統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)語文園地二公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（2課時(shí)）語文園地二

教學(xué)目標(biāo)

1.通過認(rèn)讀10種職業(yè)名稱，認(rèn)識(shí)“程、魔"等11個(gè)生字。能發(fā)現(xiàn)這兩類詞語的特點(diǎn)，能選擇詞語說句子。

2.仔細(xì)觀察景物，并運(yùn)用比喻手法，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來。

3.聯(lián)系上下文，理解同一個(gè)詞語在不同語境里有不同的意思。

4.能積累關(guān)愛他人的諺語，領(lǐng)悟做人的道理。

5.能正確、流利、有感情地朗讀《一株紫丁香》，感受師生之間的關(guān)愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)

1.識(shí)記生字、辨別生字，并學(xué)會(huì)造句。

2.通過聯(lián)系上下文，理解同一個(gè)詞語在不同語境里有不同的意思。

3.與同學(xué)分享自己積累的詞語，并流利、正確地朗讀《一株紫丁香》

教學(xué)難點(diǎn)

1.豐富語言積累，領(lǐng)悟做人的道理。

2.享受閱讀，感受喜愛老師的美好情感。

學(xué)前準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)提綱：完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)。

第1課時(shí)

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入。

1.上課前老師要給大家介紹一位新朋友，她將和我們一起開啟今天的語文學(xué)習(xí)。

（音頻）童童：大家好，我是童童，我特別喜歡抄抄寫寫，記錄生活的點(diǎn)滴，我的理想是長(zhǎng)大后當(dāng)一位作家，為此我正在不斷努力呢！

相信同學(xué)們跟童童一樣都有自己的理想，今天語文園地二的識(shí)字加油站就給我們介紹了很多職業(yè)，一起來看看吧！

【設(shè)計(jì)意圖：以同齡人的理想進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，貼近學(xué)生的心理，激發(fā)表達(dá)的欲望?！?/p>

二、識(shí)字加油。

1.這些職業(yè)名稱你都能讀準(zhǔn)嗎？（點(diǎn)讀正音）

課件出示

教師工程(chénɡ)師魔(mó)術(shù)(shù)師建(jiàn)筑(zhù)師理發(fā)師

演(yǎn)員營(yíng)(yínɡ)業(yè)員服務(wù)(wù)員裁判(pàn)員飼(sì)養(yǎng)(yǎnɡ)員

2.讀準(zhǔn)字音后你能嘗試用這個(gè)單元學(xué)過的識(shí)字方法來識(shí)記它們嗎？

生1：我想用學(xué)過的圖片結(jié)合記憶法來識(shí)記它們。

生2：我還可以用結(jié)構(gòu)將他們分類識(shí)記：

上下結(jié)構(gòu)：筑、營(yíng)、務(wù)、養(yǎng)

左右結(jié)構(gòu)：程、演、判、飼

半包圍結(jié)構(gòu)：魔、建

獨(dú)體字：術(shù)

生3：可以用讀音把他們分類，請(qǐng)大家跟我一起讀：

課件出示

平舌音：飼、

翹舌音：程、術(shù)、筑

前鼻音：建、演、判

后鼻音：程、營(yíng)、養(yǎng)

生4：我還有一種分類方法，那就是用職業(yè)將他們分類，例如：

課件出示

服務(wù)類：教師、理發(fā)師、營(yíng)業(yè)員、服務(wù)員、飼養(yǎng)員

表演類：魔術(shù)師、演員

工程類：工程師、建筑師

體育類：裁判員

3.本單元學(xué)習(xí)的識(shí)字方法同學(xué)們不僅可以運(yùn)用還能自己創(chuàng)造屬于自己的方法，真會(huì)學(xué)習(xí)。

雖然職業(yè)可以分類，但卻沒有好壞之分，每個(gè)職業(yè)都在為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，每個(gè)職業(yè)都可以響當(dāng)當(dāng)?shù)刈x出來，請(qǐng)大聲讀出它們吧！

課件出示

教師工程師魔術(shù)師建筑師理發(fā)師

演員營(yíng)業(yè)員服務(wù)員裁判員飼養(yǎng)員

（音頻）童童：大家讀得可真好！除了這些職業(yè)我還知道：消防員、飛行員、郵遞員、設(shè)計(jì)師、化妝師、園藝師。我的鄰居王叔叔是一名理發(fā)師，你們也能像我這樣介紹一下周圍人的職業(yè)嗎？

生1：我的爸爸時(shí)一位醫(yī)生。

生2：我的奶奶在退休前是一位老師。

生3：我的媽媽是列車上的乘務(wù)員。

生4：我的叔叔是一名警察。

3.真棒，老師給你們點(diǎn)贊！相信通過努力，你們也一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

【設(shè)計(jì)意圖：多種形式的朗讀讓第一板塊的字詞反復(fù)出現(xiàn)，加深印象，結(jié)合本單元的識(shí)字方法，鞏固使用，培養(yǎng)識(shí)字習(xí)慣和興趣，啟發(fā)創(chuàng)造新的識(shí)字方法?！?/p>

三、出口成章。

1.識(shí)字加油站中大家的表現(xiàn)非常棒，下面讓我們一起來到字詞句運(yùn)用板塊吧！

先請(qǐng)大家讀讀這兩節(jié)詩：

課件出示：田野___天上的白云

蔥蔥綠綠的雪白雪白的

像一片柔軟的綠毯好像一群小綿羊

2.聰明的你們發(fā)現(xiàn)它們的相似之處了嗎？能找到它們的規(guī)律嗎？

生1：我發(fā)現(xiàn)第一行寫的是景物，第二行寫的它的特點(diǎn)。

生2：我還發(fā)現(xiàn)第三行是在寫它像什么。

師：大家真會(huì)發(fā)現(xiàn)。第一小節(jié)寫了景物是？（田野）田野是？（蔥蔥綠綠的）

像什么呢？（像一片柔軟的綠毯）（師生對(duì)話式問答）

師：在《一匹出色的馬》這篇課文的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)學(xué)過這樣的比喻句，把蔥蔥綠綠的田野比喻成柔軟的綠毯。（課件：“田野圖”和“綠毯圖"）

（音頻）童童：我知道了，第二節(jié)寫的景物是云，云的特點(diǎn)是雪白雪白的，像一群小綿羊。

3.童童和大家一樣聰明！除了抓住“蔥蔥綠綠”“雪白雪白"這類顏色特點(diǎn)，我們還可以抓住景物的大小、形狀進(jìn)行觀察描寫哦！例如：

課件出示

天上的云___大樹

一團(tuán)一團(tuán)的___又粗又壯

好像巨大的棉花糖就像威嚴(yán)的士兵

你們能試試把它們填寫完嗎？（學(xué)生隨機(jī)拓展）

岸邊的垂柳___路邊的樓房

隨風(fēng)舞動(dòng)

就像

大家大膽想象，小組合作，創(chuàng)編詩歌吧?。ㄐ〗M合作創(chuàng)編，然后進(jìn)行詩歌分享。）

【設(shè)計(jì)意圖：在方法的指引下利用小組合作進(jìn)行詩歌創(chuàng)編，學(xué)會(huì)大膽想象，激發(fā)勇敢表達(dá)?！?/p>

四、斟字酌句。

1.寫詩不僅要有豐富的想象力，還離不開詞匯的積累。中國(guó)漢字博大精深，下面老師要跟大家分享兩個(gè)句子，讀一讀，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

這糕要很多很多人才能做成，一定特別大。

難道它的味道很特別嗎？

（音頻）童童：我發(fā)現(xiàn)這兩句話里都有“特別”這個(gè)詞，但是它在兩個(gè)句子里的意思是不一樣的。

童童真會(huì)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們，你們也發(fā)現(xiàn)了嗎？你們知道這兩個(gè)“特別"的意思是嗎？

生1：通過查詞典我知道“特別”的意思不止一個(gè)，我覺得第一句中的“特別"是“非常、格外”的意思。

生2：我覺得第二句中的“特別"是“與眾不同”的意思。

2.大家非常善于學(xué)習(xí)，不僅會(huì)思考還會(huì)利用工具書，那現(xiàn)在請(qǐng)大家再來讀讀下面這兩句話：

一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。

鼴鼠先生經(jīng)過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。

發(fā)現(xiàn)了嗎？?jī)删湓捓锒加小敖?jīng)過"這個(gè)詞，但意思卻不一樣。第一句里的“經(jīng)過”是“經(jīng)歷"的意思，第二句中的“經(jīng)過”是“通過某個(gè)地方"的意思。

那你們能試著為它們找到正確的解釋嗎？

（音頻）童童：我還能說出這樣的句子呢！

例如：我終于明白了這句話的意思。

我覺得這本書的內(nèi)容很有意思。

這兩句話里都有“意思”這個(gè)詞，第一句換里的“意思"指語言文字的意義，第二句話里的“意思”指有趣、趣味，這就叫“一詞多義"對(duì)不對(duì)？

你說得太對(duì)了，同樣的詞語，放在不同的句子里，意思會(huì)發(fā)生變化！那你們還能說出類似這樣的詞語嗎？

生1：有“生氣”，它有時(shí)表示生命力，活力，有時(shí)表示不愉快。

生2：還有“驕傲"，它有時(shí)表示驕傲，不謙虛，有時(shí)表示自豪。

生3：這樣的詞語還有“自然”，它表示天然，原本就有的，也有理所當(dāng)然的意思。

生4：我還能說一個(gè)“收拾"，有時(shí)表示整頓，整理的意思，有時(shí)表示消滅的意思。

大家拓展得真好。所以，理解詞語的意思，不僅要看它本身，還要把它們放進(jìn)具體的語言環(huán)境中，才能理解得更加準(zhǔn)確。大家課下也可以找找這樣的詞語把他們放進(jìn)句子里說一說！

（音頻）童童：中國(guó)漢字真有意思，在課堂上運(yùn)用方法拓展識(shí)字，多多閱讀積累語言，深入研究學(xué)習(xí)文化精髓，我相信我的理想一定能實(shí)現(xiàn)。大家也跟我一樣為自己的理想努力吧！

【設(shè)計(jì)意圖：相同的詞語在不同的語境中表達(dá)的意思卻不一樣，首先請(qǐng)學(xué)生讀本課的句子發(fā)現(xiàn)意思的不同，在結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展，體會(huì)只有把詞語放進(jìn)具體的語言環(huán)境才能理解得更準(zhǔn)確的道理，感受語言文字的博大精深。】

五、課后作業(yè)。

童童說得真好，讓我們一起努力吧！最后一起來看看今天的課后作業(yè)吧！

照樣子說一說，再把自己的喜歡的景物寫下來。

仿照語文園地“字詞句運(yùn)用”中的內(nèi)容寫一小節(jié)或幾小節(jié)。

第2課時(shí)

教學(xué)過程

一、溫故知新。

今天在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容前我們先來看看上節(jié)課的內(nèi)容大家掌握得如何吧！

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多職業(yè)，你們還能準(zhǔn)確的讀出它們嗎？

教師工程師魔術(shù)師建筑師理發(fā)師

演員營(yíng)業(yè)員服務(wù)員裁判員飼養(yǎng)員

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們還知道同樣的詞語，放在不同的句子里，意思會(huì)發(fā)生變化，例如“特別"有“非常、格外”的意思也有“與眾不同"的意思，“經(jīng)過”有“經(jīng)歷"的意思也有“通過某個(gè)地方”的意思。請(qǐng)大家找準(zhǔn)它的正確意思，再讀讀這幾句話：

這糕要很多很多人才能做成，一定特別大。

難道它的味道很特別嗎？

一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。

鼴鼠先生經(jīng)過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。

今天讓我們一起再次來到語文園地，快樂學(xué)習(xí)吧！

【設(shè)計(jì)意圖：開課鞏固舊知，溫故知新的同時(shí)順其自然引出新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。】

二、書寫展示臺(tái)。

（音頻）童童：同學(xué)們，我是你們的好朋友童童，大家還記得我嗎？今天我又來和大家一起學(xué)習(xí)啦！

童童，老師想問問你，你平時(shí)在寫字時(shí),養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢？能驕傲地向大家介紹一下嗎？

（音頻）童童：當(dāng)然可以啦，平時(shí)寫字時(shí)我會(huì)先觀察字的每一筆畫在田字格中的位置再下筆?？辞逭几窈笤賹懗鰜淼淖謺?huì)十分漂亮哦！

老師也跟大家分享寫字觀察三部曲：一看生字結(jié)構(gòu)，二看高矮胖瘦，三看關(guān)鍵筆畫。

（音頻）童童：寫字的時(shí)候不僅要仔細(xì)觀察，還要做到姿勢(shì)正確,正確的姿勢(shì)不僅能讓字寫得更端正，也有利于保護(hù)視力。

哇，習(xí)慣可真好！同學(xué)們，對(duì)照?qǐng)D中這個(gè)同學(xué)的動(dòng)作，你做對(duì)了嗎？（配圖）

下面呀，咱們也來開展班級(jí)書寫大賽，看看田字格里的這些字誰能寫得又快有美，姿勢(shì)還很端正。

（學(xué)生完成，老師巡視，利用投屏設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)）

大家的書寫姿勢(shì)和字一樣美觀，課下大家也要保持好的書寫好習(xí)慣哦！時(shí)刻牢記“三個(gè)一"

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)規(guī)范書寫的同時(shí)指導(dǎo)寫字的觀察方法，用評(píng)獎(jiǎng)的方式激發(fā)學(xué)生的寫字熱情，保持正確書寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣?！?/p>

三、日積月累。

1.第二單元咱們學(xué)習(xí)了《雷鋒叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的馬》三篇課文，這三篇課文都是圍繞著“關(guān)愛”這個(gè)主題。今天日積月累板塊學(xué)習(xí)的三句諺語，也和“關(guān)愛"這個(gè)詞有著密切的關(guān)系。請(qǐng)大家借助拼音讀讀這三句話，字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。

課件出示

予人玫瑰，手有余香。

平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。

與其錦上添花，不如雪中送炭。

3.下面讓我們和童童一起來了解這三句話的意思吧！

①予人玫瑰,手有余香。

（音頻）童童：意思是送給了別人玫瑰，玫瑰的香味也會(huì)留在了自己的手上。在幫助別人的同時(shí)，自己也就收獲了雙份的快樂。

②平時(shí)肯幫人,急時(shí)有人幫。

（音頻）童童：意思是平時(shí)主動(dòng)幫助別人，到自己有急事時(shí)也一定會(huì)有人來幫助自己。你們生活中幫助過他人嗎？課下也可以跟小伙伴們分享哦！

③與其錦上添花,不如雪中送炭。

（音頻）童童：意思是與其在別人風(fēng)光的時(shí)候跑去道喜，不如在被人困難的時(shí)候送去幫助。我知道雪中送碳的故事呢！一起來看看吧！（視頻）

這些關(guān)愛的句子故事真讓人溫暖，其實(shí)像這樣的諺語還有很多，例如：

“花要葉扶，人要人幫?！?/p>

“幫助別人的人，能得到別人的幫助。"

你們能說出生活中這樣的事情嗎？

生1：有時(shí)候我?guī)椭瑢W(xué)時(shí)自己心里就覺得特別快樂，我覺得這應(yīng)該就是“贈(zèng)人玫瑰手有余香”吧！

生2：我平時(shí)只要遇到同學(xué)有困難就會(huì)主動(dòng)幫助，所以上次美術(shù)課我忘帶材料，好多人都借給我了。

大家分享得真好，希望我們?cè)谏钪卸寄苓@樣互相關(guān)愛，讓愛與溫暖圍繞在我們每個(gè)人的身邊。

【設(shè)計(jì)意圖：利用“童童"的錄音幫助學(xué)生理解三句諺語的意思，結(jié)合他們的生活實(shí)際將三句話深入理解，也將這樣一種美好的品質(zhì)傳遞。】

四、我愛閱讀。

1.今天咱們還要認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友。猜猜看，他們正在神秘地說些什么呢？

原來他們將一株紫丁香栽在了老師窗前。瞧，這就是紫丁香(圖片)，喜歡嗎？為什么他們要在老師的窗前,栽下一株紫丁香呢？咱們一起到詩中去找找原因吧！

2.自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，難讀的語句多讀幾遍。

3.詩中的這些字標(biāo)注了拼音，你能把他們讀好嗎？

4.沒有了拼音的幫助你能把這些短語讀準(zhǔn)確嗎？試試看：

踮起腳尖兒安靜的小院綠色的枝葉盛開的花兒

消除疲倦時(shí)時(shí)掛牽困得眨眼又香又甜

5.讀得可真好，現(xiàn)在讓我們?cè)俅芜M(jìn)入詩歌美美的讀一讀吧?。ǚ蹲x視頻）

6.我們首先來學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

踮起腳尖是怎樣的動(dòng)作？你能試著做一做嗎？（師生互動(dòng)）

哇，老師仿佛都看到了你們那輕手輕腳的模樣。

那你們猜猜，為什么孩子們要踮起腳尖兒走呢？

生1：我想一定是進(jìn)入這么安靜的小院,孩子們不忍打擾老師。

生2：我猜是孩子們想給老師一個(gè)驚喜才會(huì)這樣躡手躡腳。

師：大家真會(huì)思考，現(xiàn)在也請(qǐng)大家也和孩子們一樣，輕輕的讀一讀第一小節(jié)吧！

7.我想，這株紫丁香一定寄托了孩子們?cè)S多美好的心愿。

（音頻）童童：我想讓紫丁香綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口,夜夜和老師作伴。

是啊，老師每天晚上都要備課,學(xué)習(xí),多辛苦啊!有紫丁香和老師作伴,老師就不會(huì)感到寂寞了。請(qǐng)帶著你們美好的心愿讀第二小節(jié)吧！

8.你們還有哪些美好的愿望呢？

生1：我想幫老師按摩，老師辛苦一天肯定很累了。

生2：雖然工作很辛苦，我依然希望老師能夠快樂。

（音頻）童童：我還想幫老師消除疲倦。

大家的愿望很美好，詩中的是：疲憊、疲勞、勞累的意思。老師每天一定很辛苦,很疲憊。

聽,沙沙,紫丁香的綠葉唱起了多么美妙的歌??！

我們也用親切優(yōu)美的朗讀來消除老師的疲倦吧！聽到你們的朗讀,老師一定頭不痛了,腰不酸了，一點(diǎn)兒也不累了。（讀第三小節(jié)）

（音頻）童童：我還要向老師表示感謝呢！感謝老師生活中時(shí)時(shí)牽掛著我們。

多懂事的孩子啊,老師時(shí)時(shí)的掛牽,你沒有忘記,所以想借這株紫丁香表達(dá)對(duì)老師的感謝，你們相對(duì)老師說什么呢

生1：我想對(duì)老師說：老師謝謝你給我們傳授知識(shí)。

生2：我想對(duì)老師說：老師，你時(shí)時(shí)都關(guān)心我們，你辛苦了。

你們的話語真暖心，帶著這份對(duì)老師的感謝來讀讀第四小節(jié)吧?。ㄗx第四小節(jié)）

9.孩子們一定還有太多太多的話想對(duì)老師說?？墒?夜深了,星星都困得眨眼,老師還在工作,此刻,孩子們還想讓紫丁香的花香為老師送去美好的夢(mèng)。

請(qǐng)讓我們飽含深情地朗讀第五小節(jié)勸老師早點(diǎn)休息吧?。ㄗx第五小節(jié)）

10.大家