）今日我們要去參觀一個農場。大家坐好啦，打算開車咯?。òl(fā)生練習）

2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農場里都住著誰？（播放音樂《母鴨帶小鴨》老師帶著幼兒一起做律動）

提問：這個農場里都住著什么小動物？（幼兒說說）

我們有沒有自己喜愛的小動物？（引導幼兒回答）

3、師：學你喜愛的小動物的叫聲。（選擇幾名幼兒示范）

4、（播放《在農場里》）

師：你聽出來了嗎？小動物們唱歌歡迎我們呢。

二、學唱歌曲《在農場里》

1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。

2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學學（接龍）老師唱前半句，學生唱后半句。

3、小摯友真棒小動物的歌曲一下子就學會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好視察那位小摯友最精彩我們請他上來表演。

（再次播放歌曲）請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。

三、創(chuàng)編語言節(jié)奏

1、再次播放歌曲，幼兒自由談論農場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。

2、他們是誰呢？假如他們來了，他們會怎樣唱呢？（幼兒自由描述）

3、還有那些小動物要來歡迎我們？我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。

4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。

四、歌表演

師：這首歌曲我們今日已經很熟識了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。

（評比出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看）

五、小結

今日我們參觀了農場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學會了嗎？學會了我們就一起來表演一次。

本節(jié)課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快，在教學中幼兒協作的很主動，整體效果不錯，可細聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽視了這一點，為了趕進度而忽視了細微環(huán)節(jié)部分，這是我須要改進的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應當放在學唱歌之前，這樣會更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準歌曲。

幼兒園中班小動物教案11

活動目標：

1、能將7以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。

2、復習鞏固目測接樹的方法。

3、樂意運用新方法數數，能學習別人的好方法。

活動打算：

閱歷打算：幼兒已經相識1——6的數字，并學習過目測數群的方法。

物質打算：

1、教具：房屋形分類底板，7以內的小動物實物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每個數字有2——4張卡片，相應數量的數卡。

2、學具：（1）房屋形分類底板，7以內的小動物實物卡片，相應數量的數卡。

（2）《幼兒用書》，人手一支筆。

活動過程：

一、小動物住新家。

1、出示屋形分類底板、小動物實物卡。老師：森林里蓋好了一幢新居，這些小動物要搬到新屋里去，有哪些小動物要搬新家呢？有幾個？你是怎么看出來的？引導幼兒用目測接數的方法視察小動物的數量。

2、師幼共同探討住新居的規(guī)則：一樣多的小動物住在一起，如：3只小貓和3只小兔住在一起，并請幼兒示范分小動物。

3、老師：怎樣才能讓別人知道這間房子里住的小動物都是幾個呢？引導幼兒用數字表示動物的數量。

4、老師：7只小狗、7只小雞用數字幾表示呢？（出示數字7）引導幼兒相識數字7，說說7像什么？還可以表示什么？

5、老師："誰情愿用我們剛才想的方法給小動物家裝門牌號呢？"幼兒集體商議的規(guī)則給小動物家裝門牌號，把數卡插在屋頂上的空格處。

二、小組操作活動1、小動物住新家。先將小動物卡片按數量的多少放在分類盒中，然后再匹配相應的數字卡。

2、圈出7的物體。視察《幼兒用書》畫面，用目測接數的方法將相同的實物圈起來，并在數量是7的圈中打√。

3、添畫變成7。先數數畫面上每一排的物體的數量，引導幼兒添上相應的物體，讓每一排的物體數量與前面的數字一樣多。

三、活動評價展示幼兒的操作，請幼兒介紹操作的過程和結果。

表揚用目測接數方法的幼兒，激勵大家學習并嘗試運用該發(fā)法。

幼兒園中班小動物教案12

教學理念：

由于目前獨生子女普遍，來自家庭及生活中的包辦代替、過分關懷、溺愛問題特別嚴峻，導致幼兒缺乏主動解決問題的意識和實力，表現在遇困難害怕、退縮、等待、依靠，這不利于幼兒形成健康的人格，不適應當今社會發(fā)展的須要?！队變簣@教化指導綱要》(試行)中要求“供應自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、安排活動，激勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。依據幼兒的年齡特點，設計了此體育嬉戲，通過攀爬、走平衡、鉆黑洞等環(huán)節(jié)，讓幼兒在數種困難的環(huán)境中，嘗試想方法，樹立克服困難的志氣和信念，在供應以發(fā)展幼兒的動作技能有同時，培育幼兒英勇、戰(zhàn)勝困難的品質，體驗勝利的喜悅。

活動目標：

1、嘗試讓幼兒想方法解決困難，培育遇事不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的信念和品質。

2、體驗勝利的歡樂。

活動形式：

形為訓練和嬉戲相結合。

教學打算：錄音帶、黑貓警長頭飾一個、配飾每人一個。

木梯2個、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂塑瓶若干、爬網和塑料滾筒個一個、一個哨子一個及布置好的黑洞

活動時間：25分

活動過程：

一、活動引入

1、黑貓警長(老師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中，突然接到報告：有一群小動物被綁架到了一個山洞里，需黑貓警隊進行解救。

2、提出營救要求：警長征尋看法“我們去不去”?“路上會遇到很多困難，我們怎么辦”?路上我們肯定會遇到許多危急和困難，都不要怕，要開動腦筋想方法，一切聽黑貓警長指揮，才能平安救出小動物。動身——!!!

二、解救小動物。

1、翻過山坡：激勵幼兒大膽嘗試想方法(手腳并用)爬過(攀登架、圓塑筒)。

2、過高橋：激勵依據自己的實力選擇凹凸不同、斜度不同的平衡木，提示幼兒大膽心細一個跟一個地過橋。

3、過小河：激勵幼兒探討、協商、如何過小河，引導嘗試運用四周的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒)，克服困難英勇、大膽地過河。

4、鉆黑洞營救小動物：激勵幼兒克服害怕心理，大膽進入黑洞進行營救。

三、慶祝黑貓警隊營救動物勝利：黑貓警士們真英勇，過山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會想方法，并戰(zhàn)勝了困難，最終救出了小動物。讓我們?yōu)檫@次的成功歡呼——!!

四、隨黑貓警長的音樂自由放松，離開場地。

老師帶領幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。

活動分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動中很好的利用了發(fā)散性思維。

幼兒園中班小動物教案13

活動目標

1、樂意和小動物交摯友，激發(fā)愛惜動物的情感。

2、了解愛惜小動物的方法。

3、初步能推斷對錯，并說出緣由。

4、培育幼兒敏銳的視察實力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算

小動物受傷的照片、電子大書及愛護動物的相關圖片。

活動過程

一、閱歷共享。

——師：你們家里有養(yǎng)小寵物嗎?它是什么動物?叫什么名字?它幫你做什么?你是怎么照看它的?

——老師請有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

二、學習愛護動物。

1、老師出示一些動物受傷的照片，請幼兒說說小動物怎么了，激發(fā)幼兒愛惜小動物的情感。

2、老師引導幼兒探討如何愛護小動物。

3、老師出示電子大書和相關圖片，引導幼兒學習愛惜小動物的方法。

——當小動物餓了，我們要給小動物喂食。

——不行以虐待小動物，比如說：不能打它。

——小動物臟了，要給它洗澡。

——小動物生病了，要剛好帶它看獸醫(yī)。

——除了愛惜動物，還要愛護環(huán)境，帶小狗外出游玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要剛好清理。

三、推斷對錯。

1、老師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，為什么?該怎么做?

——小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。

——公路上有只小狗被車撞了，一個過路人望見了，抓緊把小狗送到醫(yī)院救治。

——家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。

2、老師小結：小動物是我們的好摯友，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好愛護它們。

活動應變

老師在打算圖片時要留意，不要太血腥的圖片。

幼兒園中班小動物教案14

活動目標：

1、知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動物有不同的睡眠方式。

2、仿照小動物不同的睡眠姿態(tài);駕馭正確的睡眠方式(向右側臥)。

3、激發(fā)幼兒進一步了解動物的愿望，情愿親近小動物，加深對小動物的關愛。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動打算：

老師與幼兒一起搜集有關動物睡眠的資料或圖片;用搜集的資料圖片在活動區(qū)開設一個“小動物幼兒園”;

故事課件、音樂磁帶、各種動物頭飾。

活動重難點：

知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動物有不同的睡眠方式。

能仿照小動物不同的睡眠姿態(tài);駕馭正確的睡眠方式

活動過程：

一、情景導入。

在《搖籃曲》的音樂聲中，一幅月亮婆婆伴著小動物睡眠的溫馨畫面呈現在幼兒面前，然后以小猴子視察其它小動物怎樣睡覺綻開活動。

二、觀賞探究

1、老師和幼兒一起仿照小狗叫聲，播放小狗睡覺圖片，老師介紹小狗的生活習性，然后讓幼兒把耳朵貼在小桌子上，老師輕輕敲擊桌面。

2、播放小馬睡覺的圖片，引導幼兒發(fā)覺“小馬是站著睡覺的”。讓幼兒仿照小馬睡覺，發(fā)覺這種睡覺方式不適合幼兒。

3、播放小刺猬圖片，發(fā)覺小刺猬縮成刺球睡覺，引導幼兒進行仿照發(fā)覺這種睡覺姿態(tài)也不適合我們，激勵幼兒進行大膽想象“它為什么要縮成刺球老師可賜予幫助?！霸瓉恚菫榱藧圩o自己不受其它動物的損害?！?/p>

4、播放蛇睡覺圖片，發(fā)覺蛇盡然睜著眼睡覺。組織幼兒仿照，發(fā)覺做不到。老師供應答案“因為蛇沒有眼瞼，所以眼睛合不上。

5、播放完課件，提問幼兒“故事中都有哪些小動物?它們都是怎樣睡覺的?你還知道哪些動物的睡姿?”

三、想象體驗

幼兒在感知動物的基本特征后，老師充分調動其對活動的主動參加性，表演嬉戲《狡猾的狐貍》。老師扮演狐貍，幼兒戴上其它動物頭飾，聽音樂仿小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”立刻做睡覺動作，誰做錯了就要被拖進狐貍洞，在輕松、愉悅的氛圍中體驗了不同動物的睡眠特征。

四、引入生活

在仿照了小動物睡眠的方式后，老師引導幼兒進行探討：“這些睡眠方法適合我們嗎?”老師剛好地把握教化的契機，引導幼兒相互溝通“什么樣的睡眠方式才適合我們?”在老師的幫助下得出：正確的睡眠方式是向右側睡。

活動反思：

本次活動中，我通過利用幼兒喜愛的動物形象——小猴子，以它看小動物睡覺為線索，有目的地引入具有心情色調的形象，如懶散的小狗、聰慧的小刺猬等，以引起幼兒對活動進行探究的愛好。通過播放多媒體課件，使幼兒對各種動物的睡眠有形象的相識，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教化手段不行替代的功能，使幼兒的理解和相識更透徹。通過仿照小動物睡覺的姿態(tài)，使幼兒不知不覺駕馭正確的

睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習慣。

幼兒園中班小動物教案15

活動目標

1、嘗試讓幼兒想方法解決困難.

2.培育遇事不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的信念和品質。

3、體驗勝利的歡樂。