高中語文統(tǒng)編版（部編版）選擇性必修上冊古詩詞誦讀《將進酒》公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計《將進酒》教學設(shè)計

教學目標

1.誦讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容，把握本文的情感基調(diào)。

2.反復誦讀，品鑒特色，體悟作者思想感情。

教學重點

誦讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容。

教學難點

反復誦讀，品鑒特色，體悟作者思想感情。

教學設(shè)想

本詞是唐宋詞中的名篇，文章理解的難度不大?？梢砸哉b讀為主導，結(jié)合賞析，抓住詞義要旨，領(lǐng)會意境及藝術(shù)特點。

教學方法

誦讀法、情感體驗法、情境法。

教學過程

（一）導入

中國臺灣詩人余光中在詩中這樣寫道：“酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成了劍氣，繡口一吐，就是半個盛唐。"寫的這個人是誰呀？，李白。他是“詩仙”，也是“酒中仙"。自己在詩中寫道：“百年三萬六千日，一日須傾三百杯。”“興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲。"今天我們就來學習“酒仙”李白的寫酒名篇《將進酒》。

（二）誦讀詩歌，整體感知。下面請同學們大聲的、自由的先把全詩朗讀一遍，在讀的過程中看看有哪些字音和詞義還把握不準，待會兒提出來，我們共同交流。

1.學生自由朗讀詩歌

2.根據(jù)注釋翻譯課文。學生質(zhì)疑，師生一起疏通疑難詩句。

3.教師檢查補充

課本注釋補充：古今異義詞：

人生得意須盡歡得意：此處是指有興致的時候，與今義不同。

詞類活用：君不見高堂明鏡悲白發(fā)悲：為動用法，為......而悲

文言句式：君不見黃河之水天上來省略句，省略介詞“于"，即“于天上來”。陳王昔時宴平樂省略句，省略介詞“于"，即“宴于平樂”。

4.學生自讀課文，教師點撥，引導學生感受詩歌的感情基調(diào)。感情脈絡(luò)的四個層次：

①悲傷之情：如“君不見"兩句。

②歡樂之情：如“人生得意須盡歡——會須一飲三百杯?！?/p>

③憤激之情：如“鐘鼓饌玉不足貴——斗酒十千自歡謔。"

④狂放之情：如“主人何為言少錢——與爾同銷萬古愁?！鄙x：

5.過渡：這位同學讀得很投入。通過剛才同學們的分析，有人認為應(yīng)該用豪放的語氣讀，也有人認為應(yīng)該表達出內(nèi)心的那種悲憤，那到底這首詩中包含了詩人怎樣的感情呢？北京師范大學教授康震曾說，李白是古代詩人中性格最多樣化的一位，尤其是酒后的李白內(nèi)心更顯得豐富。下面就讓我們一起深入文本，一起去品味這首詩中到底包含了詩人怎樣的思想感情。

（三）再讀詩歌，品味情感

1.讀《將進酒》，你讀到了一位怎樣的李白？請找出具體詩句進行分析。（提示：內(nèi)容+手法+情感）（小組合作交流）

（1）內(nèi)容：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回！君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪！流水文化：《論語》子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜"《長歌行》：百川東到海，何時復西歸，少壯不努力老大徒傷悲。

手法表達：比興（黃河）夸張（黃河之水天上來）反襯（以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱）

情感：悲傷

生讀：

（2）內(nèi)容：天生我材必有用,千金散盡還復來。

手法：直抒胸臆好處：文學評論家沈德潛曾經(jīng)這樣評價李白，“別人寫詩是用筆一句一句的寫，李白只需張口噴出胸中之氣即可”，大概說的就是“直抒胸臆"的妙處。

情感：自信。在《行路難》中還體現(xiàn)出了這種自信。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。評價:表面豪爽，暗藏憂愁。生讀：男生讀：

（3）內(nèi)容：鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不愿醒。

情感：灑脫、得意生讀：

內(nèi)容：古來圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名。

圣賢：孔子、孟子、屈原、賈誼之流。孔子、孟子，奔走列國宣揚自己的學說，施行仁政，卻一直得不到任何一個國君的任用；屈原、賈誼，理想、抱負一直不為人所理解。

內(nèi)容：陳王昔時宴平樂,斗酒十千恣歡謔。用以自比，一樣的才思敏捷，一樣的遭人妒忌排擠，有志難展既是對陳王昔時宴飲的傾慕，更是對現(xiàn)實遭遇的憤恨與控訴。

（4）人生得意須盡歡，莫使金樽空對月我們根據(jù)同學們的爭論來看一看這個問題，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”到底是積極的，還是消極的？同學們想一想李白最“得意"的事兒是什么？

問：做官是為了什么？答：報效祖國。

過渡：我們說知人才能論世，下面我們一起看一下李白的人生經(jīng)歷。（多媒體展示李白主要經(jīng)歷）

14歲立志“濟蒼生，安社稷”

24歲離家“仗劍去國，辭親遠游"

42歲入長安，供奉翰林,“鳳凰初下紫泥詔，謁帝稱觴登御筵”

44歲被排擠“賜金放還"

54歲“安史之亂“爆發(fā)，入永王幕府

56歲兵敗，被“流放夜郎”，途中遇赦

61歲因戰(zhàn)事再次請纓，因病而半道還

62歲卒

過渡：通過李白的主要經(jīng)歷和我們對這首詩的分析，我們知道李白從一開始就抱定了“濟蒼生，安社稷"的理想和抱負，立志要報效祖國，那么大家想想李白為什么說“與爾同銷萬古愁”呢？你認為他“愁"什么？這種愁為什么又會是“萬古愁”呢？作者因愁而悲嘆時光易逝，因愁而縱酒作樂，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)，表現(xiàn)了一種懷才不遇又渴望用世的矛盾復雜的情感?？梢娺@種愁不是一己之愁，而是天下仁人志士共同的心結(jié)。學生根據(jù)自己的理解來誦讀一下詩歌。

（四）三讀詩歌，拓展應(yīng)用

我們還學過哪些與酒有關(guān)的詩

1.對酒當歌，人生幾何......何以解憂，唯有杜康。

2.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

3.抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

4.三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急。

5.人生如夢，一樽還酹江月。

6.今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

7.“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影