加強學(xué)風(fēng)建設(shè)匯報人：緣夢素材庫目錄CONENTS01.前言學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀02.學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析03.學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)04.大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)05.目錄CONENTS01.前言學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀02.學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析03.學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)04.大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)05.前言學(xué)風(fēng)的含義：一指學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則。二指學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。有時也特指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校永恒的主題，是全面貫徹的教育方針，是高等學(xué)校實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件，是衡量辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。良好的學(xué)風(fēng)是一種潛移默化的巨大而無形的精神力量，時時刻刻都在對學(xué)生產(chǎn)生著強烈的熏陶和感染，激勵學(xué)生奮發(fā)努力，健康成長。目錄CONENTS01.前言學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀02.學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析03.學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)04.大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)05.學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀考試方面：還是存在著相當(dāng)數(shù)量的考試作弊現(xiàn)象?？记诜矫妫捍嬖谥渚窒扌?。有一些不夠自覺的同學(xué)便會趁機逃課等等。自習(xí)方面：變成了為了考試而去學(xué)習(xí)，失去了自習(xí)的積極主動性。學(xué)習(xí)的知識也局限于課本知識，不夠開闊。目錄CONENTS01.前言學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀02.學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析03.學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)04.大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)05.學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析對學(xué)風(fēng)建設(shè)的地位和作用認識不夠?qū)W生缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，作風(fēng)拖沓學(xué)生質(zhì)量下降，專業(yè)思想不夠穩(wěn)定學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析對學(xué)風(fēng)建設(shè)的地位和作用認識不夠領(lǐng)導(dǎo)治校教師治學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)[xuéfēng]

學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正學(xué)習(xí)和生活缺乏長遠規(guī)劃放任自身，學(xué)習(xí)茫然，應(yīng)付”過關(guān)”功利主義，只求混到一紙文憑010302學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，作風(fēng)拖沓組織紀(jì)律松弛違紀(jì)現(xiàn)象屢見不鮮學(xué)生質(zhì)量下降，專業(yè)思想不穩(wěn)定綜合素質(zhì)參差不齊獨生子女較多，自我意識強;自控自律自制能力差過分強調(diào)個人愛好、喜好；不滿足于自己的專業(yè)；滿目追隨社會熱點來選擇專業(yè)目錄CONENTS01.前言學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀02.學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析03.學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)04.大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)05.學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)院如何加強學(xué)風(fēng)建設(shè)加強大學(xué)生誠信教育，進一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。加強考風(fēng)考紀(jì)的宣傳和教育工作，嚴(yán)格考試紀(jì)律，在學(xué)生中，形成一種自覺學(xué)習(xí)，自我管理，自我提高的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育，加強新生入學(xué)后的學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育，幫助新生實現(xiàn)由中學(xué)到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，使其盡快適應(yīng)大學(xué)生活，了解所學(xué)專業(yè)方向和專業(yè)要求。積極宣傳落實各級各類獎學(xué)金、助學(xué)金制度，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)院如何加強學(xué)風(fēng)建設(shè)職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)教育，有計劃、有步驟地對學(xué)生進行職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)教育，并貫穿于整個大學(xué)生活，讓他們了解社會就業(yè)形勢，引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點選擇和設(shè)計職業(yè)生涯的主攻方向，并圍繞這個主題調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神，從而讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。主題活動教育，通過開展以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的各種活動，使學(xué)風(fēng)建設(shè)成為學(xué)院每個人的一種牢固觀念、行為目標(biāo)、自覺行動。學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)院如何加強學(xué)風(fēng)建設(shè)社會實踐教育，堅持深入開展社會實踐活動，讓學(xué)生感受社會經(jīng)濟對各專業(yè)人才、知識的需求，探索和深化社會實踐的內(nèi)容、形式、方法和途徑，使社會實踐活動成為促進學(xué)風(fēng)建設(shè)、增長學(xué)生才干的重要途徑。心理健康教育，充分發(fā)揮學(xué)院心理咨詢室的功能，積極為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供心理幫助，為他們排憂解惑，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒，在校園大環(huán)境里勤奮學(xué)習(xí)，健康成長。目錄CONENTS01.前言學(xué)院學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀02.學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析03.學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)04.大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)05.大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)大學(xué)生自身如何加強學(xué)風(fēng)建設(shè)要從思想上將考試作為衡量某一階段自身學(xué)習(xí)所得的方式，而不應(yīng)把考試當(dāng)成是賺取學(xué)分的手段，自欺欺人。學(xué)生要時刻提醒自己自律自強，同時可以邀約其他同學(xué)監(jiān)督自己，不讓自己為懶惰找借口，畢竟大學(xué)四年在學(xué)習(xí)生涯中實在太短，經(jīng)不起那樣肆無忌憚的浪費。將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣。經(jīng)常鼓勵自己，多去圖書館，哪怕僅僅只是自習(xí)一個小時，看一本書，設(shè)置看一篇有用的文章。對于考級考證方面，要多于學(xué)院老師交流詢問，不可盲目報考那些培訓(xùn)機構(gòu)。感謝您的觀看匯報人：緣夢素材庫集體榮譽感天才并不是自生自長在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長的民眾產(chǎn)生、長育出來的我們愛我們的民族這是我們自信心的源泉。

周恩來天才并不是自生自長在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長的民眾產(chǎn)生、長育出來的。魯迅只有在集體中，個性才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，一個人的發(fā)展取決于和他直接或間接進行交往的其他一切人的發(fā)展”馬克思一個人的行為是個性與環(huán)境中各種力量相互作用的結(jié)果，班級集體是學(xué)生個性所處環(huán)境，情景力場，它影響著學(xué)生的行為及個性心理特征、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。心理學(xué)家勒溫集體榮譽感是集體凝聚力的來源．我們不能說沒有集體榮譽感就沒有集體，但我們肯定的是沒有集體榮譽感會導(dǎo)致集體走向分甭離散.所以集體榮譽感既是集體所必須的，又是集體發(fā)展的促動力.什么是集體榮譽集體榮譽感是集體凝聚力的來源．我們不能說沒有集體榮譽感就沒有集體什么是集體榮譽但我們肯定的是沒有集體榮譽感會導(dǎo)致集體走向分甭離散.所以集體榮譽感既是集體所必須的，又是集體發(fā)展的促動力.集體榮譽感的產(chǎn)生，當(dāng)然是思想進步的表現(xiàn)。人生活在社會中，工作和生活，都離不開大大小小的集體。這個星期一進行了一次主題班會,主要圍繞"集體榮譽感"來進行討論和學(xué)習(xí).什么是集體榮譽人們小的時候，自然不知道什么是集體榮譽感。隨著年齡的增長，到了少年時期，人們的集體榮譽感普遍地開始產(chǎn)生了。什么是集體榮譽產(chǎn)生了集體榮譽感，也產(chǎn)生了新的問題，其主要的有：如何處理好自己的個人榮譽，與集體榮譽之間的關(guān)系；如何處理好大集體與小集體榮譽的關(guān)系等等。到集體榮譽感，首先應(yīng)搞清楚一個問題那就是每個人都生活在集體之中，就算是獨在孤島，也同樣是和魚、鳥、樹木組成集體，沒有什么人是例外的，否則就無法生活。什么是集體榮譽談到個人榮譽和集體榮譽，也應(yīng)搞清楚一個問題。這問題十分簡單無限大的萬分之一等于無限大；零的一萬倍仍等于零。什么是集體榮譽如果一個集體被大眾尊為泰斗，而個人只在這集體中排倒數(shù)第一，而這個人在大眾眼中，同樣是泰斗中的一員如果一個集體被人貶為鼠輩，而個人就算在這集體中排老大，在大眾眼中，也一樣是鼠輩一個。所以，先有集體榮譽，才有個人榮譽。什么是集體榮譽集體有了榮譽，個人也自然就有榮譽。談到小集體和大集體，還應(yīng)搞清楚一個問題，那就是如果一個人眼中只能見到小集體什么是集體榮譽那么論是論非時，就會以自己的小集體的是非而為是非，而不管公理是非，看問題自不準(zhǔn)確，這個人也不會有什么大出息。所以，少年時就應(yīng)該培養(yǎng)集體思維的能力，培養(yǎng)較強的集體榮譽感，這對成年后能功有所成，能夠起很大的作用。什么是集體榮譽集體榮譽感是團隊建設(shè)中，事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，我們同學(xué)就會熱愛這個集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，每個記者都會表現(xiàn)出主人翁的一種強烈的責(zé)任感，會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，記者會做到心往一處想、勁往一處使，形成一股合力，從而使我們機動部更具有凝聚力和競爭力。什么是集體榮譽相反，如果我們機動部的記者缺乏榮譽感不為維護集體榮譽而努力，這樣直接導(dǎo)致的就是記者各自為戰(zhàn)、每人心里都想著自己的一套，如果變成這樣，自我約束力下降，必然會導(dǎo)致紀(jì)律渙散。什么是集體榮譽成員對其他成員的信任。得到其他成員的信任，所在集體的深刻認知。于是將員工分組，并交給這些小組任務(wù)．這些任務(wù)是一個人無法完成必須由多人互相配合互相幫助才有完成的機會．集體榮譽感的組成因素任務(wù)中困難重重，困難是最好的信任激發(fā)素．有過配合與合作后自然會形成一定的信任．集體榮譽感也就更加強烈。集體榮譽感的組成因素有共同的奮斗目標(biāo)。班集體的目標(biāo)由班主任和全班同學(xué)一起討論確立推動班集體不斷向前發(fā)展。集體成員都呈現(xiàn)出蓬勃向上的趨勢怎樣才是良好的班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，有正確輿論和良好的班風(fēng)，同學(xué)們積極樹立集體主人翁思想。組成了分工明確、互相配合的學(xué)生干伍。學(xué)生是班主任的有力助手，學(xué)生干部在工作中能夠不斷