第頁共頁簡單易學的加減法教案】一、教學目標：了解加減法的概念和運算方法。認識加減法符號“+”和“-”，能正確讀、寫，并用加減法運算符號完成簡單的算式計算。能應用所學的知識進行連加、連減、綜合加減計算。學會用加減法解決實際問題。二、教學內容：了解加減法的概念（1）加法：將兩個或兩個以上的數相加，求它們的總和。（2）減法：用較大的數減去較小的數，得到它們之間的差。掌握加減法符號“+”和“-”運用加減法符號進行簡單的算式計算（1）加法計算加法計算時，把加號放在兩個或多個數之間。例如：3+6=9（2）減法計算減法計算時，把減號放在兩個數之間。例如：9-6=3應用所學知識進行連加、連減、綜合加減計算（1）連加運算連加運算有兩種方法，一種方法是加完一項數以后，把所得和寫在后面，然后再加下一項數；另一種方法是把所有要相加的數相加，得出它們的和。例如：方法一：2+3+5+7=2+3=5，再把5+5=10，再把10+7=17方法二：2+3+5+7=17（2）連減運算連減運算也有兩種方法，一種方法是減完一項數以后，把差寫在后面，然后再減下一項數；另一種方法是把減數依次減掉所有的被減數，得出最終的差。例如：方法一：15-7-3=15-7=8，再把8-3=5方法二：15-7-3=5（3）綜合加減運算綜合加減運算就是在一個式子中既有加號又有減號的運算，需要注意的是要先進行減法運算。例如：12+5-3=14用加減法解決實際問題例如：小明有10元錢，他買了3元的書和4元的筆，他還剩多少錢？解題過程：10元-3元=7元（買了一本書后剩下7元）7元-4元=3元（買了一支筆后剩下3元）因此，小明還剩下3元錢。三、教學方法：演示法：先由教師演示加減法的基本運算，然后由學生模仿教師進行練習。體驗法：借助生活中的實際例子，讓學生感受加減法的巧妙運用，提高學生的學習興趣。討論法：讓學生討論加減法的各種運算方法，并引導他們探討更為簡便的運算方式。獨立思考法：引導學生利用所學的知識自主設計加減法題目，讓他們在鞏固掌握知識的同時，也提高了他們的思考能力。四、教學步驟：導入：教師講解加減法的定義及符號，然后讓學生回憶生活中有哪些與加減法有關的案例。講解：教師詳細講述加減法的運算步驟及注意事項，并用生動的例子進行演示，以便學生更好地理解。練習：（1）基礎練習：設計一些計算基礎的加減法算式，供學生進行快速練習。（2）拓展練習：引導學生應用所學知識，設計并解答實際問題。回顧：教師在課堂的最后一步進行課堂小結，讓學生回顧所學內容，并鞏固所學知識。五、教學建議：應重點灌輸加減法的基本運算方法，提高學生對運算符號及相關術語的理解。加減法的應用能力來源于對其常見模式的熟練掌握，因此，教學中應重點講解應用技巧，培養(yǎng)學生根據不同情況選擇不同解題策略的能力。除了可以單獨進行加減法教學，還可把它作為普及數學知識的一部分，較好地融入到整個數學教學體系中。六、教學評價：通過本次教學，學生能夠掌握加減法的基本運算方法及相關符號，能夠獨立完成基礎加減法練習及應用練